资源简介

(共25张PPT)
第十二课 端正人生态度
12.2 正确对待顺境和逆境
第四单元 追求美好人生
核心素养
初步养成应对顺境和逆境的积极态度。（道德修养）
能够正确看待困难与挫折，不断完善自我，保持乐观积极的态度，具备迎接挑战的能力。（健全人格）
新课导入
2018年12月22日
获得“一带一路中国年度格斗盛典”最佳女拳手奖
2019年8月31日
获得UFC草量级世界冠军
2021年
比赛失利
2022年11月13日
获得UFC草量级冠军金腰带；12月，当选MMA年度最佳女选手
2024年4月14日
张伟丽战胜闫晓楠成功卫冕UFC
300女子草量级金腰带
假如同学们穿越时空，你想对2019年和2021年的张伟丽分别说些什么？
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
活动一：人物故事大比拼（小组积分赛）
游戏规则：小组抢答，选择一个或多个人物，用3分钟进行人物故事梳理，用2分钟进行故事分享，如果小组有额外补充人物故事则另加分。
游戏结束后：请同学们分享感受，如何看待在顺境与逆境之中的不同态度，正确的态度是什么。
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
活动一：人物故事大比拼（小组积分赛）
贝多芬
斯蒂芬·霍金
J·K.罗琳
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
活动一：人物故事大比拼（小组积分赛）
司马迁
蒲松龄
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
活动一：人物故事大比拼（小组积分赛）
张海迪
史铁生
江梦南
活动二：顺境VS逆境（更有利于成长） 辩论赛
逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。
你如何看待她们的观点？为什么？
顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
顺境和逆境的作用？
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
目标导学一：顺境不骄，逆境不馁
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、军纪松弛、沉迷享乐，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”
你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
顺境不骄
顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。
我的分享2
庞涓是战国时期魏国的名将，他自恃才能出众，不把齐国的孙膑放在眼里。然而，孙膑却以智取胜，通过巧妙的战术布局，大败魏军。
我的分享1
曹操在统一北方后，率兵百万南下。他因为骄傲自满，轻视了孙刘联军的实力，最终在赤壁之战大败，逃回北方。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
顺境不骄
身处顺境我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”
这段话中所提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
逆境不馁
每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
著名化学家格林尼亚教授，曾走过一段曲折的道路。少年时代，由于家境优裕，加上父母的溺爱，使得他没有理想，没有志气，整天游荡。可是好景不长，几年后家里彻底破产，一贫如洗，昔日的朋友都离他而去，甚至连好友也当众羞辱他。之后，他幡然醒悟，开始发愤读书，立志追回被浪费的时间。多年以后，他研制出格氏试剂，获得了诺贝尔化学奖。
在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
迈克尔·乔丹是美国历史上最伟大的球员之一，但在他成为篮球巨星之前，曾经被他的高中篮球队淘汰。他并没有放弃，而是通过不断的努力和训练，最终成为篮球界的超级巨星。
史蒂夫·乔布斯是苹果公司的创始人，但在他成功之前，曾经被苹果公司开除。他并没有放弃，而是继续努力并创立了皮克斯动画公司，最终重新回到苹果公司并带领它成为全球最有价值的公司之一。
阅读材料，谈谈你对顺境和逆境的认识。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
目标导学二：正确认识顺境与逆境的辩证关系
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
顺境不骄
逆境不馁
积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。
启思导行
搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
人物 主要事迹 对你的启示
课堂小结
正确对待顺境和逆境
良好心态应对不同境遇
顺境与逆境的关系
顺境不骄
逆境不馁
随堂练习
有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路。咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的是（ ）
①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇
②只有经历逆境，才能走向成功
③逆境使人获得丰富的生活经验
④顺境和逆境对人生的作用取决于我们的态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
随堂练习
法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这表明（ ）
①生活中的逆境有可能转化为顺境
②经历的挫折越多越有利于取得成功
③面对人生的境遇，态度不同，结果也不同
④强者不会遭遇逆境，弱者才会
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B第2框　正确对待顺境和逆境
【教学目标】
初步养成应对顺境和逆境的积极态度。（道德修养）
能够正确看待困难与挫折，不断完善自我，保持乐观积极的态度，具备迎接挑战的能力。（健全人格）
【重点难点】
教学重点：全面理解何为“顺境不骄、逆境不馁”。
教学难点：明晰顺境与逆境的关系，并掌握合理应对困难与挫折的方法。
一、导入新课
出示中国职业综合格斗运动员张伟丽从综合格斗领域的业余选手到世界冠军的故事，其中重点展示张伟丽2019年的傲人成绩与2021年的比赛失利。
教师提问：假如同学们穿越时空，你想对2019年和2021年的张伟丽分别说些什么？
学生回答：你的努力奋斗成就了你的梦想，此刻的荣誉你值得；乱世出英雄，逆境之中出人才，一次两次的失败是成功道路上的垫脚石，加油！
教师简单总结并进入新课讲授。
设计意图：用典型人物案例导入新课，案例本身蕴含本节课重点知识，即正确对待顺境与逆境，也为后续课堂的辩论赛提供背景素材。
二、新课讲授
（一）顺境不骄、逆境不馁
活动一：人物故事大比拼（小组积分赛）
出示人物素材：贝多芬、斯蒂芬·霍金、J.K.罗琳、司马迁、蒲松龄、张海迪、江梦南、史铁生等。
游戏规则：小组抢答，选择一个或多个人物，用3分钟进行人物故事梳理，用2分钟进行故事分享，如果小组有额外补充人物故事则另加分。
提问：游戏结束后，请同学们分享感受，如何看待在顺境与逆境之中的不同态度，正确的态度是什么。
教师总结：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
设计意图：引导学生从典型人物故事中汲取核心内容，在梳理与分享的过程中自行感受顺境与逆境中的正确态度，并结合教材素材加深对“顺境不骄、逆境不馁”含义的理解。
（二）正确认识顺境与逆境的辩证关系
活动二：“顺境更有利于人的成长”还是“逆境更有利于人的成长”的辩论赛（个人积分赛）
比赛规则：正方观点为“顺境更有利于人的成长”，反方观点为“逆境更有利于人的成长”，10分钟论点论据分析准备，接着开始10分钟辩论。
学生分享辩论感受，教师简单总结归纳：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
设计意图：以辩论赛形式，加深学生对顺境与逆境的理解，同时引发其对二者关系的思考，最后归纳总结。顺境与逆境同等重要，在一定条件下可以相互转化，同学们要树立正确的成败观。
活动三：“小小作家”班级杂志投稿
本期主题：顺境　逆境　绝境
课后作业：结合本节课所学知识并查询相关资料，谈一谈顺境、逆境、绝境之间的关系，并向班级杂志投稿。
设计意图：以写作的形式巩固本节课所学知识，同时增加一些难度，来培养学生逻辑思维能力、知识迁移能力和归纳总结能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
在知识点处理上，多次引导学生自主探索问题答案，但教师还需进行点拨和评析。在教法学法上，活动设置需再研究一下学情，进行适当调整，因材施教。在案例选取上，可以尝试一例到底的方法，更能加深学生对典型事例的分析。

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