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第一节《中国的地形》教学设计
一、教学目标
1.能够运用中国地形图，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能概括我国地形的主要特征。
2.记住我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原，以及主要丘陵的名称及分布特征。
3.能够运用中国地形图和地形剖面图概括我国地势的主要特征。
4.掌握三级阶梯的分界线及各级阶梯的大致高度和主要地形区。
5.能举例说明地形地势对农业、气候、河流的影响。
二、教学重难点
教学重点：记住我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原，以及主要丘陵的名称及分布特征。
教学难点：掌握三级阶梯的分界线及各级阶梯的大致高度和主要地形区。
三、教学过程
新课导入
设计意图：通过视频导入设置，从而顺利导入新课。
讲授新课
知识一.山脉纵横交织
通常将近南北走向、东北—西南走向的山脉称为纵向山脉，将近东西走向、西北—东南走向的山脉和弧形山脉称为横向山脉。
活动1：归纳总结我国重要的山脉走向。
提示：
东西走向的山脉：主要有三列，靠背的一列是天山山脉和阴山山脉，中间的一列是昆仑山脉和秦岭，靠南的一列是南岭。
南北走向的山脉：主要有位于我国中部的贺兰山、六盘山。在横断山区也有一些山脉接近南北走向。
东北-西南走向的山脉：主要分布在东部，自西向东分为三列，西侧的一列包括大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山等；中间的一列包括长白山脉、武夷山脉等；东侧的一列是台湾岛上的台湾山脉，它的主峰玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。
西北-东南走向的山脉：主要分布在我国西部，著名的有阿尔泰山脉、祁连山脉等。
弧形山脉：主要有喜马拉雅山脉，平均海波超过6000米。位于我国与尼泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8848.86米，世界第一高峰。
活动2：观察太行山、武夷山、南岭、祁连山是哪两个省的省界线。
提示：太行山是河北和山西的省界；武夷山是江西和福建的省界；南岭是湖南和广东的省界；祁连山是青海和甘肃的省界。
知识二.地形复杂多样
在山脉构成的“网络”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵等地形区。我国有四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。
活动1：思考每种地形类型的特征是什么。
提示：
高原：海拔＞500米，高原面坦荡，边缘陡峭
山地：海拔＞500米，地势起伏大，坡度大
盆地：中间低，四周高
平原：海拔＜200米，宽广平坦
丘陵：海拔＜500米，地势起伏较小，坡度较小
活动2：结合所学，简短概括四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的主要特征。
提示：
四大高原:青藏高原——世界上海拔最高、我国面积最大的高原，被称为“世界屋脊”；内蒙古高原——是我国第二大高原，地势平坦，一望无垠“风吹草低现牛羊”；黄土高原——是世界闪黄土分布面积最广的区域，因水土流失严重，形成了沟壑从横、支离破碎的地表形态；云贵高原——地表崎岖，喀斯特地貌广布。
四大盆地：塔里木盆地——中国最大盆地，有中国最大沙漠塔克拉玛干沙漠；柴达木盆地——平均海拔最高的盆地，矿产资源丰富，被称为“聚宝盆”；准噶尔盆地——是我国第二大盆地，畜牧业发达；四川盆地——地表多露出紫红色砂、页岩，有“红色盆地”或“紫色盆地”之称。
三大平原：东北平原——黑土广布、沃野千里，中国最大平原；华北平原——又称“黄淮海平原”，是我国第二大平原；长江中下游平原——地势低平，河湖众多，“鱼米之乡”。
三大丘陵：我国丘陵在东部分布较为广泛，自北向南依次分布有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，其中东南丘陵面积最大。
知识三.地势西高东低
1.我国地势西高东低：我国西部海拔高，以山地、高原、盆地为主；东部海拔低，以平原、丘陵为主。
2.我国陆地地势可以划分为三级阶梯。
3.地势的影响：
气候方面：地势西高东低，有利于来自海上的湿润气流深入内陆，形成丰富的降水，有利于农业生产。
交通方面：一方面，地势西高东低，使许多大河滚滚东流，东西交通便利；另一方面，地势阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的巨大障碍。
水能方面：阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富。
四、课堂总结
这节课我们认识了中国地形复杂多样，山地、高原、平原、丘陵、盆地五种地形齐备；也明确了地势西高东低，呈三级阶梯状分布的显著特征。通过分析地形地势对气候、河流、交通、农业等方面的影响，理解了地理要素间的紧密联系。同时，还学会了通过等高线地形图判读地形部位，掌握了地形学习的实用技能。
五、板书设计
六、教学反思
本次《中国的地形》教学，我注重运用地形图、动画等直观教具帮助学生理解地形分布和地势特点，此外，虽然结合了地形对交通、农业的影响案例进行分析，但在引导学生运用地理思维解决实际问题方面，教学深度和趣味性还有提升空间。

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