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中考语文散文专题训练----刘江滨散文
阅读下面的文字，回答各题。
铜雀春深
刘江滨
①暮春时节，草翠树青，万木葱茏，铜雀台掩映在浓绿之中。给人以庄严静谧之感。
②看着眼前的铜雀台，脑海中不由浮起唐代诗人杜牧的诗句：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”此诗在季节上倒是应时应景，不过，今之铜雀台更准确地说是“金凤台”，至于“锁二乔”，只是风流诗人的浪漫绮想罢了。
③铜雀台遗址在河北省邯郸市临漳县，全国重点文物保护单位。建安十五年（公元210年），曹操在邺城以城墙为基筑“邺三台”，名铜雀、金虎、冰井。“金虎”后赵时期因避皇帝石虎名讳，改名“金凤”。铜雀台为核心主台，另两台前后拱之。明代之后铜雀、冰井二台皆废，独遗金凤台留存至今，但铜雀台名气太大，是三台的代表性称呼，所以，这里仍被习惯唤作铜雀台。
④临漳古称邺，记得上小学时有一篇课文《西门豹》，讲县令西门豹治邺，“河伯娶妻”的故事给我留下深刻的印象。这河，即漳河。西晋时因讳愍帝司马邺改名临漳，北临漳河是也，古代的名讳传统弄得许多地名改来改去。邺城有“三国故地，六朝古都”之誉，曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏、北齐都曾都于此，当然，曹魏是开创者。金凤台前面的广场上矗立着一尊曹操昂首握剑的雕像。游客们往往会在此处驻足，与这位文治武功甚是了得的魏武帝合影留金我们也不例外。
⑤登上金凤台，上面有清代顺治年间依台而建的文昌阁，还有碑廊、瓦当、石螭等文物，院内还有一棵葱郁的古槐。
⑥站在金凤台北端的高台之上，往北瞭望，一片苍茫。这天的风奇大，从北方漫天遍野狂啸而来，吹得一边的大树枝摇梢摆。我使劲弓着身子，几乎站立不定，怪不得曹植诗曰“高台多悲风”，仿佛有意让我体验一番似的。我努力支撑住身体，看到了台下约八十米远的地方，有蜿蜒数百米长凸起地面五米左右的黄土青砖墙基，那就是铜雀台遗址。历史就是过去，沧海桑田，陵谷变迁，两千年了，能有遗址留存已经很不错了。
⑦邺城繁华之时漳河在城北，如今漳河跑到南边去了。政权更迭，隋文帝杨坚一把火将邺城焚毁，以后漳河水又落井下石，伺机咆哮着将名闻天下的铜雀台夷为平地。不过，也得亏漳河的淹没，掩藏了它的一段地基，使遗址得以残留，不然，后人向何处凭吊？
⑧我正在凝神眺望间，有一排黑色的鸟在面前盘旋飞过，那鸟通体乌黑，不像麻雀，也不像乌鸦，我从来没见过，透着一丝神秘的气息，我脑海中忽然映现出汉朝官员的朝服，皂衣玄服。我脱口而出：看，汉魏的鸟！似乎它们从历史深处翩然飞来，流连寻觅那往日的繁华富丽。莫非，这些鸟就是铜雀台的“雀”？
⑨《三国演义》写曹操某夜忽见一道金光从地而起，令人随光掘之，掘出一铜雀，以为吉祥之兆，于是乃造铜雀台于漳河之上。铜雀，即铜制的鸟雀，古代常用于建筑之上，视为祥瑞之物。古歌有云：“长安城西有双阙，上有双铜雀。一鸣五谷成，再鸣五谷熟。”梁简文帝《和藉田诗》云：“鳐鱼显嘉瑞，铜雀应丰年。”
⑩建安十七年春，铜雀台落成之后，曹操率曹丕、曹植等一干人登台，命各作《登台赋》。史载，曹植才思敏捷，援笔立成，连曹操都甚为惊异，怪不得后人谢灵运赞其“才高八斗”呢。当然，曹丕也不遑相让，二人联袂奉献出关于铜雀台的奇文华章，书写了一段同题作文的文坛佳话。
从二人的赋中我们看到了铜雀台的壮丽模样：“登高台以骋望，好灵雀之丽娴。飞阁崛其特起，层楼俨以承天。”（曹丕）“建高殿之嵯峨兮，浮双阙乎太清。立冲天之华观兮，连飞阁乎西城。”（曹植）
铜雀台一侧还有铜雀园，登台游园、吟诗作文、唱和酬酢成为那时期文人们的一大雅兴，围绕曹氏父子荟萃了包括“建安七子”在内的邺下文人集团，创作了一批清新刚健具有“建安风骨”的作品，成为建安文学的渊薮。
《水经注》说铜雀台有屋百余间。据说曹操的姬妾歌伎也在此居住，所以就有了杜牧“铜雀春深锁二乔”的想象。《三国演义》可能受杜牧诗句的启发编出了一个精彩的桥段，让诸葛亮巧改曹植的《登台赋》，杜撰出“揽二乔于东南兮，乐朝夕之与共”的句子，智激周瑜，从而达成了吴蜀联盟。
俱往矣。曾经富丽堂皇、名满天下的铜雀台，如今呈现在我们眼前的只是一段倾圮的墙基，金凤台也非初时的模样。铜雀已逝，春深依旧，任何事物抵御不了的就是时间，永恒不变的唯有变化。还好，有那些遗存在，有诗文在，有故事在，我们可以和时间和解，在想象中让铜雀台复活，在春深处耸立。
（选自《燕赵都市报》2021年10月18日，有改动）
【注释】①渊薮（sǒu）∶比喻人、事、物聚集的地方。渊，鱼聚集的地方。薮，兽聚集的地方，②倾圮（pǐ）倒塌、倾塌。
1．选文第①段起什么作用？
2．第④段加横线的句子流露出了作者怎样的情感？
3．品读第 段加波浪线的句子，用三个词形容一下铜雀台当初的模样。
4．作者在选文中多处引用古诗文名句，这样做有什么好处？
5．从文学创作的角度，谈谈第 段带给你的启示。
阅读《玉兰花香》，完成后面小题
玉兰花香
刘江滨
①初冬，一阵阵寒风逼得绿色淡去，树上斑驳的叶子已大半凋落。这里触目可见玉兰树的倩影，虽然只剩下枝枝丫丫，也不是花开季节，空气中却似乎隐约飘着玉兰花的香气。
②在吕玉兰巨大的半身雕像前站定，我心中暖流涌动。对上世纪60年代出生的人来说，“劳模吕玉兰”这个响当当的名字真可谓如雷贯耳。这天，带着对传奇的追寻、对模范的崇仰，我专程拜访了吕玉兰的故里——临西县东留善固村。抚今追昔，仿佛一组组蒙太奇①镜头，将壮美瑰奇的画面转换连接。
③几十年过去，岁月流逝人留情，人民没有忘记吕玉兰，共和国没有忘记吕玉兰，新中国成立七十周年之际，吕玉兰被授予“最美奋斗者”称号。
④吕玉兰出生的时候，东留善固是一个“滴水贵如油，风起飞流沙，种一葫芦收一瓢”的穷沙窝。临西原属山东临清，1964年被辟成新县，划归河北省，因在卫运河以西，故名。东留善固地处省、市、县三界边缘，在旧中国属于“三不管”地带，这里曾是黄河故道，黄沙遍地，村北几里地有一条清凉江，又叫老沙河。所以，吕玉兰这个当年全国最年轻的农业合作社社长，上任之后就带领大家平整土地、打井抗旱、防风治沙、植树造林，为改变家乡落后贫穷的面貌，开启了一段艰苦卓绝的奋斗史。
⑤在村东北有一片约一百亩的树林，原名“三八林”，后改为“吕玉兰纪念林”，路边竖着石碑。树木多为榆树、槐树，有碗口粗细，林密树高，直插蓝天。尽管初冬时节，叶子稀稀拉拉掉了大半，只残存着些许绿意，但仍如一堵坚实的屏障，抵御着寒风的侵袭。
⑥这片树林几毁几种，是吕玉兰眼泪和血汗、困苦与拼搏的真实写照。当初村里没钱买树苗，吕玉兰就带领大伙上树捋榆钱，自采树种。跐②凳子，攀墙头，爬梯子，干得风风火火，不仅冒着受伤的危险，还遭受一些“老脑筋”夹枪带棒的风凉话。但吕玉兰不管这些，硬是采了榆钱一大囤，后来培育树苗，还真成了！吕玉兰征询了老农的意见，一改春季植树的习惯，利用冬闲开展造林。天寒地冻，冷风刺骨，干活的时候，身上出汗，头冒热气，一歇下来，北风一吹，衣服又硬又凉。一连十来天，吕玉兰母亲见她睡觉不脱鞋，有些纳闷。原来，吕玉兰的脚上生了冻疮，袜子和鞋粘到一块，一脱鞋就会撕裂般疼，干脆不脱。几年奋战，一共栽了十一万棵树。这片林曾被人为破坏，又遭洪水冲淹，命运多舛，却成为玉兰精神的象征，打不垮，毁不掉，坚韧顽强，不屈不挠，硬是耸立起一道绿色的屏障。由此，植树绿化成了东留善固的一门必修课。如今一到夏天，村庄被绿荫掩映，郁郁葱葱。
⑦这片树林的一侧是果园，果树之间的空地套种着棉花。果树的叶子已经落尽，棉花柴梗还密密匝匝地挺立，白花花的棉花早已摘掉了。这种套播的方式充分利用了地块，果子棉花两不误。
⑧原东留善固党委书记、全国劳模吕廷祥回忆说，以前村里是从来不种果树的，他八九岁时，到吕玉兰家里玩，大他一轮的玉兰姐给他切了一块苹果。这是他第一次见苹果，也是第一次吃苹果，那种又香又甜的感觉真好。后来他才知道，这是吕玉兰外出开会时带回来的苹果，让乡亲们品尝，就是为了在村里栽种苹果，成为农民致富的重要一途。吕廷祥感慨地说，老书记为了东留善固的发展真是用尽了心思啊。
⑨我这次在东留善固没有吃到苹果，却品尝了他们将本地品种和库尔勒品种嫁接的梨，个大皮黄，被称为金梨，又脆又甜，咬一口汁液满嘴。吕玉兰这种多种经营的创业思路被后任者创造性地继承下来，如今村办企业有酒厂、纺织厂、污水处理厂、养猪场等二十多个，人均收入不断攀升。
⑩这个村庄本身，也是吕玉兰规划建设社会主义新农村的心血结晶。从1976年实施，到1980年基本完成，利用冬闲，村里组织村民拆旧房、盖新房，统一标准，自盖公助，队里出檩条，拆盖记工分，年终再统一核算。站在宽敞整洁的街道上看去，白墙红瓦房，整齐划一，一溜排开，两侧种着行道树和冬青，放在那个时候绝对令人羡慕，即使今天也不算差。主街道有十八米宽，当时有人说，建这么宽有啥用，多浪费地啊。如今，人们不能不佩服吕玉兰的远见，她总是能走在别人前面。
旧居不旧，新居更新。村南如今建起了“玉兰小区”，除了高层单元楼，一排排连体别墅更是分外惹人注目，二层小楼，依然是白墙红瓦顶，跟村里的房子异曲同工，但更高级、更舒适、更先进。
在玉兰小学，也伫立着一尊吕玉兰雕像，有真人大小。吕玉兰头扎白手巾，双手拄锹站立，微笑着目视前方。非常巧的是，校长乔培服是我在高校任教时的学生，憨厚诚恳，因教书育人有方，九年前被村里从县城“挖”了过来。
吕玉兰在东留善固的户籍一直保留了四十年，即便她到省里工作，依然是不拿工资，只在村里记工分。她把根深深扎在故乡的热土上，长成一棵枝繁叶茂的大树。有一个感人的细节让人动容：有一回她一连数天忙得顾不上洗脸梳头，头发里藏了一颗麦粒，在汗水浸泡下居然生了芽！她有句话说得特别好，“农业要上去，干部要下去。”而且干部下去，“不能做浮在水面的葫芦，要做沉到水底的秤砣。”她有个习惯，常年扎着白毛巾，保持着朴实的农民本色。她对此解释说：“这是北方农民参加劳动时候的习惯打扮。北方风沙大，头裹毛巾，可以防风沙，冬天还可以御寒，夏天热了还可以擦汗。俺从小喜欢扎白毛巾。”这个十五岁高小毕业毅然回乡务农的姑娘，早在心中描画了一个奋斗的目标和理想。如今，放眼东留善固，而且不仅仅是东留善固，吕玉兰的梦想和愿望都实现了，甚至超额实现了。吕玉兰的雕像，脸上的微笑似乎都显得那样满足、那样酣畅、那样甜美。
玉兰，花如玉，香似兰。吕玉兰生于春天，正是玉兰花开之时。我想，待到春风再度吹拂时，这里的玉兰花一定会绽放得更加烂漫，更香更浓。
（摘自《人民日报》，有改动）
注：①蒙大奇：电影用语，有剪辑和组合的意思。也是电影导演的重要表现方法之一，为表现影片的主题，将一串相对独立的镜头组织起来，构成一个完整的意境。②跐（cǐ）：踩，踏。
6．文章第①段以“蒙太奇”的手法讲述了吕玉兰为改变家乡面貌所做的几件大事。请将下面横线处的内容补充完整。（每件事不超过15个字）
①
②发明果棉套种，开启创业新思路
③
7．请结合文章第⑥段或第 段内容，说说作者是如何将吕玉兰的形象塑造得生动感人的。
8．有人认为文章的第 段可以删去，也有人认为这段必不可少。说说你的观点，并结合文章相关内容阐述理由。
阅读下面的文字，完成下列小题。
农家院里的瓮
刘江滨
自父母先后去世，已离故乡八九年了。尽管每年清明节都回老家到父母坟前祭拜，但只是在麦苗青青的田野朝着村庄远远瞭上几眼，从没进过村。前些天，也许是有了点岁数的缘故，突然想到生我养我的村庄看看。于是便趁着假期有了一次故乡行。
这个冀南平原的小村，变化之大可用“惊奇”二字来形容。临街所有的墙面都粉刷了白灰，整齐划一；原来坑坑洼洼、乱堆着柴火秫秸的街道消失了，代之以平展展的水泥路面，干净整洁；大多房子都是近年新盖的，门楼贴着彩色的瓷砖，漂亮气派，还有数座二层小楼矗立村间，惹人眼目。记忆中的村庄难觅踪影，让人怀疑是否走错了地方。
那天不算太冷，虽然不足够晴朗，天上的太阳依然放射着暖意。我去看望堂哥，进了院门，堂哥正坐在屋檐下晒太阳，闭着眼睛听收音机里的京戏，身旁放着小凳，上面有一杯茶正袅袅冒着水汽。我环视一下宽敞的院落，东南角摆放的七八只大瓮，粗粗笨笨的，十分突兀，闯入眼帘。
作为农村长大的孩子，我理解堂哥对瓮的感情，也了解瓮的过去。
瓮在农村曾是一件不可或缺的家什，存水、腌菜、储粮是它的三大功用。
改革开放以来，实行责任田，家家原有的瓮显然不够用了。为了省钱，许多农家用水泥砌成瓮。家里有粮，心中不慌，除了上交的公粮，余下一瓮一瓮的粮食成了农民心里的定心丸，腰杆子硬了，笑容挂在脸上，连走路都更显笃定。后来连公粮都不用交了，打下的粮食全部收到自家的瓮里。像堂哥这样，那些瓮就是他勤劳致富的奖励证书，是他光荣岁月的见证，怎舍得毁掉？
瓮还能当“储藏柜”，家里给老人孩子买的点心，买来的瓜果等，都可以存放到瓮里，既恒温保存，还能避免老鼠偷吃。老鼠的尖牙利齿能把木柜咬出洞，却拿陶瓷和水泥做的瓮一筹莫展。瓮还能当“保险柜”，农家主妇常常把钱用布包好塞到粮食里，至于是哪只瓮，埋有多深，这个秘密除了主人谁能知晓呢？
如今，瓮的这些功用成了昨天历史。家家都有自来水，龙头一开哗哗流淌，和城市一样，吃饭、洗衣、如厕全搞定，再也用不着水瓮了。现在可随时吃时令蔬菜甚至是反季蔬菜，不用大瓮腌菜了，即便喜欢腌菜，也是用瓶瓶罐罐腌一点，讲究精致和品位，只是作为爽口的小菜，谁还把咸菜作为主菜呢？
收麦收秋时节，粮商的联合收割机开到地里从收割到脱粒一气呵成，一手收粮，一手付钱，农民和城里人一样都吃上了“商品粮”，米呀面呀从农贸市场购买就成。如果说比城里人多了一层方便，就是可以把从田间收获的部分粮食放到面粉厂，用的时候只需扣除加工费就行啦。
瓮，这个傻大笨粗、分量沉重的物件，在今天已基本淡出了现实生活，慢慢从人们的视线里消失了。或许将来再从课本上读到“请君入瓮”“瓮中捉鳖”“瓮牗绳枢”等这些成语的时候，孩子们再也看不到实物了，只能从插图上想象它的模样。我在想，堂哥那些包括被儿子砸了一个口子的瓮，还能保存到几时呢？
（摘编自2018年03月24日《人民日报》）
9．下列对本文的分析和鉴赏，正确的一项是（ ）
A．作者离别故乡八九年，从没有回到生他养他的村庄，岁数大了，趁清明回老家拜祭，才有了一次故乡行。
B．文章的第三段写堂哥晒太阳、听京戏、品茶，没有写迎接寒暄的场面，暗含着亲情的疏远，二人在情感上产生隔膜。
C．文章的标题“农家院里的瓮”是全文的线索。文章围绕“瓮”展开，作者借助“瓮”在农家地位的变化表达了复杂的情感。
D．文章通过过去和现在“瓮”的功用的对比，突出了“瓮”的过时，表达了“落后的东西必然要被先进的设备代替”的主旨。
10．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。
（1）“我环视一下宽敞的院落，东南角摆放的七八只大瓮，粗粗笨笨的，十分突兀，闯入眼帘”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。
（2）“孩子们再也看不到实物了，只能从插图上想象它的模样”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。
11．堂哥为什么会对瓮怀有浓厚的感情？请简要概括。
12．第二段写冀南平原的小村有什么用意？请结合全文简要分析。
13．文章的写作对象是“瓮”，“瓮”在文中的意蕴非常丰富，请结合全文简要分析。
阅读下面文字，完成下面小题。
大地的滋味
刘江滨
①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声，味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！
②五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。
③或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。
④每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有关。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，妙不可言。
⑤大地上的植物结出的瓜果几乎都是甜的，甜瓜、西瓜，苹果，桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福，欢快的滋味。
⑥大地上长着甜，也长着苦。
⑦我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水，我趴到筲边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。
⑧树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语，“哑巴吃黄连——有苦说不出。”这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里，苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。
⑨有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦，艰苦，吃苦、受苦，辛苦，疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？
⑩对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那个孩，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜，这是不是与人生很像？
把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而引出与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。
少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生命的必需。
盐同样来自大地，是大地慷慨的馈赠。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将它用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了，这叫“淋小盐”。
五味是大地的滋味，也是人生的滋味。“五味杂陈”、“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口，深味于心，才会不负大地，不负人生。
（有删改）
14．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，使文章既有诗意，又富有哲理性。
B．文章多处引用典籍，语言典雅优美，同时科学分析五味的化学成分，使文章更具有科学性。
C．作者善用通感手法，如“睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜”，富有表现力和感染力。
D．作者结合自己的人生经历，依次描述了甜、苦、酸、辣、咸给人的感受，隐喻了人生滋味。
15．文中第⑥段说“大地上长着甜，也长着苦”。作者写了大地上的哪几种苦？分别有什么特点？请分点概述。
16．按照括号中的提示，赏析下列划线句子。
（1）用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来。（从词语运用角度，自选词语赏析）
（2）辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。（从修辞角度）
17．有人说用“人间有味是清欢”做标题比原标题“大地的滋味”好，请你结合文章内容谈谈自己的看法。
阅读下面文章，完成问题。
夏天的雨
文/刘江滨
①雨，一年四季都下，但雨在不同的季节却有不同的性格，春雨温顺，夏雨暴烈，秋雨忧郁，冬雨冷酷。虽然空气聚而为云，沛然成雨，四季皆然，然而，我却觉得，雨是属于夏天的，只有夏天的雨才有雨的模样、雨的气势、雨的风格。如果比作一出戏，春雨是序幕，秋雨是尾声，只有夏雨才是惊心动魄的正剧，才是真正的下雨，轰轰烈烈，痛快淋漓，大气磅礴，雷霆万钧。
②夏天的天气，多酷热，闷热，烈日当空，晒得树叶打蔫，禾苗焦枯，狗吐出舌头呼哧带喘。蓝天上白云朵朵，像极了棉花棉絮，时快时慢在空中飘移。民谚云：云彩向东，一阵风，云彩向西，一阵雨。忽而，仿佛在白棉絮中泼了黑墨，白云变成乌云，渐积渐厚，瞬间飘到头顶上空，一不留神，一阵大雨哗哗而下，等你抱着脑袋跑到屋檐下，刚刚立定喘口气，却云散雨收了。真是来得疾去得快，刘禹锡诗云“东边日出西边雨”，就是说的这种情形。民谚又云：谁知哪片云彩能下雨？以此来譬喻运气的降临不可预知。阵雨过后，太阳又在当空灿烂。
③夏雨本就暴烈，如万箭齐发，直射地面，砸在屋顶、窗户、树叶上，发出砰砰、啪啪的巨大声响。如此，还犹嫌不够，借风作威，借雷作势，狂风大作，电闪雷鸣，天地人间，一场大戏壮怀激烈，过足了瘾。其实，一场暴雨来临之前，已然是蓄足了势，做好了铺垫。乌云密布，天色如夜，“黑云压城城欲摧”，天空仿佛一口倒扣的锅。知了停止歌唱，燕子麻雀惊慌地掠地而飞，啾啾哀鸣，蜻蜓也失去了平日的悠闲，莽撞地胡飞乱翔。雨点还未落下，空气已是湿漉漉的了。一道闪电，撕破天幕，一声惊雷，天际滚动，欻欻，咔咔，像吹响了进攻的号角，大雨倾盆而下。立时，天地相接，一片白茫茫，水蒙蒙。房檐挂起水帘，树木化为竖琴，地面汇成小溪。苏轼诗云：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”杨万里词曰：“急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚做水银窝，泻清波。”两位大诗人都以“跳”做喻，以“珠”做比，夏雨的形状动态，跃然纸上。
④夏天还有一种奇特的雨叫太阳雨。天空明明日头高悬，乾坤朗朗，却雨点子骤然掉下来，还没醒过神来，雨歇了，太阳没有眨眼，只是地面被打湿，爆出尘土热乎乎、潮乎乎的腥味，才确认刚刚下雨了。太阳雨是诗，句子短促，唯有惊叹；是小说，扑朔迷离，难以捉摸；是魔术，玩了个大大的障眼法。实际上，是那朵雨做的云飘到了太阳底下，挥洒了一下。
⑤夏天的雨还属于童年。可以光着脚跑到雨中撒欢而不怕淋湿，雨后可以看彩虹，采蘑菇，捉泥鳅，逮青蛙，村里水塘蓄满了水则可玩水游泳。夏天的雨，一如院落中的那只大瓮，储满了童年的记忆。
⑥“不经历风雨，怎么见彩虹？”这是一句大家熟知的励志的话，这“雨”，只能是夏天的雨。
（选自《刘江滨作品集》）
18．文章写夏雨，为什么在第一段中写春雨、秋雨和冬雨？
19．赏析文章第③段画线句。
20．第⑤段蕴含了作者怎样的思想感情？
答案
1．开篇点题，点明了参观铜雀台的时节，描绘出浓绿的自然景色；渲染出庄严宁谧的气氛。（意思对即可） 2．流露出作者对曹操的赞美、敬仰（仰慕）之情。（意思对即可） 3．示例：高大（巍峨）、雄伟（宏伟）、华美、富丽堂皇等。（答出三个词语，意思对即可） 4．借古诗文抒发情思，彰显铜雀台的文化魅力；体现出作者丰厚的文学素养；增加了文采和诗意。 5．示例一：文学创作可以有虚构，虚构要有现实基础。
示例二：历史文化为写作提供了很好的素材，能激发创作灵感。我们要关注生活，注重积累写作素材。
【解析】1．本题考查句段作用。
首段“暮春时节，草翠树青，万木葱茏，铜雀台掩映在浓绿之中”，为自然环境描写，描绘出浓绿的自然景色，扣合文题“铜雀春深”；“暮春时节”，点明了参观铜雀台的时节；“给人以庄严静谧之感”，通过环境描写渲染出庄严宁谧的气氛。
2．本题考查语句中寄寓的作者情感。
根据第④段画线句“游客们往往会在此处驻足，与这位文治武功甚是了得的魏武帝合影留金我们也不例外”，联系前文“金凤台前面的广场上矗立着一尊曹操昂首握剑的雕像”可知，写作者也会驻足观看，与文治武功的魏武帝合影，体现了作者对曹操的赞美、敬仰（仰慕）。
3．本题考查内容概括。
第 段画波浪线的语句“登高台以骋望，好灵雀之丽娴。飞阁崛其特起，层楼俨以承天”意思是：登上高台而驰骋眼界，铜雀台美好而雅丽，阁道崛起跨空而建，层楼高接云天；“建高殿之嵯峨兮，浮双阙乎太清。立冲天之华观兮，连飞阁乎西城”意思是：这真是个雄伟而高大的建筑，两边的高台好似漂浮在太空。美丽的飞阁高接云天，远远地连着西城。引用诗句体现铜雀台的高大（巍峨）、雄伟（宏伟）、华美、富丽堂皇。
4．本题考查引用的作用。
多处引用诗文，体现出作者丰厚的文学素养，增加了文章的文化底蕴、诗意；
第②段“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是作者看到眼前的铜雀台所联想起的唐代诗人杜牧的诗句；
第⑥段“高台多悲风”，是作者站在金凤台北端的高台上，向北瞭望看到风大的苍茫之景联想到的诗句；
第 段“登高台以骋望，好灵雀之丽娴。飞阁崛其特起，层楼俨以承天”“建高殿之嵯峨兮，浮双阙乎太清。立冲天之华观兮，连飞阁乎西城”，引用曹丕、曹植诗句，体现铜雀台的巍峨、宏伟、华美、富丽堂皇；可见多用诗句，作者借古诗文抒发情思，彰显铜雀台的文化魅力。
5．本题考查手法。
第 段“《水经注》说铜雀台有屋百余间。据说曹操的姬妾歌伎也在此居住，所以就有了杜牧‘铜雀春深锁二乔’的想象”，写由《水经注》的记载想象到“铜雀春深锁二乔”，启发我们文学创作可以有虚构，虚构要有现实基础；
“《三国演义》可能受杜牧诗句的启发编出了一个精彩的桥段，让诸葛亮巧改曹植的《登台赋》，杜撰出‘揽二乔于东南兮，乐朝夕之与共’的句子，智激周瑜，从而达成了吴蜀联盟”，写从历史文化中汲取养分，进行创作；可见历史文化为写作提供了很好的素材，能激发创作灵感；启发我们关注生活，注重积累写作素材。
6． 带领群众植树造林，筑起绿色屏障 统一盖房修路，引领新农村建设 7．答案示例一：第⑥段用“跐”“攀”“爬”等动词，表现吕玉兰没钱买树苗，上树捋榆钱时不怕苦累、不怕受伤的拼搏精神；用“天寒地冻，冷风刺骨”等环境描写和吕玉兰因冻疮而睡觉不脱鞋的细节描写，突出了吕玉兰在艰苦的环境中所表现出的顽强意志；用“绿荫掩映，郁郁葱葱”的环境描写突显吕玉兰种树功绩卓著，至今仍在造福百姓。作者运用这些丰富的描写方法将吕玉兰的形象塑造得生动感人。
答案示例二：第 段以吕玉兰到省里工作却仍然在东留善固保留户籍的细节和“长成一棵枝繁叶茂的大树”的比喻，表现出她对故乡深深的热爱；又选取了她头发中的麦粒在汗水浸泡下生芽的细节，表现出她工作的投入和忘我；以她解释自己为什么常年戴毛巾的语言描写，表现她朴实无华的本色；最后以吕玉兰雕像的艺术形式升华了她的精神内涵。作者运用这些手法将吕玉兰的形象塑造得生动感人。 8．我认为第 段不能删去。这段以“玉兰，花如玉，香似兰”象征吕玉兰的高尚精神；以想象中玉兰花绽放得更香更浓的情景，象征吕玉兰精神的传承发扬和深远影响。同时，这段与文章题目和第①段相呼应，深化了中心。
【解析】6．本题考查概括故事情节。读文可知，第五段和第六段记叙的是吕玉兰带领乡亲们植树造林，在村庄外围“耸立起一道绿色的屏障”。可概括为：带领群众植树造林，筑起绿色屏障。第十段和第十一段记叙的是吕玉兰在冬闲时统一盖房修路。盖房整齐划一，路有十八米宽。可概括为：统一盖房修路，引领新农村建设。
7．本题考查人物描写方法。第六段中的“跐”“攀”“爬”是对吕玉兰上树捋榆钱的动作描写，生动形象的表现了她为了这片树林不怕苦累，不怕受伤的拼搏精神。“天寒地冻，冷风刺骨”是环境描写，“睡觉不脱鞋”是细节描写，突出表现了吕玉兰顽强的意志。“绿荫掩映，郁郁葱葱”是树林长成后的环境描写，烘托了吕玉兰种树的功绩之大，现在仍给人们带来清凉和便利。多种描写方法综合运用，有正面描写，有侧面烘托，把吕玉兰的形象塑造得生动感人。第十三段主要运用细节描写，写她到省里工作以后不拿工资，还是在村里记工分，一棵种子居然在她的头发里发芽了，表现了她工作的投入，扎根农村。她对自己常年戴毛巾的解释，表现了她坚守农民本色，朴实无华。本段最后归结于对吕玉兰雕塑的描写，升华了她的精神内涵。使吕玉兰的形象更加生动感人。
8．本题考查语段作用。“玉兰，花如玉，香似兰”采用象征手法，表现了吕玉兰高尚的精神。“待到春风再度吹拂时，这里的玉兰花一定会绽放得更加烂漫，更香更浓”是作者想象中玉兰花绽放的场景，“更加烂漫，更香更浓”强调了吕玉兰扎根农村，吃苦耐劳的精神将会得到传承发扬，产生深远影响。从结构上来看，本段文字与题目和首段相呼应，使文章结构严谨，深化了文章中心。
【点睛】句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。
句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
9．C 10．（1）“闯”是猛冲，突然直入的意思，说明瓮在院落中十分显眼，表现了堂哥对瓮的感情之深，也暗示了曾经“瓮”在农家的重要地位。（2）“只能”一词说明了“瓮”已基本搬出了现实生活，慢慢从人们的视线里消失了，表达了作者对农村的传统习俗的消失的担忧。 11．过去“瓮”有存水腌菜储粮的三大功用。“瓮”就是他勤劳致富的奖励证书，是他光荣岁月的见证。 12．①文章第二段写出了冀南平原小村的整齐划一、干净整洁、漂亮气派的特征，突出了其变化之大；②承上启下，上承文章第一段“故乡行”，引出后文对堂哥“惬意”的生活以及“瓮”的叙写；③村庄的变化暗示“瓮”在农家地位的变化。 13．①“瓮”过去的三大功能：存水、腌菜、储粮，代表着农村的落后；②“瓮”现在在农村被淡忘，代表着农村的富裕；③“瓮”还能保存到几时，表达作者对农村的传统习俗的消失的担忧。
【解析】9．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。A项，“趁清明回老家拜祭”错误，文中说“尽管每年清明节都回老家到父母坟前祭拜”和“前些天”，“前些天”不一定是“清明”；B项，“其中暗含着亲情的疏远，二人在情感上产生隔膜”错误，目的是写“生活的惬意”，农民精神面貌的变化；C项正确；D项，主旨理解错误，反映的“农村的变化”。据此，答案为C。
10．试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用。（1）“闯”是猛冲，突然直入的意思。在句子中是说“瓮”在院落中十分显眼，进门就看见，暗示了曾经“瓮”在农家的重要地位，表达了堂哥对“瓮”有着深厚的感情。（2）“只能”是唯一能够的意思，在这里是说“瓮”已从人们现实生活中慢慢消失了，留下的只是图片上的记忆了，写出了农村的变化，表达了作者对农村的传统习俗的消失的担忧。据此理解作答。
11．试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，筛选文章中相关的信息概括作答。本题依据文章第5、6段内容，从其功用和“瓮”在堂哥心目中的地位和现实意义角度去分析作答。
12．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的一般作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章第2段写冀南平原的小村干净整洁、漂亮气派的特征，突出了其变化之大，暗示了文章的主旨；起到承上启下的作用——上承文章第一段“故乡行”，引出后文对堂哥“惬意”的生活以及“瓮”的叙写，推动了故事情节的发展，为下文叙写“瓮”在农家地位的变化做铺垫。据此理解作答。
13．试题分析：考查对文章内容的理解。本文是一篇借物抒情的散文，作者通过“瓮”的叙写，突出表现了农村的变化，同时，也表达作者对传统习俗的消失的担忧。本题作答可依据“瓮在农村曾是一件不可或缺的家什，存水、腌菜、储粮是它的三大功用”“瓮还能当‘储藏柜、保险柜’”“如今，瓮的这些功用成了昨天历史”“瓮，这个傻大笨粗、分量沉重的物件，在今天已基本淡出了现实生活，慢慢从人们的视线里消失了”“孩子们再也看不到实物了，只能从插图上想象它的模样”等语句理解分析概括作答。
【点睛】环境描写：指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。环境描写的作用：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
14．B 15．①老井的水，苦且涩。②黄连等中草药，苦不堪言。③苦瓜，苦中带清新，耐人回味。 ④咖啡，又苦又香，容易让人沉迷上瘾。 16．（1）“嚼”“咔嚓咔嚓”等词语，生动形象地写出了“我”吃“甜棒”时的欢快场景，表现了“我”对“甜棒”的喜爱和童年生活的快乐。
（2）运用比喻的修辞手法，将辣椒比作弯曲的利刃，形象地写出了辣椒的形状；“红通通的仿佛平地燃起大火”，生动地写出了辣椒成熟后的颜色，表现了辣椒的火辣。 17．示例一：我认为“大地的滋味”更好。因为文章主要写了大地生长的甜、苦、酸、辣、咸等滋味，以及这些滋味给人的感受，“大地的滋味”更能概括文章的主要内容；同时，“大地的滋味”也更能体现作者对大地的热爱和对人生的感悟，富有哲理意味。
示例二：我认为“人间有味是清欢”更好。因为“人间有味是清欢”是文章的主旨句，表达了作者对人生滋味的理解和追求，即不沉溺于甜，不沉沦于苦，不被酸倒牙，不放任辣，不过度咸，以平和的心态品味人生的各种滋味；同时，这个标题更富有诗意，能吸引读者的阅读兴趣。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触和真挚的情感描写了大地上的五味：甜、苦、酸、辣、咸，将自然界的味道与人生体验融为一体。作者引用经典文献，结合自身经历，以通感手法生动形象地刻画出五味的具体感受和人生哲理。文章结构严谨，表达细腻，充满诗意和哲理，揭示了人生中不可或缺的五味共存的道理，鼓励读者在尝遍大地的滋味中找到生活的平衡与智慧。
14．本题考查理解分析文章内容。
B.文章主要通过记叙和描写各种味道，并结合自己的人生经历和感受来探讨大地的滋味，无科学分析五味的化学成分，使文章更具有科学性的内容。
故选B。
15．本题考查提炼概括能力。
从第⑦段“我的第一口苦水来自我村的一眼老井。……随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。”可知，老井的水是苦的，既苦又涩；
从第⑧段“树叶草叶大多都是苦的。……而几乎所有中草药都苦”“那年我生病煎了中药汤，……真是苦不堪言”，可知：几乎所有的中草药都是苦，苦不堪言；
从第⑧段“不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，……吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味”，可知：苦瓜是苦的，苦中却有一股清新的味道。
从第⑧段“又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾”可知：咖啡是苦，又苦又香，让人沉迷上瘾。
16．本题考查赏析句子。
（1）“擗”“嚼”这是动作描写，生动形象地描写出“我”小时候吃甜棒时的动作。“咔嚓咔嚓”这是从声音角度来描写出“我”小时候吃甜棒时非常欢快满足的场景。结合下文的“满口甜汁，妙不可言”的内容可知：甜棒味道甘甜，让“我”获得味蕾的极大满足，它还让“我”的童年时光带来无限的乐趣，让“我”难以忘怀；表现“我”对“甜棒”的喜爱和对童年快乐生活的怀念之情。
（2）“辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃”，把“辣椒圆锥的形状”比作“一把弯曲的利刃”，“红彤彤的仿佛平地燃起大火”，把“辣椒红彤彤的颜色”比作“大火”，此句运用比喻的修辞手法，生动形象地展示出辣椒的状态，和其成熟以后颜色的特点，表现出其味道“如火一样、像利刃般”给人味觉的强烈冲击力，让人感到热辣辣的感受，表达出对“辣”味的特殊情感。
17．本题考查标题的作用。这是开放性的题目，要联系文章的内容，主题和结构来谈选择的理由。
“大地的滋味”：“大地的滋味”把“大地”看作“有滋有味”的物，采用比拟的修辞手法，赋予大地于滋味，能引发读者联想，对大地有什么样的滋味产生联想，引起他们的阅读兴趣；
由第①段“大地之上，……这是多么神奇瑰丽的景象”，第②段“五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧”，第⑥段“大地上长着甜，也长着苦”，第⑩段“对酸的最早体验是吃青杏”，第 段“把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道”，第 段“少小家贫，……粥加咸菜就是最好的饭食”，第 段“五味是大地的滋味，也是人生的滋味”“苏东坡尝云‘人间有味是清欢’，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生”可知，题目是文章的线索，贯穿全文。文章向我们描绘了从大地身上获得的五味，并由此对人生引发思考，所以题目“大地的滋味”也表现了文章的主要内容；最后，文章从“五味”说起，依次描绘了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”，并由此对人生产生思考。表现作者对大地和人生的热爱之情。
“人间有味是清欢”：结合第 段“五味是大地的滋味，也是人生的滋味”“人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡”“苏东坡尝云‘人间有味是清欢’，善于知味于口，深味于心，才会不负大地，不负人生”，可知：在作者看来，人生充满了各种味道，少了哪一种味道，人生都不会完整。在品尝人生的各种味道的时候，善于知味于口深味于心，不要过度放任去享受某种味道。“人间有味是清欢”即是引用苏轼的诗句，也是表现文章中心，表现作者不沉溺于甜味之中，不沉沦于苦味之中，不被酸味酸倒牙齿，也不放任辣味的刺激。善于知味于口，深味于心。这道题目极有诗意，又能概括文章的中心。结合以上分析组织答案即可。
18．作者用夏雨和春雨、秋雨、冬雨进行比较，衬托了夏雨的暴烈、气势磅礴，表达了作者对夏雨的钟情；引出下文对夏雨的描写。（或为下文集中描写夏雨作铺垫）。 19．这句话使用了拟人排比的修辞手法，生动形象地描绘出动物的惊慌，渲染雷雨来临之前的万物丧失生机的气氛。 20．文中充满了对童年生活的怀念。
【解析】18．本题考查对文章重点语段作用的分析。
从内容上看，第①段先写“春雨温顺，夏雨暴烈，秋雨忧郁，冬雨冷酷”的特点，强调“雨”在不同的季节均有不同的特点，再写“只有夏天的雨才有雨的模样、雨的气势、雨的风格”，强调夏雨的强烈和气势，可见，作者写春雨、秋雨、冬雨是为了与夏雨的特点进行对比，从而突出夏雨的热烈；从表达效果上看，通过内容上对夏雨的突出，可见作者对夏雨的偏爱，表达出作者对夏雨的钟情；从结构上看，后文集中描写夏雨的特点和夏雨暴烈的场面，可见此处引出下文对夏雨的描写。
19．本题考查对文章重点语句的赏析。
根据第③段画线句“知了停止歌唱”“燕子麻雀惊慌地掠地而飞”“蜻蜓也失去了平日的悠闲，莽撞地胡飞乱翔”是三个结构相似，内容相同的句子，可以判断句子使用了排比的修辞手法；同时，“知了”“唱歌”“燕子麻雀”“惊惶”“蜻蜓”“悠闲”“莽撞”，都是在将人的动作行为赋予动物，可以判断句子使用了拟人的修辞手法。运用排比句式，可以增强句子的语势，此处描写动物们惊惶的状态，增强场面的紧张感；运用拟人的手法，生动形象地表现事物特征，此处生动形象地描写雷雨来临前，动物们紧张、惊惶的状态；表达效果上，通过动物们的动作行为，来表现雷雨到来前，动物们丧失了原本的惬意和生机，渲染出紧张和压抑的氛围。
20．本题考查对文章情感主旨的理解和分析。
根据第⑤段“夏天的雨还属于童年”的内容可知，此段主要回忆童年时期夏天下雨的场景；描写了夏雨时，孩子们光脚戏水、做游戏的场景，充满欢乐的童趣；最后，通过“夏天的雨，一如院落中的那只大瓮，储满了童年的记忆”的比喻来表现夏雨承载了满满的童年回忆，从而表现出作者通过夏雨回忆童年美好时光，充满对童年生活的怀念。

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