资源简介

第一节《发展中国家与发达国家》教学设计
教学目标
1.区域认知：能够运用地图，准确指出世界主要发达国家和发展中国家的分布地区，归纳出发达国家多分布于北半球北部，发展中国家多分布在北半球南部和南半球的特点。
2.综合思维：理解 “南北对话” 和 “南南合作” 的含义，，分析国际合作在促进不同类型国家经济发展、解决全球性问题中的重要作用，认识到国际合作背后涉及的经济利益、政治关系等复杂因素。
3.人地协调观：探讨不同类型国家在应对环境问题上应承担的责任，树立各国共同努力，实现经济发展与环境保护相协调的观念。
教学过程
新课导入
圣迭戈是美国西南边境城市，市区人口约140万人；蒂华纳是墨西哥西北边境城市，市区人口约130万人。
两个边境城市仅相距19千米，为什么人文景观却存在很大差异呢？
讲授新课
知识一.不同类型的国家
目前，全世界有230多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各个大洲上。
教师解释：国家：是指居住在一定领土范围内，拥有国家主权的，具有一定数量的人口组成的共同体。地区：指未获得独立的殖民地和属地。
1.陆地面积的差异：世界上面积最大的国家俄罗斯面1709.8万平方千米；世界上面积最小的国家梵蒂冈面积仅仅0.44平方千米。（提示：中国陆地面积约960万平方千米，居世界第3位）
2.人口数量的差异：中国和印度的人口均超过14亿人，人口众多；澳大利亚人口密度每平方千米仅约3.3人，地广人稀。
3.政治体制的区别：中国是社会主义国家，美国是资本主义国家。
4.经济状况的区别：发达国家和发展中国家。
知识二.发达国家与发展中国家的分布
发达国家：大多分布与北美洲、欧洲、大洋洲。主要国家有美国、加拿大、英国、法国、。德国、意大利、瑞士、日本、以色列、澳大利亚、新西兰等。这些发达国家，除澳大利亚和新西兰外，都分布在北半球。
发展中国家:以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，主要分布与北半球的南部和南半球。（提示：中国是世界上最大的发展中国家）
3.南北合作：（1）“南北对话”：亦称"南北谈判"，国际上把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈。（2）南南合作：发展中国家之间的合作，南南合作是发展中国家自力更生、谋求进步的重要渠道，也是确保发展中国家有效融入和参与世界经济的有效手段。
知识三.发达国家与发展中国家的差异
产业结构差异：发达国家：工农业生产发达，以第三产业为主，高技术产业规模较大，服务性产业比例较高。发展中国家：第一产业所占比重较大，工农业生产相对落后，技术水平较低。
收入差异：发达国家人均收入较高，居住条件较好，教育和医疗水平也相对较高；发展中国家人均收人较低，居住条件较差，科技、教育、医疗等相对落后。
教育差异;发达国家：教育设施完善，居民受教育程度高;发展中国家:投入少，很多儿童没有机会接受教育。
环境质量：发达国家：环境优美；发展中国家：环境较差。
课堂总结
本节课围绕 “发展中国家与发达国家” 展开。我们知晓全球 230 多个国家和地区，依据经济发展水平，分为发达国家与发展中国家 。发达国家多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，如美国、英国、日本等，集中于北半球；发展中国家以亚洲、非洲、拉丁美洲国家为主，像中国、印度等，主要在北半球南部和南半球 。在经济、生活、教育、医疗等方面，两类国家差异显著，发达国家工农业先进、科技发达、人均收入高，发展中国家相对落后 。这种差距源于历史上发展中国家受殖民掠夺，技术、资金匮乏 。但 20 世纪 60 年代起，部分发展中国家抓住机遇，实现工业化，不断缩小与发达国家差距 。此外，“南北对话”“南南合作” 推动着全球共同发展，各国虽发展程度不同，但地位平等，应携手共进 。
板书设计
教学反思
在《发展中国家与发达国家》的教学中，我采用讲授、对比分析、案例及小组讨论等多种方法，借助丰富图表、数据与实例，引导学生掌握划分标准、差异表现及分布特点 。另外，在引导学生将知识与现实国际经济格局、我国发展战略联系方面，还可进一步强化 。

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