资源简介

课题 友谊的真谛 年级 新教材七年级上册
主备教师设计思路 授课教师二次备课
核心素养目标： 道德修养：团结同学，宽容友爱。 健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊。
教学重点：正确认识友谊，知道友谊最重要的一些特质。 教学难点：能认同友谊的一些重要特质。
教学方法：自学研究、合作探讨、案例分析
课前自学
自学与反馈： 阅读课本P42—P45的内容，完成学习之友“新知初探”P33，填空题。（4分钟） 思考： 什么是友谊的真谛 ？ 自学质疑：教师引导学生分享自学成果，交流自学问题。
课上研学
自学反馈 1.什么是友谊的真谛 ？ 二、聚焦问题 正确认识友谊，知道友谊最重要的一些特质是什么？ 三、研究分享 合作探究一： 【探究与分享】什么是真正的友谊？ 【阅读材料】教师让学生阅读教材P43的四个故事，感受故事传递的温馨。 【教师提问】请学生分组讨论：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 【学生活动】阅读材料，分组讨论，派代表发言、交流分享。 【教师总结】在学生充分交流的基础上，教师出示知识点，明确重点： 1.★如何正确认识友谊（友谊的特质）？P44-45 ①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 【阅读感悟】马克思和恩格斯的友谊故事，鲁迅与瞿秋白之旷世情谊 【教师引导】教师请学生阅读教材P44马克思和恩格斯的友谊故事，引导学生思考：这个故事中什么最打动你？ 【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。 答案与解析：马克思和恩格斯的友谊超越了物质条件、家庭背景，实现了心灵的沟通与契合，两人相互帮助、互相成就。 【教师追问】你还知道其他名人的友谊故事吗？请与同学分享。 【教师列举】教师列举鲁迅与瞿秋白的友谊故事。 鲁迅与瞿秋白之旷世情谊: 一位是文坛巨匠，一位是中国共产党早期主要领导人。18年的年龄差、性情与仪态的不同，掩不住“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”的倾世情谊。这段中国文学史和中国革命史上“文人相亲”的千古绝唱，令世人赞叹、敬慕乃至膜拜。鲁迅和瞿秋白之间是默契的“知”、清晰的“悉”、深刻的“懂”，很多时候、很多事情能同频共振，甚至“真正懂你的人，未必是你自己”。 鲁迅与瞿秋白之旷世情谊 【教师引导】教师引导学生从这两篇名人的友谊故事中寻找共同点，引出友谊的第二个特质——友谊是一种心灵的相遇。 【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。 答案与解析：他们的友谊都是志趣相投、志同道合的友谊，超越了年龄差距、物质条件、家庭背景等，实现了心灵的沟通与契合，经受住了时间的考验和风雨的洗礼。 【教师总结】出示知识点，明确重点： ②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩，实现心灵的沟通和契合。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。P44 【拓展链接】 古人的友情故事 【教师活动】教师出示古代经典友谊故事，增加学生知识积累，并引导学生再一次感受友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇。 管鲍之交：春秋时期的管仲和鲍叔牙是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比较富有，但他们彼此了解、互相信任。管仲曾说过：“生我者父母，知我者鲍叔也。”后来，人们常用“管鲍之交”形容好朋友之间的亲密关系。 知音之交：俞伯牙是著名琴师，精通音律，琴艺高超。但是他的琴意只有钟子期能听得懂。钟子期死后，俞伯牙为钟子期弹了一首《高山流水》，此后破琴绝弦，再也不弹琴了。“知音之交”比喻非常了解、相互赏识的知音朋友。 忘年之交：东汉末年的孔融和祢衡，两个人的年龄相差很大，但是他们相互欣赏，成为好友。后来，人们用“忘年之交”形容年龄、辈分不想当的人结交为好友。 【教师总结】这些著名的友谊故事都告诉我们，友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，朋友在生命中有不可替代的位置。 【探究与分享】“我”和小鸣的故事+【新闻链接】全红婵和陈芋汐的神仙友谊 本环节活动一：【探究与分享】“我”和小鸣的故事 【教师活动】教师请学生阅读教材P45“我”和小鸣的故事，引导学生感受故事中“我”心里的滋味，提问学生： 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。 答案与解析：（1）“我”主动帮助了朋友，却没有得到朋友的帮助，“我”的失落是正常的表现，朋友应该相互分担。（2）不会。作为朋友，我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 【教师总结】出示知识点，明确重点： ③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。P45 本环节活动二：【新闻链接】全红婵和陈芋汐的神仙友谊 【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频。 最好的“跳台双子星” ：2024年8月6日，巴黎奥运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。她们总是相互鼓励、互相支持，共同进步。她们的友谊并不是简单的互相关心，而是彼此间寻找到了一种默契和坚定的支持。 “知道你会来，我就双臂张开迎接” 【教师提问】陈芋汐和全红婵的友谊对你有哪些启发？ 【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享。 答案与解析：在她们的友谊中，总能够相互关怀和帮助对方。她们的友谊，超越了胜负和竞争，成为彼此的力量和鼓励。这启示我们友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 【情境体验】诗词歌赋中的“友谊” 【教师活动】教师先播放一段视频，带领学生体验诗词歌赋中的友谊。 ▲ 配套视频：诗词歌赋中的友谊 【品读诗词】教师出示下列描写“友谊”的诗词。请学生解释诗词的含义，并将诗词与友谊的特质进行配对。 ①故人入我梦，明我长相忆。 《梦李白》唐 杜甫 ②海内存知己，天涯若比邻。 《送杜少府之任蜀州》唐 王勃 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐 王维 【学生活动】品读诗词，解释诗歌含义，进行配对。 答案与解析：（1）诗词含义： ①你忽然来到我梦里，因为你知道我长久地在思念你。 ②只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。 ③老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧。 （2）①配对C友谊是平等的、双向的，②配对B友谊是一种心灵的相遇，③配对A 友谊是一种亲密的关系。 【歌曲欣赏】周华健《朋友》 【欣赏歌曲】教师播放周华健歌曲MV《朋友》，让学生感受歌曲传达的“不定环境中不变的友谊”的主题。 教师可以介绍下这首歌曲创作背景：《朋友》这首歌曲的创作初心，是来自于词曲创作人刘志宏与刘思铭之间的友情，创作是因为友谊，唱的是朋友。 ▲ 配套视频：周华健《朋友》 【教师活动】出示知识点，明确重点： ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 四、深度构建 1.【2024四川中考】“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（ ） A．友谊是没有原则的 B．友谊是平等与双向的 C．友谊是一成不变的 D．友谊是会带来竞争的 2.【2023云南中考】“下列古语或诗句能体现友谊特质的是（ ） A．投我以桃，报之以李 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C．功崇惟志，业广惟勤 D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
课后拓学
巩固知识 1.什么是友谊的真谛 ？ 拓展提升 制作本节课的思维导图。
板书设计： 友谊是一种亲密的关系
友谊的真谛→ 如何正确认识友谊 友谊是一种心灵的相遇 （友谊的特质） 友谊是平等的、双向的 朋友，见证了我们一起走过的成长历程

展开更多......

收起↑