资源简介

(共54张PPT)
汇报人：小红
时间：2017年3月25日
那次经历真难忘
——学写一件简单的事
第
八
单
元
小朋友们，你能认出他们玩的这些活动吗？
掰手腕、逛动物园、钓鱼、玩过山车
那你玩过下面这些活动吗？
荡秋千、老鹰抓小鸡
捉迷藏、拔河
春游，放风筝
你还玩过什么呢？哪次玩
得特别开心、印象特别深刻？
你还记得那次是怎么玩的吗？
用笔记录下来，不容易忘哟！
现在，让我们开始学写一次玩耍经历吧！
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作属于＿＿＿＿＿( 记叙文 说明文 应用文 )。
任务小贴士
根据习作要求中的“怎么玩的”“玩的过程”,可判断本次习作体裁。
记叙文
2.审清内容
下列素材中不能作为本次习作内容的一项是（ ）
A.爸爸带我去游乐场玩过山车，真刺激呀!
B.暑假里，我和小伙伴玩老鹰捉小鸡的游戏。
C.放学的路上，我和同桌一起救助流浪猫，感到很快乐。
任务小贴士
由习作任务的第1自然段和4幅图，可知本次习作要大家写的内容。
C
3.审清重点
下列关于本次习作重点的说法中正确的一项是（ ）
A.把游玩时看到的景象写细致。
B.把游玩时的时间、地点和人物写具体。
C.把玩的过程写清楚，表达当时快乐的心情。
任务小贴士
仔细阅读习作任务的第2、第3自然段，可知本次习作的两个重点。
C
掌握习作要素
任务二
习作要素：学写一件简单的事
记一件事
表达心情
分享快乐
1.记叙一次难忘的玩耍经历，把玩耍的过程写清楚；
2.表达出自己当时快乐的心情；
3.正确使用标点符号，适当使用感叹号。
习作要素解读
写事情的要求具体有哪些？
收集习作素材
任务三
你还记得哪一次玩得很开心吗？
可以看照片帮助回忆，
也可以跟当时你一起玩的人聊一聊……
我们应该从哪些角度来搜集素材？
选材
1
3
2
4
中间
开头
结尾
选材
和家人玩：和妈妈逛公园、和爷爷去钓鱼、跟外公去采粽叶、和弟弟一起摘西红柿、过年时全家一起玩成语接龙、和姐姐比赛包饺子……
和朋友玩：和小伙伴玩捉迷藏游戏、和朋友一起打乒乓球、和朋友用气球打水仗、和朋友比赛放风筝……
和同学玩：和同桌掰手腕、和同学一起踢足球、课间玩“木头人”游戏、
班会课上玩创新版的击鼓传花、在老师的带领下寻找花圃里的昆虫……
倒叙：看呀，这些“战利品”可真让人开心呀!你们肯定想不到，这些都是我和弟弟跟着表哥在上个星期日去附近游乐园玩的时候收获的呢……
自问自答：你知道我刚刚为什么笑得那么开心吗 因为我想起了暑假时和朋友一起下跳棋的场景……
开头
先声夺人：“哈哈哈，我赢了!”小区的楼道间传来了我得意扬扬的笑声。这是我在和朋友玩捉迷藏呢……
开门见山：那天，我和爸爸一起比赛游泳，玩得真高兴……
按序介绍：①事情的发展顺序：先写自己和同桌掰手腕赢了，再写自己和体育委员掰手腕输了;②时间顺序：先写早上到动物园逛各个展区，再写中午品尝小商店的特色小吃，最后写傍晚离开时动物园的景色……
细节描写：用动作描写展现妈妈包饺子的娴熟技巧、用神态描写展现弟弟捉鱼时的开心表情、用心理活动描写展现自己比赛时的紧张状态……
重点分明：重点写捉迷藏时自己捉人的场景，略写别人捉人的场景；重点写校运会上难忘的某个瞬间……
中间
意犹未尽：夕阳西下，我们必须回家了。看着金色余晖下波光粼粼的海面，我十分不舍……
情感流露：我们欢唱着、大笑着，歌声与笑声飞出了广场，传得很远，很远……
结尾
深化主题：这次的“非遗”小游戏不仅给我带来了快乐，还让我明白了传承中华优秀传统文化的重要性……
总结全文：这次活动，不仅让我感受到了钓鱼的魅力，而且让我们爷孙俩有了一次真正的心与心的交流……
怎样写一件事，才能写出趣味呢？掌握相应的写作方法很重要。一起来学习一下，写一件事的小技巧吧！
学习写作方法
任务四
那次经历真难忘
选材得当，突出趣味
写清过程，描写生动
巧用方法，生动描写
“五感法”写事情,让叙述更生动
1
选材得当，突出趣味
你一定有过很多次玩耍的经历吧？
哪一次玩得特别开心，令你印象特别深刻呢？
1
选材得当，突出趣味
选择玩得高兴、印象深刻的一次玩耍经历来写，突出趣味性。可以是和同学一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是在校内玩，也可以是在校外玩；可以是一个游戏，也可以是一次游览活动，等等。
课外示例
我用吸管蘸了蘸调制好的肥皂水，猛地一吹，“嗞嗞嗞——”,只见吸管那端喷出了一丝丝水线，并没有冒出可爱的泡泡来。为什么我吹不出泡泡呢？一旁的姐姐看到我迷惑的样子，笑着说：“你这样是不行的，得慢慢吹。看！”说着，她给我做了个示范。
于是，我重新用吸管蘸了一下肥皂水，照着姐姐的样子，慢慢地吐气。啊，一个五彩斑斓的泡泡在吸管那端出现了，慢慢地变大。等到泡泡有网球那么大时，我将吸管轻轻往上一提，泡泡便慢悠悠地飘在了空中。
小作者玩的是什么呢？
注意标点
表达终于吹出泡泡的欣喜
小作者写的是自己吹泡泡的经历，表现了自己高兴的心情，选材得当。
示例赏析
示例赏析
示例赏析
示例赏析
从上面的文段中可以学到什么写作技巧？
第一次玩什么让你特别开心又印象深刻，可以记录下来吗？阅读下面的示例，试着仿写一下。
技法仿写站
去年暑假的一天，晴空万里，我和弟弟兴高采烈地跟着外公去溪上划竹筏。那可是我前所未有的体验呢！那一次，我们学会了划竹筏，在竹筏上一边唱歌，一边嬉戏，看着水中鱼儿欢快地玩耍……我们玩得真高兴！
小作者选择用“兴高采烈”“欢快”二词展现自己高兴的心情。你
在精心选材后，也可以试着用恰当的词语来表现习作主题哟!
注意表达情绪的词语和标点符号！
2
写清过程，描写生动
怎样才能把当时玩的画面生动地展现出来呢？
2
写清过程，描写生动
写清“玩”的过程:“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”，重点写好“怎么玩”，用生动的语言再现“玩”的过程中最快乐、最刺激、最难忘的场景。
课内示例
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
(选自周而复《手术台就是阵地》)
选段运用了什么手法来描写场景？
作者通过视觉和听觉的描写，借助人物对话和动作，将在大敌当前、阵地危险的情形下，师卫生部长恳求白求恩离开、白求恩拒绝离开、部长再次恳求、白求恩再次拒绝并继续做手术这一情节及场面写得清晰生动。
示例赏析
示例赏析
示例赏析
示例赏析
从上面的文段中可以学到什么写作技巧？
怎样细致、生动地写出“玩得真高兴”的过程？
阅读下面的示例，试着仿写一下。
技法仿写站
在漂流源头，一艘轻盈的皮艇正在迎接我们的到来。我和妈妈穿上救生衣，怀着“豪情壮志”一屁股坐了进去。我们刚坐稳，皮艇就像箭一般向下飞去。只听“砰”的一声，我们就从陡坡上瞬间滑落，吓得大声惊叫起来。皮艇像一个炸弹，入水后炸得水花四溅，溅起的水花劈头盖脸地砸在我们的身上，给我们带来清凉，也让我们变成名副其实的落汤鸡。我们看着彼此，大笑不止。
小作者调动多种感官，并运用比喻的修辞手法，写出皮艇的样子、皮艇滑落时发出的声音、溅起的水花以及水花给“我”带来的清凉感觉，内容细致且生动，使人如临其境。你在仿写时，也可以试着用多种方法把玩的过程写生动哟!
作者是怎样把玩的过程
写好的呢？
3
突出主题，表达心情
除了写清玩耍的过程，表达快乐的心情，
习作还应突出怎样的主题呢
3
突出主题，表达心情
习作的落脚点是“高兴”。通过写一件亲身经历的事情，分享当时快乐的心情或玩耍过程中的收获，突出朋友之间的深厚友谊、家庭生活的温馨快乐等主题。
课外示例
王老师哈哈大笑，得意地说：“哈哈！今天是愚人节，你们上当了吧。”同学们发现自己被骗了，心里不服气，也想骗骗王老师。有的同学说：“王老师，您的帽子沾到泥巴了。”还有的同学说：“王老师，我肚子疼。”……可这些都没有骗过王老师。还是胡昊最厉害，他气喘吁吁地跑到王老师身边，说：“王老师，郑博文昨天的作文没誊写完就交了，他不许我告诉您。”王老师对同学们的学习抓得可严了，听了胡昊的话，刚才还笑眯眯的脸立刻变得严肃起来，他生气地说：“哼，等回到教室，我可要好好批评他！”哈哈，同学们立刻大声欢呼：“王老师上当了！王老师上当了！”大家开心得跟过年似的。王老师也笑了，直说胡昊是个小机灵鬼。
体会节日小游戏的趣味性，
感受师生情谊！
小作者写的是愚人节这天，王老师“骗”同学们，同学们又反过来“骗”他的故事。在“互相捉弄”的过程中，王老师和同学们的高兴心情溢于言表。其中的语言、神态、动作描写较为出彩，使用语气词，运用反复手法等，活灵活现地再现了场面。
示例赏析
示例赏析
示例赏析
示例赏析
从上面的文段中可以学到什么写作技巧？
怎样把玩的过程中产生的情感，表达出来呢？
阅读下面的示例，试着仿写一下。
技法仿写站
不一会儿，我就抓了满满一罐蝌蚪。忽然，我转过头，看见了妈妈笑眯眯地望着我的样子，不知为何想起了小蝌蚪找妈妈的故事，猛地羞红了脸。于是，我恋恋不舍地跟蝌蚪们道别，把它们送回了池塘。不过，我玩得真高兴呀！
和小动物玩，注意不要伤害小动物哟！
作者由妈妈对“我”的态度联想到小蝌蚪找妈妈的故事，升华了习作主题。你也试着写出自己的感受或收获，使习作的主题得以升华吧!
技法点睛
运用“五感法”
“五感法”写事情，让叙述更生动
运用“五感法”写一次玩的经历，所叙述的内容会更生动、更精彩。比如，可以把玩耍过程中听到的大家的欢笑声，看到的玩伴脸上搞怪可爱的表情等细致地描绘出来。
技法点睛
“五感法”示例
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
(选自阿列克谢耶夫《灰雀》)
作者运用了哪些感官来进行描写？
视觉
听觉
借鉴好词佳句
任务五
记录好玩经历的时候，
用上积累的好词好句，可以写得更生动哟！
精巧好词语
描写高兴心情
手舞足蹈 欣喜若狂 欢天喜地 乐不可支 神采飞扬 眉开眼笑 喜上眉梢
前仰后合 捧腹大笑 哈哈大笑 眉飞色舞 心花怒放 欢呼雀跃 忍俊不禁
描写热闹场景
人山人海 热火朝天 七嘴八舌 摩拳擦掌 灯火辉煌 鼓乐喧天 彩旗飘飘
描写玩耍过程
东张西望 蹑手蹑脚 抱头鼠窜 左顾右盼 声东击西 猝不及防 屡战屡败
落花流水 心领神会 措手不及 两面夹击 上蹿下跳 动如脱兔 身手敏捷
巧用描写方法
妈妈趁爸爸不注意，向我使了个眼色。我心领神会，和她分别从两边包抄爸爸，来了个两面夹击。爸爸果然被我们打了个措手不及，只能抱头鼠窜。（(巧用动作描写，将“我”和妈妈包抄爸爸的过程写得幽默、有趣。）
详略安排得当
终于轮到我了，我既兴奋又紧张，心想：我如果画不好怎么办 我可不想被同学们嘲笑。我先暗暗地记牢了鼻子的位置，然后用手帕蒙住了自己的眼睛，再在原地转了三圈，最后自信满满地向前走去。没想到，我一会儿撞到墙，一会儿撞到树，一会儿又被石头绊到，当我摸到黑板时，身上已经“伤痕累累”。我在黑板上摸索一阵，正准备落笔，同学们便七嘴八舌地指挥起来。“向上!向上!”“向下!向下!”“错了，错了，应该向左!”……我都被他们弄糊涂了!
精美好句段
表达高兴心情
夜幕降临，灯火辉煌，鼓乐喧天，花城的夜市真热闹啊!（用灯火的璀璨和鼓乐的热闹来衬托高兴的心情，别具一格。）
精妙好开头
回忆倒叙式
上周端午节，爷爷带我去江边看赛龙舟。那天风大，江面波涛四起，沿岸彩旗飘飘，江边人山人海，我还从没见过那么大的阵仗呢!
自问自答式
要问我去哪里可以玩得最高兴？那非长隆欢乐世界莫属了。
先声夺人式
①“哈哈哈……”我们班不断传出阵阵欢笑声。原来，现在是课间，我们正在玩一个有趣的游戏一“对着干”呢!这个游戏的规则是,老师说一个动作，我们做一个动作，但我们做的动作要跟老师的指令相反。
②“砰!砰!砰!”随着礼炮在操场上空炸响，热火朝天的校运会正式开幕了。且看各班的运动员，个个摩拳擦掌、斗志昂扬，准备一展身手。
生动比喻式
“秋游了!秋游了!”同学们像刚出山的猴儿，一个个高兴得手舞足蹈。
精彩好结尾
意犹未尽式
①到了闭园时间，我们才依依不舍地离开了游乐园。我们相约，下周再来痛快地玩一回……
②快乐的时光总是稍纵即逝。落日的余晖洒在海滩上，整个海滩泛着金色的光，我们的城堡也变得金灿灿的。这一切美得令人眩晕，令人不舍。
总结全文式
直到游戏结束了，我仍意犹未尽。这真是一次让人开心的游戏，也是一次考验我们默契程度的游戏。
直抒胸臆式
我们几个队员欣喜若狂，开心地跳着、叫着……欢笑声飘荡在整个足球场的上空。
深化主题式
比赛进入尾声，我们最后比的是谁进的球最多。就这样，你一个，我一个，我们没有人再去关注输与赢，玩得真高兴。从这次踢球比赛中，我明白了：比起比赛的结果，快乐的过程有时更重要。
演练考场真题
任务六
坚持用笔记录美好生活，培养写作的能力。现在就来动笔写一次玩得开心的经历吧！
考场真题
同学们，课堂上发生过许多有意思的事：语文课上，我们编童话、演童话，科学课上，我们做了“热气球”;体育课上，我们玩了轮胎接力的游戏……请以“＿＿＿＿课真有意思”为题，选择一件发生在课堂上的事情写下来。
列出提纲
修改评价
评价标准
语句通顺，标点正确
写清楚玩的过程
语言生动，描写细致
表达出快乐的心情
习作完成后，请你自行修改，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
汇报人：熊猫大叔
时间：2017年12月28日
谢谢观看

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