资源简介

(共27张PPT)
语文 四年级 下册
在天晴了的时候
*
12
任务：
雨过天晴去散步
作者介绍
戴望舒（1905—1950 ），原名戴朝安，是中国现代著名诗人、翻译家。他出生于浙江杭州，早年留学法国，深受西方象征主义诗歌影响。戴望舒的诗歌以《雨巷》最为著名，该诗以其优美的语言和朦胧的意境广受赞誉，被誉为“雨巷诗人”。他的作品多表达对理想与现实的矛盾情感，情感细腻，意象丰富。
自读课文，要求读准字音，读通句子，试着读出诗歌的节奏。
初读诗歌
qiè
胆怯
xuàn
炫耀
ɡòu
yùn
晕皱
chì
赤脚
尘垢
shè
涉过
pù
曝着
会认的字
这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？
有画面感
情感丰富
有节奏
语言优美
请你再美美地将诗歌读一遍，说说：读了之后，你有什么感觉呢？
清新诱人的画面 大自然的美丽 亲近自然的快乐
整体感知
朗读指导
在天晴了的时候,
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢。
语速舒缓。加点词要重读，语调上扬；蓝色字要慢读，读出对泥路和小草的喜爱之情。
··
··
···
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢。
像个孩子
小草经过雨水的滋润，又沐浴在阳光下，充满了生机和活力。
雨停了，太阳出来了，小白菊慢慢开放，那是怎样的画面？
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
不再胆怯、抬起它们的头
当作人写
自信、坚强
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
你的眼前出现了怎样的凤蝶儿？
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
拟人
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
通过“不再胆怯”，作者传达了小白菊在雨后变得坚强和自信，不再害怕风雨。而“试试寒，试试暖”则形象地描绘了小白菊在感受气温的变化，展现了它的谨慎和适应能力。这种描写方式不仅丰富了文章的内容，还增强了读者对小白菊的感知和想象，使读者感受到小白菊的勇敢和生命的顽强。
比喻句
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
一开一收的凤蝶儿的翅膀比作饰彩的智慧书页
凤蝶翅膀微颤的灵动
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
作者描绘了雨后初晴，小径上的自然景象和生物的活动。通过细腻的描写，作者展现了雨后泥土的清新、小草的生机、小白菊的勇敢以及凤蝶儿的自在。整段文字充满了对大自然细致入微的观察和热爱，传达了雨后大自然的宁静与活力，以及一种积极向上的生活态度。
携、踏、涉：
可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
原文
作者邀请读者在天晴之后去小径中走走，感受雨后大自然的清新与美好。作者描绘了赤脚踩在新泥上、携手涉过溪流的场景，展现了一种亲近自然、享受简单快乐的美好生活态度。这段文字充满了对大自然的热爱和对无忧无虑生活的向往，传达了一种宁静而愉悦的氛围。
通过“赤着脚，携着手”这样的细节描写，作者形象地描绘了人们与自然亲密接触的状态，使描写更加生动形象。同时，将“踏着新泥”和“涉过溪流”这样的动作描写融入其中，增强了文章的动态感和画面感，营造了一种清新、希望的氛围，使读者能够更深刻地感受到雨后大自然的美好和生活的简单快乐。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
作者把云的移动比作“脚迹”，是为了形象地描绘云在天空中缓缓移动的景象。通过这个比喻，作者不仅让读者感受到云的动态美，还传达了一种悠然自得的生活态度。这个比喻使描写更加生动形象，让读者仿佛看到了一幅云在蓝天下悠闲游荡的画面，感受到大自然的宁静与生机。
你在雨过天晴的时候想去哪儿走走？在这些地方会看见哪些雨过天晴的景象？仿照诗歌想一想，写一写。
小练笔
诗人运用 、 的手法，勾勒出一幅 的画面，抒发了诗人 、 的情怀。
雨后天晴
比喻
亲近自然
热爱自然
拟人
主题概括
特写镜头
热爱自然
亲近自然
在天晴了的时候
行动起来
放眼望去
泥路：凉爽温柔
赤脚 携手 踏泥 涉溪
小草：炫耀新绿
白菊：花瓣绽透
凤蝶：自在闲游
新阳：推开
溪水：晕皱
云：闲游
结构梳理
请你学着诗歌的样子，模仿这首诗的写法，也来当一回小诗人，写写雨过天晴后的景象吧，完成小诗歌《在天晴了的时候》。
在天晴了的时候，
我推开窗，看向远方——
云彩如羊群般漂浮，
山峦如舞者般跳跃
大地焕然一新，
绿叶上的水珠晶莹剔透，
花朵在微风中轻轻摇曳。
小溪流水潺潺，
唱着欢快的歌曲，
蝴蝶翩翩起舞，
自由自在地飞翔。
雨后的世界多么美妙，
让人心生欢喜。
在天晴了的时候
同学们，你们留心观察过雨后天晴的景象吗？请你也来当一回小诗人，用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
课后作业
动词、比喻、拟人

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