资源简介

(共27张PPT)
Chemistry makes the world more colorful
绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学观念：初步了解化学学科研究的内容，知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，知道化学的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。
科学思维：初步了解化学科学的发展历程，体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法。
科学探究与实践：自主查阅化学发展史中的重大事件、化学家进行科学探究的有关资料，并与同学合作、分享、交流、讨论。
科学态度与责任：初步认识化学学科对促进人类文明和社会可持续发展的重要价值，增强为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。
素养目标
化学欢迎你
你们知道为什么原本空白的纸上会出现字吗？这背后隐藏着怎样的科学奥秘呢？
情境导入
请欣赏视频——我们需要化学
生活中很多物质都与化学有关
化学在生活中无处不在
我们的生活离不开化学
新知探究
任务一 化学有什么用 —— 体会生活中的化学
色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料
新知探究
任务一 化学有什么用 —— 体会生活中的化学
1.化学的作用
粮食、蔬菜的丰产需要合理施用化肥和农药
新知探究
任务一 化学有什么用 —— 体会生活中的化学
水泥、钢材、玻璃、塑料和涂料等都是重要的建筑材料
新知探究
任务一 化学有什么用 —— 体会生活中的化学
汽油、柴油等是许多现代交通工具的燃料
新知探究
任务一 化学有什么用 —— 体会生活中的化学
阶段1 古代化学 —— 用其物不晓其理
古代化学
火的使用
烧制陶瓷
冶炼金属
酿造
印染
造纸
火药
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
我国古代四大发明是哪些？其中哪些跟化学相关？
思考交流
2.化学发展史
新石器时代人面鱼纹彩陶盆
商代四羊青铜方尊
西汉彩绘雁鱼青铜 灯
阶段1 古代化学 —— 用其物不晓其理
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
东汉酿酒画像砖
明代宋应星所著的《天工开物》的封面和其中的造纸示意图（局部）
阶段1 古代化学 —— 用其物不晓其理
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
阶段2 近代化学 —— 用其物晓其理
近代化学
发现质量守恒定律
先后提出原子论、分子学说
发现元素周期律
拉瓦锡
道尔顿
阿伏加德罗
门捷列夫
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
元素周期表（1869年）
阶段2 近代化学 —— 用其物晓其理
元素周期律的发现和元素周期表的编制使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
阶段3 现代化学 —— 晓其理造其物
扫描隧道显微镜及获得的某种有机物分子的图像
我国研制的世界最大口径碳化硅单体反射镜
我国研制的高强度芳纶复合材料已应用于国防、交通等领域高端装备的制造，实现了关键材料自主可控
国产航空发动机使用了耐高温、高强度的合金材料
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
1943年侯德榜
发明了联合制碱法
1965年人工合成
结晶牛胰岛素
20世纪80年代
人工合成核糖核酸
21世纪石油化工主体技术
阶段3 现代化学 —— 晓其理造其物
新知探究
任务二 化学从何而来 —— 探寻化学发展史
物质
组成
结构
性质
转化
应用
定义：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
3.化学的定义及特征
新型半导体材料
电阻几乎为零的超导体
有记忆能力的新材料
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。
美丽的
化学变化
氯化钴（CoCl2 ）在硅酸钠（ Na2SiO3 ）溶液中的反应
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
锌（Zn）在硝酸铅[Pb(NO3)2]溶液中的反应
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
美丽的
化学变化
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
化学是一门实用的、富有创造性的中心学科
化学
防治环境污染
解决粮食问题
应对能源危机
应对突发公共卫生事件
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
怎么学好化学？
化学家的元素组成“C3H3”
Clear Head 清醒的头脑
Clear Hand 灵巧的双手
Clear Habit 整洁的习惯
——中国科学院院士 化学家卢嘉锡
新时代，新机遇，少年强则国强！希望同学们学好化学，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
新知探究
任务三 化学研究什么 —— 认识化学的定义及特征
化学使世界变得更加绚丽多彩
化学发展史
化学的作用
化学的定义及特征
古代化学 —— 用其物不晓其理
近代化学 —— 用其物晓其理
现代化学 —— 晓其理造其物
定义：研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科
特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质
衣食住行
课堂小结
1.我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演中华优秀传统文化“龙戏珠”吉祥图案的场景。无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切的是（　　）
A．研制无人机的轻质高强度材料
B．设置无人机飞行路径
C．研发无人机远程操控系统
D．设计无人机空中表演的图案
A
当堂反馈
2.生活处处离不开化学，下列措施能保障人类生存并不断提高生活质量的是（ ）
①生成化肥和农药 ②合成药物
③开发新能源 ④开发新材料
A.①③④ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
D
当堂反馈
3.请用线段分别将以下研究内容与对应的学科连接起来。
研究内容
物质燃烧的条件
汽车行驶中的加速
铁制品生锈的原因
风力发电机的原理
蝙蝠是否属于哺乳类
学科
物理
生物
化学
当堂反馈
课外探究
试着从化学研究的角度出发，查阅资料，了解我们生活中的一种物质，写一篇300字左右的科普小文。
当堂反馈绪论　化学使世界变得更加绚丽多彩
化学观念:初步了解化学学科研究的内容,知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,知道化学的特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
科学思维:初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法。
科学探究与实践:自主查阅化学发展史中的重大事件、化学家进行科学探究的有关资料,并与同学合作、分享、交流、讨论。
科学态度与责任:初步认识化学学科对促进人类文明和社会可持续发展的重要价值,增强为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。
教学重点:化学的概念;化学的作用。
教学难点:激发学生对化学学习和科学探究的浓厚兴趣,认识化学学习的价值。
[化学魔术演示]教师拿出一张白纸,用喷雾器向纸上喷了一种无色液体,纸上立刻显现出红色的“化学欢迎你”几个大字。
[问题驱动]你们知道为什么原本空白的纸上会出现字吗 这背后隐藏着怎样的科学奥秘呢 今天我们一起走进化学世界,探寻这神奇现象背后的真相。
任务一　化学有什么用——体会生活中的化学
教师活动 学生活动
[视频播放]我们需要化学。 [引导]请同学们结合视频,谈谈你对化学的认识。 [过渡]人类的衣、食、住、行都离不开化学,化学使世界变得更加绚丽多彩。 [投影展示]化学与衣、食、住、行。 色彩鲜艳的衣料来自化学方法合成的纤维和染料;粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使用;水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料;汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料 [观看视频] [总结] 1.生活中很多物质都与化学有关。 2.化学在生活中无处不在。 3.我们的生活离不开化学
任务二　化学从何而来——探寻化学发展史
教师活动 学生活动
[过渡]著名历史人物歌德说:“一门科学的历史,就是这门科学本身。”化学的发展可以分为三个阶段。 阶段1　古代化学——用其物不晓其理 [活动1]阅读教材P2,古代化学时期人们哪些生产活动与化学有关 [阅读教材] [讨论、交流] 火的使用、烧制陶瓷、冶炼金属、酿造、印染、造纸和火药等
[提问]我国古代四大发明有哪些 其中哪些跟化学相关 [图片展示]教材图1、图2、图3、图4、图5古代化学成就。 [总结]古代化学是工艺化学时期,人们在长期的生产、生活实践中,积累了大量的有关物质及其变化的实用知识和技能,但并没有形成具体的理论知识,可谓是用其物不晓其理。 阶段2　近代化学——用其物晓其理 [活动2]阅读教材P3,说说近代化学发展的成就。 [总结]近代科学家提出了原子论、分子学说;发现了质量守恒定律、元素周期律等,使化学研究和学习变得有规律可循,可谓是用其物晓其理。 [图片展示]元素周期表图片。 阶段3　现代化学——晓其理造其物 [活动3]阅读教材P3~4,了解现代化学发展情况。 [图片展示]教材图6、图7、图8、图9现代化学成就。 [补充展示]1943年侯德榜发明了联合制碱法、1965年人工合成结晶牛胰岛素、20世纪80年代人工合成核糖核酸、21世纪石油化工主体技术迅速发展。 [总结]现代化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学进行微观探索。通过一代又一代科学家们的不懈努力,我国在化学应用领域的技术研发及高端制造已达到世界先进水平,可谓是晓其理造其物 [思考并回答] 四大发明:造纸术、火药、指南针、活字印刷术,其中造纸术、火药与化学相关。 [阅读教材,总结归纳] 1.法国化学家拉瓦锡发现质量守恒定律。 2.英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗先后提出原子论、分子学说。 3.俄国化学家门捷列夫发现元素周期律。 [阅读教材]了解我国现代化学科技成就和发展水平
任务三　化学研究什么——认识化学的定义及特征
教师活动 学生活动
[过渡]化学同物理、生物学学科一样,是一门自然科学,那么化学所研究的对象是什么呢 [讲述]化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。 [展示]化学创造的新物质:新型半导体材料、电阻几乎为零的超导体、有记忆能力的新材料。 [播放视频]“美丽的化学变化”。 [过渡]化学是一门中心学科,富有创造性。化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着重要作用。 [提问]你知道目前人类的生存都面临着哪些挑战吗 [讨论交流]温室效应、能源危机、环境污染、碳中和等
[讲述]化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。21世纪以来,化学研究和应用更加重视绿色、低碳、循环发展,化学已成为推动社会可持续发展的重要力量,化学将使世界变得更加绚丽多彩! [过渡]作为现代社会公民的你,学习化学有什么作用 [引导]化学如此重要,我们如何学习化学呢 [情感升华]新时代,新机遇,少年强则国强!希望同学们学好化学,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量 [讨论交流] 1.能使我们学会从化学视角认识物质世界,学会认识物质和创造物质的本领。 2.了解化学的研究方法,提升分析问题和解决问题的能力。 3.养成科学态度,具有责任担当。 [讨论交流]化学学习方法
教师活动 学生活动
[魔术揭秘]现在老师来揭秘课前做的化学小魔术:其实白纸上我事先用无色酚酞溶液写上“化学欢迎你”这几个字,喷雾器中的无色液体是一种碱性溶液,酚酞溶液遇碱变红,所以才有了课前这神奇的一幕。 [情感升华]化学神奇而有趣,是一门以实验为基础的学科,后续化学课上我们会经常做各种实验,让我们一起动手动脑,学好化学! [布置任务]课后自主查阅资料,了解化学发展史中科学家的成就及贡献 [小组合作]课下收集资料
绪论　化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学的作用:衣、食、住、行
二、化学发展史
三、化学的定义及特征
1.定义:研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科
2.特征:从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质

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