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贵州省六盘水市2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024八上·六盘水期中）冬末，我带着一身南方植物的香气，在高速公路上返回西北，那些熟悉的景色渐渐进入视野。晚上在县城住宿，说话间落起了雪。大瓣大瓣的雪花qiǎo ① 然落下，在空中纷飞，仿佛是在夜色里轻盈地起舞。一夜过去，拉开窗帘，洁白的雪花是藏污纳垢的能手，在它的覆盖下，天地变成了白茫茫一片，我不禁由zhōng ② 感慨：“真美啊！”
初夏，再次回归西北时，嫩绿正在山野间一片片点染，它一丝不苟地将山野的每一寸都染绿。那几乎是我看到的世界上最美好最叫人心动的颜色，带着无尽的时光况味和大西北的春天赐予人的年复一年的感动。听说有些人对色彩的辨识力高于常人。这个时节的西北，如果上帝给我一双这样的好眼睛，在单调萧瑟的长冬后，我将发现春天juān kè ③ 在大地上的多少种微妙的色调啊！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．轻盈 B．藏污纳垢 C．一丝不苟 D．微妙
【答案】1．①悄 ②衷 ③镌刻
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字形。①“qiǎo 然” 结合语境 “雪花落下”，应为 “悄然”，“悄” 有安静无声的意思，符合雪花落下的状态。②“由 zhōng” 表达发自内心的感慨，应是 “由衷”，“衷” 指内心。③“juān kè” 结合 “春天在大地上”，是 “镌刻”，有雕刻的意思，体现春天在大地上留下印记。
故答案为： ①悄；②衷；③镌刻
2．本题考查词语运用。
A.“轻盈” 形容雪花飞舞的姿态轻柔，符合语境，使用恰当。
B. “藏污纳垢” 指包容坏人坏事，而文段中是说雪花覆盖大地呈现洁白美丽的景象，该词与语境不符，使用不恰当。
C.“一丝不苟” 运用拟人手法，表现嫩绿认真地将山野染绿，符合语境，使用恰当。
D.“微妙” 形容春天色调的细致难以捉摸，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
3．（2024八上·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①剧哉边海民，　 　。（曹植《梁甫行》）
②此物何足贵？　 　。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
③　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》）
④夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
⑤　 　？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑥　 　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
⑦来到富春江，同学们感慨万千，不禁联想到吴均《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子：　 　，　 　。
⑧白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点描写花草的诗句是：　 　，　 　。
【答案】寄身于草野；但感别经时；清荣峻茂；沉鳞竞跃；日暮乡关何处是；相顾无相识；游鱼细石；直视无碍；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①②③④⑤⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：峻，竞。
⑦在《与朱元思书》中，作者为了突出富春江江水的清澈，运用了侧面描写的手法。“游鱼细石，直视无碍” 的意思是水中游动的鱼儿和细小的石头，都可以看得清清楚楚，毫无障碍。通过描写能清晰看到游鱼和细石，从侧面烘托出江水的清澈透明，符合 “以游鱼衬水清” 的要求，所以这两句是本题的答案。
⑧《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的明媚风光。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 两句中，“乱花” 表现了春天百花初绽，品种繁多、竞相开放的景象，“渐欲” 则体现出花儿逐渐繁盛的过程；“浅草” 指的是刚生长出来的小草，“才能没马蹄” 形象地写出了草的短小柔嫩，这些都符合早春花草的特点，生动地展现了早春的生机与活力，因此这两句是本题的正确答案。故答案为： ① 寄身于草野 ② 但感别经时 ③ 清荣峻茂 ④ 沉鳞竞跃 ⑤ 日暮乡关何处是 ⑥ 相顾无相识 ⑦ 游鱼细石；直视无碍 ⑧ 乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【点评】①②③④⑤⑥⑦⑧本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．（2024八上·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每四句成一联，一首诗共两联。
B．《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻，号六一居士，北宋时期文学家。
C．《使至塞上》是王维于开元二十五年时，以监察御史身份出使凉州时所作。
D．艾芙·居里，美国物理学家、化学家，曾获得过诺贝尔物理学奖和化学奖。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句成一联，一首诗共四联（首联、颔联、颈联、尾联），而非两联，该选项错误。
B．《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士；“六一居士” 是欧阳修的号，该选项错误。
C．正确。
D．艾芙 居里是法国物理学家、化学家，并非美国；且获得诺贝尔物理学奖和化学奖的是她的父母皮埃尔 居里和玛丽 居里，该选项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、整本书阅读
5．（2024八上·六盘水期中）《红星照耀中国》中写道“：我们无论怎样反对其动机，或在其后面的政治作用，我们得承认发生在西安这一个突变，是适当其时，处理妥当的。”这一“突变”的发动者是（　　）
A．冯玉祥、吉鸿昌 B．张学良、杨虎城
C．张学良、冯玉祥 D．周恩来、吉鸿昌
【答案】B
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著阅读积累。“发生在西安这一个突变” 指的是 “西安事变”，又称 “双十二事变”，发生于 1936 年 12 月 12 日。张学良和杨虎城为劝谏蒋介石停止内战、一致抗日，在西安发动 “兵谏”。最终在中共中央和周恩来主导下，事件和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．（2024八上·六盘水期中）【课文我链接】结合【课文链接】，联系《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱德身上是如何体现的。
【课文链接】我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（朱德《回忆我的母亲》）
【答案】示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】这道题考查名著阅读。母亲教给朱德的 “革命意志”，核心是与困难做斗争的勇气和坚韧不拔的精神。这一点在《红星照耀中国》中朱德的诸多经历中得到了充分体现：作为红军统帅，朱德始终与士兵同甘共苦。他的生活简朴，穿着与普通士兵无异，在艰苦的环境中，曾和士兵一起靠南瓜度过整个冬天，甚至在寒冷的季节以牦牛肉为食，却从不抱怨困苦，这种不畏生活艰难的态度，正是革命意志的生动展现。在长征途中，面对西藏狂风大作的冰雪高原等极端恶劣的自然环境，朱德从未被折服。他不仅自己坚持前行，还鼓励士兵们克服困难，这种在绝境中不屈不挠、带领队伍奋勇向前的精神，源于母亲所教的与困难斗争的经验，是革命意志在革命实践中的深化。为了追求革命理想，朱德曾谢绝军阀给予的高官厚禄，毅然辗转上海、北京、柏林等地寻找共产党，即便过程充满波折，也从未动摇。这种对革命信仰的执着坚守，也是母亲所传递的革命意志的延伸，让他在追求理想的道路上坚定不移。这些事例都印证了母亲教授的 “革命意志” 已深深融入朱德的精神品格，成为他在革命道路上克服万难、不断前行的宝贵财富。故答案为： 示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
三、现代文阅读
（2024八上·六盘水期中）擦亮“村”字头，有看头也有奔头
对话人：
周珊珊 本报评论员
张萍浙 江日报评论员
马 刚 贵州日报评论员
①周珊珊：春节期间，全国多地举办村晚，既抓住传统乡风乡韵的“村”味、地方特色的“土”味，又让其焕发时代光彩、符合现代审美理念，受到广泛关注。村晚如何做到“土”得原汁原味、“潮”得让人“上头”？
②张萍：今年春节，浙江各地线上线下累计举办村晚1.2万余场次。村晚受欢迎，一是因为贴近群众、依靠群众，渔民、茶农、村嫂轮番上阵，农民自编自导自演，当主角、做“民星”；二是因为紧跟时代、传承创新，非遗民俗、地方戏曲、歌舞小品精彩纷呈，演今日乡情、说当下村事，比如民族乐器与流行说唱的碰撞，唱出了海岛渔民的乐观与拼搏。
③马刚：贵州村晚更是打破了村的空间界限。有的将火车化身展示会场、移动集市、百姓舞台，新春祝福随着车轮滚滚传开；有的以村超赛场为舞台，运用特色节目表演、视频短片、互动访谈等形式，充分展现喜庆祥和的苗乡侗寨新画卷。村晚既有乡土味，又具烟火气，更显发展魂，谱写的是乡村全面振兴的时代乐章。
④周珊珊：习近平总书记指出：“要开展形式多样的群众文化活动，孕育农村社会好风尚。”一段时间以来，“村BA”、村超、村晚等“村”字头文化活动持续火热的密码是什么？
⑤马刚：一个“村”字，点透了贵州乡村文化活动“火”的秘诀。从文化肌理中找答案，乡村文化活动才有蓬勃生命力；呵护和培育群众热情，乡村文化活动才有持久创造力。越来越好的小康生活，是群众追求更宽广精神世界、更积极精神风貌的底气。村里的球赛村民做主，政府部门在协调、服务、保障上下功夫，正确处理好“群众主体”和“政府作为”之间的关系，尊重人民首创精神、激发群众内生动力，所以乡村文化活动深受群众欢迎。
⑥张萍：“村”字头文化活动除了体现地方特色外，还要释放情感张力。今年浙江各地最受欢迎的节目当属舞龙，柯桥福龙、平湖九彩龙、奉化布龙、开化香火草龙、萧山河上板龙……舞出了中国年的精气神，引发了情感共鸣。当然，把热力值转化为人气值，还要从文化空间、产业空间多层次拓展深度、提升吸引力，有意识地将当地资源禀赋和文旅趋势结合，更好承载起观众游客的热情和向往。
⑦周珊珊：_________。推动乡村文化建设，不仅有社会效益，也有经济效益。“村”字头文化活动像一扇窗口，让更多乡村风土人情被看见、被发掘。当地在促进乡村文化和旅游深度融合发展方面有何好经验好做法？怎样达到拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力的效果？
⑧马刚：火爆全网的“村BA”、村超，如今已经成为贵州顶流文化IP，既是群众乐子又是增收路子。在赛场外，是一眼望不到头的小吃摊，卷粉、冰粉、折耳根凉拌面等各色小吃引得游客纷纷扫码购买。“村”字头活动还让周边不少村寨吃到了红利。促进文旅深度融合发展，2023年榕江县、台江县累计吸引游客超1200万人次，实现旅游综合收入超150亿元。可见，以特色产业为着力点，加强文体互促、体旅融合，线上流量就能转化为发展增量。
⑨张萍：乡村文化活动如何既有看头又有赚头，是乡村全面振兴的重要议题。浙江肩负高质量发展建设共同富裕示范区的重要使命，各地的乡村文化实践与强村富民行动始终紧密结合。譬如在首批“全国篮球城市”之一的诸暨市，去年夏天681场“村BA”场场火爆。8天时间内，当地打造的具有地方特色的夜经济小镇吸引客流日均近3万人次，带动创业就业近2000人。
⑩周珊珊：如今，音乐、美术、戏剧、手工艺、创意设计等不少领域，都把实践的舞台放到乡村。抓住机遇，做好做活“村”字头文章，才能更好满足新时代农民对美好生活的向往，提升乡村全面振兴的精气神。
张萍：“艺术+乡村”的文化实践，不是简单的嫁接，而是需要让乡村成为艺术焕发生命力的新场域，让艺术成为助力未来乡村图景的新载体。之江大地上，一批批“书法村”“国乐乡村”“摄影艺术乡村”“传统戏剧特色村”，正接力讲述艺术与乡村的相互成就，带动乡村建设者在建设中华民族现代文明上积极探索。融合乡土文化的原汁原味，艺术的催化可以加速如诗如画、各美其美的和美乡村建设，让乡村成为诗意栖居之地，为建设中华民族现代文明注入源头活水。
马刚：有这样一幕为网友津津乐道：去年7月1日，村超中场休息时，汉、侗双语的《唱支山歌给党听》，引发全场5万名观众大合唱。现代足球与传统民族文化的融合表达，接地气也有感染力。在波澜壮阔的中华民族复兴之路上，广袤乡土无数已经发生、正在发生、即将发生的生动故事，是文艺创作的丰富宝库，是建设社会主义文化强国的深厚源泉。
（选自《人民日报》2024年03月18日，有删改）
7．想要擦亮“村”字头，其关键秘诀是（　　）
A．坚持农民唱主角 B．坚持艺术唱主角
C．坚持文化唱主角 D．坚持城市唱主角
8．根据对话内容猜测，采访者是（　　）
A．作者本人 B．周珊珊 C．张萍 D．马刚
9．下面两个选项，哪个更适合放到文章横线处，请说明理由。
［A］乡村文化是城市文化的根柢，它在民族心理和文化传承中有着非常独特的内涵和重要的意义。
［B］乡村民俗文化的“盛宴”，正在激起更多的“村文化”涟漪，是盘活乡村振兴的“一池春水”。
10．根据文章内容分析，你认为村文化有看头的原因有哪些？
【答案】7．A
8．B
9．B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。
10．①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．本题考查内容的理解。对话中第⑤段明确指出，贵州乡村文化活动 “火” 的秘诀在于 “村” 字 ——“村里的球赛村民做主”“尊重人民首创精神、激发群众内生动力”。无论是浙江村晚中 “渔民、茶农、村嫂轮番上阵”，还是贵州村超的 “村民做主”，都强调群众的主体地位。“村” 字头活动的核心是让农民成为主角，而非依赖外部力量（如艺术、城市）。因此，擦亮 “村” 字头的关键秘诀是坚持农民唱主角。
故答案为：A
8．本题考查对材料内容的理解。采访者的核心行为是提出问题，引导对话展开。第①段周珊珊提出 “村晚如何做到‘土’得原汁原味、‘潮’得让人‘上头’？”，第④段追问 “‘村 BA’、村超、村晚等‘村’字头文化活动持续火热的密码是什么？”，第⑦段进一步探讨 “促进乡村文化和旅游深度融合发展的好经验”。这些连续的提问符合采访者的角色定位。
故答案为：B
9．本题考查对材料内容的理解。横线后内容聚焦 “乡村文化建设的社会效益和经济效益”，强调其对 “拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力” 的作用，核心是乡村文化与振兴的关联。A 项强调 “乡村文化是城市文化的根柢”，侧重乡村文化对城市和民族文化的意义，与后文 “乡村振兴”“农民增收” 无关。B 项将乡村文化比作 “盘活乡村振兴的‘一池春水’”，直接呼应后文 “乡村振兴”“经济效益” 等核心话题，衔接更紧密。
故答案为： B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。
10．本题考查对内容的理解和概括。贴近群众，彰显主体性：如浙江村晚 “农民自编自导自演，当主角、做‘民星’”，活动扎根群众生活，充满乡土味与烟火气（第②③段）。传承创新，融合时代性：既有非遗民俗、地方戏曲等传统元素，又与流行文化碰撞（如 “民族乐器与流行说唱的碰撞”），展现当下乡村风貌（第②段）。情感共鸣，释放文化张力：通过舞龙、地方戏曲等节目，连接乡情与时代精神，引发群众情感认同（第⑥段）。突破边界，展现发展活力：如贵州将火车、村超赛场变为舞台，体现乡村振兴的时代画卷（第③段）。
故答案为： ①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。
（2024八上·六盘水期中）父亲的决策
李复威
①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我“：愿意离开家去外面吗？”问题来得太突然，又十分严肃。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。
②当晚，我在床上辗转反侧，难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：
③“你真打算把小威送到北京去念书？……他刚15岁，没远离过家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”
④“孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？”
⑤“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。
⑥隔了很久，我十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……”假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐，在那里继续学业。
⑦一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的历史、地理知识，让我对北京迷恋着，幻想着。天安门、故宫、颐和园、长城……
⑧第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱，请他验货、估价的。
⑨老先生把大衣推开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”他停顿了一下，用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句“要不……你再考虑考虑？”
⑩父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！”
回家的路上，父亲突然一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子飞过来。它们沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着，一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活，去开创属于自己的人生吧！
为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。
那时贵阳还没有任何铁路干线，我需要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，然后转赴北京。旅程的遥远、换乘的复杂、父母的担忧，弄得我也有些畏惧了。
为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。一路上父亲始终微笑地畅聊着他小时候是怎样离家求学的。母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。
汽车缓缓启动了，我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大、挺直的身板怎么有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑地看着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了。
当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就躺下了，却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家。
终于到北京了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪着大眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不标准的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问司机要多少车费。
“头一回来北京？”“是……。”“放心，不会多要一个子儿。坐好了！”
到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，咚咚咚，使劲地敲响了门……
（选自《光明日报》，有删改）
11．父母之爱子，当为之计深远。文章中的父亲决策了哪些事情？请根据情节发展过程，补充完成下图。
父亲说服母亲决定送“我”去北京读书——　 　——　 　——父亲送别“我”时微笑畅聊
12．面对父亲的决策，“我”的心理反应与原文内容不符合的一项（　　）
A．父亲问“我”是否愿意去外面，“我”感到很诧异。
B．知道父亲打算让“我”去北京读书，“我”很开心。
C．得知父亲要典当大衣的时候，“我”感到有些犹豫。
D．在出发去北京之前，“我”已经产生了畏惧的心理。
13．文章写了父亲送别时的两次微笑，但原因不同。请结合文章内容，补充完成下表。
父亲的微笑 原因
父亲微笑畅聊自己离家求学的故事 ①　 　
父亲微笑地看着“我”，用眼神向“我”告别 ②　 　
14．果断决策里，尤见爱子意。文章中父亲的形象感人至深。请概括突出的三个方面并简述其表现。
【答案】11．示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群
12．C
13．示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学。；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。
14．示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
11．本题考查情节概括。在父亲说服母亲决定送 “我” 去北京读书之后，为了筹集 “我” 的学费，他带着 “我” 到拍卖行，忍痛将大衣卖掉，尽管知道可能卖不出好价钱，仍果断决定 “能给多少算多少”。之后，回家路上，父亲让 “我” 看翱翔的鸽群，用这种无声的方式传递希望 “我” 像鸽子一样展翅高飞、开创自己人生的期许。
故答案为：示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群
12．本题考查词句理解。
AＢＣ．正确；
C．文中是父亲在典当大衣时有些犹豫，并非 “我”，该选项与原文不符。
故答案为：C
13．本题考查句子理解。①父亲在送别路上微笑畅聊自己离家求学的故事，是因为 “我” 对旅程感到畏惧，他想用自己的经历鼓励 “我”，缓解 “我” 的紧张，让 “我” 能安心去北京求学，同时也掩饰自己的不舍。②父亲在汽车启动时微笑着用眼神告别，这份微笑蕴含着深沉的父爱，他将对 “我” 的不舍藏在心里，以微笑和眼神传递对 “我” 的祝福与期望，希望 “我” 能勇敢面对未来。
故答案为：示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。
14．本题考查人物形象分析。①目光长远、果断坚定。父亲在 “我” 初中毕业时就考虑让 “我” 去北京求学，认为孩子总在身边不会有大出息，面对母亲的不舍与恳求，坚定地表示 “要为孩子的长远想想”，展现出为孩子未来打算的长远目光和果断决策力。②无私奉献、甘于付出。为了给 “我” 筹集去北京的费用，父亲毫不犹豫地将大衣送到拍卖行，即便知道可能卖不出好价钱，仍毅然卖掉，体现出为孩子牺牲自我的无私。③细心体贴、善于鼓励。父亲让 “我” 看翱翔的鸽群，用无声的方式激励 “我” 展翅高飞；送别时微笑着讲述自己离家求学的经历，缓解 “我” 的畏惧，分别时用微笑和眼神传递力量，尽显对 “我” 的体贴与鼓励。
故答案为：示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。
四、古代诗文阅读
（2024八上·六盘水期中）游雁宕山日记（节选）
徐霞客
十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。
【注释】①麓（lù）：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳（ào）：山间平地。④汤汤（shāng）：大水急流的样子。⑤砥（dǐ）：磨刀石。
15．下面词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是（　　）
A．景色瑰丽 B．游踪为线 C．探索精神 D．想象丰富
16．请找出文中描写峰岩和瀑布的句子，并概括其特点。
峰岩：　 　
瀑布：　 　
17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．是名连云峰 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）
B．高而展者 博学而笃志（《<论语）十二章》）
C．约去灵岩十余里 睨之久而不去（欧阳修《卖油翁》）
D．过常云峰 将功补过
【答案】15．D
16．峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点。；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。
17．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义
【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】
十三日，从灵岩寺山门出来，顺山麓向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩相辉映。高峻而顶部平展的，是板嶂岩。板嶂岩下耸立而又尖又窄狭的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有溪流浩浩汤汤，山涧底部的石头平坦得像细磨刀石。沿着山涧深处前进，大约离开灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰介立于涧旁。大剪刀峰北面，重岩陡然耸起，它的名称叫连云峰。从这里，山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空飘荡而下，顿时令人目眩而心又恐惧。
15．本题考查内容理解与赏析。
ＡＢＣ．正确；
Ｄ．文中描写均是对实际所见景物的真实记录，未体现丰富的想象，该选项不相符。
故答案为：D
16．本题考查内容理解与概括。文中描写峰岩的句子有 “崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”。这些句子体现出峰岩形态各异、高低错落、陡峭险峻的特点。文中描写瀑布的句子是 “龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”。这些句子体现出瀑布声势浩大、水流湍急、腾空飘荡的特点。
故答案为：峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。
17．本题考查一词多义理解。
A．“是名连云峰” 的 “是” 是代词，译为 “这”；“实是欲界之仙都” 的 “是” 是判断动词，二者意义和用法不同。
B．“高而展者” 的 “而” 和 “博学而笃志” 的 “而” 都是连词，表并列关系，意义和用法一致。
C．“约去灵岩十余里” 的 “去” 是 “距离” 的意思；“睨之久而不去” 的 “去” 是 “离开” 的意思，二者意义不同。
D。“过常云峰” 的 “过” 是 “经过” 的意思；“将功补过” 的 “过” 是 “过错” 的意思，二者意义和用法不同。
故答案为：B
（2024八上·六盘水期中）【甲】
丰乐亭游春三首（其二）
【宋】欧阳修
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆①酩酊插花归。
【乙】
丰乐亭游春三首（其三）
【宋】欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
【注释】①篮舆：竹轿。
18．对诗歌内容理解不正确的一项是
A．甲诗前两句写出了春天的美景，后两句借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态。
B．乙诗前两句写景，后两句抒情，写景鲜艳斑斓，抒情含意深厚，情致缠绵，眷恋酣畅。
C．甲诗“草惹行襟絮拂衣”中“惹”有招惹之意，写出了春草主动牵惹游人衣襟的样子。
D．乙诗作者描绘了早春时节，春光烂漫、草木青翠的特点，写出了作者的插花醉归之态。
19．简要分析这两首诗的后两句是如何表达诗人对春天的喜爱之情的？
【答案】18．D
19．甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
18．本题考查诗句理解分析。
AＢＣ．正确。
D 选项，乙诗中 “春将老” 明确表明是暮春时节，并非 “早春”；且诗中并未提及 “作者的插花醉归之态”，此表述与诗歌内容不符，理解错误。
故答案为：D
19．本题考查诗句赏析。甲诗后两句 “行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，通过塑造太守酩酊大醉、头戴鲜花乘轿而归的形象，以太守的沉醉之态，间接展现了诗人对春天的喜爱，那种醉春之情溢于言表。乙诗后两句 “游人不管春将老，来往亭前踏落花”，聚焦暮春时节，即便春天即将逝去，游人依旧在亭前踏花赏春。诗人借游人对春光的执着，委婉而深切地表达了自己对春天的眷恋与喜爱，情感浓郁而缠绵。
故答案为： 甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024八上·六盘水期中）前程中学八年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
20．下列是同学们搜集到的一些诗句，其中都是言说“诚信”的一组是（　　）
①己所不欲，勿施于人。
②瓜田不纳履，李下不正冠。
③三杯吐然诺，五岳倒为轻。
④天地为大矣，不诚则不能化万物。
⑤自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
⑥志不强者，智不达。言不信者，行不果。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑥ D．①②⑤
21．校学生会为本次活动拟定了一则征稿启事，其中有两处错误，请找出来并修改。
征稿启事 ①为了更深入地感悟诚信的意义，我校准备以《赞美诚信》为主题向同学们征稿。②内容要紧扣诚信与生活，有真情实感。③请同学们记录并发现身边的诚信故事，踊跃投稿。④稿件请送至校学生会投稿箱。⑤征稿截止日期：10月30日。 校学生会 2024年10月7日
22．根据下列表格，老师请你就本项活动的具体安排向同学们做详细介绍，要求信息完整、语言连贯。
学习主题 学习活动 学习时间 学习地点 学习支架
环顾身边思诚信 诚信采访 周二到周四 校内外 采访提纲
采访汇报 周五 多功能教室 汇报课件、手抄报
【答案】20．C
21．第①句，应将书名号改为双引号；
第③句，应将“记录”与“发现”位置互换。
22．本项活动的主题是“环顾身边思诚信”，主要有“诚信采访”和“采访汇报”两种活动形式。其中“诚信采访”的时间是周二到周四，地点在校内外均可，以采访提纲为学习支架“；采访汇报”的时间是周五，地点在多功能教室，主要以课件或者手抄报为支架进行汇报。
【知识点】标点符号的正确使用；其他常识；图表信息；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
20．本题考查名句积累。①“己所不欲，勿施于人” 强调的是换位思考、尊重他人，与诚信无关；②“瓜田不纳履，李下不正冠” 说的是避嫌，避免引起误会，不涉及诚信；③“三杯吐然诺，五岳倒为轻” 突出重承诺、守信用，与诚信相关；④“天地为大矣，不诚则不能化万物” 强调真诚的重要性，关乎诚信；⑤“自古驱民在信诚，一言为重百金轻” 体现诚信的重要，与诚信相关；⑥“志不强者，智不达。言不信者，行不果” 指出说话不诚信会导致行事无成果，涉及诚信。
故答案为：Ｃ
21．本题考查征稿启事的语言表达。第①句，“赞美诚信” 是活动主题，并非书籍、文章名，不能用书名号，应改为双引号，即 “赞美诚信”。第③句，存在语序不当的问题，只有先 “发现” 身边的诚信故事，才能 “记录” 下来，所以应将 “记录” 与 “发现” 位置互换，改为 “请同学们发现并记录身边的诚信故事”。
故答案为：第①句，应将书名号改为双引号；第③句，应将“记录”与“发现”位置互换
22．本题考查图文转换能力。次以 “环顾身边思诚信” 为主题的活动，安排了两项具体内容。“诚信采访” 活动在周二到周四开展，大家可在校内外进行，届时要借助采访提纲来完成采访；“采访汇报” 则在周五于多功能教室进行，汇报时可以利用汇报课件和手抄报作为展示支架。希望同学们积极参与，顺利完成各项活动。
故答案为：本项活动的主题是“环顾身边思诚信”，主要有“诚信采访”和“采访汇报”两种活动形式。其中“诚信采访”的时间是周二到周四，地点在校内外均可，以采访提纲为学习支架“；采访汇报”的时间是周五，地点在多功能教室，主要以课件或者手抄报为支架进行汇报。
六、写作能力（60分）
23．（2024八上·六盘水期中）作文
萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行一致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢？他（她）有怎样的个性和品质呢？
请你以“我的偶像老师”为题，写一篇500字以上的作文。
写作提示与要求：
（1）要点明XXX老师成为你偶像的原因；
（2）文中要充分表现出老师的个性品质；
（3）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；
（4）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。
【答案】例文：
我的偶像老师
在求学的道路上，我们总会遇到那么几位老师，他们用自己的言行举止，深深地影响着我们，成为我们心中的偶像。对我而言，依依老师就是那位在我心中熠熠生辉的偶像老师。
依依老师有着一头深棕色的秀发，眼睛总是闪烁着智慧的光芒。她不仅知识渊博，更有一颗热爱学生、乐于奉献的心。在课堂上，她总能将复杂的知识点讲解得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。她的教学方式独特，总是鼓励我们主动思考，敢于质疑，让我们在探索知识的道路上越走越远。
依依老师之所以成为我的偶像，不仅仅是因为她的教学才华，更是因为她的人格魅力。她平易近人，从不摆架子，总是耐心地倾听我们的心声，关心我们的成长。每当我们在学习上遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，用她的智慧和爱心帮助我们克服困难。她的宽厚爽朗让我们感受到了温暖和力量，让我们在成长的道路上不再孤单。
记得有一次，我在数学上遇到了一个难题，怎么也想不通。正当我准备放弃时，依依老师走了过来，她耐心地听我讲述了问题，然后一步一步地引导我思考，最终我找到了解决问题的关键。那一刻，我深深地感受到了依依老师的魅力，她不仅教会了我知识，更教会了我面对困难时的勇气和坚持。
依依老师就是这样一位充满智慧、爱心和魅力的偶像老师。她用自己的言行举止，深深地影响着我，让我在学习和成长的道路上不断前行。我相信，在未来的日子里，我会带着依依老师的教诲和期望，努力成为一个更好的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料列举了萧红、臧克家、海伦各自的偶像老师及其特质，展现了不同老师以独特的个性品质成为学生偶像的现象，核心话题是 “偶像老师及其个性品质”，体裁为引导写作的情境材料。
【题干分析】①材料中，鲁迅的平易近人、宽厚爽朗，闻一多的博学正义、言行一致，莎莉文的极富爱心、慧心，这些都是老师成为学生偶像的关键特质，体现了偶像老师往往在品德、能力、态度等方面具有闪光点，能对学生产生积极影响。②写作思路：首先，开篇可直接点明自己的偶像老师是谁，引出下文。接着，阐述老师成为自己偶像的原因，这需要通过具体事例来体现，比如老师在教学上的独特方法、对待学生的态度、面对困难的表现等。在描述事例时，要重点刻画老师的言行举止，充分展现其个性品质，如耐心细致、幽默风趣、敬业奉献等。要避免只泛泛而谈老师的好，而缺乏具体事例支撑，导致内容空洞。结尾可以表达对老师的敬佩和感激之情，以及老师对自己成长的影响，升华主题。
【立意提取】
1．我的 “魔法” 班主任
2．体育场上的 “引路人”
3．课堂上的 “幽默大师”【点评】这篇例文紧扣 “我的偶像老师” 主题，通过描写依依老师的教学风采与人格魅力，点明了其成为偶像的原因。文中用具体事例展现老师耐心指导学生解决难题的场景，生动体现了老师的智慧与爱心，符合生活常理，传递出对老师的敬佩之情，语言流畅自然，情感真挚。
1 / 1贵州省六盘水市2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024八上·六盘水期中）冬末，我带着一身南方植物的香气，在高速公路上返回西北，那些熟悉的景色渐渐进入视野。晚上在县城住宿，说话间落起了雪。大瓣大瓣的雪花qiǎo ① 然落下，在空中纷飞，仿佛是在夜色里轻盈地起舞。一夜过去，拉开窗帘，洁白的雪花是藏污纳垢的能手，在它的覆盖下，天地变成了白茫茫一片，我不禁由zhōng ② 感慨：“真美啊！”
初夏，再次回归西北时，嫩绿正在山野间一片片点染，它一丝不苟地将山野的每一寸都染绿。那几乎是我看到的世界上最美好最叫人心动的颜色，带着无尽的时光况味和大西北的春天赐予人的年复一年的感动。听说有些人对色彩的辨识力高于常人。这个时节的西北，如果上帝给我一双这样的好眼睛，在单调萧瑟的长冬后，我将发现春天juān kè ③ 在大地上的多少种微妙的色调啊！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．轻盈 B．藏污纳垢 C．一丝不苟 D．微妙
3．（2024八上·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①剧哉边海民，　 　。（曹植《梁甫行》）
②此物何足贵？　 　。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
③　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》）
④夕日欲颓，　 　。（陶弘景《答谢中书书》）
⑤　 　？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑥　 　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
⑦来到富春江，同学们感慨万千，不禁联想到吴均《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子：　 　，　 　。
⑧白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点描写花草的诗句是：　 　，　 　。
4．（2024八上·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每四句成一联，一首诗共两联。
B．《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻，号六一居士，北宋时期文学家。
C．《使至塞上》是王维于开元二十五年时，以监察御史身份出使凉州时所作。
D．艾芙·居里，美国物理学家、化学家，曾获得过诺贝尔物理学奖和化学奖。
二、整本书阅读
5．（2024八上·六盘水期中）《红星照耀中国》中写道“：我们无论怎样反对其动机，或在其后面的政治作用，我们得承认发生在西安这一个突变，是适当其时，处理妥当的。”这一“突变”的发动者是（　　）
A．冯玉祥、吉鸿昌 B．张学良、杨虎城
C．张学良、冯玉祥 D．周恩来、吉鸿昌
6．（2024八上·六盘水期中）【课文我链接】结合【课文链接】，联系《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱德身上是如何体现的。
【课文链接】我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（朱德《回忆我的母亲》）
三、现代文阅读
（2024八上·六盘水期中）擦亮“村”字头，有看头也有奔头
对话人：
周珊珊 本报评论员
张萍浙 江日报评论员
马 刚 贵州日报评论员
①周珊珊：春节期间，全国多地举办村晚，既抓住传统乡风乡韵的“村”味、地方特色的“土”味，又让其焕发时代光彩、符合现代审美理念，受到广泛关注。村晚如何做到“土”得原汁原味、“潮”得让人“上头”？
②张萍：今年春节，浙江各地线上线下累计举办村晚1.2万余场次。村晚受欢迎，一是因为贴近群众、依靠群众，渔民、茶农、村嫂轮番上阵，农民自编自导自演，当主角、做“民星”；二是因为紧跟时代、传承创新，非遗民俗、地方戏曲、歌舞小品精彩纷呈，演今日乡情、说当下村事，比如民族乐器与流行说唱的碰撞，唱出了海岛渔民的乐观与拼搏。
③马刚：贵州村晚更是打破了村的空间界限。有的将火车化身展示会场、移动集市、百姓舞台，新春祝福随着车轮滚滚传开；有的以村超赛场为舞台，运用特色节目表演、视频短片、互动访谈等形式，充分展现喜庆祥和的苗乡侗寨新画卷。村晚既有乡土味，又具烟火气，更显发展魂，谱写的是乡村全面振兴的时代乐章。
④周珊珊：习近平总书记指出：“要开展形式多样的群众文化活动，孕育农村社会好风尚。”一段时间以来，“村BA”、村超、村晚等“村”字头文化活动持续火热的密码是什么？
⑤马刚：一个“村”字，点透了贵州乡村文化活动“火”的秘诀。从文化肌理中找答案，乡村文化活动才有蓬勃生命力；呵护和培育群众热情，乡村文化活动才有持久创造力。越来越好的小康生活，是群众追求更宽广精神世界、更积极精神风貌的底气。村里的球赛村民做主，政府部门在协调、服务、保障上下功夫，正确处理好“群众主体”和“政府作为”之间的关系，尊重人民首创精神、激发群众内生动力，所以乡村文化活动深受群众欢迎。
⑥张萍：“村”字头文化活动除了体现地方特色外，还要释放情感张力。今年浙江各地最受欢迎的节目当属舞龙，柯桥福龙、平湖九彩龙、奉化布龙、开化香火草龙、萧山河上板龙……舞出了中国年的精气神，引发了情感共鸣。当然，把热力值转化为人气值，还要从文化空间、产业空间多层次拓展深度、提升吸引力，有意识地将当地资源禀赋和文旅趋势结合，更好承载起观众游客的热情和向往。
⑦周珊珊：_________。推动乡村文化建设，不仅有社会效益，也有经济效益。“村”字头文化活动像一扇窗口，让更多乡村风土人情被看见、被发掘。当地在促进乡村文化和旅游深度融合发展方面有何好经验好做法？怎样达到拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力的效果？
⑧马刚：火爆全网的“村BA”、村超，如今已经成为贵州顶流文化IP，既是群众乐子又是增收路子。在赛场外，是一眼望不到头的小吃摊，卷粉、冰粉、折耳根凉拌面等各色小吃引得游客纷纷扫码购买。“村”字头活动还让周边不少村寨吃到了红利。促进文旅深度融合发展，2023年榕江县、台江县累计吸引游客超1200万人次，实现旅游综合收入超150亿元。可见，以特色产业为着力点，加强文体互促、体旅融合，线上流量就能转化为发展增量。
⑨张萍：乡村文化活动如何既有看头又有赚头，是乡村全面振兴的重要议题。浙江肩负高质量发展建设共同富裕示范区的重要使命，各地的乡村文化实践与强村富民行动始终紧密结合。譬如在首批“全国篮球城市”之一的诸暨市，去年夏天681场“村BA”场场火爆。8天时间内，当地打造的具有地方特色的夜经济小镇吸引客流日均近3万人次，带动创业就业近2000人。
⑩周珊珊：如今，音乐、美术、戏剧、手工艺、创意设计等不少领域，都把实践的舞台放到乡村。抓住机遇，做好做活“村”字头文章，才能更好满足新时代农民对美好生活的向往，提升乡村全面振兴的精气神。
张萍：“艺术+乡村”的文化实践，不是简单的嫁接，而是需要让乡村成为艺术焕发生命力的新场域，让艺术成为助力未来乡村图景的新载体。之江大地上，一批批“书法村”“国乐乡村”“摄影艺术乡村”“传统戏剧特色村”，正接力讲述艺术与乡村的相互成就，带动乡村建设者在建设中华民族现代文明上积极探索。融合乡土文化的原汁原味，艺术的催化可以加速如诗如画、各美其美的和美乡村建设，让乡村成为诗意栖居之地，为建设中华民族现代文明注入源头活水。
马刚：有这样一幕为网友津津乐道：去年7月1日，村超中场休息时，汉、侗双语的《唱支山歌给党听》，引发全场5万名观众大合唱。现代足球与传统民族文化的融合表达，接地气也有感染力。在波澜壮阔的中华民族复兴之路上，广袤乡土无数已经发生、正在发生、即将发生的生动故事，是文艺创作的丰富宝库，是建设社会主义文化强国的深厚源泉。
（选自《人民日报》2024年03月18日，有删改）
7．想要擦亮“村”字头，其关键秘诀是（　　）
A．坚持农民唱主角 B．坚持艺术唱主角
C．坚持文化唱主角 D．坚持城市唱主角
8．根据对话内容猜测，采访者是（　　）
A．作者本人 B．周珊珊 C．张萍 D．马刚
9．下面两个选项，哪个更适合放到文章横线处，请说明理由。
［A］乡村文化是城市文化的根柢，它在民族心理和文化传承中有着非常独特的内涵和重要的意义。
［B］乡村民俗文化的“盛宴”，正在激起更多的“村文化”涟漪，是盘活乡村振兴的“一池春水”。
10．根据文章内容分析，你认为村文化有看头的原因有哪些？
（2024八上·六盘水期中）父亲的决策
李复威
①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我“：愿意离开家去外面吗？”问题来得太突然，又十分严肃。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。
②当晚，我在床上辗转反侧，难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：
③“你真打算把小威送到北京去念书？……他刚15岁，没远离过家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”
④“孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？”
⑤“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。
⑥隔了很久，我十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……”假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐，在那里继续学业。
⑦一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的历史、地理知识，让我对北京迷恋着，幻想着。天安门、故宫、颐和园、长城……
⑧第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱，请他验货、估价的。
⑨老先生把大衣推开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”他停顿了一下，用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句“要不……你再考虑考虑？”
⑩父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！”
回家的路上，父亲突然一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子飞过来。它们沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着，一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活，去开创属于自己的人生吧！
为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。
那时贵阳还没有任何铁路干线，我需要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，然后转赴北京。旅程的遥远、换乘的复杂、父母的担忧，弄得我也有些畏惧了。
为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。一路上父亲始终微笑地畅聊着他小时候是怎样离家求学的。母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。
汽车缓缓启动了，我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大、挺直的身板怎么有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑地看着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了。
当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就躺下了，却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家。
终于到北京了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪着大眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不标准的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问司机要多少车费。
“头一回来北京？”“是……。”“放心，不会多要一个子儿。坐好了！”
到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，咚咚咚，使劲地敲响了门……
（选自《光明日报》，有删改）
11．父母之爱子，当为之计深远。文章中的父亲决策了哪些事情？请根据情节发展过程，补充完成下图。
父亲说服母亲决定送“我”去北京读书——　 　——　 　——父亲送别“我”时微笑畅聊
12．面对父亲的决策，“我”的心理反应与原文内容不符合的一项（　　）
A．父亲问“我”是否愿意去外面，“我”感到很诧异。
B．知道父亲打算让“我”去北京读书，“我”很开心。
C．得知父亲要典当大衣的时候，“我”感到有些犹豫。
D．在出发去北京之前，“我”已经产生了畏惧的心理。
13．文章写了父亲送别时的两次微笑，但原因不同。请结合文章内容，补充完成下表。
父亲的微笑 原因
父亲微笑畅聊自己离家求学的故事 ①　 　
父亲微笑地看着“我”，用眼神向“我”告别 ②　 　
14．果断决策里，尤见爱子意。文章中父亲的形象感人至深。请概括突出的三个方面并简述其表现。
四、古代诗文阅读
（2024八上·六盘水期中）游雁宕山日记（节选）
徐霞客
十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。
【注释】①麓（lù）：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳（ào）：山间平地。④汤汤（shāng）：大水急流的样子。⑤砥（dǐ）：磨刀石。
15．下面词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是（　　）
A．景色瑰丽 B．游踪为线 C．探索精神 D．想象丰富
16．请找出文中描写峰岩和瀑布的句子，并概括其特点。
峰岩：　 　
瀑布：　 　
17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．是名连云峰 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》）
B．高而展者 博学而笃志（《<论语）十二章》）
C．约去灵岩十余里 睨之久而不去（欧阳修《卖油翁》）
D．过常云峰 将功补过
（2024八上·六盘水期中）【甲】
丰乐亭游春三首（其二）
【宋】欧阳修
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆①酩酊插花归。
【乙】
丰乐亭游春三首（其三）
【宋】欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
【注释】①篮舆：竹轿。
18．对诗歌内容理解不正确的一项是
A．甲诗前两句写出了春天的美景，后两句借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态。
B．乙诗前两句写景，后两句抒情，写景鲜艳斑斓，抒情含意深厚，情致缠绵，眷恋酣畅。
C．甲诗“草惹行襟絮拂衣”中“惹”有招惹之意，写出了春草主动牵惹游人衣襟的样子。
D．乙诗作者描绘了早春时节，春光烂漫、草木青翠的特点，写出了作者的插花醉归之态。
19．简要分析这两首诗的后两句是如何表达诗人对春天的喜爱之情的？
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024八上·六盘水期中）前程中学八年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
20．下列是同学们搜集到的一些诗句，其中都是言说“诚信”的一组是（　　）
①己所不欲，勿施于人。
②瓜田不纳履，李下不正冠。
③三杯吐然诺，五岳倒为轻。
④天地为大矣，不诚则不能化万物。
⑤自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
⑥志不强者，智不达。言不信者，行不果。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑥ D．①②⑤
21．校学生会为本次活动拟定了一则征稿启事，其中有两处错误，请找出来并修改。
征稿启事 ①为了更深入地感悟诚信的意义，我校准备以《赞美诚信》为主题向同学们征稿。②内容要紧扣诚信与生活，有真情实感。③请同学们记录并发现身边的诚信故事，踊跃投稿。④稿件请送至校学生会投稿箱。⑤征稿截止日期：10月30日。 校学生会 2024年10月7日
22．根据下列表格，老师请你就本项活动的具体安排向同学们做详细介绍，要求信息完整、语言连贯。
学习主题 学习活动 学习时间 学习地点 学习支架
环顾身边思诚信 诚信采访 周二到周四 校内外 采访提纲
采访汇报 周五 多功能教室 汇报课件、手抄报
六、写作能力（60分）
23．（2024八上·六盘水期中）作文
萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行一致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢？他（她）有怎样的个性和品质呢？
请你以“我的偶像老师”为题，写一篇500字以上的作文。
写作提示与要求：
（1）要点明XXX老师成为你偶像的原因；
（2）文中要充分表现出老师的个性品质；
（3）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；
（4）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。
答案解析部分
【答案】1．①悄 ②衷 ③镌刻
2．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字形。①“qiǎo 然” 结合语境 “雪花落下”，应为 “悄然”，“悄” 有安静无声的意思，符合雪花落下的状态。②“由 zhōng” 表达发自内心的感慨，应是 “由衷”，“衷” 指内心。③“juān kè” 结合 “春天在大地上”，是 “镌刻”，有雕刻的意思，体现春天在大地上留下印记。
故答案为： ①悄；②衷；③镌刻
2．本题考查词语运用。
A.“轻盈” 形容雪花飞舞的姿态轻柔，符合语境，使用恰当。
B. “藏污纳垢” 指包容坏人坏事，而文段中是说雪花覆盖大地呈现洁白美丽的景象，该词与语境不符，使用不恰当。
C.“一丝不苟” 运用拟人手法，表现嫩绿认真地将山野染绿，符合语境，使用恰当。
D.“微妙” 形容春天色调的细致难以捉摸，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
3．【答案】寄身于草野；但感别经时；清荣峻茂；沉鳞竞跃；日暮乡关何处是；相顾无相识；游鱼细石；直视无碍；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①②③④⑤⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：峻，竞。
⑦在《与朱元思书》中，作者为了突出富春江江水的清澈，运用了侧面描写的手法。“游鱼细石，直视无碍” 的意思是水中游动的鱼儿和细小的石头，都可以看得清清楚楚，毫无障碍。通过描写能清晰看到游鱼和细石，从侧面烘托出江水的清澈透明，符合 “以游鱼衬水清” 的要求，所以这两句是本题的答案。
⑧《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的明媚风光。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 两句中，“乱花” 表现了春天百花初绽，品种繁多、竞相开放的景象，“渐欲” 则体现出花儿逐渐繁盛的过程；“浅草” 指的是刚生长出来的小草，“才能没马蹄” 形象地写出了草的短小柔嫩，这些都符合早春花草的特点，生动地展现了早春的生机与活力，因此这两句是本题的正确答案。故答案为： ① 寄身于草野 ② 但感别经时 ③ 清荣峻茂 ④ 沉鳞竞跃 ⑤ 日暮乡关何处是 ⑥ 相顾无相识 ⑦ 游鱼细石；直视无碍 ⑧ 乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【点评】①②③④⑤⑥⑦⑧本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句成一联，一首诗共四联（首联、颔联、颈联、尾联），而非两联，该选项错误。
B．《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士；“六一居士” 是欧阳修的号，该选项错误。
C．正确。
D．艾芙 居里是法国物理学家、化学家，并非美国；且获得诺贝尔物理学奖和化学奖的是她的父母皮埃尔 居里和玛丽 居里，该选项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】B
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著阅读积累。“发生在西安这一个突变” 指的是 “西安事变”，又称 “双十二事变”，发生于 1936 年 12 月 12 日。张学良和杨虎城为劝谏蒋介石停止内战、一致抗日，在西安发动 “兵谏”。最终在中共中央和周恩来主导下，事件和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．【答案】示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】这道题考查名著阅读。母亲教给朱德的 “革命意志”，核心是与困难做斗争的勇气和坚韧不拔的精神。这一点在《红星照耀中国》中朱德的诸多经历中得到了充分体现：作为红军统帅，朱德始终与士兵同甘共苦。他的生活简朴，穿着与普通士兵无异，在艰苦的环境中，曾和士兵一起靠南瓜度过整个冬天，甚至在寒冷的季节以牦牛肉为食，却从不抱怨困苦，这种不畏生活艰难的态度，正是革命意志的生动展现。在长征途中，面对西藏狂风大作的冰雪高原等极端恶劣的自然环境，朱德从未被折服。他不仅自己坚持前行，还鼓励士兵们克服困难，这种在绝境中不屈不挠、带领队伍奋勇向前的精神，源于母亲所教的与困难斗争的经验，是革命意志在革命实践中的深化。为了追求革命理想，朱德曾谢绝军阀给予的高官厚禄，毅然辗转上海、北京、柏林等地寻找共产党，即便过程充满波折，也从未动摇。这种对革命信仰的执着坚守，也是母亲所传递的革命意志的延伸，让他在追求理想的道路上坚定不移。这些事例都印证了母亲教授的 “革命意志” 已深深融入朱德的精神品格，成为他在革命道路上克服万难、不断前行的宝贵财富。故答案为： 示例∶作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活和打扮自己，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】7．A
8．B
9．B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。
10．①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．本题考查内容的理解。对话中第⑤段明确指出，贵州乡村文化活动 “火” 的秘诀在于 “村” 字 ——“村里的球赛村民做主”“尊重人民首创精神、激发群众内生动力”。无论是浙江村晚中 “渔民、茶农、村嫂轮番上阵”，还是贵州村超的 “村民做主”，都强调群众的主体地位。“村” 字头活动的核心是让农民成为主角，而非依赖外部力量（如艺术、城市）。因此，擦亮 “村” 字头的关键秘诀是坚持农民唱主角。
故答案为：A
8．本题考查对材料内容的理解。采访者的核心行为是提出问题，引导对话展开。第①段周珊珊提出 “村晚如何做到‘土’得原汁原味、‘潮’得让人‘上头’？”，第④段追问 “‘村 BA’、村超、村晚等‘村’字头文化活动持续火热的密码是什么？”，第⑦段进一步探讨 “促进乡村文化和旅游深度融合发展的好经验”。这些连续的提问符合采访者的角色定位。
故答案为：B
9．本题考查对材料内容的理解。横线后内容聚焦 “乡村文化建设的社会效益和经济效益”，强调其对 “拓宽农民增收致富渠道、增强乡村全面振兴内生动力” 的作用，核心是乡村文化与振兴的关联。A 项强调 “乡村文化是城市文化的根柢”，侧重乡村文化对城市和民族文化的意义，与后文 “乡村振兴”“农民增收” 无关。B 项将乡村文化比作 “盘活乡村振兴的‘一池春水’”，直接呼应后文 “乡村振兴”“经济效益” 等核心话题，衔接更紧密。
故答案为： B项更适合，因为横线后面的内容主要围绕乡村文化带来的经济效益而展开的，而B选项的核心内容是文化带来的影响和作用。A选项主要是乡村文化的意义，与后文内容不一致，故选B。
10．本题考查对内容的理解和概括。贴近群众，彰显主体性：如浙江村晚 “农民自编自导自演，当主角、做‘民星’”，活动扎根群众生活，充满乡土味与烟火气（第②③段）。传承创新，融合时代性：既有非遗民俗、地方戏曲等传统元素，又与流行文化碰撞（如 “民族乐器与流行说唱的碰撞”），展现当下乡村风貌（第②段）。情感共鸣，释放文化张力：通过舞龙、地方戏曲等节目，连接乡情与时代精神，引发群众情感认同（第⑥段）。突破边界，展现发展活力：如贵州将火车、村超赛场变为舞台，体现乡村振兴的时代画卷（第③段）。
故答案为： ①贴近群众，人人都参与，既有乡土味，又具烟火气。②紧跟时代，有传承和创新，利用好自己的本土文化。③引起情感共鸣，村文化展现的是乡情、说当下村事，更能表现文化符号，彰显时代特色。
【答案】11．示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群
12．C
13．示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学。；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。
14．示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
11．本题考查情节概括。在父亲说服母亲决定送 “我” 去北京读书之后，为了筹集 “我” 的学费，他带着 “我” 到拍卖行，忍痛将大衣卖掉，尽管知道可能卖不出好价钱，仍果断决定 “能给多少算多少”。之后，回家路上，父亲让 “我” 看翱翔的鸽群，用这种无声的方式传递希望 “我” 像鸽子一样展翅高飞、开创自己人生的期许。
故答案为：示例：父亲为筹集“我”去北京读书的费用忍痛卖掉大衣；父亲用心良苦让“我”看鸽群
12．本题考查词句理解。
AＢＣ．正确；
C．文中是父亲在典当大衣时有些犹豫，并非 “我”，该选项与原文不符。
故答案为：C
13．本题考查句子理解。①父亲在送别路上微笑畅聊自己离家求学的故事，是因为 “我” 对旅程感到畏惧，他想用自己的经历鼓励 “我”，缓解 “我” 的紧张，让 “我” 能安心去北京求学，同时也掩饰自己的不舍。②父亲在汽车启动时微笑着用眼神告别，这份微笑蕴含着深沉的父爱，他将对 “我” 的不舍藏在心里，以微笑和眼神传递对 “我” 的祝福与期望，希望 “我” 能勇敢面对未来。
故答案为：示例：①鼓励“我”，不想让“我”难过，也相信“我”能在北京安心求学；父爱无言而深沉，将不舍藏于心中。
14．本题考查人物形象分析。①目光长远、果断坚定。父亲在 “我” 初中毕业时就考虑让 “我” 去北京求学，认为孩子总在身边不会有大出息，面对母亲的不舍与恳求，坚定地表示 “要为孩子的长远想想”，展现出为孩子未来打算的长远目光和果断决策力。②无私奉献、甘于付出。为了给 “我” 筹集去北京的费用，父亲毫不犹豫地将大衣送到拍卖行，即便知道可能卖不出好价钱，仍毅然卖掉，体现出为孩子牺牲自我的无私。③细心体贴、善于鼓励。父亲让 “我” 看翱翔的鸽群，用无声的方式激励 “我” 展翅高飞；送别时微笑着讲述自己离家求学的经历，缓解 “我” 的畏惧，分别时用微笑和眼神传递力量，尽显对 “我” 的体贴与鼓励。
故答案为：示例：①目光长远，英明果断。父亲在“我”毕业当天，就针对“外面闯”的话题郑重询问“我”的意见，面对母亲夹杂着恳求的抱怨，坚定说出“为了孩子的长远想想”。②质朴无私。为“我”筹集学费，虽不舍，但决然将大衣贱卖到拍卖行。③细心体贴，坚强伟大。观鸽翱翔如望儿展翅，送别路上畅聊叮咛。
【答案】15．D
16．峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点。；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。
17．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义
【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】
十三日，从灵岩寺山门出来，顺山麓向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩相辉映。高峻而顶部平展的，是板嶂岩。板嶂岩下耸立而又尖又窄狭的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有溪流浩浩汤汤，山涧底部的石头平坦得像细磨刀石。沿着山涧深处前进，大约离开灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰介立于涧旁。大剪刀峰北面，重岩陡然耸起，它的名称叫连云峰。从这里，山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空飘荡而下，顿时令人目眩而心又恐惧。
15．本题考查内容理解与赏析。
ＡＢＣ．正确；
Ｄ．文中描写均是对实际所见景物的真实记录，未体现丰富的想象，该选项不相符。
故答案为：D
16．本题考查内容理解与概括。文中描写峰岩的句子有 “崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”。这些句子体现出峰岩形态各异、高低错落、陡峭险峻的特点。文中描写瀑布的句子是 “龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”。这些句子体现出瀑布声势浩大、水流湍急、腾空飘荡的特点。
故答案为：峰岩：“崖壁参差”“高而展者”“岩下危立而尖夹者”“一峰亭亭插天”“重岩陡起”“岩势开张峭削”，体现了峰岩参差陡峭的特点；瀑布“：龙湫之瀑，轰然下捣潭中”“水无所着，腾空飘荡”，体现了瀑布大，水流急的特点。
17．本题考查一词多义理解。
A．“是名连云峰” 的 “是” 是代词，译为 “这”；“实是欲界之仙都” 的 “是” 是判断动词，二者意义和用法不同。
B．“高而展者” 的 “而” 和 “博学而笃志” 的 “而” 都是连词，表并列关系，意义和用法一致。
C．“约去灵岩十余里” 的 “去” 是 “距离” 的意思；“睨之久而不去” 的 “去” 是 “离开” 的意思，二者意义不同。
D。“过常云峰” 的 “过” 是 “经过” 的意思；“将功补过” 的 “过” 是 “过错” 的意思，二者意义和用法不同。
故答案为：B
【答案】18．D
19．甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
18．本题考查诗句理解分析。
AＢＣ．正确。
D 选项，乙诗中 “春将老” 明确表明是暮春时节，并非 “早春”；且诗中并未提及 “作者的插花醉归之态”，此表述与诗歌内容不符，理解错误。
故答案为：D
19．本题考查诗句赏析。甲诗后两句 “行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，通过塑造太守酩酊大醉、头戴鲜花乘轿而归的形象，以太守的沉醉之态，间接展现了诗人对春天的喜爱，那种醉春之情溢于言表。乙诗后两句 “游人不管春将老，来往亭前踏落花”，聚焦暮春时节，即便春天即将逝去，游人依旧在亭前踏花赏春。诗人借游人对春光的执着，委婉而深切地表达了自己对春天的眷恋与喜爱，情感浓郁而缠绵。
故答案为： 甲诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；乙诗则通过对天已暮，春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。
【答案】20．C
21．第①句，应将书名号改为双引号；
第③句，应将“记录”与“发现”位置互换。
22．本项活动的主题是“环顾身边思诚信”，主要有“诚信采访”和“采访汇报”两种活动形式。其中“诚信采访”的时间是周二到周四，地点在校内外均可，以采访提纲为学习支架“；采访汇报”的时间是周五，地点在多功能教室，主要以课件或者手抄报为支架进行汇报。
【知识点】标点符号的正确使用；其他常识；图表信息；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
20．本题考查名句积累。①“己所不欲，勿施于人” 强调的是换位思考、尊重他人，与诚信无关；②“瓜田不纳履，李下不正冠” 说的是避嫌，避免引起误会，不涉及诚信；③“三杯吐然诺，五岳倒为轻” 突出重承诺、守信用，与诚信相关；④“天地为大矣，不诚则不能化万物” 强调真诚的重要性，关乎诚信；⑤“自古驱民在信诚，一言为重百金轻” 体现诚信的重要，与诚信相关；⑥“志不强者，智不达。言不信者，行不果” 指出说话不诚信会导致行事无成果，涉及诚信。
故答案为：Ｃ
21．本题考查征稿启事的语言表达。第①句，“赞美诚信” 是活动主题，并非书籍、文章名，不能用书名号，应改为双引号，即 “赞美诚信”。第③句，存在语序不当的问题，只有先 “发现” 身边的诚信故事，才能 “记录” 下来，所以应将 “记录” 与 “发现” 位置互换，改为 “请同学们发现并记录身边的诚信故事”。
故答案为：第①句，应将书名号改为双引号；第③句，应将“记录”与“发现”位置互换
22．本题考查图文转换能力。次以 “环顾身边思诚信” 为主题的活动，安排了两项具体内容。“诚信采访” 活动在周二到周四开展，大家可在校内外进行，届时要借助采访提纲来完成采访；“采访汇报” 则在周五于多功能教室进行，汇报时可以利用汇报课件和手抄报作为展示支架。希望同学们积极参与，顺利完成各项活动。
故答案为：本项活动的主题是“环顾身边思诚信”，主要有“诚信采访”和“采访汇报”两种活动形式。其中“诚信采访”的时间是周二到周四，地点在校内外均可，以采访提纲为学习支架“；采访汇报”的时间是周五，地点在多功能教室，主要以课件或者手抄报为支架进行汇报。
23．【答案】例文：
我的偶像老师
在求学的道路上，我们总会遇到那么几位老师，他们用自己的言行举止，深深地影响着我们，成为我们心中的偶像。对我而言，依依老师就是那位在我心中熠熠生辉的偶像老师。
依依老师有着一头深棕色的秀发，眼睛总是闪烁着智慧的光芒。她不仅知识渊博，更有一颗热爱学生、乐于奉献的心。在课堂上，她总能将复杂的知识点讲解得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。她的教学方式独特，总是鼓励我们主动思考，敢于质疑，让我们在探索知识的道路上越走越远。
依依老师之所以成为我的偶像，不仅仅是因为她的教学才华，更是因为她的人格魅力。她平易近人，从不摆架子，总是耐心地倾听我们的心声，关心我们的成长。每当我们在学习上遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，用她的智慧和爱心帮助我们克服困难。她的宽厚爽朗让我们感受到了温暖和力量，让我们在成长的道路上不再孤单。
记得有一次，我在数学上遇到了一个难题，怎么也想不通。正当我准备放弃时，依依老师走了过来，她耐心地听我讲述了问题，然后一步一步地引导我思考，最终我找到了解决问题的关键。那一刻，我深深地感受到了依依老师的魅力，她不仅教会了我知识，更教会了我面对困难时的勇气和坚持。
依依老师就是这样一位充满智慧、爱心和魅力的偶像老师。她用自己的言行举止，深深地影响着我，让我在学习和成长的道路上不断前行。我相信，在未来的日子里，我会带着依依老师的教诲和期望，努力成为一个更好的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料列举了萧红、臧克家、海伦各自的偶像老师及其特质，展现了不同老师以独特的个性品质成为学生偶像的现象，核心话题是 “偶像老师及其个性品质”，体裁为引导写作的情境材料。
【题干分析】①材料中，鲁迅的平易近人、宽厚爽朗，闻一多的博学正义、言行一致，莎莉文的极富爱心、慧心，这些都是老师成为学生偶像的关键特质，体现了偶像老师往往在品德、能力、态度等方面具有闪光点，能对学生产生积极影响。②写作思路：首先，开篇可直接点明自己的偶像老师是谁，引出下文。接着，阐述老师成为自己偶像的原因，这需要通过具体事例来体现，比如老师在教学上的独特方法、对待学生的态度、面对困难的表现等。在描述事例时，要重点刻画老师的言行举止，充分展现其个性品质，如耐心细致、幽默风趣、敬业奉献等。要避免只泛泛而谈老师的好，而缺乏具体事例支撑，导致内容空洞。结尾可以表达对老师的敬佩和感激之情，以及老师对自己成长的影响，升华主题。
【立意提取】
1．我的 “魔法” 班主任
2．体育场上的 “引路人”
3．课堂上的 “幽默大师”【点评】这篇例文紧扣 “我的偶像老师” 主题，通过描写依依老师的教学风采与人格魅力，点明了其成为偶像的原因。文中用具体事例展现老师耐心指导学生解决难题的场景，生动体现了老师的智慧与爱心，符合生活常理，传递出对老师的敬佩之情，语言流畅自然，情感真挚。
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