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广西贵港市港北区2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、积累(19分)
（2024七上·港北期中）班级开展了以“四季之美”为主题的专题学习活动，请你参与并完成小题。
[春氛]韩愈诗云：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”诗人激情饱满，盛赞春雨，小中见大，景中寓理亦寓情，这是多美的春韵画啊！朱自清笔下的春是充满欢声笑语的，他写春雨，是充满期待的，人们都喜欢他笔下温润柔美。春雨虽飘落在大地，却似洒在人的心房，浸润着人的心田。人们喜欢迎着春雨，在林间散步，听袅袅清音，闻淡淡芬芳。春天，景色宜人，处处都呈现出气象万千的壮丽景色。
[秋趣]那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，特别是并蒂莲，五六朵菊花并列生长在一条茎上。虽然它们朝向不同，但是花朵紧紧贴在一起，像zǐ(　　)妹永不分离一样，令人叹为观止。这些菊花有的全部盛开，争奇斗艳，毫不吝啬地展现它们的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶的下匿笑，憨态可掬；还有的含苞待放，好像在贮蓄力量，美不胜收。
[冬韵]梅是冬的韵味。大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开。一簇簇花朵 ，散发出阵阵沁人心脾的清香，使人静谧。明媚艳丽的情影，在水中，在月光下，影影绰绰，尽显小院风光。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，冬的魅惑，一展无遗。
1．阅读文段，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
①zǐ　 　妹 ②沁　 　人心脾
2．请结合语境，解释以上文段中加点的词语。
3．文段[冬韵]中的横线上缺一个成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．姹紫嫣红 B．昙花一现 C．朴实无华 D．凌霜傲雪
4．文段[春氛]中画波浪线句子有语病，请指出病因并给出修改意见。
5．仔细观察下边的“二十四节气时间表”，介绍画面内容。
6．（2024七上·港北期中）在“四季之美”主题活动中，小文认为每个季节、每一处景物都有它独特的魅力。小文收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文清单。
同样写春，杜甫用“正是江南好风景，①　 　”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；②　 　 （人名）却说“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展积极与乐观；朱自清也赞美了春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，③　 　，他生长着”（《春》）。
《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“④　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《⑤　 　》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，岑参通过秋菊寄托了对和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥　 　，⑦　 　”一句描写了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《观沧海》中，诗人曹操描写草木浓密，突出景色欣欣向荣，感受大海汹涌澎湃“树木丛生，百草丰茂。⑧　 　，洪波涌起。”
二、现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，9分)
（2024七上·港北期中）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
跑步之风，不仅席卷真实世界，更是在朋友圈等社交平台中“兴风作浪”。继晒娃、晒美食、晒自拍之后，晒跑俨然已是朋友圈新贵。跑步这项运动，在商业和科技的力量推动下，正变得热闹起来，甚至有些喧嚣。
现代社会，人们更加关注健康。当你每次看到别人在晒，比如“新纪录，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你会觉得整个世界好积极。而当你自己跑出新纪录，想晒的欲望简直难以抑制。不过，人的个体是有差异的，跑步要根据自己的实际量力而行，而非越多越好，切不可为了让朋友圈好看而勉强为之，那样有可能损害健康。至于跑步的时间，很多上班族因为工作时间关系，也会经常选择清晨起床后去空旷的场地进行跑步锻炼。
（以上材料源于网络）
材料二：
现在常用的手机运动软件主要工作原理：利用手机不断接收的经纬度信息或者手机摆动次数，计算运动距离和步数，再综合运动距离、时间等数据，计算出运动速度、能量消耗等，利用已设置好的程序，给出下一步运动计划。部分软件受定位误差、网络信号等因素影响，有些数据可能会出现偏差。
（某跑步软件开发工程师）
材料三：
网络上对朋友圈晒跑褒贬不一，下面是一些网友的心声
小语：跑步是孤独的运动，让你知道我孤独，我就不孤独了。
追梦：朋友圈不就是晒这些东西的吗？难不成你要在上面晒计算机的工作原理？
沉默的山：希望大家多多监督，早日完成“减肉”大计。
我心依旧：人与人的悲欢并不相通，越晒让人越焦虑。
策马奔腾：我就是晒，我就是能跑半马全马。你可以选择屏蔽我或者超越我（确实带动了一些人加入进来）。
7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．继晒娃、晒美食、晒自拍之后，近来晒跑行为已经成为朋友圈热门话题。
B．相比于其他人群，轻度高血压患者每分钟跑步速度需要更加注意和控制。
C．从材料三名为追梦的网友发言中我们可以看出他倾向支持在朋友圈晒跑。
D．商业和科技的力量地不断推动是形成朋友圈晒跑热潮的重要决定性因素。
8．结合材料二，请为朋友圈“晒跑者”提出三点建议。
9．结合三则材料和自己的生活体验，请你对朋友圈晒跑这一做法作出评价。
三、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，13分)
（2024七上·港北期中）阅读下面的文字，完成小题。
爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
10．下列对选文的理解与分析，错误的一项是（　　）
A．第②段记叙的顺序是倒叙，写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对“我”细致周到的关爱，这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成对比，突出母亲逐渐老去的事实，表达了“我”对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍。
B．第③段中“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上”运用比喻的修辞手法，把母亲挂在脸上的笑日作贴在窗上的窗花，生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态，流露出作者对母亲的爱。
C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。
D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。
11．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。
12．从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。
背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。
13．文中第⑦⑧段画线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。
四、古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)
（2024七上·港北期中）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春时节。
C．第三句想象奇特，诗人和友人天各一方，无法当面倾诉关怀，只好将情意寄予明月。
D．最后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈以及对友人的关切之情。
15．有人认为“闻道龙标过五溪”中“闻”字用得好，请你说说好在哪里？
五、文言文阅读(本题共5小题，14分)
（2024七上·港北期中）阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑥曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(《学而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
[乙]
董遇字季直，性质①讷②而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以三余。”或④问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
(选自《三国志·魏书·王肃传》注引《魏略》)
[注释]①质：质朴。②讷：说话迟钝，口齿不利。③苦渴无日：苦于没有时间。④或：有人。
16．下列句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．学而时习之 元方时年七岁
B．好之者不如乐之者 公大笑乐
C．择其善者而从之 冬者岁之余
D．人不知而不愠 性质讷而好学
17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文第③章指出学思要结合，“思”是“学”的基础，“思”比“学”更重要。
B．甲文第④章阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。
C．乙文中董遇对从学者说的“三余”，指的是冬天、夜晚、阴雨天的时间。
D．乙文描写了董遇和从学者的对话，从中可知董遇是个爱好学习、珍惜时间的人。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）读书百遍，而义自见。
19．乙文中董遇读书的故事演化为成语“　 　”，甲文中也演化出不少成语，如“不亦乐乎”，请你再列举一个：“　 　”。
20．学无定法，贵在得法。甲、乙两文在学习方法上给我们不少启示，请从两文中分别选取一个角度，结合原文谈谈你的感悟。
六、综合(10分)
（2024七上·港北期中）班上开展“读书写作交流”专题学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
21．[阅读调查]新华中学七年级（1）班的班长绘制了班级《朝花夕拾》阅读情况图，请从阅读完成度和内容理解程度两方面总结下图反馈的信息（不可出现具体数字）。
22．[梳理笔记]读书，是一种经历。小语在读完《朝花夕拾》后发现，名著中的人物经历也能给我们启示。请根据提示，请你和她一起补全下面表格。
篇目 经历 转变
《从百草园到三味书屋》 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师寿镜吾。从此，他告别了无拘无束的百草园。 老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
①《　 　》 鲁迅到南京求学，教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习，阅读②《　 　》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
藤野先生 鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 藤野先生③　 　 （人物特征）、没有民族偏见的精神感染了鲁迅。
23．[观点论述]现在越来越多的中学生认为阅读经典名著没有什么实际用途，如《朝花夕拾》《西游记》等；还不如多读些网络快销文学作品，如玄幻小说、悬疑小说等。对此，你有什么看法？请表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。（要求：要有观点，有理由，有结论；观点明确，有理有据。）
七、写作(50分)
24．（2024七上·港北期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……，那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。
请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③字数不少于600字；④不能出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．姊；qìn
2．①静谧：安静。②气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观。
3．D
4．病因：成分残缺；修改意见：在“温润柔美”后面加上“的春天”。
5．示例：该图中心的圈中写有“二十四节气时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最外圈标有每个节气的名称，一目了然。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；图表信息；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
1．本题考查字音、字形辨析。①“zǐ妹” 中，“zǐ” 对应的字形是 “姊”，“姊妹” 指姐妹，在文中形容菊花像姐妹一样亲密。②“沁人心脾” 中，“沁” 的注音为 “qìn”，该词在文中指梅花的清香让人感到舒适清爽。
故答案为：姊；qìn
2．本题考查词语解释。①“静谧”：在 [冬韵] 中，指梅花的清香能使人内心安静、平和，即 “安静” 之意。②“气象万千”：在 [春氛] 中，用来形容春天的景色壮丽多姿、变化多样，即 “形容景色、事物变化多姿，非常壮观”。
故答案为： ①静谧：安静。②气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观。
3．本题考查成语辨析。
A. 姹紫嫣红：侧重形容花朵娇艳繁多，文中强调梅花在寒冬开放的特质，不适用。
B. 昙花一现：指美好事物出现时间短，与梅花迎寒绽放的持久坚韧不符。
C. 朴实无华：强调质朴不浮华，未体现梅花在严寒中开放的特点。
D. 凌霜傲雪：形容不畏严寒、坚强不屈，与 “大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开” 的语境高度契合，突出了梅花的品格。
故答案为：D
4．本题考查病句修改。文段 [春氛] 中 “人们都喜欢他笔下温润柔美” 一句，“喜欢” 后缺少宾语中心语，属于成分残缺。在 “温润柔美” 后补充宾语，如 “的春天”，使句子完整，即 “人们都喜欢他笔下温润柔美的春天”。
故答案为：病因：成分残缺；修改意见：在“温润柔美”后面加上“的春天”。
5．本题考查图文转换。可按从内到外的顺序介绍：中心圈标注 “二十四节气时间表”；中间层由二十四个部分组成，每个部分对应一个节气并标明时间；最外圈则清晰列出二十四节气的名称，整体结构层次分明，信息一目了然。
故答案为：示例：该图中心的圈中写有“二十四节气时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最外圈标有每个节气的名称，一目了然。
6．【答案】落花时节又逢君；王湾；从头到脚都是新的；枯藤老树昏鸦；行军九日思长安故园；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；秋风萧瑟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌，瑟。
故答案为：落花时节又逢君；王湾；从头到脚都是新的；枯藤老树昏鸦；行军九日思长安故园；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；秋风萧瑟【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．D
8．（1）跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定。（2）早晨六点左右二氧化碳浓度较高，应该减少早起晨跑的次数。（3）不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。整体语言表达
9．示例1：朋友圈晒跑是值得提倡的。一是可以充实自己的生活，消除孤独感，二是可以督促自己坚持，不致于半途而废，三是可以带动更多人来从事这项有益健康的行为。整体语言表达
示例2：我不赞同在朋友圈晒跑。跑步是一项因人而异的运动，不想跑步的人你再晒圈也不会带动他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。这样，强晒“实力”容易引发生理上的、心理上的不健康后果。整体语言表达
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．本题考查内容的辨析。
ＡＢＣ．正确；
D.材料一指出商业和科技是 “推动” 因素，而非 “决定性因素”，晒跑热潮还与人们关注健康等因素相关，该选项错误。
故答案为：D
8．本题考查提建议。材料二提到软件数据可能因定位误差、网络信号出现偏差，因此不要盲目迷信数据，避免为晒出 “好看” 数据而过度运动。不同年龄、性别、身体状况适合的运动强度不同，应结合自身实际制定计划，而非跟风攀比。若选择晨跑，需关注环境因素（如材料二中隐含的空气状况），避免在不适宜的时段运动，保障健康。
故答案为： （1）跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定。（2）早晨六点左右二氧化碳浓度较高，应该减少早起晨跑的次数。（3）不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。整体语言表达
9．本题考查拓展延伸。结合材料三，晒跑能缓解孤独（小语）、自我督促（沉默的山）、带动他人（策马奔腾），同时体现人们对健康的关注，是积极生活态度的展现。材料三提到可能引发焦虑（我心依旧），且材料一强调过度晒跑可能因攀比损害健康，跑步本应因人而异，不应为迎合社交而勉强。晒跑本身无对错，关键在于心态。合理分享可激励自我与他人，但若过度追求数据、盲目攀比，则违背运动初衷，需理性对待。
故答案为：示例1：朋友圈晒跑是值得提倡的。一是可以充实自己的生活，消除孤独感，二是可以督促自己坚持，不致于半途而废，三是可以带动更多人来从事这项有益健康的行为。整体语言表达示例2：我不赞同在朋友圈晒跑。跑步是一项因人而异的运动，不想跑步的人你再晒圈也不会带动他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。这样，强晒“实力”容易引发生理上的、心理上的不健康后果。整体语言表达
【答案】10．A
11．①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的：④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
12．运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
13．①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚、悲痛、怜惜之情。②担心母亲看到自己无力为孩子准备东西痛苦内疚后伤心，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
10．本题考查理解文章内容。
A．第②段回忆往年母亲对 “我们” 的细致照顾，属于插叙（在叙述中插入过去的事），而非倒叙（将结局或后发生的事提前）。该段与后文母亲无力的状态形成对比，突出母亲的衰老，但记叙顺序判断错误，该选项不正确。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
11．本题考查理解概括文章内容。由第③段 “找一把小锹，屋里屋外乱转了一通” 可知，母亲做事变得迟钝，找东西费力。第⑤段 “切芋头，切几刀，停一下…… 抬头愣愣看着一处” 显示，母亲行动迟缓，时常走神。第⑦段 “钟已敲过十二点了…… 锅灶却是冷的” 表明，母亲不再利落，做饭效率大不如前。第⑧段 “回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西” 说明，母亲无力再为 “我” 准备物品，与往日形成鲜明对比。这些细节共同展现了母亲 “爱到无力” 的状态。
故答案为：①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的：④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
12．本题考查赏析语句。第④段画线句 “背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃” 运用比喻的修辞手法，将母亲的背影比作 “褶皱的核桃”。“褶皱” 形象写出母亲的苍老，“小” 凸显其衰老后的单薄无力，生动刻画了母亲年老力衰的模样，字里行间流露出作者对母亲的怜惜与心疼。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
13．本题考查理解文章内容和感情。第一次在第⑦段，“我” 看到母亲 “昔日的利落已消失殆尽”，切芋头时发呆、锅灶冰冷，对比母亲过去的能干，内心因母亲的衰老而悲痛、怜惜，却怕母亲察觉而强忍泪水，体现对母亲的心疼与愧疚。第二次在第⑧段，母亲因没能给 “我” 带东西而极度内疚，“我” 怕母亲因自己的泪水更加自责伤心，故而抑制住泪水，表现出对母亲的体贴与深沉的爱。两次未流下的泪，均蕴含着作者对母亲深深的爱与理解。
故答案为：①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚、悲痛、怜惜之情。②担心母亲看到自己无力为孩子准备东西痛苦内疚后伤心，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。
【答案】14．D
15．“闻”是“听闻、听说”的意思；有一种感到惊讶和不相信之感；表现出诗人对友人长途跋涉之苦和安危之情的深切关心和同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
14．本题考查诗歌内容理解。
ＡＢＣ．正确；
D．最后两句 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用的是拟人手法，将明月人格化，赋予其传递情谊的能力，而非夸张，该选项错误。
故答案为：D
15．本题考查诗歌炼字。“闻” 意为 “听闻、听说”。“闻道龙标过五溪” 中，诗人通过 “闻” 字，点出自己是偶然得知王昌龄被贬且要历经五溪的消息，暗含意外与惊讶之感。“过五溪” 凸显了贬谪之地的偏远与路途的艰险，“闻” 字背后，是诗人对友人长途跋涉之苦的深切担忧，以及对其安危的牵挂，不着悲字却尽显关切与同情，也暗示了二人友谊的深厚。
故答案为：“闻”是“听闻、听说”的意思；有一种感到惊讶和不相信之感；表现出诗人对友人长途跋涉之苦和安危之情的深切关心和同情。
【答案】16．D
17．A
18．（1）跟朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（2）读书多读几遍，书中的意思自然就会显现出来。
19．三余读书；温故知新、三人行，必有我师、择善而从、三省吾身
20．示例：甲文“学而时习之，不亦说乎”指出温习旧知识是愉快的事情，我们学习后要时常温习、不断实践，才能把知识掌握得更牢固。乙文中董遇告诉从学者，书读了很多遍后，就自然会明白它的意思。这启示我们要反复深入地读书，才能体会书中的奥妙。
【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。【参考译文】
　　【甲】①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
　　②孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
　　③孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
　　④孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
　　⑤孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
　　⑥曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
　　【乙】董遇字季直，性格质朴，不善言辞但爱好学习。有人想跟随他学习，董遇不肯教，却说：“必须先把书读上一百遍。”又说：“读书上百遍，书意自然领会。”跟随他学习的人说：“（我们）苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间（来读书）。”有人问“三余”是什么意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”
16．本题考查文言文一词多义。
A．“学而时习之” 中 “时” 是 “按时” 的意思；“元方时年七岁” 中 “时” 是 “当时” 的意思，二者不同。
B．“好之者不如乐之者” 中 “乐” 是 “以…… 为乐” 的意动用法；“公大笑乐” 中 “乐” 是 “快乐” 的意思，二者不同。
C．“择其善者而从之” 中 “之” 是代词，指代 “善者”；“冬者岁之余” 中 “者” 是 “…… 的时间” 的意思，二者不同。
D．“人不知而不愠” 与 “性质讷而好学” 中 “而” 均为连词，表转折，可译为 “却”，二者相同。
故答案为：D
17．本题考查文章内容的理解。
A.甲文第③章 “学而不思则罔，思而不学则殆” 阐述的是学习与思考的辩证关系，强调二者要结合，并非 “‘思’是‘学’的基础，‘思’比‘学’更重要”，该选项错误。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
18．本题考查文言句子翻译。（1）重点词：“交” 指交往，“信” 为诚信，“传” 指老师传授的知识，“习” 是复习。（2）重点词：“百遍” 表虚数，指多遍，“义” 是书中的道理，“见” 通 “现”，意为显现。
故答案为： （1）跟朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？（2）读书多读几遍，书中的意思自然就会显现出来。
19．本题考查成语积累。乙文中董遇利用 “三余” 时间读书的故事，演化出成语 “三余读书”。甲文中除 “不亦乐乎” 外，还有 “温故知新”（温故而知新）、“三人行，必有我师”（三人行，必有我师焉）、“择善而从”（择其善者而从之）、“三省吾身”（吾日三省吾身）等。
故答案为：三余读书；温故知新、三人行，必有我师、择善而从、三省吾身
20．本题考查文章内容的理解。甲文角度：如 “学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考要结合。感悟：学习时不能一味死记硬背，要边学边思考，探究知识的内涵与联系，才能真正理解知识，避免迷惑和疑惑。乙文角度：董遇 “读书百遍，而义自见” 的观点，启示我们要反复诵读。感悟：对于难懂的书籍，多诵读能加深理解，在不断重复中，书中的道理会逐渐清晰，这体现了积累的重要性。结合两文可知，有效的学习需要正确的方法，既要学思结合，又要注重积累和利用时间。
故答案为：示例：甲文“学而时习之，不亦说乎”指出温习旧知识是愉快的事情，我们学习后要时常温习、不断实践，才能把知识掌握得更牢固。乙文中董遇告诉从学者，书读了很多遍后，就自然会明白它的意思。这启示我们要反复深入地读书，才能体会书中的奥妙。
【答案】21．反馈信息：新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》，但是只有少数同学能透彻掌握相关内容。（意思对即可）
22．琐记；天演论；治学严谨，待人诚恳
23．示例一：阅读经典名著对中学生的成长有帮助。经典是经过历史筛选沉淀的，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应在课余时间阅读经典名著。
示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理，能陶冶中学生的性情。因此，中学生要多阅读经典名著。
示例三：网络快销文学作品有独特的魅力。网络快销文学作品能反映当下文学潮流，阅读它可了解当代人的心灵；网络快销文学作品内容丰富，具有新颖性。所以，中学生可适当阅读网络快销文学作品。
【知识点】图表信息；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．本题考查图文转换。阅读完成度：“读过多次，大都能懂”“读完一次，部分不懂”“读完多次，透彻掌握” 占比高，说明班级多数同学完成了《朝花夕拾》阅读。内容理解程度：“透彻掌握” 占比极低，反映出仅少数同学能深入理解内容，整体理解水平有提升空间。
故答案为： 反馈信息：新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》，但是只有少数同学能透彻掌握相关内容。（意思对即可）
22．本题考查名著阅读识记。①根据 “南京求学、教学脱离实际”，对应篇目是《琐记》，记录鲁迅求学经历及环境弊端。②鲁迅在南京求学时读的是《天演论》，接触到民主与新思想，影响其价值观。③藤野先生的特点：从 “添改讲义、订正解剖图” 可见他治学严谨、待人诚恳，无民族偏见，感染鲁迅追求真理。
故答案为：琐记；天演论；治学严谨，待人诚恳
23．本题考查名著理解与评论。经典是文化精华，蕴含深刻思想与艺术价值（如《朝花夕拾》的人文思考），能提升文学素养与认知深度，中学生应作为阅读首选。经典奠基，网络文学反映当下潮流（如创新题材），二者互补。中学生可平衡阅读，既汲取经典养分，也了解当代创作，但需筛选优质网络作品。经典历经时间检验，传递普世价值（如《西游记》的励志精神），对中学生心智成长、审美培养更具长效意义，应重视经典阅读。
故答案为： 示例一：阅读经典名著对中学生的成长有帮助。经典是经过历史筛选沉淀的，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应在课余时间阅读经典名著。示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理，能陶冶中学生的性情。因此，中学生要多阅读经典名著。示例三：网络快销文学作品有独特的魅力。网络快销文学作品能反映当下文学潮流，阅读它可了解当代人的心灵；网络快销文学作品内容丰富，具有新颖性。所以，中学生可适当阅读网络快销文学作品。
24．【答案】让我欢喜的时光
那是一个普通的周末，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，给平凡的日子披上了一层金色的纱幔。我与爷爷一同漫步在小镇的老街上，享受着这份难得的宁静与温馨，那是一段让我心生欢喜的时光。
老街两旁，是历经岁月洗礼的老房子，青砖黛瓦间透露出一种古朴而宁静的气息。偶尔，一两声悠长的叫卖声从街角传来，那是卖糖葫芦或是手工面的老奶奶，她们的笑容如同冬日里的暖阳，温暖而亲切。我和爷爷边走边聊，他给我讲述着那些关于老街的故事，那些故事里，有他童年的欢笑，有青春的梦想，还有对这片土地深深的眷恋。
走累了，我们便在一家老茶馆前停下脚步。茶馆的门楣上挂着一块斑驳的木匾，上面用行云流水般的字体写着“岁月沉香”四个字。走进茶馆，一股淡淡的茶香扑鼻而来，那是爷爷最爱的茉莉花茶。我们找了个靠窗的位置坐下，窗外的阳光透过树叶的缝隙，洒在桌上，形成斑驳的光影。爷爷熟练地泡起茶来，他告诉我，品茶如品人生，需慢慢回味。我学着爷爷的样子，轻抿一口，那茶香瞬间在口腔中绽放，带着一丝丝甘甜，仿佛能洗净心灵的尘埃。
午后，我们决定去附近的公园走走。公园里，老人们在下棋、聊天，孩子们在草地上追逐嬉戏，一派和谐美好的景象。爷爷带着我走到一片竹林前，他说：“竹子，是坚韧与谦逊的象征，你要像竹子一样，无论环境如何，都要保持自己的本色。”我点点头，心中暗暗记下了爷爷的话。我们在竹林间的小道上漫步，偶尔停下脚步，聆听风吹过竹叶的声音，那声音清脆悦耳，让人心旷神怡。
夕阳西下，我们踏上了回家的路。回望这一天，虽然没有什么惊心动魄的大事发生，但这份平淡中的温馨与快乐，却让我感受到了生活的美好。那一刻，我明白了，幸福其实就在这些平凡的日子里，只要我们用心去感受，就能发现那些让人心生欢喜的时光。
这段与爷爷共度的时光，如同一幅淡雅的水墨画，永远镌刻在我的心中，成为我生命中最宝贵的记忆之一。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料以一段富有诗意和哲理的文字，阐述了在平淡日子中发现乐趣、寻找诗意、收获感动的重要性，强调了这些积极元素能让每一个日子变得美好且让人心生欢喜。材料形式为一段抒情性的论述，关键词是“平淡日子”“发现乐趣”“寻找诗意”“收获感动”“欢喜”。
【题干分析】①材料中指出日子虽然平淡，但只要我们用心去感受，就能在其中发现乐趣、诗意和感动，进而让日子变得闪闪发光、令人欢喜。这告诉我们，生活并不缺乏美好，而是缺乏发现美好的眼睛和感受美好的心灵。②写作思路：以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。写作的中心应围绕那些让自己感到欢喜的时光展开，重点阐述这些时光为何让自己欢喜，是因为发现了其中的乐趣、诗意，还是收获了感动等。开头可以通过回忆、设置悬念等方式引出主题；事例素材可以选取生活中的平凡小事，如与家人相处的温馨时刻、与朋友游玩的快乐经历、自己独自阅读或思考的宁静时光等；结尾可以总结全文，再次强调这些欢喜时光对自己的意义，升华主题。
【立意提取】
1.让我欢喜的阅读时光：写作角度可以从自己热爱阅读入手，描述在书的世界里遨游的时光。比如在一个宁静的午后，坐在窗边，翻开一本心仪已久的书，沉浸在书中的故事里，与书中的人物同喜同悲，感受文字的魅力，发现书中隐藏的诗意和哲理，这样的阅读时光让自己欢喜不已。
2.让我欢喜的乡村时光：写作角度聚焦于乡村生活，讲述在乡村度过的那些美好时光。例如暑假回到乡下爷爷奶奶家，清晨跟着爷爷去田间劳作，感受泥土的芬芳和清晨的凉爽；午后和小伙伴们在溪边嬉戏，捉鱼摸虾；傍晚坐在院子里，听奶奶讲古老的故事，看天边的晚霞渐渐褪去，乡村的宁静与淳朴让自己无比欢喜。
3.让我欢喜的绘画时光：写作角度围绕绘画展开，分享自己在绘画过程中的快乐。可以写自己参加绘画兴趣班，在老师的指导下，从最初的线条都画不好，到逐渐能够创作出完整的作品。在绘画时，自己可以自由地表达内心的想法和情感，将看到的美好事物通过画笔呈现在纸上，这种创造的过程和看到作品完成时的成就感，让自己沉浸在欢喜的时光中。
【点评】这篇作文以细腻笔触描绘与爷爷共度的普通周末时光，从漫步老街听故事，到茶馆品茶悟人生，再到公园竹林受教诲，最后夕阳归家感悟幸福，情节平淡却温馨动人。文中环境描写生动，人物对话自然，情感真挚深沉，于平凡小事中展现生活的美好，让读者深切感受到亲情的珍贵与生活的诗意，是一篇佳作。
1 / 1广西贵港市港北区2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、积累(19分)
（2024七上·港北期中）班级开展了以“四季之美”为主题的专题学习活动，请你参与并完成小题。
[春氛]韩愈诗云：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”诗人激情饱满，盛赞春雨，小中见大，景中寓理亦寓情，这是多美的春韵画啊！朱自清笔下的春是充满欢声笑语的，他写春雨，是充满期待的，人们都喜欢他笔下温润柔美。春雨虽飘落在大地，却似洒在人的心房，浸润着人的心田。人们喜欢迎着春雨，在林间散步，听袅袅清音，闻淡淡芬芳。春天，景色宜人，处处都呈现出气象万千的壮丽景色。
[秋趣]那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，特别是并蒂莲，五六朵菊花并列生长在一条茎上。虽然它们朝向不同，但是花朵紧紧贴在一起，像zǐ(　　)妹永不分离一样，令人叹为观止。这些菊花有的全部盛开，争奇斗艳，毫不吝啬地展现它们的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶的下匿笑，憨态可掬；还有的含苞待放，好像在贮蓄力量，美不胜收。
[冬韵]梅是冬的韵味。大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开。一簇簇花朵 ，散发出阵阵沁人心脾的清香，使人静谧。明媚艳丽的情影，在水中，在月光下，影影绰绰，尽显小院风光。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，冬的魅惑，一展无遗。
1．阅读文段，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
①zǐ　 　妹 ②沁　 　人心脾
2．请结合语境，解释以上文段中加点的词语。
3．文段[冬韵]中的横线上缺一个成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．姹紫嫣红 B．昙花一现 C．朴实无华 D．凌霜傲雪
4．文段[春氛]中画波浪线句子有语病，请指出病因并给出修改意见。
5．仔细观察下边的“二十四节气时间表”，介绍画面内容。
【答案】1．姊；qìn
2．①静谧：安静。②气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观。
3．D
4．病因：成分残缺；修改意见：在“温润柔美”后面加上“的春天”。
5．示例：该图中心的圈中写有“二十四节气时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最外圈标有每个节气的名称，一目了然。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；图表信息；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
1．本题考查字音、字形辨析。①“zǐ妹” 中，“zǐ” 对应的字形是 “姊”，“姊妹” 指姐妹，在文中形容菊花像姐妹一样亲密。②“沁人心脾” 中，“沁” 的注音为 “qìn”，该词在文中指梅花的清香让人感到舒适清爽。
故答案为：姊；qìn
2．本题考查词语解释。①“静谧”：在 [冬韵] 中，指梅花的清香能使人内心安静、平和，即 “安静” 之意。②“气象万千”：在 [春氛] 中，用来形容春天的景色壮丽多姿、变化多样，即 “形容景色、事物变化多姿，非常壮观”。
故答案为： ①静谧：安静。②气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观。
3．本题考查成语辨析。
A. 姹紫嫣红：侧重形容花朵娇艳繁多，文中强调梅花在寒冬开放的特质，不适用。
B. 昙花一现：指美好事物出现时间短，与梅花迎寒绽放的持久坚韧不符。
C. 朴实无华：强调质朴不浮华，未体现梅花在严寒中开放的特点。
D. 凌霜傲雪：形容不畏严寒、坚强不屈，与 “大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开” 的语境高度契合，突出了梅花的品格。
故答案为：D
4．本题考查病句修改。文段 [春氛] 中 “人们都喜欢他笔下温润柔美” 一句，“喜欢” 后缺少宾语中心语，属于成分残缺。在 “温润柔美” 后补充宾语，如 “的春天”，使句子完整，即 “人们都喜欢他笔下温润柔美的春天”。
故答案为：病因：成分残缺；修改意见：在“温润柔美”后面加上“的春天”。
5．本题考查图文转换。可按从内到外的顺序介绍：中心圈标注 “二十四节气时间表”；中间层由二十四个部分组成，每个部分对应一个节气并标明时间；最外圈则清晰列出二十四节气的名称，整体结构层次分明，信息一目了然。
故答案为：示例：该图中心的圈中写有“二十四节气时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最外圈标有每个节气的名称，一目了然。
6．（2024七上·港北期中）在“四季之美”主题活动中，小文认为每个季节、每一处景物都有它独特的魅力。小文收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文清单。
同样写春，杜甫用“正是江南好风景，①　 　”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；②　 　 （人名）却说“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展积极与乐观；朱自清也赞美了春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，③　 　，他生长着”（《春》）。
《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“④　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《⑤　 　》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，岑参通过秋菊寄托了对和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥　 　，⑦　 　”一句描写了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《观沧海》中，诗人曹操描写草木浓密，突出景色欣欣向荣，感受大海汹涌澎湃“树木丛生，百草丰茂。⑧　 　，洪波涌起。”
【答案】落花时节又逢君；王湾；从头到脚都是新的；枯藤老树昏鸦；行军九日思长安故园；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；秋风萧瑟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌，瑟。
故答案为：落花时节又逢君；王湾；从头到脚都是新的；枯藤老树昏鸦；行军九日思长安故园；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；秋风萧瑟【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，9分)
（2024七上·港北期中）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
跑步之风，不仅席卷真实世界，更是在朋友圈等社交平台中“兴风作浪”。继晒娃、晒美食、晒自拍之后，晒跑俨然已是朋友圈新贵。跑步这项运动，在商业和科技的力量推动下，正变得热闹起来，甚至有些喧嚣。
现代社会，人们更加关注健康。当你每次看到别人在晒，比如“新纪录，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你会觉得整个世界好积极。而当你自己跑出新纪录，想晒的欲望简直难以抑制。不过，人的个体是有差异的，跑步要根据自己的实际量力而行，而非越多越好，切不可为了让朋友圈好看而勉强为之，那样有可能损害健康。至于跑步的时间，很多上班族因为工作时间关系，也会经常选择清晨起床后去空旷的场地进行跑步锻炼。
（以上材料源于网络）
材料二：
现在常用的手机运动软件主要工作原理：利用手机不断接收的经纬度信息或者手机摆动次数，计算运动距离和步数，再综合运动距离、时间等数据，计算出运动速度、能量消耗等，利用已设置好的程序，给出下一步运动计划。部分软件受定位误差、网络信号等因素影响，有些数据可能会出现偏差。
（某跑步软件开发工程师）
材料三：
网络上对朋友圈晒跑褒贬不一，下面是一些网友的心声
小语：跑步是孤独的运动，让你知道我孤独，我就不孤独了。
追梦：朋友圈不就是晒这些东西的吗？难不成你要在上面晒计算机的工作原理？
沉默的山：希望大家多多监督，早日完成“减肉”大计。
我心依旧：人与人的悲欢并不相通，越晒让人越焦虑。
策马奔腾：我就是晒，我就是能跑半马全马。你可以选择屏蔽我或者超越我（确实带动了一些人加入进来）。
7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．继晒娃、晒美食、晒自拍之后，近来晒跑行为已经成为朋友圈热门话题。
B．相比于其他人群，轻度高血压患者每分钟跑步速度需要更加注意和控制。
C．从材料三名为追梦的网友发言中我们可以看出他倾向支持在朋友圈晒跑。
D．商业和科技的力量地不断推动是形成朋友圈晒跑热潮的重要决定性因素。
8．结合材料二，请为朋友圈“晒跑者”提出三点建议。
9．结合三则材料和自己的生活体验，请你对朋友圈晒跑这一做法作出评价。
【答案】7．D
8．（1）跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定。（2）早晨六点左右二氧化碳浓度较高，应该减少早起晨跑的次数。（3）不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。整体语言表达
9．示例1：朋友圈晒跑是值得提倡的。一是可以充实自己的生活，消除孤独感，二是可以督促自己坚持，不致于半途而废，三是可以带动更多人来从事这项有益健康的行为。整体语言表达
示例2：我不赞同在朋友圈晒跑。跑步是一项因人而异的运动，不想跑步的人你再晒圈也不会带动他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。这样，强晒“实力”容易引发生理上的、心理上的不健康后果。整体语言表达
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．本题考查内容的辨析。
ＡＢＣ．正确；
D.材料一指出商业和科技是 “推动” 因素，而非 “决定性因素”，晒跑热潮还与人们关注健康等因素相关，该选项错误。
故答案为：D
8．本题考查提建议。材料二提到软件数据可能因定位误差、网络信号出现偏差，因此不要盲目迷信数据，避免为晒出 “好看” 数据而过度运动。不同年龄、性别、身体状况适合的运动强度不同，应结合自身实际制定计划，而非跟风攀比。若选择晨跑，需关注环境因素（如材料二中隐含的空气状况），避免在不适宜的时段运动，保障健康。
故答案为： （1）跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定。（2）早晨六点左右二氧化碳浓度较高，应该减少早起晨跑的次数。（3）不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。整体语言表达
9．本题考查拓展延伸。结合材料三，晒跑能缓解孤独（小语）、自我督促（沉默的山）、带动他人（策马奔腾），同时体现人们对健康的关注，是积极生活态度的展现。材料三提到可能引发焦虑（我心依旧），且材料一强调过度晒跑可能因攀比损害健康，跑步本应因人而异，不应为迎合社交而勉强。晒跑本身无对错，关键在于心态。合理分享可激励自我与他人，但若过度追求数据、盲目攀比，则违背运动初衷，需理性对待。
故答案为：示例1：朋友圈晒跑是值得提倡的。一是可以充实自己的生活，消除孤独感，二是可以督促自己坚持，不致于半途而废，三是可以带动更多人来从事这项有益健康的行为。整体语言表达示例2：我不赞同在朋友圈晒跑。跑步是一项因人而异的运动，不想跑步的人你再晒圈也不会带动他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。这样，强晒“实力”容易引发生理上的、心理上的不健康后果。整体语言表达
三、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，13分)
（2024七上·港北期中）阅读下面的文字，完成小题。
爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
10．下列对选文的理解与分析，错误的一项是（　　）
A．第②段记叙的顺序是倒叙，写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对“我”细致周到的关爱，这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成对比，突出母亲逐渐老去的事实，表达了“我”对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍。
B．第③段中“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上”运用比喻的修辞手法，把母亲挂在脸上的笑日作贴在窗上的窗花，生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态，流露出作者对母亲的爱。
C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。
D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。
11．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。
12．从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。
背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。
13．文中第⑦⑧段画线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。
【答案】10．A
11．①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的：④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
12．运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
13．①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚、悲痛、怜惜之情。②担心母亲看到自己无力为孩子准备东西痛苦内疚后伤心，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
10．本题考查理解文章内容。
A．第②段回忆往年母亲对 “我们” 的细致照顾，属于插叙（在叙述中插入过去的事），而非倒叙（将结局或后发生的事提前）。该段与后文母亲无力的状态形成对比，突出母亲的衰老，但记叙顺序判断错误，该选项不正确。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
11．本题考查理解概括文章内容。由第③段 “找一把小锹，屋里屋外乱转了一通” 可知，母亲做事变得迟钝，找东西费力。第⑤段 “切芋头，切几刀，停一下…… 抬头愣愣看着一处” 显示，母亲行动迟缓，时常走神。第⑦段 “钟已敲过十二点了…… 锅灶却是冷的” 表明，母亲不再利落，做饭效率大不如前。第⑧段 “回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西” 说明，母亲无力再为 “我” 准备物品，与往日形成鲜明对比。这些细节共同展现了母亲 “爱到无力” 的状态。
故答案为：①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的：④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
12．本题考查赏析语句。第④段画线句 “背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃” 运用比喻的修辞手法，将母亲的背影比作 “褶皱的核桃”。“褶皱” 形象写出母亲的苍老，“小” 凸显其衰老后的单薄无力，生动刻画了母亲年老力衰的模样，字里行间流露出作者对母亲的怜惜与心疼。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
13．本题考查理解文章内容和感情。第一次在第⑦段，“我” 看到母亲 “昔日的利落已消失殆尽”，切芋头时发呆、锅灶冰冷，对比母亲过去的能干，内心因母亲的衰老而悲痛、怜惜，却怕母亲察觉而强忍泪水，体现对母亲的心疼与愧疚。第二次在第⑧段，母亲因没能给 “我” 带东西而极度内疚，“我” 怕母亲因自己的泪水更加自责伤心，故而抑制住泪水，表现出对母亲的体贴与深沉的爱。两次未流下的泪，均蕴含着作者对母亲深深的爱与理解。
故答案为：①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚、悲痛、怜惜之情。②担心母亲看到自己无力为孩子准备东西痛苦内疚后伤心，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。
四、古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)
（2024七上·港北期中）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春时节。
C．第三句想象奇特，诗人和友人天各一方，无法当面倾诉关怀，只好将情意寄予明月。
D．最后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈以及对友人的关切之情。
15．有人认为“闻道龙标过五溪”中“闻”字用得好，请你说说好在哪里？
【答案】14．D
15．“闻”是“听闻、听说”的意思；有一种感到惊讶和不相信之感；表现出诗人对友人长途跋涉之苦和安危之情的深切关心和同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
14．本题考查诗歌内容理解。
ＡＢＣ．正确；
D．最后两句 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用的是拟人手法，将明月人格化，赋予其传递情谊的能力，而非夸张，该选项错误。
故答案为：D
15．本题考查诗歌炼字。“闻” 意为 “听闻、听说”。“闻道龙标过五溪” 中，诗人通过 “闻” 字，点出自己是偶然得知王昌龄被贬且要历经五溪的消息，暗含意外与惊讶之感。“过五溪” 凸显了贬谪之地的偏远与路途的艰险，“闻” 字背后，是诗人对友人长途跋涉之苦的深切担忧，以及对其安危的牵挂，不着悲字却尽显关切与同情，也暗示了二人友谊的深厚。
故答案为：“闻”是“听闻、听说”的意思；有一种感到惊讶和不相信之感；表现出诗人对友人长途跋涉之苦和安危之情的深切关心和同情。
五、文言文阅读(本题共5小题，14分)
（2024七上·港北期中）阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑥曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(《学而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
[乙]
董遇字季直，性质①讷②而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以三余。”或④问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
(选自《三国志·魏书·王肃传》注引《魏略》)
[注释]①质：质朴。②讷：说话迟钝，口齿不利。③苦渴无日：苦于没有时间。④或：有人。
16．下列句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．学而时习之 元方时年七岁
B．好之者不如乐之者 公大笑乐
C．择其善者而从之 冬者岁之余
D．人不知而不愠 性质讷而好学
17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文第③章指出学思要结合，“思”是“学”的基础，“思”比“学”更重要。
B．甲文第④章阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。
C．乙文中董遇对从学者说的“三余”，指的是冬天、夜晚、阴雨天的时间。
D．乙文描写了董遇和从学者的对话，从中可知董遇是个爱好学习、珍惜时间的人。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）读书百遍，而义自见。
19．乙文中董遇读书的故事演化为成语“　 　”，甲文中也演化出不少成语，如“不亦乐乎”，请你再列举一个：“　 　”。
20．学无定法，贵在得法。甲、乙两文在学习方法上给我们不少启示，请从两文中分别选取一个角度，结合原文谈谈你的感悟。
【答案】16．D
17．A
18．（1）跟朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（2）读书多读几遍，书中的意思自然就会显现出来。
19．三余读书；温故知新、三人行，必有我师、择善而从、三省吾身
20．示例：甲文“学而时习之，不亦说乎”指出温习旧知识是愉快的事情，我们学习后要时常温习、不断实践，才能把知识掌握得更牢固。乙文中董遇告诉从学者，书读了很多遍后，就自然会明白它的意思。这启示我们要反复深入地读书，才能体会书中的奥妙。
【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。【参考译文】
　　【甲】①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
　　②孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
　　③孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
　　④孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
　　⑤孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
　　⑥曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
　　【乙】董遇字季直，性格质朴，不善言辞但爱好学习。有人想跟随他学习，董遇不肯教，却说：“必须先把书读上一百遍。”又说：“读书上百遍，书意自然领会。”跟随他学习的人说：“（我们）苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间（来读书）。”有人问“三余”是什么意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”
16．本题考查文言文一词多义。
A．“学而时习之” 中 “时” 是 “按时” 的意思；“元方时年七岁” 中 “时” 是 “当时” 的意思，二者不同。
B．“好之者不如乐之者” 中 “乐” 是 “以…… 为乐” 的意动用法；“公大笑乐” 中 “乐” 是 “快乐” 的意思，二者不同。
C．“择其善者而从之” 中 “之” 是代词，指代 “善者”；“冬者岁之余” 中 “者” 是 “…… 的时间” 的意思，二者不同。
D．“人不知而不愠” 与 “性质讷而好学” 中 “而” 均为连词，表转折，可译为 “却”，二者相同。
故答案为：D
17．本题考查文章内容的理解。
A.甲文第③章 “学而不思则罔，思而不学则殆” 阐述的是学习与思考的辩证关系，强调二者要结合，并非 “‘思’是‘学’的基础，‘思’比‘学’更重要”，该选项错误。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
18．本题考查文言句子翻译。（1）重点词：“交” 指交往，“信” 为诚信，“传” 指老师传授的知识，“习” 是复习。（2）重点词：“百遍” 表虚数，指多遍，“义” 是书中的道理，“见” 通 “现”，意为显现。
故答案为： （1）跟朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？（2）读书多读几遍，书中的意思自然就会显现出来。
19．本题考查成语积累。乙文中董遇利用 “三余” 时间读书的故事，演化出成语 “三余读书”。甲文中除 “不亦乐乎” 外，还有 “温故知新”（温故而知新）、“三人行，必有我师”（三人行，必有我师焉）、“择善而从”（择其善者而从之）、“三省吾身”（吾日三省吾身）等。
故答案为：三余读书；温故知新、三人行，必有我师、择善而从、三省吾身
20．本题考查文章内容的理解。甲文角度：如 “学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考要结合。感悟：学习时不能一味死记硬背，要边学边思考，探究知识的内涵与联系，才能真正理解知识，避免迷惑和疑惑。乙文角度：董遇 “读书百遍，而义自见” 的观点，启示我们要反复诵读。感悟：对于难懂的书籍，多诵读能加深理解，在不断重复中，书中的道理会逐渐清晰，这体现了积累的重要性。结合两文可知，有效的学习需要正确的方法，既要学思结合，又要注重积累和利用时间。
故答案为：示例：甲文“学而时习之，不亦说乎”指出温习旧知识是愉快的事情，我们学习后要时常温习、不断实践，才能把知识掌握得更牢固。乙文中董遇告诉从学者，书读了很多遍后，就自然会明白它的意思。这启示我们要反复深入地读书，才能体会书中的奥妙。
六、综合(10分)
（2024七上·港北期中）班上开展“读书写作交流”专题学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
21．[阅读调查]新华中学七年级（1）班的班长绘制了班级《朝花夕拾》阅读情况图，请从阅读完成度和内容理解程度两方面总结下图反馈的信息（不可出现具体数字）。
22．[梳理笔记]读书，是一种经历。小语在读完《朝花夕拾》后发现，名著中的人物经历也能给我们启示。请根据提示，请你和她一起补全下面表格。
篇目 经历 转变
《从百草园到三味书屋》 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师寿镜吾。从此，他告别了无拘无束的百草园。 老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
①《　 　》 鲁迅到南京求学，教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习，阅读②《　 　》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
藤野先生 鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 藤野先生③　 　 （人物特征）、没有民族偏见的精神感染了鲁迅。
23．[观点论述]现在越来越多的中学生认为阅读经典名著没有什么实际用途，如《朝花夕拾》《西游记》等；还不如多读些网络快销文学作品，如玄幻小说、悬疑小说等。对此，你有什么看法？请表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。（要求：要有观点，有理由，有结论；观点明确，有理有据。）
【答案】21．反馈信息：新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》，但是只有少数同学能透彻掌握相关内容。（意思对即可）
22．琐记；天演论；治学严谨，待人诚恳
23．示例一：阅读经典名著对中学生的成长有帮助。经典是经过历史筛选沉淀的，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应在课余时间阅读经典名著。
示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理，能陶冶中学生的性情。因此，中学生要多阅读经典名著。
示例三：网络快销文学作品有独特的魅力。网络快销文学作品能反映当下文学潮流，阅读它可了解当代人的心灵；网络快销文学作品内容丰富，具有新颖性。所以，中学生可适当阅读网络快销文学作品。
【知识点】图表信息；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．本题考查图文转换。阅读完成度：“读过多次，大都能懂”“读完一次，部分不懂”“读完多次，透彻掌握” 占比高，说明班级多数同学完成了《朝花夕拾》阅读。内容理解程度：“透彻掌握” 占比极低，反映出仅少数同学能深入理解内容，整体理解水平有提升空间。
故答案为： 反馈信息：新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》，但是只有少数同学能透彻掌握相关内容。（意思对即可）
22．本题考查名著阅读识记。①根据 “南京求学、教学脱离实际”，对应篇目是《琐记》，记录鲁迅求学经历及环境弊端。②鲁迅在南京求学时读的是《天演论》，接触到民主与新思想，影响其价值观。③藤野先生的特点：从 “添改讲义、订正解剖图” 可见他治学严谨、待人诚恳，无民族偏见，感染鲁迅追求真理。
故答案为：琐记；天演论；治学严谨，待人诚恳
23．本题考查名著理解与评论。经典是文化精华，蕴含深刻思想与艺术价值（如《朝花夕拾》的人文思考），能提升文学素养与认知深度，中学生应作为阅读首选。经典奠基，网络文学反映当下潮流（如创新题材），二者互补。中学生可平衡阅读，既汲取经典养分，也了解当代创作，但需筛选优质网络作品。经典历经时间检验，传递普世价值（如《西游记》的励志精神），对中学生心智成长、审美培养更具长效意义，应重视经典阅读。
故答案为： 示例一：阅读经典名著对中学生的成长有帮助。经典是经过历史筛选沉淀的，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应在课余时间阅读经典名著。示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理，能陶冶中学生的性情。因此，中学生要多阅读经典名著。示例三：网络快销文学作品有独特的魅力。网络快销文学作品能反映当下文学潮流，阅读它可了解当代人的心灵；网络快销文学作品内容丰富，具有新颖性。所以，中学生可适当阅读网络快销文学作品。
七、写作(50分)
24．（2024七上·港北期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……，那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。
请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③字数不少于600字；④不能出现真实的地名、校名、人名。
【答案】让我欢喜的时光
那是一个普通的周末，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，给平凡的日子披上了一层金色的纱幔。我与爷爷一同漫步在小镇的老街上，享受着这份难得的宁静与温馨，那是一段让我心生欢喜的时光。
老街两旁，是历经岁月洗礼的老房子，青砖黛瓦间透露出一种古朴而宁静的气息。偶尔，一两声悠长的叫卖声从街角传来，那是卖糖葫芦或是手工面的老奶奶，她们的笑容如同冬日里的暖阳，温暖而亲切。我和爷爷边走边聊，他给我讲述着那些关于老街的故事，那些故事里，有他童年的欢笑，有青春的梦想，还有对这片土地深深的眷恋。
走累了，我们便在一家老茶馆前停下脚步。茶馆的门楣上挂着一块斑驳的木匾，上面用行云流水般的字体写着“岁月沉香”四个字。走进茶馆，一股淡淡的茶香扑鼻而来，那是爷爷最爱的茉莉花茶。我们找了个靠窗的位置坐下，窗外的阳光透过树叶的缝隙，洒在桌上，形成斑驳的光影。爷爷熟练地泡起茶来，他告诉我，品茶如品人生，需慢慢回味。我学着爷爷的样子，轻抿一口，那茶香瞬间在口腔中绽放，带着一丝丝甘甜，仿佛能洗净心灵的尘埃。
午后，我们决定去附近的公园走走。公园里，老人们在下棋、聊天，孩子们在草地上追逐嬉戏，一派和谐美好的景象。爷爷带着我走到一片竹林前，他说：“竹子，是坚韧与谦逊的象征，你要像竹子一样，无论环境如何，都要保持自己的本色。”我点点头，心中暗暗记下了爷爷的话。我们在竹林间的小道上漫步，偶尔停下脚步，聆听风吹过竹叶的声音，那声音清脆悦耳，让人心旷神怡。
夕阳西下，我们踏上了回家的路。回望这一天，虽然没有什么惊心动魄的大事发生，但这份平淡中的温馨与快乐，却让我感受到了生活的美好。那一刻，我明白了，幸福其实就在这些平凡的日子里，只要我们用心去感受，就能发现那些让人心生欢喜的时光。
这段与爷爷共度的时光，如同一幅淡雅的水墨画，永远镌刻在我的心中，成为我生命中最宝贵的记忆之一。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料以一段富有诗意和哲理的文字，阐述了在平淡日子中发现乐趣、寻找诗意、收获感动的重要性，强调了这些积极元素能让每一个日子变得美好且让人心生欢喜。材料形式为一段抒情性的论述，关键词是“平淡日子”“发现乐趣”“寻找诗意”“收获感动”“欢喜”。
【题干分析】①材料中指出日子虽然平淡，但只要我们用心去感受，就能在其中发现乐趣、诗意和感动，进而让日子变得闪闪发光、令人欢喜。这告诉我们，生活并不缺乏美好，而是缺乏发现美好的眼睛和感受美好的心灵。②写作思路：以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。写作的中心应围绕那些让自己感到欢喜的时光展开，重点阐述这些时光为何让自己欢喜，是因为发现了其中的乐趣、诗意，还是收获了感动等。开头可以通过回忆、设置悬念等方式引出主题；事例素材可以选取生活中的平凡小事，如与家人相处的温馨时刻、与朋友游玩的快乐经历、自己独自阅读或思考的宁静时光等；结尾可以总结全文，再次强调这些欢喜时光对自己的意义，升华主题。
【立意提取】
1.让我欢喜的阅读时光：写作角度可以从自己热爱阅读入手，描述在书的世界里遨游的时光。比如在一个宁静的午后，坐在窗边，翻开一本心仪已久的书，沉浸在书中的故事里，与书中的人物同喜同悲，感受文字的魅力，发现书中隐藏的诗意和哲理，这样的阅读时光让自己欢喜不已。
2.让我欢喜的乡村时光：写作角度聚焦于乡村生活，讲述在乡村度过的那些美好时光。例如暑假回到乡下爷爷奶奶家，清晨跟着爷爷去田间劳作，感受泥土的芬芳和清晨的凉爽；午后和小伙伴们在溪边嬉戏，捉鱼摸虾；傍晚坐在院子里，听奶奶讲古老的故事，看天边的晚霞渐渐褪去，乡村的宁静与淳朴让自己无比欢喜。
3.让我欢喜的绘画时光：写作角度围绕绘画展开，分享自己在绘画过程中的快乐。可以写自己参加绘画兴趣班，在老师的指导下，从最初的线条都画不好，到逐渐能够创作出完整的作品。在绘画时，自己可以自由地表达内心的想法和情感，将看到的美好事物通过画笔呈现在纸上，这种创造的过程和看到作品完成时的成就感，让自己沉浸在欢喜的时光中。
【点评】这篇作文以细腻笔触描绘与爷爷共度的普通周末时光，从漫步老街听故事，到茶馆品茶悟人生，再到公园竹林受教诲，最后夕阳归家感悟幸福，情节平淡却温馨动人。文中环境描写生动，人物对话自然，情感真挚深沉，于平凡小事中展现生活的美好，让读者深切感受到亲情的珍贵与生活的诗意，是一篇佳作。
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