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高考语文诗歌专练----徐渭诗歌
阅读下面诗歌，完成下面小题。
白鹇①
【明】徐渭
片雪簇寒衣，玄丝绣一围。都缘惜文采，长得侍光辉。
提赐朱笼窄，羁栖碧汉违。短檐侧目处，天际看鸿飞。
【注】徐渭曾为浙闽总督胡宗宪幕客，胡宗宪送其一只白鹇，徐渭以此题诗。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开首两句直切题面，写出白鹇最显著的特征：白色的羽毛像是一片片雪花结成的寒衣，又在上面绣了一圈圈细细的黑丝线。
B．颔联中的“文采”，既可以指文章辞采，又可以指美丽的花纹，诗人借白鹇毛色美丽而为人所爱表达了自己的情感，一语双关。
C．颈联用纪实的笔法写到了白鹇鸟的由来，“提赐”二字带有明显的感彩，语气中流露出诗人对胡宗宪知遇之恩的感激之情。
D．尾联是诗歌的点睛之笔，写得非常有力。最后两句所描绘的形象，保持在一个未结束的动态上，行文戛然而止却又富有余韵。
2．咏物诗最早可以追溯到屈原的《橘颂》，拿橘树比拟自己的德行，单纯的托物言志，只要求切合物、我双方；而徐渭的《白鹇》是托物向他人言自我之志，就必须切合物、我、对方三者。这首诗对所涉及的三个方面，都照顾得相当周到。请结合全诗简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
恭谒孝陵正韵①
[明]徐渭
二百年来一老生，白头落魄到西京。
疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。
亭长一杯终马上，桥山万岁始龙迎②。
当时事业难身遇，冯仗中官③说与听。
注：①诗前原有小序：“汉高仿佛皇祖，而以少文终其身。……是日陵监略陈先事。”②桥山指黄帝的葬地。传说黄帝死后，有龙迎他上天。③中官：守孝陵的太监。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“老生”即“老童生”。明清时习举业的读书人，不管其年龄大小，未考取生员之前，都称为童生。
B．“西京”是封建王朝国都的“京号”，意为西边的京城，通常指长安。诗中借此指明孝陵所在地南京。
C．“青衫”，诗中指微贱者的服饰，白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”与它意义相同。
D．“亭长”，秦汉时所设的低级行政建制长官。诗中“亭长”是指刘邦，诗人以此来代指明太祖朱元璋。
4．有人评价这首诗中的情绪“自哀和自负相杂”，请结合全诗简要分析。
阅读下面这首明诗，完成后面题目。
龛山凯歌【注】
徐渭
短剑随枪暮合围，寒风吹血着人飞；
朝来道上看归骑，一片红冰冷铁衣。
【注】公元1555年冬，明军在龛山沉重打击了骚扰东南沿海的倭寇。徐渭据所见所感，写下《龛山凯歌五首》，此为其二。
5．这首诗的一、二两句描绘了一个什么样的场面？请简要分析。
6．“一片红冰冷铁衣”的细节描写有什么作用？请简要分析。
阅读下面的作品，完成下面小题。
内子亡十年其家以甥在稍还母所服潞州红衫颈
（明）徐渭
黄金小纽茜衫温，袖摺犹存举案痕。
开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
（北宋）苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
7．下列说法正确的一项是（ ）
A．徐渭诗的标题意思是妻子去世十年后，其外甥来讨回妻子穿过的衣服。
B．徐渭诗的标题有叙事性，既作为写诗背景，也能增进诗人的情感表达。
C．徐渭诗使用的典故源自于《孔雀东南飞》， 而苏轼词没有使用典故。
D．徐渭诗押韵，苏轼词不押韵，可见格律诗要求押韵，词不要求押韵。
8．两首作品皆为悼念亡妻之名作，有人认为苏轼词抒发的情感更显深厚，你是否赞同？请结合作品具体分析。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
王元章倒枝梅画
【明】徐渭
皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。
从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。
题画梅
【清】李方膺
挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。
愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．徐、李这两首诗的题材相同，都是围绕梅花的画作而展开，并借题发挥。
B．“拂云枝”在徐渭眼中是一种“俗姿”，不必再画，突出了倒枝梅的独特。
C．徐诗在章法上别具一格，诗的结构打破了七言绝句起承转合的常见布局。
D．李诗不同于传统题画诗对梅作形貌描绘，体现出了升华画境的艺术追求。
10．两首诗各自表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。
答案
1．C 2．①切合物：作为咏物诗，每一句都紧扣白鹇鸟，白鹇因为毛色美丽而为人所爱，自己因擅于写文章而被收罗幕中。
②切合我：诗人希望离开幕府的理由和鸟向往自由的本性相同，诗人借鸟儿“羁栖”在狭窄的“朱笼”，“侧目”看“鸿飞”，委婉地表达了希望奋飞到自由天地的意愿。
③切合对方：交代了作诗的缘起——胡宗宪赠送白鹇，对胡宗宪保持了适当的恭敬和真诚的感激。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容和赏析艺术特色的能力。
C.“‘提赐’二字带有明显的感彩，语气中流露出诗人对胡宗宪知遇之恩的感激之情”错误，颈联中的“窄”带有明显的感彩，显露出寄寓之意：总督府对徐渭来说是个狭隘的、不自由的牢笼。鸟儿“羁栖”在笼，隔绝了广阔的蓝天，虽然生活优越，却是违逆本性的，徐渭在总督府的状况也是如此。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
切合物：“片雪簇寒衣，玄丝绣一围”写白鹇最显著外在特征，“都缘惜文采，长得侍光辉”一语双关，借白鹇毛色美丽而为人所爱表达了自己的情感，即自己因擅于写文章而被收罗幕中。
切合我：“提赐朱笼窄，羁栖碧汉违。短檐侧目处，天际看鸿飞”，鸟儿“羁栖”在狭窄的“朱笼”，“侧目”看“鸿飞”，这也是徐渭自己在总督府状况的体现，他感到不自由，诗人希望离开幕府的理由和鸟向往自由的本性相同，委婉地表达了希望飞到自由天地的意愿。
切合对方：根据注释及“提赐朱笼窄”可知，这只白鹇是胡宗宪赠送的，所以诗中对胡宗宪保持了适当的恭敬和真诚的感激。
3．C 4．①“白头落魄”、“破帽青衫”写诗人一生落魄、未有功名的悲哀；
②“疲驴狭路愁官长”写出因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；
③“亭长一杯终马上”借刘邦之典暗示朱元璋少文无才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；
④“当时事业难身遇”表面写无法亲历明初开国大业，实写自己生不逢时、怀才不遇，是自哀也是自负。
【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌中文化常识，鉴赏诗歌语言的能力。
C.“白居易《琵琶行》中‘江州司马青衫湿’的‘青衫’与它意义相同”说法错误。古代学子着青衫，也指微贱者的服饰。《琵琶行》中的“青衫”是指唐代低阶官员的服饰。与诗歌中的意义不同。
故选C。
4．本题考查学生分析理解诗歌内容，分析鉴赏诗歌中形象和情感的能力。
解答本题，分别找出诗歌中能体现诗人“自哀和自负相杂”的内容进行鉴赏分析，指出诗人依附该内容表达了什么样的自哀自负之情即可。
其中“白头落魄”“破帽青衫”写自己年龄大了，白头，穿着“破帽青衫”，就是因为自己功未成名未就，头发白了，为考取功名，还是一个“老生”，写出了诗人自己一生落魄、未有功名的悲哀；
“疲驴狭路愁官长”是说自己骑着一匹疲乏的瘦驴担心在狭路上碰见当官的。因为自己身份低微，是要给当官的让路的，而道路狭窄，自己不好避让，所以说自己担心在狭路上碰见当官的。写出了诗人因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；
“亭长一杯终马上”中运用典故，“亭长”指刘邦。刘邦是起事的时候是泗水亭的亭长，没有什么文化，最终成为一代帝王。而自己满腹才华，却至今只是一名童生。这是借刘邦之典暗示朱元璋少文无才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；
“当时事业难身遇”意思是说刘邦当时成就帝业的事情自己无法亲历参与，现在只能由守孝陵的太监说与自己听。此处表面是借助无法亲历刘邦成就帝业之事，委婉表达自己无法亲历明初开国大业，凭着自己胸怀抱负成就一番大业，到现在还是一个没有功名的老童生。表达对自己生不逢时、怀才不遇的自哀。这里的自哀也是自负。
5．描绘了战士们浴血奋战、英勇杀敌的惊心动魄的激烈场面。（2分）在夜幕的掩护下，战
士们或持短剑，或挥长枪，将敌人包围，直杀得敌人血肉横飞，鲜血飞溅。（3分） 6．①从侧而表现昨夜激战的艰苦惨烈和辉煌战果；②“红”给人鲜明夺目的视觉感受，“冷”
给人强烈真切的触觉感受，这些细节描写形象地写出了战斗的激烈悲壮，敌人的死伤惨重，战十们的骁勇善战；③表达了作者对展示们的赞美之情。
【解析】5．试题分析：这是一道考核诗歌细节的题目，答题时对所描绘的场面转换为自己的语言即可。关键是对场面的概括。注意用词的精当。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
6．试题分析：这是一道语句的作用的题目，答题时首先答出该语句表达的内容，然后答作用，内容是写出“战争的艰苦惨烈和辉煌战果”，作用注意语句中的“红”和“冷”的效果。最后点明对战士的赞美之情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
7．B 8．示例：苏词的情感抒发得较为深厚。（要表明苏词的更为深厚之处。苏词对妻子的思念源于过去的回忆、夫妻的美好生活、自己现今的孤寂，还有对作为心灵伴侣的思念。情感更显深邃。）
示例：徐诗的情感抒发得较为深厚。（要表明徐渭诗的更为深厚之处。徐渭诗写的更多是生活琐事、细节，融入生活的情感更为真切、厚重。）
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“其外甥来讨回妻子穿过的衣服”错误，由原文可知“还”是“归还”的意思，不是“讨回”。
C.“使用的典故源自《孔雀东南飞》”错误，应使用的是梁鸿传的典故。
D.“词不要求押韵”错误，因为词是按照词牌而进行押韵的，故错误。
故应选B。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
赞同，从苏轼词抒发的情感更显深厚入手分析。
苏轼：这首悼亡词，是宋神宗熙宁八年（1075）苏轼徙知山东密州（今山东诸城）时所作。苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。多年后的正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉 ”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。
从诗歌内容角度看，开头三句，直接抒情，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀。表达到了妻子去世后自己的深沉的悲痛。
“夜来幽梦忽还乡 ”写自己在梦中忽然回到了时常怀念的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方相聚、重逢。“小轩窗，正梳妆。”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。这犹如结婚未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。虽是梦中景象，却能表现两人以往生活幸福甜蜜，但梦中相见却是“相顾无言，惟有泪千行”，一个梦，把过去拉了回来，但当年的美好情景，并不存在。这是把现实的感受溶入了梦中，使这个梦也令人感到无限凄凉。
“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。东坡此词最后这三句，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。特别是“明月夜，短松冈”二句，凄清幽独，黯然魂销。这番痴情苦心实可感天动地。
苏词的情感抒发得较为深厚。
示例二：不赞同，要从徐诗的情感抒发得较为深厚角度分析。
“袖摺犹存举案痕”从再次见到妻子衣服上的褶皱这一细节，联想到曾经与妻子举案齐眉的日子；“开匣不知双泪下”从对自己动作的细节描写入手，写出再次面对妻子遗物时睹物思人的伤痛难以控制，不禁黯然泪下，通过这些细节的描写，真切的表达了作者对亡妻深厚的情感。
9．C 10．①徐诗以“皓态孤芳压俗姿”来赞美梅花的高洁，以“从来万事嫌高格”来暗讽世俗厌恶高尚品格。表现了作者愤世嫉俗，追求高品位人生的思想情感。
②李诗“愿借天风吹得远，家家门巷尽成春”二句，表现了诗人心怀天下，希望春意遍及家家户户，人们尽享美好的愿望。
【导语】这两首题画梅诗展现了明清文人对梅花的不同审美取向。徐渭诗以“倒枝梅”为切入点，通过“皓态孤芳”与“着地垂”的对比，暗含对世俗的批判；李方膺诗则重在表现梅花的感染力，“几点可人”与“尽成春”的想象，寄托了普世济民的情怀。两诗一内敛一外放，各具风骨。
9．本题考查学生分析理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。
C.“打破了七言绝句起承转合的常见布局”错。徐诗章法谨严，法度森然，以赞梅起笔，次句承首句落到所题的倒枝梅画上，三句转为慨叹世事，四句仍关合在倒枝梅画上，符合起承转合的结构要求。
故选C。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①徐诗：“皓态孤芳”，赞美梅花的高洁，使媚俗的百花相形见绌；“嫌高格”，写自古以来的万事万物崇高的品格遭人憎恶的态度，暗讽世俗厌恶高尚品格，表现了作者的愤世嫉俗；“莫怪”一句，写梅花选择“着地垂”以避世俗的低调姿态，体现了作者对“高格”不被容于世的愤懑和无奈，以此来表现追求高品位人生的思想情感。
②李诗：“最可人”，写挥毫淋墨所画之梅，美丽喜人。“吹得远”，写以梅花为媒介，让春风吹遍人间，到处都能见到报春的身影；“尽成春”，写家家户户都能享受到梅的清香，感受到春天的温暖，体现了作者心怀天下，希望人们能感受春意，尽享美好的愿望。

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