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第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
第2课时 元素符号 元素周期表
化学观念：知道元素符号表示的意义；能对元素进行简单分类，能识记并正确书写常见元素的名称和符号，能从组成物质的元素的角度判断物质的类别，认识表示原子的符号，学会符号表征微粒；初步认识元素周期表（律）。
科学思维：结合原子结构示意图初步认识元素周期表的排布规律，建立“分类与规律”的思维模式。
科学探究与实践：能根据原子序数判断核内质子数和核外电子数，能在元素周期表中查找元素的名称、符号、相对原子质量等信息。
科学态度与责任：了解科学家严谨求实、坚持不懈的科学精神。
素养目标
情境导入
历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号。但由于后来发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，不便于记忆和书写，故未能被广泛采用。
道尔顿元素符号
氢
氧
氮
磷
硫
铜
铅
碳
铁
锌
银
铂
铝
钠
钾
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
元素 名称 元素 符号 相对原子质量 元素 名称 元素 符号 相对原子质量 元素 名称 元素 符号 相对原子质量
氢 H 1 镁 Mg 24 镍 Ni 59
氦 He 4 铝 Al 27 铜 Cu 63.5
锂 Li 7 硅 Si 28 锌 Zn 65
铍 Be 9 磷 P 31 银 Ag 108
硼 B 11 硫 S 32 锡 Sn 119
碳 C 12 氯 Cl 35.5 碘 I 127
氮 N 14 氩 Ar 40 钡 Ba 137
氧 O 16 钾 K 39 铂 Pt 195
氟 F 19 钙 Ca 40 金 Au 197
氖 Ne 20 锰 Mn 55 汞 Hg 201
钠 Na 23 铁 Fe 56 铅 Pb 207
常见元素的元素符号的书写有什么特点和规律
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
元素符号：国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示该元素。如果第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。
氢元素
Hydrogenium
氦元素
Helium
碳元素
Carboneum
氮元素
Nitrogenium
氧元素
Oxygenium
铜元素
Cuprum
中文名称
拉丁文名称
H
He
C
N
O
Cu
元素符号
1.元素符号
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
书写原则：由一个字母表示的元素符号要大写。由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
“一大二小”
例：找出下列元素符号书写正确的一项。
CA
钙
Na
钠
mG
镁
银
ag
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
练习
正确规范书写1~20号元素的元素符号。
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
H
He
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
Ar
K
Ca
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
O
氧元素
1个氧原子
元素符号的意义
宏观意义：
微观意义：
思考：若元素符号前有系数，能否表示该元素？ 如3O。
交流讨论：元素符号O表示什么？
宏观意义：
微观意义：
元素符号前面有数字时，只能表示微观意义，即微粒个数。
表示该元素
表示该元素
的一个原子
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
Fe可以表示什么意义 Fe能否表示铁这种物质呢
②表示一个铁原子
①表示铁元素
Fe
③表示铁这种物质
由原子直接构成的物质,它们的元素符号可以表示该元素及一个该原子，还可以表示该物质。如Cu、Fe、Hg等金属元素。
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
练习 说出下列符号的意义。
（1）H （2）2H （3） Cu （4） 3Cu
（1）表示氢元素和氢原子；
（2）表示2个氢原子；
（3）表示金属铜、铜元素、铜原子；
（4）表示3个铜原子。
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
总结
宏观
元素符号的意义
微观
表示一种元素
表示该元素的1个原子
有时还可表示一种物质
（稀有气体、金属和固态非金属）
宏观概念
只讲种类 不讲个数
微观概念
既讲种类 又讲个数
新知探究
任务一 元素符号的书写和意义
中国近代化学启蒙者——徐寿
新知探究
任务二 认识元素周期表
超市里有成百上千种商品，为了方便顾客挑选，必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质是由一百多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在规律。
新知探究
任务二 认识元素周期表
视频 《门捷列夫和元素周期表》
新知探究
任务二 认识元素周期表
1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张元素周期表。
门捷列夫
门捷列夫第一张元素周期表
门捷列夫第二张元素周期表
新知探究
任务二 认识元素周期表
观察教材附加的元素周期表，思考：
共有7个横行和18个纵行。
1.元素周期表上共有几个横行和几个纵列
2.每种元素符号前都有一个数字,这些数字叫作什么 它的排列有什么规律
元素符号前的数字叫作原子序数，从左到右，从上到下依次增大。
3.每周期开头的是什么类型元素 靠近尾部的是什么类型元素 结尾又是什么类型的元素
元素周期表的起始:金属元素→非金属元素→稀有气体元素。
新知探究
任务二 认识元素周期表
1.周期：每一个横行叫作一个周期，共有7个周期。
2.族：每一个纵列叫作一个族（8、9、10三个纵列共同组成一个族），
共18个纵列，16个族。
3.元素周期表的起始（第一行除外）：
稀有气体元素
金属元素
非金属元素
2.元素周期表
新知探究
任务二 认识元素周期表
1~18号元素周期表及原子结构示意图
新知探究
任务二 认识元素周期表
分析上表，思考：
周期数等于电子层数。
4.元素周期表中原子的电子层数和周期数有何关系。
5.元素周期表中,每一纵列元素化学性质有何特点
为什么
同一纵列最外层电子数相等所以化学性质相似。
新知探究
任务三 周期表中蕴含的元素信息
原子序数
相对原子质量
元素符号
元素名称
3.元素周期表中元素单元格信息
33
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
课堂小结
元素符号
元素周期表
书写
元素符号
元素周期表
意义
周期（横行）
族（纵列）
元素单元格信息
元素名称
元素符号
原子序数
相对原子质量
当堂反馈
1.元素符号“Hg” 不能表示 ( )
A.汞元素 B.一个汞原子
C.含汞的混合物 D.汞这种物质
C
2.下列元素符号的书写正确的是（ ）
A.钙 CA B.氢 h
C.钠 Ne D.氧 O
D
当堂反馈
3.据报道，新疆哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料的制作。元素周期表中钼元素的某些信息如图所示，下列有关钼的说法正确的是 ( )
A.属于非金属元素
B.原子核内质子数为42
C.相对原子质量为95.95g
D.原子核内中子数为42
42 Mo钼
95.95
B第2课时　元素符号　元素周期表
化学观念:知道元素符号表示的意义;能对元素进行简单分类,能识记并正确书写常见元素的名称和符号,学会符号表征微观粒子;初步认识元素周期表(律)。
科学思维:结合原子结构示意图初步认识元素周期表的排布规律,建立“分类与规律”的思维模式。
科学探究与实践:能根据原子序数判断核内质子数和核外电子数,在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。
科学态度与责任:通过元素周期表的发现,了解科学家严谨求实、坚持不懈的科学精神。
教学重点:元素符号识记;元素周期表基本结构。
教学难点:元素符号的意义;元素周期表中单元格的意义。
[展示]道尔顿元素符号。
[讲述]历史上,道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号。但由于后来发现的元素越来越多,符号设计越来越复杂,不便于记忆和书写,故未能被广泛采用。
[问题驱动]有没有更简便、国际通用的元素符号呢 常见元素的元素符号怎么书写 组成物质的一百多种元素间有什么规律呢
任务一　元素符号的书写和意义
教师活动 学生活动
[过渡]如果用文字、图形表示一百多种元素及其组成的上亿种物质将十分麻烦,因此国际化学界迫切需要一种简单、易于交流的符号来表示元素,于是元素符号应运而生了。 [引导]观察教材P74表3-3,分析常见元素的元素符号的书写有什么特点和规律 [总结] 1.元素符号:国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示该元素。如果第一个字母相同,就附加一个小写字母来区别。 2.书写原则:由一个字母表示的元素符号要大写。由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写。 [练习]正确规范书写1~20号元素的元素符号。 [提问]元素符号O表示什么 [讲解]当元素符号前面加有数字,就只能表示微观意义,而“元素”和“物质”属于宏观概念。所以“3O”只能表示微观意义,即3个氧原子。 [提问]Fe又可以表示什么意义 Fe能否表示铁这种物质呢 [总结]由原子直接构成的物质,它们的元素符号可以表示该元素及该原子,还可以表示该物质。如Cu、Fe、Hg等金属元素。 [练习]说出下列符号的意义。 (1)H　(2)2H　(3)Cu　(4)3Cu [总结] 元素符
号意义 [过渡]在元素的发展过程中,我国科学家也作出了较大的贡献,我们根据元素的中文名称能不能判断元素的种类和存在状态 [播放视频]“中国近代化学启蒙者——徐寿” [分析交流] 有的元素符号只有1个大写字母,有的元素符号是2个字母,第1个字母大写,第2个字母小写。 [动手]书写规范:一大二小。 学生分组书写1~20号元素的元素符号并展示,相互找错误,评选出书写最好的小组。 [讨论交流]表示氧元素,也表示一个氧原子。 [思考回答]表示铁元素;表示一个铁原子;还可以表示铁这种物质。 [思考、回答] (1)表示氢元素和1个氢原子。 (2)表示2个氢原子。 (3)表示金属铜、铜元素、1个铜原子。 (4)表示3个铜原子。 [观看视频]
任务二　认识元素周期表
教师活动 学生活动
[过渡]超市里有成百上千种商品,为了方便顾客挑选,必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质是由一百多种元素组成的,为了便于研究元素的性质和用途,也需要寻求它们之间的内在规律。 [播放视频]“门捷列夫和元素周期表” [观看视频]
[引导]观察教材附加的元素周期表,思考: 1.元素周期表上共有几个横行和几个纵列 2.每种元素符号前都有一个数字,这些数字叫作什么 它的排列有什么规律 3.每周期开头的是什么类型的元素 靠近尾部的是什么类型的元素 结尾又是什么类型的元素 [讲解]元素周期表每一横行叫一个周期,共有7个周期;每一纵列叫一个族(其中8、9、10三个纵列共同组成一个族),共18个纵列,16个族。 [展示]元素周期表中的1~18号元素及原子结构示意图。 [引导]分析上表,思考: 4.元素周期表中原子的电子层数和周期数之间有何关系 5.元素周期表中,每一纵列元素的化学性质有何特点 为什么 [分析交流] 1.共有7个横行和18个纵列。 2.元素符号前的数字叫作原子序数,从左到右,从上到下依次增大。 3.元素周期表的起始:金属元素→非金属元素→稀有气体元素。 [分析交流] 4.周期数等于电子层数。 5.同一纵列原子最外层电子数相等,所以化学性质相似
任务三　元素周期表中蕴含的元素信息
教师活动 学生活动
[过渡]除了元素周期表的整体结构和原子排列规律,我们还能从元素周期表中得出哪些信息呢 [引导]以砷的单元格为例思考。 [总结]从元素周期表中获得的信息:元素名称(确定元素的种类)、元素符号、相对原子质量及原子序数。 [提问]原子序数与原子核电荷数、质子数、核外电子数等有什么关系呢 [思考回答] [讨论交流] 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
教师活动 学生活动
[知识总结]本堂课你学到了什么 有哪些收获 [布置任务]熟练掌握1~20号元素符号的书写 [总结]回顾课堂知识,分享收获 [巩固]1~20号元素符号的书写
第2课时　元素符号　元素周期表
元素符号　元素周期表
第2课时　元素符号　元素周期表
成功之处 本堂课学习目标明确,一是元素符号的书写和意义,二是元素周期表。课上以问题的形式引导学生探究新知,师生互动、小组讨论贯穿课堂,学生参与面广,积极性高,教学效果明显
不足之处 元素概念较抽象,元素又有宏观和微观意义,学生难以理解和正确运用。在元素意义的讲解和引导方法上有待进一步优化和提高。教学过程中应适量地多增加元素意义方面的课堂练习

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