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高考语文诗歌专练----赵嘏诗歌
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
江亭晚望
赵嘏[注]
碧天凉冷雁来疏，闲望江云思有余。
秋馆池亭荷叶歇，野人篱落豆花初。
无愁自得仙翁术，多病能忘太史书。
闻说故园香稻熟，片帆归去就鲈鱼。
[注]赵嘏，晚唐诗人，一说此诗作者为李郢。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“凉冷”“雁疏”渲染了晚望的氛围，“思有余”总写诗人晚望时的感受。
B．中间两联将“野人”的辛劳与自身的处境进行对比，表达诗人超然的人生态度。
C．尾联“香稻熟”暗写诗人听到故园讯息时的欣喜，并由此触发归乡的急切心情。
D．前四句重写景，后四句重抒情，用语不事雕琢，意象朴素清幽，情感深厚真挚。
2．诗题“江亭晚望”又作“江亭晚秋”，你认为哪个更好？请结合诗歌内容谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
东望
赵嘏
楚江横在草堂前，杨柳洲西载酒船。
两见梨花归不得，每逢寒食一潸然。
斜阳映阁山当寺，微绿含风月满川。
同郡故人攀桂尽，把诗吟向泬寥天。
注释：赵嘏：楚州山阳（今江苏淮阴市）人，唐文宗大和七年预省试进士，落第，滞留长安。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“楚江”“草堂”“洲”“船”皆是想象中的故园风景物事。
B．“两见梨花”即在长安见梨花两次开放，暗示作者离家已经两年。
C．此诗写于寒食节，颈联中的“微绿”正是早春山川草木萌发之景。
D．尾联写出了同郡故人中第后拿着自己的诗作望空吟诵的欣喜之情。
4．《唐才子传》说赵嘏为人“豪迈爽达”，有人认为这首诗不能体现他“豪迈爽达”的性格。你同意这种说法吗？请阐述理由。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
长安秋望
赵嘏
云物①凄清拂曙流，汉家官阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美②不归去，空戴南冠学楚囚③。
注　①云物：指天空中的云雾。②鲈鱼正美：典出《晋书·张翰传》，秋风起时，张翰(字季鹰)思念故多乡的鲈鱼，便辞官回家。③南冠、楚囚：典出《左传》，为囚徒的代称。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．首联总揽长安全景，写出了在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都如同在脚下浮动。
B．诗歌第一句中“凄清”二字，一语双关，既指客观上秋意的清冷，亦有诗人主观上的心境之凄凉，凄清为全诗定下了伤感之基调。
C．颔联描写仰观之景。“残星几点”是目见，“长笛声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。写景运用了视听结合与动静结合的手法。
D．颈联所写的紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时节之景象，诗人以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，都运用了拟物的修辞格。
6．这首诗用了哪些抒情方式并表达了作者怎样的思想感情？请结合尾联简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
曲江春望怀江南故人
赵嘏
杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。
故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。
目极思随原草遍，浪高书到海门稀。
此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。
[注]①赵嘏，字承佑，楚州山阳（今江苏淮安）人，唐代诗人。②杜若，香草名。③海门，河流入海之处。④钓矶，钓鱼时坐的岩石。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写“人未归”“想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但依旧思念江南故乡的人事。
B．“水寒”、“烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。
C．颈联诗人极目远望，思念之情随离离原草而更显渺远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。
D．尾联诗人发问“愁情不知多少”，转而以万里春江的宏阔气势消解愁苦，提升了诗歌的格调。
8．后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的艺术特色。
阅读下面这首唐诗，完成题目。
早发剡中石城寺
赵嘏
暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B．颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C．尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D．作品以时间为序结构全篇，熔叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有的味。
10．请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
11．这首唐诗与上题黄庭坚的宋词《水调歌头》在情感上有什么不同？
阅读下面的唐歌，完成小题。
江楼旧感
赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来玩月人何处？风景依稀似去年。
12．对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。
B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。
C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。
D．三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。
E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
13．唐朝诗人崔护有一著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闻笛
赵嘏
谁家吹笛画楼中，断续声随断续风。
响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊。
兴来三弄有桓子①，赋就一篇怀马融②。
曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空。
【注】①桓子：指东晋框伊。他长于吹笛，路过清溪时应王徽之的要求，为其吹奏。据说，奏毕时只听空中笛声嘹亮，而人已杳然不见。②马融：好音乐，有描写音乐的名作《长笛赋》。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写笛声随风时断时续的情景，营造一种朦胧氛围，奠定了全诗悠扬宁静的基调。
B．颔联中“响遏行云”描绘了笛声的高亢和传播的广远，又表现了其震撼人心的力量。
C．颈联作者用典，通过擅吹笛的桓伊和善写笛声的马融，从侧面赞叹笛音的美妙动听。
D．尾联“曲罢不知人在否”一句，表达了诗人对吹笛者身份的追寻和对其技艺的赞叹。
15．请赏析“响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊”两句的艺术手法和表达效果。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
江春望怀江南故人
赵嘏
杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。
目极思随原草遍，浪高书到海门稀。此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。
[注]曲江：又名曲江池，位于长安城南朱雀桥东，是唐代长安城最大的名胜风景区。
16．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ）
A．本诗中“杜若洲”“烟暖”“原草”等意象紧扣诗题中的“春望”一词，描绘出春到曲江的无限风情。
B．诗歌首联，作者触景生情，由眼前曲江岸边、水上的景象想到“人未归”“柴扉”，奠定了全诗的抒情基调。
C．诗歌颈联写作者思随目转，将无限深情寄托在草上，也苦于曲江浪涛汹涌而无法接到从故乡寄来的书信。
D．诗歌尾联运用了设问手法，其中下句“万里春流绕钓矶”运用了想象的手法来写景，以景结情，余韵悠长。
17．请从虚实结合的角度简要赏析诗歌的颔联。
答案
1．B 2．示例：“江亭晚望”这个题目更好。①“晚”蕴涵丰富，既可指时节“晚秋”，也可指时间“傍晚”、人生“晚年”；②“望”包含诗人的动作，能统摄全诗，不仅写所望之景，而且暗含所望之感。而“晚秋”只指明时节。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“将‘野人’的辛劳与自身的处境进行对比”错误，前一联写硕大的荷叶开始凋谢，农人的篱笆旁攀援缠绕的豆角却生长旺盛，突出了植物的衰荣有序、轮回不息的生长规律。后一联说自己的生活，无愁即神仙，有病亦不能停止读史书，人生态度超然。前后没有对比，“野人”也不辛劳。
故选B。
2．本题考查学生赏析题目作用的能力。
首先明确“江亭晚望”这个题目更好。
首先从“晚”字内涵入手分析，“晚”有多重意蕴，既可指“碧天凉冷雁来疏”“秋馆池亭荷叶歇”的“晚秋”时节，也可指时间“傍晚”和人生的“晚年”，蕴涵丰富；
再看动词“望”，它是诗人的动作，统摄全诗内容。诗歌内容就是一幅秋望即景图，诗人抓住了馆池荷叶凋残和野篱豆花初放的典型景色，写出了初秋时节的自然景致。句尾的“歇”与“初”极精要地写植物的衰荣有序、轮回不息的生长规律，从而引发诗人关照自身，并由此引起思乡之情。诗歌由所望之景引发所望之感。而“晚秋”只指明时节。
3．D 4．同意。
①从整体上看，这首诗写于诗人落第后滞留长安时，抒发出落第后的悲伤失意以及思念故园之情，情感低回婉曲，不能体现其“豪迈爽达”的性格。
②颔联中的“归不得”“潸然”直接抒发思乡之情，其情感并非“豪迈爽达”。
③颈联中“斜阳”“山当寺”“月满川”等意象，渲染出寂寥落寞的氛围，不能体现其“豪迈爽达”的一面。
④面对同郡故人中第的场景，诗人内心没有乐观旷达，而是沉浸在落第后的失意中，也不能体现其“豪迈爽达”的性格。
【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“望空吟诵的欣喜之情”错，应该是沉浸在落第后的失意中的心情。
故选D。
4．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
“豪迈爽达”指洒脱豪放，爽朗通达。
首先结合题目和诗下注释可知，这首诗写于诗人落第之后滞留长安之时，诗人东望抒发的是落第后的悲伤失意以及思念故园之情，情感低沉，不能体现其“豪迈爽达”的性格。
首联“楚江横在草堂前，杨柳洲西载酒船”通过对“楚江”“草堂”“洲”“船”等家乡故园风景物事的描写，表达了作者对家乡的思念之情。颔联“两见梨花归不得，每逢寒食一潸然”中“两见梨花”即在长安见梨花两次开放，暗示作者离家已经两年，“归不得”“潸然”直接抒发思乡之情。这两联都是抒发思乡之情，其情感并非“豪迈爽达”。
颈联“斜阳映阁山当寺，微绿含风月满川”中选取的意象“斜阳”“当寺山”“微绿”“满川月”是柔和委婉的，营造出来的意境也是寂寥落寞的，不属于“豪迈爽达”的一类。
尾联“同郡故人攀桂尽，把诗吟向泬寥天”中前句写同郡故人中第的场景，后句写自己独自向天吟诗的孤独寂寞之情，也不能体现其“豪迈爽达”的性格。
5．D 6．（1）本诗尾联抒情手法为用典及反问辞格，表达了作者的思乡之情和退隐之思。
（2）家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来。尾联的上句用西晋张翰的典故和反问句式，表达思乡之情和退隐之情；下句用春秋锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
【分析】5．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
D.“以‘愁’状莲，都是移情于物，都运用了拟物的修辞格”错误，以“愁”状莲，运用了拟人的修辞格。
故选D。
6．本题考查学生分析诗歌表现手法，理解诗歌思想感情的能力。
这首诗前四句写诗人秋晓远望之所见与感受。颈联写景，烘托出秋日凄清的气氛。诗人独在异乡，见深秋凄凉景象，即景抒情，顿生怀乡思归之情。
尾联“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”意思是：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！此联具有反问的意味，痛言自己留居长安之无谓与归乡、归隐之不宜迟。
“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
7．D 8．虚实结合，今昔对比；上句想象：身在异乡春风乍起，想故园何处风吹柳拂，但回忆当年“杨柳依依”之往事；下句写实：远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹已身“雨雪霏霏”之风霜；两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情。
【分析】7．本题考查学生赏析诗歌语言、内容以及思想情感能力。
D．“以万里春江的宏阔气势消解愁苦，提升了诗歌的格调”错，诗歌所表达的是愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解。再者以景结语扩大意境，并未提升格调。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗句艺术技巧色能力。
本诗颔联“故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣”，主要意象是 “故园”“柳”“雁”。本诗标题为“曲江春望怀江南故人”，可见作者写作此诗时身在异乡，怀念故土，“故园何处风吹柳”应该是想象的故园之景，为虚写；
“新雁南来雪满衣”是写忽见南来大雁尽着风雪，为眼前实景；虚实结合。回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹已身“雨雪霏霏”之风霜,由欢乐转入伤感哀愁，今昔对比，更能突出对故人与故乡的思念之情。
9．B 10．①写景上视听结合。竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。②借景抒情（或“融情于景”）。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟声隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象，寄托了诗人对山中世界的喜爱。③反衬（或“对比”“衬托”）。“竹”“松”象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在俗世中奔走时内心的无奈、凄苦。④巧妙扣题。“竹户半开”，可见更有早起之人：“钟未绝”，表明时间尚早，都照应了题目中“早发”二字，用笔绵密严谨。⑤前后呼应（或“与尾句呼应”“结构缜密”）。颈联描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了对山中闲适生活的喜爱和留恋。⑥用词精当（或“精于炼字”）。“静”字表现了松间的宁静，“霁”字写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。 11．这首唐诗通过描写自己的羁旅生活中的所见所感，表达诗人在俗世中奔走时内心的无奈、凄苦、惆怅之情。上题《水调歌头》表达的则是对汉代和亲政策的批判，对宋朝边备废弛、求和苟安的劝诫与讽刺。
【解析】9．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“辞别山中宿处时烟霞散去”错误，“烟霞”泛指山水、山林；“去”，离开。该句意为诗人辞别宿处的山水胜景离去。故选B。
10．本题考查综合赏析诗句的能力，答题时注意从遣词造句、手法的运用、意境的创设、情感的表达、意象的选取等角度分析。“竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还”，竹门半开半掩，寺院晨钟声在隐隐回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。从写景的角度看，是“视听结合”；从抒情方式的角度是“借景抒情”；从意象选取的角度看，“竹”“松”象征高洁，“鹤”象征闲适，表达自己在俗世中奔走时内心的无奈、凄苦；从结构的角度看，前呼后应，紧扣标题，还可从炼字的角度分析。
11．本题考查思想情感的能力。解答本题时，需要分析诗词情感，可以抓诗词中的关键词展开。如从这首唐诗标题中“早发”，诗中“暂息”“机虑”“堪惆怅”等词语，可以看出诗人的羁旅之愁。《水调歌头》中通过上下阕内容的对比，表现了词人对时局的忧虑，上阕所写的骑射场景，只是词人想象之境，现实的情况是君王纵乐、文恬武嬉、边备废弛。
12．BE 13．体裁：两首诗都是七言绝句。
内容：①都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念；②都流露出物是人非的感伤。
写法：①都是在第三四句点明题旨，深化意境；②都拿去年与今年相比。
【解析】12．试题分析：题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾”有误；“同来望月人何处”，“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了今昔不同的情怀。原来诗人是旧地重游。去年也是这样的良夜，诗人结侣来游，凭栏倚肩，共赏江天明月，那是非常欢快的。曾几何时，人事蹉跎，昔日伴侣不知已经飘泊何方，而诗人却又辗转只身来到江楼。面对依稀可辨的风物，缕缕怀念和怅惘之情，正无声地啃啮着诗人孤独的心。E项，“对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀”有误，诗人由江上月夜的美景，进而想起去年与友人同赏的情形，抒发物是人非之感。
13．试题分析：题干要求学生“指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处”，这是比较阅读，题干给出了比较的点和答题的要求，“体裁、内容、写法”，这是比较的点；“相同或相似”，这是答案的要求。从体裁来看，这两首都是绝句，且每句都是七字，属于七绝；从内容来看，这两首都是怀念旧友旧事的诗作，“风景依稀似去年”“桃花依旧笑春风”，都见到与去年相似的景象，“同来玩月人何处”“人面不知何处去”但去年的人却不在，抒写了对友人的忆念及物是人非的惆怅。从写法来看，都是把今年与去年相比，而且都是在第三四句中点明题旨。
点睛：对于比较鉴赏题，理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即 知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。明确诗歌内容、情感之后，再根据题干的提示把握比较的角度，比如本题中，就指明比较的角度是“体裁、内容、写法”。
14．D 15．①“响遏行云”运用夸张的手法描绘了笛声的响亮高亢，仿佛笛声能够阻止云彩的流动。
②“清和冷月”描绘夜晚的宁静和清冷，烘托了笛声的独特魅力。
③将笛声的响亮高亢与夜空的宁静清冷相结合，营造出一种既宏大又细腻的艺术境界。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。
D.“表达了诗人对吹笛者身份的追寻和对其技艺的赞叹”错误。从“曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空”两句中，我们可以感受到诗人对笛声余韵的陶醉，而非对吹笛者身份的追寻。笛声虽止，但余音绕梁，诗人陶醉其中，似乎忘记了吹笛者的存在，这更加突出了笛声的魅力和诗人的沉醉之情。选项中“对吹笛者身份的追寻”并不符合诗歌的实际内容，是错误的理解。
故选D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
两句诗的意思是，笛声嘹亮就像横在碧蓝的天空上阻遏来往的浮云，笛声清和就像随着冰冷的月光照进我的床里来。“响遏行云”，仿佛笛声能够阻止云彩的流动，运用了夸张的手法，描绘笛声的响亮高亢；“清和冷月”，描绘夜晚的宁静和清冷，烘托了笛声的独特魅力。
同样写笛声的美妙，笛声或嘹亮“响遏行云”，或清和似冷月人窗，以视觉写听觉，形象生动。诗人将笛声的响亮高亢与夜空的宁静清冷相结合，营造出一种既宏大又细腻的艺术境界。
16．C 17．①颔联上句“故园何处风吹柳”属于虚写，运用想象的手法，细腻生动地表达了作者的思乡之情；②下句“新雁南来雪满衣”属于实写，通过对看到的从南方归来的新雁的细节描写，含蓄委婉地表达了对故园的思念之情。③上下两句虚实结合，生动而深情地表达了对江南故人、故园的相思之情。
【分析】16．本题考查学生赏析诗歌语言、表达技巧的能力。
C．“也苦于曲江浪涛汹涌而无法接到从故乡寄来的书信”错误，颈联第二句说的是，故乡海门浪高，自己寄往故乡的书信变少了。
故选C。
17．本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及诗歌表达技巧的能力。
首先理解颔联的意思。“故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣”意思是“故园何处风吹柳拂，新雁从南方归来，雪飘满衣”。
然后分析这两联中哪些景是虚的，哪些景是实的。由诗歌标题“江春望怀江南故人”可知，作者此时羁旅在外，所以上句“故园……”是诗人身在异乡想象故园此时是春风乍起，想象故园何处风吹柳拂，这是虚写；而下句是写自己远离故人，忽见南来大雁尽着风雪,，这是实写。
最后分析虚实之间的关系以及表达效果。这两句虚实结合，表达对故人与故乡的思念之情。

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