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(共40张PPT)
第三课 追求民主价值
3.2 参与民主生活
第二单元 民主与法治
通过参与民主生活，提升分析判断能力，理解增强民主意识、行使民主权利的意义，并自觉行使民主权利。（法治观念）
核心素养
增强热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。（健全人格）
能够以理性、公正、客观的态度，全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。（政治认同）
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。（责任意识）
新课导入
九年级学生小文发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小文拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。
你怎样看待小文拨打政务服务便民热线的行为？
小文拨打政务服务便民热线是积极参与民主生活，正确行使监督权的表现。这种行为有利于维护公民的合法权益，推动我国民主建设的进程。
小文还可以采取哪些方式反映问题？
小文还可以向人大代表反映；向有关部门举报；还可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
目标导学一：行使民主权利
有序投票
参加职工代表大会
政协委员调研
信访法治宣传
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
目标导学一：行使民主权利
“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写“微议案”，你还知道其他反映问题的方式吗？
通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。
向人大代表反映意见和要求。
给有关国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。
目标导学一：行使民主权利
公民参与民主生活的意义：
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（必要性）
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。（重要性）
目标导学一：行使民主权利
公民参与民主生活的要求：
需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
公民参与民主生活的形式：
民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达；
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；
民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道；
民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
目标导学一：行使民主权利
民主选举
直接选举
选民
被选举人
间接选举
选民
选民代表
被选举人
等额选举
侯选人名额
应选名额
等 于
差额选举
应选名额
侯选人名额
大 于
选举人角度
候选人角度
活动：投谁一票？
你同意下列说法吗？说说你的理由。
谁当选都和我没关系，不去投票。
谁跟我关系好，票就投给谁。
谁能给我带来好处，票就投给谁。
谁有能力，票就投给谁。
谁弱势，票就投给谁。
原则：民主选举要遵循公开、公平、公正的原则。
要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
要珍惜自己的民主权利。
要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。
要坚持公开、公平和公正的原则参加选。
选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。
要以理性的态度参与选举。
地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。
民主选举
目标导学一：行使民主权利
某市统筹考虑居民当前和长远需要，推动实施改造城镇老旧小区同步加装电梯为此，某社区十几位居民代表齐聚“小巷议事厅”，围绕是否加装电梯进行座谈和协商。
上述情境中，居民代表围绕是否加装电梯进行座谈和协商有何积极意义？
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商，有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
形式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重
大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座
谈、论证等多种途径和方式开展协商。
意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
民主协商
目标导学一：行使民主权利
8月16日至29日，“十四五规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网和新闻客户端，以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见、建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。
目标导学一：行使民主权利
“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。
要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决
策方认真听取各方意见。
形式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社
会公示制度和社会听证制度等。
目的或意义：集中民智，促进决策的科学化。
民主决策
目标导学一：行使民主权利
社情民意反映制度
公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议。
专家咨询制度
某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者的智慧，提高决策的科学性。如高考改革等，需要听取教育专家的意见。一般有论证会，座谈会等形式。
目标导学一：行使民主权利
社会听证制度
听证会举办方会分别邀请各界代表，在听证会上，公民充分发表意见，提出建议。
重大事项社会公示制度
一般采用公示的方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。对公示后的群众反映、建议和举报，由有关职能部门、乡镇受理并予以答复。
目标导学一：行使民主权利
目标导学一：行使民主权利
结合视频及教材内容，思考视频中采用何种方式让人民参与治理。这种方式的作用是什么？
方式：民主管理。
作用：①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。②实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
地位：让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会
和渠道。
意义：实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权
利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
民主管理
目标导学一：行使民主权利
《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度。这样做能够保证公民的哪些权利？
政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。
目标导学一：行使民主权利
实行民主监督有什么重要作用？
实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
民主监督
地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权
的具体体现。
意义：实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员
改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止
滥用权力，预防腐败；有利于增强公民的参与意
识，激发公民的参与热情。
目标导学一：行使民主权利
民主监督
监督权
监督权≠民主监督
监督权的方式：对国家机关和工作人员批评、建议、申诉、控告、检举。
民主监督的方式：信访举报制度、人大代表、政协委员联系群众制度、舆论监督制度（对社会上一切违法犯罪行为检举）
目标导学一：行使民主权利
我们在行使民主监督时需要注意什么？
①在法律允许的范围内依法正确行使监督权；②如实反映，提供证据或证明材料；③不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害；不能采用贴大字报、聚众闹事等方法；④不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益等。
虚假举报
随意造谣
贴大字报
目标导学一：行使民主权利
民主决策与民族监督的制度保障
与的方式
公民政治参
社情民意反映制度
专家咨询制度
重大事项社会公示制度
社会听证制度
信访举报制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
民主评议制度
政府信息公开制度
民主决策
民主监督
结合场景，指出老李行使民主权利的方式。
场景一：老李来到社区大礼堂，这里要召开居民代表大会，民主选举社区居民委员会成员候选人，老李认为能者居上，他郑重地投出了那一票。
场景二：老李想要国庆去庐山风景区游览，却听说门票要提高价格，关于价格调整，庐山旅游管理局计划召开价格调整听证会，听取各方意见，并面向全省公开征集听证会参会人员，老李打算报名，以提出建议。
场景三：老李送孙子上学，他发现占道卖菜现象严重。于是在人民网上向市委书记反映，请相关部门管理，很快得到了回应。即日起，城管局每天出动40余名执法人员强力开展整治行动。
民主选举
民主决策
民主监督
目标导学二：增强民主意识
目标导学二：增强民主意识
增强公民的民主意识有什么意义？
对社会：一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
对公民：塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。
对国家：增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
目标导学二：增强民主意识
学生社团作为学生组织实行民主管理，在学生社团管理过程中如果出现下面的情况，你会作出怎样的选择？
小组讨论
社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？
面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？
当社团内部发生利益冲突时，如果你是利益受损的一方，你会怎么办？
面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？
目标导学二：增强民主意识
社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求,维护集体利益。
面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。
当社团内部发生利益冲突时，如果我是利益受损的方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局,不因个人利益受损，做有损集体利益的事情。
面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会用心倾听，重视他人的批评和建议，有利于集体发展的批评和建议积极采纳，对某些不切实际的批评和建议委婉拒绝。
公民参与民主生活的基本要求如下：
具有社会责任感和主人翁意识。
以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。
立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
公民怎样增强民主意识？
公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；
公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；
公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
目标导学二：增强民主意识
一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来，增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
课堂小结
参与民主生活
形式民主权利
民主选举 民主协商
民主决策 民主管理
民主监督
增强民主意识
增强公民民主意识
公民参与民主生活的要求
为什么
怎么做
随堂练习
某社区正在举行居民委员会换届选举，李先生作为选民也参与了投票选举。在“投谁一票”的问题上，李先生认为“谁的经济实力强，票就投给谁”。李先生的观点（ ）
A.正确，因为国家的一切权力属于公民
B.错误，因为谁当选都和我们没有关系
C.正确，因为我们可以随意行使民主权利
D.错误，因为投票选举应该坚持公平公正
D
新修订的《重庆市法律援助条例》自2025年1月1日起施行。据了解，该条例修订草案曾面向社会公开征求修改建议，陈玮玥等18名同学提交的11条立法建议被重庆市人大常委会采纳并写入条例，这在重庆地方立法实践中还是首次。以下四位同学对此发表了自己的观点，其中正确的是（ ）
A.小瑞：中学生通过民主决策参与立法，促进决策的科学化
B.小欣：人大常委会是人大的常设机构，可以行使国家立法权
C.小梓：中学生参与条例修订，体现了民主是所有人当家作主
D.小彤：中学生参与立法，彰显了民主监督是人民民主的真谛
A
随堂练习
某社区为缓解电车充电难问题，不断创新治理模式，激发居民参与热情。下图“①”处应填写（ ）
A.民主选举 B.民主管理
C.民主监督 D.民主协商
B
随堂练习第2框　参与民主生活
【教学目标】
能够以理性、公正、客观的态度，全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。（政治认同）
通过参与民主生活，提升分析判断能力，理解增强民主意识、行使民主权利的意义，并自觉行使民主权利。（法治观念）
增强热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（健全人格）
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。（责任意识）
【重点难点】
教学重点：行使民主权利。
教学难点：增强民主意识。
一、导入新课
思考探究：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活？又该怎样参与民主生活？
二、新课讲授
目标导学一：行使民主权利
1．公民参与是社会主义民主的要求
问题设置：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写“微议案”，你还知道其他反映问题的方式吗？
教师小结：（1）通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。（2）向人大代表反映意见和要求。（3）给有关国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。
活动设置：P37运用你的经验
问题设置：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？
教师小结：（1）这是积极行使监督权的表现。（2）这是积极参与民主生活的表现。（3）这有利于保障公民的合法权益。（4）这有利于推动我国民主法治建设的进程等。
2．民主选举
播放视频：《民主选举形式》
教师讲解：民主选举地位、形式和要求
地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。
活动设置：投谁一票？
你同意下列说法吗？说说你的理由。
A．谁当选都和我没关系，不去投票。 ——要珍惜自己的民主权利。
B．谁跟我关系好，票就投给谁。
——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。
谁能给我带来好处，票就投给谁。
——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。
D．谁有能力，票就投给谁。 ——选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。
E．谁弱势，票就投给谁。 ——要以理性的态度参与选举。
教师小结：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
3．民主协商
情境展示：某市统筹考虑居民当前和长远需要，推动实施改造城镇老旧小区同步加装电梯。为此，某社区十几位居民代表齐聚“小巷议事厅”，围绕是否加装电梯进行座谈和协商。
问题设置：上述情境中，居民代表围绕是否加装电梯进行座谈和协商有何积极意义？
教师小结：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商，有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
4．民主决策
材料展示：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网和新闻客户端，以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见、建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。
问题设置：“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？
教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。
小组讨论：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？
教师小结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。
5．民主管理
播放视频：《管理在身边》
问题设置：结合视频及教材内容，思考视频中采用何种方式让员工参与企业治理。这种方式的作用是什么？
教师小结：方式：民主管理。作用：①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。②实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
6．民主监督
活动设置：P40相关链接
问题设置：（1）《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度。这样做能够保证公民的哪些权利？（2）实行民主监督有什么重要作用？
教师小结：（1）政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。（2）实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
目标导学二：增强民主意识
1．增强民主意识的原因
播放视频：《青少年模拟提案》
问题设置：增强公民的民主意识有什么意义？（提示：培育学生的民主意识，积极行使民主权利。）
教师小结：（1）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。（对社会）（2）塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。（对公民）（3）增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。（对国家）
2．公民参与民主生活的基本要求及做法
多媒体展示图片：
　
问题设置：（1）上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？（2）公民应该怎样增强民主意识？
提示：（1）不可取。（2）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
活动设置：小组讨论
社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？
面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？
当社团内部发生利益冲突时，如果你是利益受损的一方，你会怎么办？
面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？
问题设置：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？
教师小结：（1）社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。（2）面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。（3）当社团内部发生利益冲突时，如果我是利益受损的一方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人利益受损，做有损集体利益的事情。（4）面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会用心倾听，重视他人的批评和建议，有利于集体发展的批评和建议积极采纳，对某些不切实际的批评和建议委婉拒绝。
教师总结：公民参与民主生活的基本要求如下。（1）具有社会责任感和主人翁意识。（2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。（3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。（4）逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以，我们要自觉增强民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，不断提高分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个方面的知识，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。

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