资源简介

(共22张PPT)
第四课 建设法治中国
4.1 夯实法治基础
第二单元 民主与法治
梳理我国的法治进程，总结出法治发展的规律，增强法治意识和提升法治能力。（法治观念）
核心素养
了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（责任意识）
认识良法，理解法治的重要意义，坚定不移地拥护中国特色社会主义法治道路。（政治认同）
新课导入
新课导入
什么保证了社会生活安全、有序、自由？法律怎样才有意义？
法律保证了社会生活安全、有序、自由。每一部法律法规都得到严格执行，人们能够利用法律保护自己，法律才有意义。
目标导学一：选择法治道路
是一个国家的法律制度，侧重于立法层面，有法律制度不等于就有法治。
法制
法治
是指一个国家的治国方式，强调的是通过法律对国家和社会事务进行治理，侧重于执法、司法层面。
目标导学一：选择法治道路
观看视频，从公民和社会两个角度探究为什么要选择法治道路？
目标导学一：选择法治道路
公民角度：
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
目标导学一：选择法治道路
社会角度：
法治是中国式现代化的重要保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
目标导学一：选择法治道路
观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解。
目标导学一：选择法治道路
视频中提到的“法治的温度”是良法善治，维护了最广大人民群众的意志和利益。我们的社会没有神，也不需要神，真正能解决问题的只有法律。我们要相信法治，相信最终能帮我们摆脱困境的只有法治。
目标导学一：选择法治道路
为了保障人民民主，必须加强法制。
——邓小平
1
2
3
人治
法制
法治
党的十五大提出依法治国，建设社会主义法治国家。
目标导学一：选择法治道路
结合所学和教材说说法治和人治的区别。
人 治 法 治
基础
特点
原则
结果
建立在专制的基础上
随意性，多变性
以个人意志为转移
不能很好的体现民意，易造成社会的不公平
建立在民主的基础上强调法律至上，法律面前人人平等
统一性、稳定性、权威性
平等
可以公平、公正的处理问题，维护民意，推动社会有序发展
目标导学一：选择法治道路
法治的要求是什么：
实行良法之治。应当反映最广大人民群众的意志和利益；反映社会的发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。
要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
目标导学一：选择法治道路
良治与善治的关系：
良法是善治的前提，善治是良法的保障。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。
目标导学二：描绘法治蓝图
目标导学二：描绘法治蓝图
全面推进依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
全面依法治国新方针
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
下列漫画分别体现了全面依法治国新方针的哪个方面？
目标导学二：描绘法治蓝图
1
3
4
2
公正司法
严格执法
科学立法
全民守法
怎样建设法治中国：
①科学立法：建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护；②严格执法：使每一部法律法规都得到严格执行；③公正司法：使每一个司法案件都体现公平正义；③全民守法：使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者；
坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
课堂小结
夯实法治基础
选择法治道路
选择法治道路的原因
法治的要求
描绘法治蓝图
探索法治进程
全面推进依法治国总目标
建设法治国家
随堂练习
“法令者，民之命也，为治之本也。”我国必须高度重视法治建设，把依法治国摆在更加突出的位置，依靠法治解决各种社会矛盾和问题。这是因为（ ）
①有法治，就能解决一切社会问题
②法治使人们安全、有尊严地生活
③法治是中国式现代化的重要保障
④法治是目前治理国家的唯一手段
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
B
对于漫画《立法保护》，以下说法正确的是（ ）
D
随堂练习
A.该法律的施行能够确保未成年人利益最大化
B.这说明建立在民主基础上的善治是良法的保障
C.这表明社会因法治而进步，有了法律制度就有了法治
D.这说明良法反映社会发展规律，维护公民的基本权利
以下是我国改革开放以来的法治进程（部分）。对此，下列认识正确的是（ ）
①长期以来我国高度重视法治建设 ②我国坚持依法治国基本方略
③当前我国法治建设水平领先世界 ④中国特色社会主义法治体系不断完善
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
随堂练习第四课　建设法治中国
第1框　夯实法治基础
【教学目标】
认识良法，理解法治的重要意义，坚定不移地拥护中国特色社会主义法治道路。（政治认同）
梳理我国的法治进程，总结出法治发展的规律，增强法治意识和提升法治能力。（法治观念）
了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（责任意识）
【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
一、导入新课
播放视频：法治宣传片
问题设置：什么保证了社会生活安全、有序、自由？法律怎样才有意义？
提示：法律保证了社会生活安全、有序、自由。每一部法律法规都得到严格执行，人们能够利用法律保护自己，法律才有意义。
二、新课讲授
目标导学一：选择法治道路
知识回顾：法制与法治
法制：法律、制度的总称。
法治：国家依法治理的一种状态。
环节一：法治与生活
播放视频：《法治中国》
问题设置：观看视频，从公民和社会两个角度探究为什么要选择法治道路？（提示：通过学习让学生初步了解法治对于自己和国家的意义，增强学生的法治意识。）
教师小结：公民角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。社会角度：法治是中国式现代化的重要保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
环节二：良法善治
播放视频：《法治点滴——〈我不是药神〉》（提示：引导学生正确看待法治中国建设中出现的问题。）
问题设置：观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解。
教师讲解：良法与善治的关系。
良法：反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
善治：法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
良法是善治的前提，善治是良法的保障。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。
目标导学二：描绘法治蓝图
环节三：法治蓝图
1．展示图片：（提示：让学生认识到走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择，知道全面推进依法治国总目标。）
改革开放以来的法治进程
2．播放视频：《法治中国——描绘法治蓝图》
问题设置：说说你对全面推进依法治国总目标的认识。
教师讲解：
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
内涵：完备的法律规范体系，高效的法治实施体系，严密的法治监督体系，有力的法治保障体系，完善的党内法规体系。
目的：实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
问题设置：通过《我不是药神》中的案件，思考怎样建设法治中国。（提示：引导学生自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。）
教师讲解：视频中提到的“法治的温度”是良法善治，维护了最广大人民群众的意志和利益。我们的社会没有神，也不需要神，真正能解决问题的只有法律。我们要相信法治，相信最终能帮我们摆脱困境的只有法治。
教师小结：建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科学立法），使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法），使每一个司法案件都体现公平正义（公正司法），使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法）。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义；通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，知道了为什么要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。
本节课学习了两方面的知识，一是从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，通过回顾改革开放以来的法治进程发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。

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