资源简介

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17.3 电阻的测量
第十七章 欧姆定律
人教版2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
17.3 电阻的测量教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够精准阐述伏安法测电阻的原理，熟练掌握根据欧姆定律\(I = \frac{U}{R}\)推导出\(R = \frac{U}{I}\)进行电阻测量的方法，准确解释各物理量在测量过程中的含义和作用。
熟练掌握使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材测量电阻的具体操作步骤，包括正确连接电路、合理选择量程、规范调节滑动变阻器，能够独立完成电阻测量实验，准确读取并记录实验数据。
学会对实验数据进行处理和分析，通过多次测量取平均值的方法减小实验误差，能够根据测量数据计算电阻值，并理解测量误差产生的原因及减小误差的方法。
（二）过程与方法目标
通过设计并实施电阻测量实验，经历完整的科学探究过程，全面提升学生的实验设计能力、动手操作能力和解决实际问题的能力，培养学生科学探究的思维和方法。
在实验过程中，进一步深化对控制变量法、多次测量法等科学研究方法的理解和应用，学会运用这些方法优化实验方案，提高实验的准确性和可靠性。
通过对实验数据的分析和处理，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力，能够从数据中发现规律，归纳总结实验结论，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
通过有趣的实验探究活动，激发学生对物理实验的浓厚兴趣和探索欲望，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神，让学生体验到科学探究的乐趣和成就感。
在小组合作实验过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，增强学生的团队协作意识和沟通交流能力，让学生学会在团队中分工合作，共同完成实验任务。
引导学生认识物理实验在科学研究和实际生活中的重要作用，了解电阻测量在电路设计、电器维修等领域的广泛应用，增强学生将所学知识应用于实际生活的意识和能力，培养学生的社会责任感和创新意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
深刻理解伏安法测电阻的原理，能够运用欧姆定律解释电阻测量的基本思路和方法，这是进行电阻测量实验的理论基础，也是学生理解实验操作和数据分析的关键。
熟练掌握电阻测量实验的操作步骤和方法，包括实验器材的正确选择和连接、滑动变阻器的调节、电压表和电流表的读数等，确保学生能够规范、准确地进行实验操作，获取可靠的实验数据。
学会对实验数据进行处理和分析，掌握多次测量取平均值减小误差的方法，理解误差产生的原因，能够根据实验数据准确计算电阻值，并对实验结果进行合理的评估和分析。
（二）教学难点
设计科学合理的实验方案，综合考虑实验器材的选择、实验步骤的安排、实验数据的采集等因素，同时要注意实验过程中的安全问题和误差控制，培养学生的综合实验设计能力和创新思维。
在实验操作过程中，正确处理实验中出现的各种问题，如电路故障（断路、短路）、电表指针异常偏转、数据偏差较大等，能够迅速分析问题产生的原因并采取有效的解决措施，提高学生的实验应变能力和问题解决能力。
理解实验误差产生的原因，区分系统误差和偶然误差，掌握减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度和对实验结果的科学分析能力，让学生明白实验误差是不可避免的，但可以通过合理的方法减小误差。
三、教学方法
实验探究法：组织学生进行分组实验，让学生亲自动手设计并实施电阻测量实验，通过实验探究，自主发现问题、解决问题，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
讲授法：系统讲解伏安法测电阻的原理、实验器材的使用方法、实验操作步骤、数据处理方法以及实验中可能出现的问题及解决方法等基础知识，确保学生掌握扎实的理论知识，为实验操作提供指导。
讨论法：在实验设计、实验操作和数据分析等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，相互交流、相互启发，激发学生的思维活力，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示实验原理动画、实验操作视频、实验数据处理方法以及电阻测量在实际生活中的应用实例等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
演示法：教师在讲台上进行实验演示，展示实验器材的正确使用方法、电路的连接过程以及实验操作的规范步骤，让学生更直观地了解实验过程，为学生的自主实验操作提供示范。
四、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
情景展示：教师利用多媒体播放一段生活中与电阻测量相关的视频，如电工师傅使用万用表测量电路中电阻的阻值，判断电路是否正常；电子工程师在实验室中测量电子元件的电阻，进行电路设计和调试。引导学生观察并提问：“同学们，在视频中，电工师傅和电子工程师为什么要测量电阻呢？电阻的测量在实际生活和工作中有什么重要意义呢？” 引发学生的好奇心和思考，激发学生对本节课内容的探究欲望。
复习回顾：简单回顾上节课所学的欧姆定律的内容、公式及其变形公式，通过提问学生 “欧姆定律的表达式是什么？根据欧姆定律，我们可以通过测量哪些物理量来计算电阻？” 等问题，巩固学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。然后自然引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何利用欧姆定律，通过实验的方法测量电阻，探索电阻测量的奥秘。”
（二）知识新授 - 伏安法测电阻原理（10 分钟）
原理讲解（5 分钟）：教师在黑板上写出欧姆定律的公式\(I = \frac{U}{R}\)，引导学生对公式进行变形，得到\(R = \frac{U}{I}\)。然后详细讲解伏安法测电阻的原理：只要我们能够测量出导体两端的电压\(U\)和通过导体的电流\(I\)，就可以根据这个公式计算出导体的电阻\(R\)。结合电路图，向学生解释在实际测量中，如何使用电压表测量导体两端的电压，使用电流表测量通过导体的电流。通过举例说明，如测量一个定值电阻的阻值，让学生更直观地理解伏安法测电阻的基本思路。
提问互动（5 分钟）：提问学生一些与伏安法测电阻原理相关的问题，如 “如果只知道通过导体的电流，不知道导体两端的电压，能否计算出电阻？为什么？”“在测量过程中，为什么要同时测量电压和电流？” 通过这些问题，引导学生深入思考伏安法测电阻的原理，检验学生对所学知识的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。同时，鼓励学生提出自己的疑问和想法，展开讨论，加深对原理的理解。
（三）知识新授 - 实验器材与电路连接（15 分钟）
实验器材介绍（5 分钟）：教师展示实验所需的器材，包括电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干等。向学生逐一介绍每个器材的作用和使用方法：
电源：为电路提供电能，根据实验要求选择合适的电源电压。
开关：控制电路的通断。
电流表：用于测量通过定值电阻的电流，介绍电流表的量程选择、接线柱连接方法以及读数方法，强调电流表必须串联在电路中。
电压表：用于测量定值电阻两端的电压，讲解电压表的量程选择、接线柱连接方法和读数方法，强调电压表必须并联在定值电阻两端。
滑动变阻器：通过改变接入电路的电阻丝长度，从而改变电路中的电流和定值电阻两端的电压，介绍滑动变阻器的 “一上一下” 接线原则以及滑片移动对电阻和电流的影响。
定值电阻：作为被测电阻。
电路连接演示（5 分钟）：教师在讲台上按照电路图进行实物电路连接演示，边连接边讲解连接的步骤和注意事项。连接电路前，提醒学生将开关断开，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，以保护电路。按照从电源正极出发，依次连接开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表，最后回到电源负极的顺序进行连接，再将电压表并联在定值电阻两端。在连接过程中，强调电表的正负极接线柱要连接正确，避免出现指针反向偏转的情况。连接完成后，让学生观察电路连接是否正确，检查无误后，闭合开关，演示调节滑动变阻器，观察电流表和电压表的示数变化，让学生更直观地了解电路的工作原理和滑动变阻器的作用。
学生练习连接电路（5 分钟）：让学生分组进行电路连接练习，教师巡视各小组，指导学生正确连接电路，及时纠正学生在连接过程中出现的错误，如电表接线错误、滑动变阻器接线错误、电路短路或断路等问题。鼓励学生在连接电路过程中相互交流、相互检查，确保每个学生都能正确连接电路，为后续的实验操作做好准备。
（四）实验探究（20 分钟）
实验步骤讲解（3 分钟）：教师再次强调实验步骤和注意事项：
按照电路图正确连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，检查电路连接无误后，闭合开关。
调节滑动变阻器，使电压表的示数为一个合适的值，记录此时电压表和电流表的示数。
多次调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，分别记录对应的电压值和电流值，至少测量 5 组数据。
实验结束后，断开开关，拆除电路，整理实验器材。
分组实验（15 分钟）：学生按照实验步骤进行分组实验，教师巡视各小组，观察学生的实验操作情况，及时给予指导和帮助。提醒学生注意实验安全，如不要用手触摸裸露的导线、不要随意更改电路连接等。鼓励学生认真观察实验现象，如实记录实验数据，遇到问题及时向老师或小组成员请教。在实验过程中，教师可以引导学生思考一些问题，如 “为什么要多次测量电压和电流？”“滑动变阻器在实验中起到了什么作用？” 让学生在实验中深入理解实验原理和方法。
数据记录与处理（2 分钟）：为每个小组提供实验数据记录表，如下所示：
| 实验次数 | 电压 U/V | 电流 I/A | 电阻 R/Ω| 平均电阻值\(\overline{R}\)/Ω|
|---|---|---|---|---|
|1| | | | |
|2| | | | |
|3| | | | |
|4| | | | |
|5| | | | |
学生在实验过程中，将测量得到的数据及时记录在表格中。实验结束后，教师引导学生根据公式\(R = \frac{U}{I}\)计算每次测量的电阻值，并计算电阻的平均值\(\overline{R}\)，以减小实验误差。
（五）分析论证与误差分析（10 分钟）
小组汇报（3 分钟）：各小组推选代表，汇报本小组的实验数据和计算结果。教师将各小组的数据汇总在黑板上或投影展示，引导全体学生对数据进行观察和分析。
分析讨论（4 分钟）：组织学生讨论实验数据，思考以下问题：各小组测量的电阻值是否相同？为什么会存在差异？实验数据与电阻的标称值（如果有的话）之间是否存在误差？误差产生的原因可能有哪些？通过对数据的深入分析，引导学生认识到实验误差是不可避免的，误差产生的原因可能包括电表的测量误差、读数误差、电路连接接触不良、滑动变阻器调节不准确等。
误差分析与总结（3 分钟）：教师对学生的讨论进行总结，详细讲解实验误差产生的原因，区分系统误差和偶然误差，并介绍减小误差的方法，如多次测量取平均值、选择精度更高的实验器材、规范实验操作等。强调在科学实验中，要正确对待实验误差，通过合理的方法减小误差，提高实验结果的准确性和可靠性。同时，引导学生对实验过程进行反思，思考如何进一步优化实验方案，提高实验质量。
（六）巩固练习（10 分钟）
基础练习：教师通过多媒体展示一些基础练习题，如根据给定的电压和电流值计算电阻，或根据测量的电阻值和电流值计算电压等简单的计算题，以及判断关于电阻测量实验操作和原理的说法是否正确的判断题。让学生在练习本上独立完成这些基础练习，教师巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题，如公式运用错误、单位换算错误、概念理解错误等，对个别学生进行指导。
拓展练习：展示一些稍微复杂的题目，如在实验过程中出现电路故障，让学生分析故障原因并提出解决方案；或者给出一些实验数据，让学生分析数据中存在的问题，并说明如何改进实验以获得更准确的数据。组织学生进行小组讨论，共同解决这些拓展练习题。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，互相交流解题思路和方法，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力和创新思维能力。
错题讲解：练习结束后，教师对学生普遍出现错误的题目进行集中讲解，分析错误原因，强调解题的关键思路和方法。例如，在运用公式\(R = \frac{U}{I}\)进行计算时，要注意单位的统一；在分析电路故障时，要根据电表的示数变化和电路连接情况进行判断。通过错题讲解，帮助学生加深对知识的理解，纠正错误的思维方式，提高学生的解题能力和应用知识的能力。
（七）课堂总结（5 分钟）
知识梳理：教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括伏安法测电阻的原理、实验器材的使用方法、实验操作步骤、数据处理方法以及实验误差分析等。强调伏安法测电阻的核心是利用欧姆定律，通过测量电压和电流来计算电阻，帮助学生构建系统的知识框架，加深对本节课重点知识的记忆。
方法总结：总结本节课所运用的科学方法，如实验探究法、控制变量法、多次测量法等，以及这些方法在电阻测量实验中的具体应用。鼓励学生在今后的学习和实验中，积极运用这些科学方法，提高自己的实验能力和科学探究水平。同时，总结分析实验问题和解决实验故障的方法，提高学生的实验应变能力和问题解决能力。
作业布置：布置课后作业，包括书面作业和实践作业。书面作业布置一些与本节课知识点相关的练习题，如设计一个测量未知电阻的实验方案、分析实验数据并计算电阻值、解释实验误差产生的原因等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。实践作业要求学生在家中寻找一些简单的电阻元件（如旧电器中的电阻），尝试使用合适的方法测量其电阻值，并记录测量过程和结果，下节课进行分享交流。通过实践作业，培养学生将物理知识与生活实际相结合的能力，提高学生的实践能力和观察分析能力。
五、教学资源
多媒体课件（包含伏安法测电阻原理动画、实验操作视频、实验数据处理方法演示、电阻测量应用实例图片等）
实验器材：电源（干电池或学生电源）、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（不同阻值，如 5Ω、10Ω、15Ω 等）、导线若干、万用表（可选，用于对比测量结果）
教材、练习册
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生在实验操作和知识理解过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的实验兴趣和科学探究精神。对于学生在实验设计、电路连接、数据处理等方面出现的困难，要通过多样化的教学方法和针对性的练习加以解决。通过课堂练习和作业反馈，了解学生对知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节，在后续教学中进行有针对性的辅导和强化训练，不断优化教学方法，提高教学效果，提升学生的物理学科核心素养。同时，在实验教学中，要进一步加强安全教育，确保学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。
这份教案围绕电阻测量的核心内容展开，注重实践与理论结合。你可以说说对教案时长分配、实验环节设置等方面的看法，若有修改需求，我随时完善。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1．进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2．学会用伏安法测电阻。(重点、难点)
3．加深对欧姆定律及其应用的理解。
1.电路的三个基本物理量：
物理量： ，测量工具：
物理量： ，测量工具：
物理量： ，测量工具：
电流 I
电压 U
电阻 R
电流表
电压表
？
变形式：
2. 欧姆定律
U=IR、
导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：
内容：
I =
U
R
R=
U
I
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？
想想议议
I =
U
R
R=
U
I
【提出问题】如何测定一个定值电阻的阻值大小？
【设计实验】由欧姆定律的变形公式可知，用电流表测出通过定值电阻的电流I，用电压表测出定值电阻两端的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的平均值。
方案一：通过改变电池的节数改变待测电阻两端的电压。
一、伏安法测电阻
A
V
R
S
1.5V
3V
4.5V
方案二：使用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压。
一、伏安法测电阻
A
V
R
R'
S
P
串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图所示。如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变小，则待测电阻两端的电压变大，通过的电流也变大。
【设计表格】
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω
1
2 3 一、伏安法测电阻
A
V
R
R'
S
P
【进行实验】
①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
④算出待测电阻的阻值大小及电阻的
平均值并填入表中。
一、伏安法测电阻
【数据处理】
将每次测量的电压值、电流值代入公式，分别求出待测电阻的阻值R1、R2 、R3，计算出它们的平均值。
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω
1
2 3 1.0
0.20
5.0
2.0
0.39
5.1
3.0
0.58
5.2
5.1
计算电阻的平均值: R =（5Ω+5.1Ω+5.2Ω）/3=5.1Ω
【分析与讨论】
当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之而改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了导体的电阻是由自身的性质所决定的，与电压和电流无关。
【交流与评估】
对实验过程进行评估：
①连接电路时，开关是否处于断开状态；
②滑动变阻器滑片是否滑到最大阻值处，滑动变阻器在本实验中的作用是什么；
③电流表、电压表的“+”“-”接线柱是否接反了；
④是否通过“试触”进行量程选择；
⑤是否认真检查电路，确认无误后才闭合开关等。
一、伏安法测电阻
想一想
有一个电灯泡，发光时的电阻与不发光时的电阻，这两种情况下灯丝的电阻相同吗？如何去测量灯丝的阻值大小？
下面学习测量小灯泡电阻的方法。
二、伏安法测定小灯泡的电阻
没有发光
正在发光
【实验目的】用电压表、电流表测小灯泡的电阻
【实验原理】
【实验器材】电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡。
二、伏安法测定小灯泡的电阻
【实验步骤】
①按电路图连接实物。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，记录电压表、电流表的示数。
③多次调节滑动变阻器的滑片，重复上述实验。
二、伏安法测定小灯泡的电阻
A
V
L
R
S
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1 1.5 0.1 15.0
2 2.0 0.12 16.7
3 2.5 0.14 18.0
二、伏安法测定小灯泡的电阻
【数据处理】
将每次测量的电压值、电流值代入公式，分别求出小灯泡的阻值R1、R2 、R3。
【分析与讨论】
当小灯两端电压越大时，灯丝电阻越大。原因是当灯两端电压变大时，灯丝温度升高。
项目 测定值电阻的阻值 测小灯泡的电阻
实验原理 电路图
实验过程 数据处理
实验结论
伏安法测小灯泡的电阻和伏安法测定值电阻阻值的实验比较
二、伏安法测定小灯泡的电阻
R=U/I
多次测量
分别计算出每次测量的电阻，然后求出平均值
分别计算出每次测量的灯泡电阻，然后寻求普遍规律
平均值为所求的电阻值
当小灯两端电压越大时，灯丝电阻越大。
想一想
小红准备测一只未知电阻（估计Rx=5～10Ω）的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、开关、R0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器R′ 和几根导线。
当她准备实验时，发现没有电流表，但一时又找不到。如果你遇到这种问题，你该怎么办？
下面学习几种测电阻的特殊方法。
三、特殊方法测电阻
1. 思维方法
在只有电压表或电流表时，可利用已知定值电阻R0（或已知规格的滑动变阻器R）完成待测电阻的测量，解题思路如下：
R0
V
R0
A
缺电流表
缺电压表
三、特殊方法测电阻
2. 伏阻法测电阻（利用电压表测量）
（1）方法一：
① 把定值电阻R0和未知电阻Rx串联起来，如图所示。
②用电压表分别测量出两者的电压U0、Ux。
③计算出未知电阻Rx阻值的表达式为：
三、特殊方法测电阻
I0 =Ix
=
（2）方法二：
①如图所示，首先将开关S、S0闭合，读出电压表的示数，记为U；断开开关S0，读出电压表的示数为Ux。
②计算：定值电阻R0两端的电压为U-Ux，则电路中的电流为：
Rx阻值为：
Ix =I0=
= =
三、特殊方法测电阻
（R ′为滑动变阻器的最大阻值）
（3）方法三
① 可把未知电阻Rx和滑动变阻器R' 和串联起来，如图所示。
②如图所示，滑片置于阻值最小的位置，闭合开关，记下电压表示数U1；滑片置于阻值最大的位置，记下电压表示数U2。
③计算出未知电阻Rx阻值的表达式为：
A
V
Rx
R'
S
P
Ix = IR＇
=
=
三、特殊方法测电阻
小红准备测一只未知电阻（估计Rx=5～10Ω）的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电流表、开关、R0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器R′ 和几根导线。
当她准备实验时，发现电压表已经损坏，但一时又找不到新的电压表替代，你能否用手头的器材想办法测出未知电阻的阻值？
3. 安阻法测电阻（利用电流表测量）
三、特殊方法测电阻
闭合S和S1，电流表测量R0和Rx并联的总电流的示数为I1；闭合S断开S1，电流表测量通过Rx的电流为I2，根据U=IR求出并联电路各支路两端的电压U=（I1-I2）R0
电阻Rx的阻值
（1）方法一：
①如图所示，闭合S和S1，记录电流表的示数为I1；
②闭合S断开S1，记录电流表的示数为I2；
③用R0和测量出来的物理量表示Rx。
=
三、特殊方法测电阻
（2）方法二
①如图所示，闭合开关S1、S2，记下电流表示数为Ix；
②断开开关S2，记下电流表示数为I，未知电阻Rx阻值的表达式为：
①电源电压为U=IxRx
②断开开关S2，电流为I，电源电压为U=I（Rx+R0）
未知电阻Rx阻值的表达式为：
A
R0
Rx
S1
S2
三、特殊方法测电阻
（3）方法三：
如图所示，滑片置于阻值最小的位置，闭合开关，记下电流表示数为Ix；滑片置于阻值最大的位置，记下电流表示数为I，未知电阻Rx阻值的表达式为：
（R′为滑动变阻器的最大阻值）
A
Rx
R'
S
P
三、特殊方法测电阻
1.某实验小组用伏安法测量未知电阻 的阻值，已知电源电
压为，滑动变阻器最大阻值为 。
（1）用伏安法测电阻的实验原理是_______。
（2）请在图甲中添加一根导线帮小致把电路连接完整
（要求导线不能交叉，滑片向右移动时电流表示数变小）；
在此实验中，滑动变阻器在电路中的两个作用是：①保护电
路；②________________________。
改变待测电阻两端的电压
【解】如图所示。
【点拨】 根据题中要求“滑片向右移动时电流表示数变小”，
即滑动变阻器接入电路的阻值变大，因此应将其左下方接线
柱接入电路；在此实验中，需要利用滑动变阻器改变待测电
阻两端的电压进行多次测量，所以滑动变阻器在电路中的作
用是改变待测电阻两端的电压。
（3）检查电路连接无误后，闭合开关后发现电压表和电流表
均无示数，导致这一现象的原因可能是___（填字母序号）。
C
A. 电压表断路 B. 断路
C. 滑动变阻器断路 D. 电压表短路
【点拨】 闭合开关，电压表示数为0，电流表示数为0，说明电
路断路，导致这一现象的原因可能是滑动变阻器断路，故选C。
（4）排除故障后，小致继续进行实验，将电
压表和电流表测得的数据记录如下表所示。
老师看完数据后，发现有一组数据不是本实
验中测得的，它是第___组。第2次实验时电
1
0.30
5.1
流表示数如图乙所示，记为_____A。由表中的数据请算出
的阻值为____（结果保留1位小数） 。
实验序号 1 2 3 4 5
电压 0.5 1.5 1.9 2.3 2.5
电流 0.10 0.36 0.44 0.50
【点拨】 电源电压为 ，由表中数据可知，
第1组数据对应的电路中的电流为 ,由
串联电路中电流和电压的规律可知,此时滑
动变阻器接入电路的阻值
,
而滑动变阻器的最大阻值为 ，即电路中最小电流达不
到 ，所以第1组数据无法得出；由图乙知，电流表选用
的是小测量范围，分度值为 ，示数
为 ；去掉第1组数据，由表中数据可
得,
,
,
,
,则的阻值。
（5）此实验中移动滑动变阻器的滑片，进行多次实验，这
样做的目的是____________________。
求平均值，减小误差
【点拨】 实验中移动滑动变阻器的滑片，进行多次实验,得出
多组数据,计算待测电阻的阻值的平均值，从而减小误差。
返回
2.如图甲所示是小明“测量小灯泡电阻”的实验电路，其中电
源电压恒定，小灯泡正常发光时的电压为 。
（1）图甲电路中各个元件功能完好，闭合开关，小灯泡
______（填“会”或“不会”）发光，电压表____（填“有”或“无”）
示数。
不会
有
（2）发现电路的错误后，他
重新正确连接电路后闭合开
关，移动滑动变阻器的滑片
至某一位置时，电压表和电
流表的示数分别为和 ，
5
此次测出小灯泡的电阻是___ ，要测量小灯泡正常发光时
的电阻，接下来应进行的操作是：
__________________________
__________，并读出________
____；由图乙知小灯泡正常发
光时的电阻是____（结果保留
1位小数） 。
向右移动滑片，直到电压表示数为
电流表示数
8. 3
（3）由图乙发现小灯泡的
图像并不是一条直线，
说明流过小灯泡的电流与小
灯泡两端的电压不是正比关
系，小灯泡灯丝电阻随电压
增大
小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大
的增大而______，其原因是____________________________
________。
返回
3. 小明按如图所示的电路图测量小灯泡的电阻，其中小灯泡
正常发光时的电压为，滑动变阻器的规格为“ ”，
实验中电源电压不变。检查无误后，小明闭合开关就直接记
录了下表中第1次数据。下列说法不正确的是( )
次数 1 2 3 4 5
0.5 0.9 1.7 2.1 2.5
0.16 0.19 0.24 0.26 0.28
A. 从第1次到第5次实验过程中，滑动变阻
器的滑片逐渐向左滑动
B. 电源电压是
C. 滑动变阻器接入电路的最大阻值和最小
阻值之比是
D. 利用本实验的器材，不可以完成“探究
电流与电压关系”实验
√
【点拨】 从第1次到第5次实验过程中，电路
中的电流变大，电源电压一定，由 可知
电路总电阻应该减小，滑动变阻器接入电路
的电阻变小，所以滑动变阻器的滑片逐渐向
左滑动，A正确；检查无误后，直接闭合开关，此时滑动变
阻器接入电路的阻值最大，所以电源电压
，B错误；
小灯泡两端电压为 时，滑动变阻器两端
最小电压 ，此时滑动变阻器接入电路的阻值最小，
， 滑动变阻器接入
电路的最大阻值和最小阻值之比为
： ，C正确；小
灯泡灯丝的电阻随温度的变化而变化，探究
电流与电压关系时要控制电阻不变，所以利
用本实验的器材，不可以完成“探究电流与电
压关系”实验，D正确。
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4.在“伏安法测电阻”的实验中，小红选用电源（电压不变）、
待测定值电阻（阻值约 ）和符合要求的滑动变阻器
（最大阻值 已知）等器材，连接了图甲的实物电路。
（1）小红在连接电路的过程中，应该将滑动变阻器的滑片
移至___（填“”或“ ”）端。
（2）闭合开关，移动滑
片 ，电流表示数有变化，
电压表指针不动。为找
出故障，小红断开开关，
电压表内部断路
将滑片 移到最大阻值处，然后拆下电压表，分别换用电压
表的不同测量范围在电源两端试触，电压表均无示数。则故
障原因是________________（填“电流表内部短路”“电压表内
部断路”或 “定值电阻断路”）。
（3）小红发现，不补
充器材，利用图乙所
示电路也能测出 的
阻值，请将实验步骤
补充完整。
①检查电路无误后，闭合开关，将滑片 移到最大阻值处，
记录此时电流表示数为 ；
【点拨】 检查电路无误后，闭
合开关，滑动变阻器和 串
联接入电路，将滑片 移到最
大阻值处，由 可得，电
源电压，再移动滑片至滑动变阻器的 处，
此时只有接入电路，由欧姆定律可得， 的阻值
，解得
。
②________________，记录此
时电流表示数为 ；
移动滑片至处
③则_ ____（用字母 、
和 表示）。
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5. 为了验证某定值电阻的阻值是否为
， 小圆设计了图甲所示的电路图。其中电流表选用
的测量范围，电压表选用 的测量范围。
（1）请根据图甲在图乙中连接实物电路。
【解】如图所示。
（2）小圆实验后查阅资料得知：在“电阻的测量”实验中，常
用的电流表接法有内接法和外接法两种。两种接法的相关信
息如下表：
名称 内接法 外接法
连接 方式 ________________________________________ ________________________________________
名称 内接法 外接法
特点 ①电流表的示数等于流 过待测电阻的电流；② 电压表的示数等于待测 电阻两端的电压与电流 表两端的电压之和 ①电压表的示数等于待测电
阻两端的电压；②电流表的
示数等于流过待测电阻的电
流与流过电压表的电流之和
续表
名称 内接法 外接法
选择 标准 若,选择外接法；若 ,选择内接法。式 中为待测电阻阻值；为电流表内阻，约 ; 为电压表内阻，约 续表
①根据电路图可知，小圆在“电阻的测量”的实验中，采用了
电流表的________（填“内接法”或“外接法”），与电阻的真
实值相比，这种接法的测量值______（填“偏大”或“偏小”）；
内接法
偏大
【点拨】 由图甲可知，小圆采用了电流表的内接法；根据表
格中的信息，采用电流表的内接法时，电流测量值准确，电
压测量值偏大，根据欧姆定律可知，与电阻的真实值相比，
这种接法的测量值偏大。
②根据所给的信息可以推断出，小圆选用的接法________
（填“适合”或“不适合”）本次实验。
不合适
【点拨】 根据选择标准可知本次实验 ,
, ,应该用外接法，所以选用的接法
不合适本次实验。
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三、课堂总结
谢谢观看！

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