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(共43张PPT)
16.2串、并联电路中电压的规律
第十六章 电压 电阻
人教版2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
16.2 串、并联电路中电压的规律教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能准确阐述串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，即\(U_{总}=U_{1}+U_{2}+\cdots+U_{n}\)；并联电路各支路两端电压相等，且都等于电源电压，即\(U_{电源}=U_{1}=U_{2}=\cdots=U_{n}\)。
能够熟练运用串、并联电路电压规律，结合已知条件，准确计算电路中各部分的电压。例如，在给定的串联电路中，已知总电压和部分用电器两端电压，能快速求出其他用电器两端电压；在并联电路中，能根据电源电压和支路情况，判断各支路电压。
学生能正确识别串、并联电路，通过观察电路连接方式，准确判断电压表测量的是哪部分电路的电压，并能依据串、并联电路电压规律分析电压表示数的合理性。
（二）过程与方法目标
经历完整的科学探究过程，包括提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、评估交流等环节，深入探究串、并联电路电压规律，培养学生科学探究能力和实践操作能力。
通过设计实验方案，选择合适的实验器材，如不同规格的电源、小灯泡、开关、导线以及电压表等，合理安排实验步骤，培养学生实验设计和逻辑思维能力。
在实验数据处理过程中，学会运用列表法、图像法等方法分析数据，从数据中提取有效信息，归纳总结出串、并联电路电压规律，提高学生数据分析和归纳概括能力。
（三）情感态度与价值观目标
通过实验探究，激发学生对物理学科的浓厚兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑、实事求是的科学精神。当实验结果与预期不符时，能冷静分析原因，不盲目修改数据，尊重实验事实。
在小组合作探究过程中，学生学会与他人交流合作，倾听他人意见，共同解决实验中遇到的问题，培养团队协作精神和人际交往能力。
引导学生关注物理知识在生活中的应用，认识到物理知识与实际生活紧密相连，如家庭电路中各用电器并联的原因与并联电路电压规律相关，提高学生将物理知识应用于生活实际的意识和能力，培养学生的创新意识和社会责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解并掌握串、并联电路中电压的规律，通过大量实验数据和实例，让学生深刻认识串联电路总电压与各部分电压的关系，以及并联电路各支路电压与电源电压的关系。
学会运用电压表准确测量串、并联电路中各部分电路两端的电压，包括正确选择量程、规范连接电压表接线柱、准确读取电压表示数，确保实验数据的准确性。
能够运用串、并联电路电压规律解决实际问题，如分析电路故障中电压的变化情况，根据电路要求设计合理的串、并联电路，计算电路中各部分电压值等。
（二）教学难点
设计科学合理的实验方案探究串、并联电路电压规律，实验方案需考虑实验器材的选择、实验步骤的合理性、如何减小实验误差以及如何全面验证电压规律等问题，对学生的综合能力要求较高。
理解串联电路电压规律的本质原因，从电荷的定向移动和能量转化的角度解释串联电路中电压的分配关系，较为抽象，学生理解起来有一定难度。
在复杂电路中，准确判断电路的连接方式以及电压表所测量的对象，并能运用串、并联电路电压规律进行分析和计算，需要学生具备较强的电路分析能力和逻辑思维能力。
三、教学方法
实验探究法：组织学生进行分组实验，让学生亲自动手连接电路，使用电压表测量串、并联电路中各部分的电压，通过观察实验现象、记录实验数据，自主探究串、并联电路电压规律，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
类比法：将串、并联电路电压规律与水流在不同管道中的流动情况进行类比，如串联电路中电压的分配类似于水流在串联管道中水压的分配，帮助学生理解抽象的电压规律，降低学习难度。
讲授法：系统讲解串、并联电路电压规律的内容、实验原理、实验注意事项以及如何运用规律解决实际问题等重要知识点，确保学生掌握扎实的基础知识，讲解过程中注重知识的逻辑性和系统性。
讨论法：在课堂教学中设置小组讨论环节，引导学生就实验方案的设计、实验数据的分析、电路故障的排除等问题进行讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示串、并联电路的动态演示图、实验操作视频、生活中电路应用实例等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
情景展示：教师利用多媒体播放一段家庭中常见的用电场景视频，画面中客厅的吊灯、电视、冰箱等电器同时工作，而节日装饰用的小彩灯也在闪烁。提问学生：“同学们，在这个场景中，大家观察到这些电器的连接方式有什么不同？为什么小彩灯的连接方式和其他电器不一样呢？” 引发学生的思考，激发学生对本节课内容的探究欲望。
复习回顾：简单回顾上节课所学的电压的概念、单位、电压表的使用方法等知识，通过提问学生 “电压的作用是什么？电压表如何正确连接在电路中？” 等问题，巩固学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。然后自然引出本节课的主题：“今天我们就来深入探究串、并联电路中电压的规律，看看不同连接方式下电压有着怎样的特点。”
（二）知识新授 - 串联电路电压规律（15 分钟）
提出问题（2 分钟）：教师在黑板上画出一个简单的串联电路，包括电源、两个不同规格的小灯泡\(L_{1}\)和\(L_{2}\)、开关，向学生提问：“在这个串联电路中，电源电压与小灯泡\(L_{1}\)、\(L_{2}\)两端的电压之间存在怎样的关系呢？” 引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
猜想假设（3 分钟）：鼓励学生大胆猜想，让学生分组讨论并发表自己的观点。学生可能会提出各种猜想，如 “电源电压等于\(L_{1}\)两端电压”“电源电压等于\(L_{2}\)两端电压”“电源电压等于\(L_{1}\)和\(L_{2}\)两端电压之和” 等。教师将学生的猜想记录在黑板上，并对学生的积极思考给予肯定。
设计实验（5 分钟）：引导学生根据猜想设计实验来验证。组织学生讨论实验器材的选择和实验步骤的安排。实验器材包括电源、开关、导线、不同规格的小灯泡、电压表等。实验步骤如下：
按照电路图连接好串联电路，将电压表并联在电源两端，测量电源电压\(U\)，记录数据。
断开开关，将电压表并联在小灯泡\(L_{1}\)两端，测量\(L_{1}\)两端电压\(U_{1}\)，记录数据。
再次断开开关，将电压表并联在小灯泡\(L_{2}\)两端，测量\(L_{2}\)两端电压\(U_{2}\)，记录数据。
分析比较\(U\)、\(U_{1}\)、\(U_{2}\)的大小关系。
在讨论过程中，强调连接电路时开关要断开，电压表量程的选择要合适，测量前要进行试触等注意事项。
进行实验（3 分钟）：学生进行分组实验，教师巡视各小组，指导学生正确连接电路，规范使用电压表，提醒学生如实记录实验数据。若发现学生实验操作中存在问题，及时给予纠正和指导，确保每个小组都能顺利完成实验。
分析论证（2 分钟）：实验结束后，各小组汇报实验数据，教师将数据汇总在黑板上。引导学生观察数据，分析比较电源电压与各小灯泡两端电压的关系。通过对多组数据的分析，学生可以发现串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和，即\(U = U_{1}+U_{2}\)。教师进一步引导学生思考，如果串联电路中有多个用电器，电压规律又会怎样呢？让学生对结论进行拓展，得出\(U_{总}=U_{1}+U_{2}+\cdots+U_{n}\)。
（三）知识新授 - 并联电路电压规律（15 分钟）
提出问题（2 分钟）：在黑板上画出一个并联电路，包含电源、两个不同规格的小灯泡\(L_{1}\)和\(L_{2}\)分别在两条支路、开关，提问学生：“在这个并联电路中，电源电压与各支路小灯泡两端的电压又有怎样的关系呢？” 引导学生思考并联电路电压规律的问题。
猜想假设（3 分钟）：让学生类比串联电路电压规律的探究过程，分组讨论并对并联电路电压关系进行猜想。学生可能会猜想 “电源电压等于各支路电压之和”“各支路电压相等” 等。教师同样将学生的猜想记录在黑板上。
设计实验（5 分钟）：组织学生设计实验方案来验证猜想。实验器材与探究串联电路电压规律时相似。实验步骤如下：
按电路图连接好并联电路，将电压表并联在电源两端，测量电源电压\(U\)，记录数据。
断开开关，将电压表分别并联在支路\(L_{1}\)两端，测量\(L_{1}\)两端电压\(U_{1}\)，记录数据。
再次断开开关，将电压表并联在支路\(L_{2}\)两端，测量\(L_{2}\)两端电压\(U_{2}\)，记录数据。
分析比较\(U\)、\(U_{1}\)、\(U_{2}\)的大小关系。
在设计实验方案过程中，引导学生思考如何确保电路连接正确，如何选择合适的电压表量程，以及怎样减小实验误差等问题。
进行实验（3 分钟）：学生分组进行实验操作，教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。提醒学生注意实验操作规范，如实记录实验数据。
分析论证（2 分钟）：各小组汇报实验数据，教师汇总展示。引导学生分析数据，发现并联电路中各支路两端电压相等，且都等于电源电压，即\(U = U_{1}=U_{2}\)。同样引导学生拓展到多个支路的情况，得出\(U_{电源}=U_{1}=U_{2}=\cdots=U_{n}\)。
（四）巩固练习（10 分钟）
基础练习：教师通过多媒体展示一些基础练习题，如给出简单的串、并联电路，要求学生判断电压表测量的是哪部分电路的电压，并根据已知条件计算出未知的电压值。例如，在一个串联电路中，已知电源电压为 6V，\(L_{1}\)两端电压为 2V，求\(L_{2}\)两端电压。让学生在练习本上独立完成这些基础练习，教师巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题，如电压规律应用错误、电压表测量对象判断失误等，对个别学生进行指导。
拓展练习：展示一些稍微复杂的电路题目，如包含多个用电器和电压表的串并联混合电路，让学生分析电路结构，判断电压的大小关系，计算各部分电路的电压。组织学生进行小组讨论，共同解决这些拓展练习题。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，互相交流解题思路和方法。例如，在一个既有串联又有并联的电路中，已知电源电压、各用电器的电阻以及部分电路的电压，要求学生计算其他用电器的电压和整个电路的总电压。通过这样的拓展练习，培养学生综合运用知识分析和解决问题的能力，提高学生的电路分析水平。
错题讲解：练习结束后，教师对学生普遍出现错误的题目进行集中讲解，分析错误原因，强调解题的关键思路和方法。例如，在分析复杂电路时，要先明确电路的连接方式，找到电压的测量点，再根据串、并联电路电压规律进行计算；在判断电压表测量对象时，要根据电压表与用电器的并联关系来确定。通过错题讲解，帮助学生加深对电压知识的理解，纠正错误的思维方式，提高学生的解题能力和应用知识的能力。
（五）课堂总结（5 分钟）
知识梳理：教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端电压相等且等于电源电压。强调运用串、并联电路电压规律时的注意事项，如正确判断电路连接方式、准确识别电压表测量对象等。帮助学生构建系统的知识框架，加深对本节课重点知识的记忆。
方法总结：总结本节课所运用的科学探究方法，如提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证等。强调在科学探究过程中，要善于观察、敢于猜想、严谨实验、认真分析，培养学生科学探究的思维和方法。同时，总结分析电路问题的方法，如通过观察电路图确定电路的连接方式，根据电压规律分析电压的大小和测量对象等，提高学生解决电路问题的能力。
作业布置：布置课后作业，包括书面作业和实践作业。书面作业布置一些与本节课知识点相关的练习题，如复杂电路中电压的分析与计算、根据实际需求设计串、并联电路并计算电压等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。实践作业要求学生观察家庭中的电路，找出串联和并联的部分，尝试用电压表测量一些简单电路中的电压，记录数据并分析，下节课进行分享交流。通过实践作业，培养学生将物理知识与生活实际相结合的能力，提高学生的实践能力和观察分析能力。
五、教学资源
多媒体课件（包含生活用电场景视频、串并联电路动态演示图、实验操作视频、练习题等）
实验器材：电压表若干、电源若干（干电池、蓄电池等）、开关若干、导线若干、不同规格的小灯泡若干
教材、练习册
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生在实验探究和知识理解过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的科学探究精神和团队协作能力。对于学生在理解串、并联电路电压规律过程中出现的困难，要通过多样化的教学方法和针对性的练习加以解决。通过课堂练习和作业反馈，了解学生对串、并联电路电压规律的掌握情况，针对学生的薄弱环节，在后续教学中进行有针对性的辅导和强化训练，不断优化教学方法，提高教学效果，提升学生的物理学科核心素养。同时，在实验教学中，要进一步加强安全教育，确保学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.能正确将电压表接入待测电路，并画出相应的电路图。
2.能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压。
3.会设计实验，通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中
电压的规律。（重点）
串联电路中电压会有什么关系？
不同规格的两灯泡串联，闭合
开关，两灯泡明暗程度一样吗？
为什么会出现这样的现象？
观察并思考
提出问题
L1
L2
猜想假设
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
设计实验
需要什么器材？ 要测量什么物理量？测几次？
怎样设计 实验电路图？
1. 实验探究：
探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
（1）提出问题：
如图所示，两个灯泡串联后接在电源两端，两灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？
（2）猜想与假设
猜想1：串联电路中的总电压等于
各用电器两端的电压之和。
猜想2：串联电路中的总电压与各用
电器两端的电压相等。
猜想3：……
一、串联电路电压的规律
S
L2
A
B
C
L1
U
（3）设计实验
①设计实验电路并画出电路图。
②选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。根据电源电压选择电压表的量程。
③将电压表的两端分别连到A与B、
B与C、A与C，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的规格，
重做上述实验。
S
L2
A
B
C
L1
U
U1
U2
一、串联电路电压的规律
（4）进行实验
①根据电路图连接电路，闭合电键，测出AB两点间（即L1两端）的电压并记录；
L1
L2
V
S
L2
A
B
C
L1
一、串联电路电压的规律
②根据电路图连接电路，闭合电键，测出BC两点间（即L2两端）的电压并记录；
L1
L2
V
S
L2
A
B
C
L1
一、串联电路电压的规律
③根据电路图连接电路，闭合电键，测出AC两点的电压（电源两端电压）并记录；
L1
L2
A
C
V
S
L2
A
B
C
L1
一、串联电路电压的规律
④实验数据
实验次数 L1两端电压 UAB/V L2两端电压UBC/V 电源两端电压UAC/V
1 1.8 1.2 3.0
2 1.1 1.9 3.0
3 1.4 1.6 3.0
一、串联电路电压的规律
（5）分析论证
通过对实验数据的分析可得出结论：
数学表达式： U=U1+U2
（6）交流与评估
①采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是使实验结论具有普遍性，防止偶然性。
②换用不同规格的小灯泡时，各小灯泡两端的电压会发生改变，但电源两端的电压(总电压）是不变的。
③采用改变电源电压的方法也能达到多次测量的目的。
一、串联电路电压的规律
串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和.
2. 串联电池组的电压
（1）做一做
把一节干电池的负极和另一节干电池的正极连在一起组成电池组。分别测量每节干电池两端的电压，然后测量这个电池组的电压。它们之间有什么关系？
2节干电池串联，电池组电压为U=1.5V×2=3V
3节干电池串联，电池组电压为U=1.5V×3=4.5V
（2）结论：
串联电池组两端的电压等于每节电池两端
电压之和，即 U=1.5V×n（n为电池节数）
一、串联电路电压的规律
1. 实验探究：
探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
（1）提出问题：
如图所示，两个灯泡并联后接在电源两端，各支路用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？
（2）猜想与假设
猜想1：并联电路各支路两端的电压之和
等于电源两端的总电压
猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，
并等于电源两端的总电压
猜想3：……
二、并联电路电压的规律
L1
L2
（3）设计实验
①设计实验电路并画出电路图。
②选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。根据电源电压选择电压表的量程。
③将电压表的两端分别连到L1两端、
L2两端和电源两端，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的规格，
重做上述实验。
L1
L2
U1
U
U2
二、并联电路电压的规律
（4）进行实验
①测灯L1两端的电压并记录；
L1
L2
L1
L2
U1
二、并联电路电压的规律
L1
L2
②测灯L2两端的电压并记录；
L1
L2
U2
二、并联电路电压的规律
③测电源两端电压并记录。
L1
L2
L1
L2
U
二、并联电路电压的规律
④实验数据
实验次数 L1两端电压 U1/V L2两端电压 U2/V 电源两端电压U/V
1 2.9 2.9 2.9
2 2.8 2.8 2.8
3 2.8 2.8 2.8
二、并联电路电压的规律
（5）分析论证
通过对实验数据的分析可得出结论：
数学表达式： U=U1=U2
（6）交流与评估
①当电路中有多个用电器并联时，此结论仍然成立，
表达式为 U1=U2=U3=…=Un=U。
②当把几节相同的新干电池并联时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=1.5 V。
③采用不同的方法多次进行实验的目的是得出普遍规律，防止结论的偶然性。
二、并联电路电压的规律
并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等.
1.小明同学对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路。实验中
应选择规格______（填“相同”或“不同”）的两
只小灯泡进行实验。
不同
【点拨】为了得出普遍规律，实验中应选择规
格不同的灯泡。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出 两端的电压。
（3）在测 两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方
法：电压表所接的点不动，只断开接点，并改接到 接点上。
（4）测出 间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（5）在拆接电路时，开关必须______。
断开
【点拨】为保护电路，拆接电路时，开关要断开。
（6）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可
能是______或 ______。（均填“短路”或“断路”）
短路
断路
【点拨】闭合开关，发现电压表示数为零，可能是电压表的
正负接线柱没有与电源正负极相连，或电压表被短路，故可
能短路或 断路。
（7）小明用（3）的方法______（填“能”或“不能”）测出
两端的电压，原因是____________________________。
不能
电压表的正、负接线柱接反了
【点拨】因已测量出两端的电压，故与 点相连的为电压
表的负接线柱，在测两端的电压时，电压表所接的 接点
不动，只断开接点，并改接到 接点上，这样电流从电压表
负接线柱流入了，指针会反偏，所以不能测出 两端的电压。
（8）正确测出、、 间的电压记录在表格中，小明分
析数据得出结论：串联电路中总电压等于________________
_________。此实验在设计方案上存在的不足之处是_______
_________________________________，改进方法是_______
_________________________。
2.4 1.4 3.8
各用电器两端的电压之和
一组实验数据得出的实验结论不具有普遍性
换用不同规格的灯泡进行多次实验
【点拨】本实验只做了一次实验，一组实验数据得出的实验
结论不具有普遍性，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。
返回
2.［2025·珠海校级期中］在探究“并联电路的电压规律”实验
中，小明使用了两个相同的灯泡：
（1）当小明接好最后一根导线时，灯泡立即发光，原因可
能是________________________。
连接电路时开关没有断开
【点拨】当小明接好最后一根导线时，灯泡立即发光，说明
小明在连接电路的过程中，开关没有断开。
（2）图甲所示的电路图中，用
电压表接在 两点之间时，闭合
开关，电压表的示数如图乙所示，
电压表的读数为____ 。
2.8
【点拨】闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表选用
小测量范围，分度值为，其示数为 。
（3）依次将电压表接入到电路中的、、 两点之间，
小明发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中，
各支路两端的电压相等。此结论________（填“科学”或“不科
学”），原因是____________________________，接下来应该
进行的操作是___（填字母）。
A.更换不同规格的灯泡，再次实验
B.将、 的位置交换，再次探究
C.保持电源、灯泡不变，多测量几
次电路中三处的电压
不科学
一次实验得出结论具有偶然性
A
【点拨】实验只做了一次就得出了实验结论，其不足之处：
只做一次实验就得出结论具有偶然性，不能得出普遍性规律，
不科学；改进的措施是换用不同规格的小灯泡进行多次实验，
再得出结论，故选项A正确。
（4）小明发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯对应的电
压和的大小关系是___（填“ ”“”或“ ”）
。
【点拨】小明发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，是因为两灯
的规格不相同。在家庭电路中，各用电器之间是并联的，因
此各支路两端的电压是相等的，故两灯对应的电压
。
返回
3.电鳗有水中的“高压线”之称，它放电时，头部是正极，尾
部是负极，每枚肌肉薄片像一个小电池，可产生 的电
压，许多个“小电池”组装起来，放电时的电压高达 。为
获得 的电压，需要_______个“小电池”______
（填“串联”或“并联”）起来。既然它们放电的电压这么高，
那它们为什么不会把自己电死呢？原来电鳗的放电器官在身
体的两侧，而它们本身大部分器官都被________（填“绝缘性”
或“导电性”）很高的脂肪组织包住，在水中就像是一个大电池。
4 000
串联
绝缘性
返回
4. 甲、乙两灯泡并联接在同一电源上，甲灯比乙灯亮，且通
过两灯的电流之比是 ，则甲、乙两端的电压之比是( )
C
A. B. C. D.
【点拨】 甲、乙两灯泡并联接在同一电源上，并联电路各支
路两端电压相等，所以甲、乙两端的电压之比为 。故选C。
返回
5. 如图甲所示，电源电压
不变，电压表示数为 ；
闭合开关，电压表示数如图
乙所示，则此时( )
A
A. 灯泡两端电压为 B. 灯泡两端电压为
C. 灯泡两端电压为 D. 灯泡两端电压为
【点拨】 由图甲可知，当开
关断开时，电压表串联在电
路中，测电源电压，即电源
电压为。闭合开关， 和
串联，电压表测灯泡 两端的电压，此时电压表的测量范
围为，分度值为，示数为，说明灯泡 两端
电压为，则灯泡 两端电压
。
返回
6. 在如图所示的电路中，闭合开关，电压表的示数为 ，
电压表的示数为 。那么下列说法中正确的是( )
C
（第6题）
A. 电源电压为
B. 两端电压为
C. 将电压表换成电流表，则亮，
不亮
D. 将电压表换成电流表，则与 串
联，电流表测干路上的电流
（第6题）
【点拨】 由图知，闭合开关，两灯串联，
电压表测电源电压，测 两端电压，
即电源电压， 两端电压
，故错误；将电压表 换成电
流表，在开关闭合后，灯泡 被短路，则
亮，不亮，故C正确；将电压表 换成电流表，闭合开
关，电流从电源正极出发经电流表、开关回到电源负极，不
经过用电器，会造成电源短路，故D错误。
返回
（第7题）
7.［2025·南昌阶段练习］如图是电路
元件、的图像。将元件、
串联后接入电路，当通过 的电流为
时，两端的电压是___ ，该电
路电源电压是___ 。
2
3
第2节 串、并联电路中电压的规律　
电路 串联电路 并联电路
电压规律
表达式
电源两端电压等于各
用电器两端电压之和
电源两端电压与各支路
用电器两端电压相等
L1
L2
U1
U
U2
S
L2
A
B
C
L1
U
U1
U2
U＝U1+U2
U＝U1=U2
三、课堂总结
谢谢观看！

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