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(共46张PPT)
18.2 电功率
第十八章 电功率
人教版2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
18.2 电功率教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够深刻理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，明晰其物理意义。
准确记住电功率的定义、公式（\(P = \frac{W}{t}=UI\)）以及各物理量的单位（瓦特，简称瓦，符号 W；常用单位还有千瓦，\(1kW = 1000W\)），并熟练进行单位换算。
熟练运用电功率公式进行简单的计算，包括已知电压、电流求功率，以及根据功率、时间求电功等基本题型。
清晰阐述额定电压、额定功率、实际电压和实际功率的意义，准确区分额定功率与实际功率，并能依据给定条件进行相关计算和分析。
（二）过程与方法目标
通过观察电能表转盘转动快慢与接入不同用电器的关系，培养学生的观察能力和从生活现象中提炼物理问题的能力。
经历类比力学中功率来学习电功率的过程，提升学生运用类比法构建新知识体系的能力，学会知识的迁移。
在推导电功率公式\(P = UI\)以及探究实际功率与额定功率关系的过程中，锻炼学生逻辑推理和分析论证的能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对生活中各种用电器功率大小的探究兴趣，使其养成关注生活中物理现象的习惯，认识到物理知识与日常生活的紧密联系。
通过小组合作探究额定功率与实际功率等活动，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
引导学生关注能源消耗与用电器功率的关系，增强学生的节能意识和社会责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
深入理解电功率的物理意义、定义、公式及其单位，熟练运用公式进行计算。
明确 “千瓦时” 作为电功单位的来历，理解其与电功率、时间的关系（\(W = Pt\)）。
准确把握额定电压、额定功率的概念，理解它们是用电器的固有参数；理解实际电压、实际功率随电路情况变化的特点，以及实际功率与额定功率之间的区别和联系。
（二）教学难点
帮助学生从抽象层面真正理解电功率是如何表示电流做功快慢的，克服对这一抽象概念理解的困难。
引导学生清晰区分额定功率与实际功率，避免在实际应用中出现混淆，能够根据用电器实际工作的电压情况准确分析和计算实际功率。
三、教学方法
讲授法：系统讲解电功率的概念、公式、单位，额定电压与额定功率等重要知识点，确保学生掌握基础知识。
演示法：通过演示不同功率用电器接入电路时电能表转盘转动快慢的实验，以及不同电压下灯泡亮度变化的实验，将抽象知识直观化，帮助学生理解。
讨论法：组织学生讨论实际功率与额定功率的关系、生活中如何根据用电器功率节能等问题，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解，同时培养学生的交流能力。
练习法：通过课堂例题讲解和课后作业布置，让学生在练习中巩固所学的电功率计算方法和对额定功率、实际功率的理解，提高学生运用知识解决问题的能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示家庭中常见的电能表，提问学生：“观察你们家中的电能表，在使用不同用电器时，电能表的转盘转动情况有什么不同？这说明了什么？” 引导学生回忆生活中电能表铝盘转动快慢不同的现象，引出电流做功有快慢之分。
展示一些不同功率的用电器图片，如空调、白炽灯、电视机等，提问：“这些用电器在工作时，消耗电能的快慢一样吗？如何衡量电流做功的快慢呢？” 从而引出本节课的主题 —— 电功率。
（二）新课教学
电功率（15 分钟）
物理意义：类比力学中功率表示做功快慢，说明电功率是表示电流做功快慢的物理量。例如，同样是搬运货物，用起重机比人工搬运更快完成，说明起重机做功快；在电路中，相同时间内，电饭锅比电灯消耗电能多，即电饭锅电流做功快。
定义与公式：给出电功率的定义，即电流在单位时间内所做的功，用公式表示为\(P = \frac{W}{t}\)，其中\(P\)表示电功率，\(W\)表示电功，\(t\)表示时间。由于\(W = UIt\)，将其代入电功率公式，可得\(P = UI\)。强调这两个公式的适用范围，\(P = \frac{W}{t}\)是定义式，普遍适用；\(P = UI\)适用于已知电路电压和电流的情况。
单位：介绍电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 “W”。举例说明常见用电器的功率大小，如手电筒灯泡功率约为 0.5W，家用空调功率约为 1000W - 3000W 等，让学生对不同功率值有直观感受。同时介绍常用单位千瓦（kW），并强调换算关系\(1kW = 1000W\)。
简单计算：通过例题巩固公式应用，如：已知一盏电灯两端电压为 220V，通过的电流为 0.1A，求这盏电灯的电功率。引导学生分析题目，明确已知量和所求量，选择合适公式\(P = UI\)进行计算，规范解题步骤。
“千瓦时” 的来历（8 分钟）
引导学生回顾电能表测量电功时，得到的单位是 “千瓦时（kW h）”。提问：“从电功率公式\(P = \frac{W}{t}\)变形可得\(W = Pt\)，那么‘千瓦时’这个单位与电功率和时间有什么关系呢？”
讲解：功率\(P\)的单位用千瓦（kW），时间\(t\)的单位用小时（h），它们相乘得到的电功\(W\)的单位就是千瓦时（kW h）。例如，一个功率为 1kW 的用电器，工作 1h，消耗的电能就是\(W = Pt = 1kW×1h = 1kW·h\)，即 1 度电。让学生理解 “千瓦时” 是由功率和时间两个物理量相乘得到的组合单位，本质上还是表示电功。
让学生进行简单计算练习，如：一台电视机功率为 200W，每天工作 5h，一个月（按 30 天计算）消耗多少电能？先让学生将功率单位换算成 kW，再利用\(W = Pt\)计算，强化对公式和单位换算的掌握。
额定电压 额定功率（15 分钟）
实验探究：将 “2.5V，0.5W” 的小灯泡分别接在 2.5V、2V 和 1.5V 的电压下，让学生观察灯泡的亮度变化。提问：“为什么灯泡在不同电压下亮度不同？这说明灯泡的发光情况与什么有关？” 引导学生思考电压与灯泡发光功率之间的关系。
概念讲解：给出额定电压的定义，即 “用电器正常工作时的电压”；额定功率是 “用电器在额定电压下工作时的电功率”。以展示的灯泡为例，上面标有 “220V 40W”，说明该灯泡的额定电压是 220V，额定功率是 40W，只有在 220V 电压下工作时，它的功率才是 40W，此时灯泡正常发光。
实际功率与额定功率关系：讲解同一个用电器，在不同的实际电压下，其实际的电功率会随之改变。当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，用电器正常工作；当实际电压低于额定电压时，实际功率小于额定功率，用电器不能正常工作，如灯泡发光较暗；当实际电压高于额定电压时，实际功率高于额定功率，用电器可能会被损坏。通过实例，如电热水器，若其额定电压为 220V，额定功率为 1000W，当实际电压低于 220V 时，它的实际功率就小于 1000W，但额定功率始终是 1000W，让学生理解额定功率是用电器的固有参数，不随实际电压变化，而实际功率由实际电压决定。组织学生讨论在家庭电路中，使用用电器时为什么要关注其额定电压和额定功率，强化对概念的理解。
电功率的测量（7 分钟）
原理：根据电功率公式\(P = UI\)，测量出用电器两端的电压\(U\)和通过的电流\(I\)，就可以计算出用电器的电功率，这就是测量电功率的原理。
实验设计引导：提问学生：“如果要测量一个小灯泡的电功率，需要哪些实验器材？如何设计实验电路？” 引导学生思考，回顾已学的电压表、电流表的使用方法，得出需要电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等器材。让学生尝试画出实验电路图，然后展示正确的实验电路图，讲解实验中滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压，使小灯泡在不同电压下工作，测量不同电压下的实际功率。强调实验操作中的注意事项，如电表量程的选择、正负接线柱的连接等。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课的重点内容，包括电功率的物理意义、定义、公式、单位，“千瓦时” 的来历，额定电压、额定功率、实际电压和实际功率的概念及关系，以及电功率的测量原理。
让学生总结在学习过程中遇到的困难和问题，进行集中解答和强调，确保学生对重点知识的掌握。
（四）课堂练习（5 分钟）
给出一些与电功率计算、额定功率与实际功率分析相关的练习题，如：
已知某用电器两端电压为 110V，通过的电流为 2A，求该用电器的电功率。
一个标有 “220V 100W” 的灯泡，接在 110V 的电路中，它的实际功率是多少？（提示学生利用\(P = \frac{U^{2}}{R}\)，先求出灯泡电阻）
让学生在规定时间内完成练习，然后请几位学生上台展示解题过程，进行点评和讲解，及时反馈学生对知识的掌握情况，针对学生的错误进行纠正和强化。
（五）布置作业（5 分钟）
基础作业：完成课本课后练习题中关于电功率计算、额定功率与实际功率理解的相关题目，巩固课堂所学的基本知识和技能。
拓展作业：让学生回家观察家中各种用电器的铭牌，记录它们的额定电压和额定功率，选择其中一个用电器，估算其每天或每月消耗的电能，并思考在日常生活中如何合理使用这些用电器来节约电能，下节课进行分享和讨论。
五、教学反思
在本节课教学过程中，应注重学生对抽象概念的理解，通过大量生动的生活实例和直观的实验演示，帮助学生建立起清晰的物理图景。在讲解额定功率与实际功率的区别时，部分学生可能仍存在理解困难，后续可增加更多不同类型的实际应用案例进行分析，加强学生的理解。同时，在课堂练习环节，关注学生的解题思路和方法，对于普遍存在的问题进行集中讲解，个别问题进行单独辅导，确保每个学生都能掌握电功率相关知识和计算方法，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。在实验教学中，要进一步强调实验操作规范和数据记录的准确性，培养学生严谨的科学态度。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
电能表铝盘转动快慢跟接入电路中的用电器有关。
电路中的负载越大，电能表铝盘转动得越快。
1. 知道电功率的物理意义、定义、单位；理解电功率的公式P=UI，并能进行简单的计算；理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
2. 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系，体会比较和类比的科学方法。
1. 探究电流做功的快慢
（1）做一做
在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。
①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。在使用电吹风时，1min内转动的圈数多。
一、电功率
转动慢
转动快
②实验分析
铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。
显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。
说明电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。
一、电功率
电炉上的字样“500W”是什么意思
500W
（2）用电器的铭牌
不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
用电器都有一个铭牌，上面标记了一些重要的参数，不同的用电器参数一般不同。下面我们来看几种用电器的铭牌。
①电炉铭牌
一、电功率
电灯上的“25W”、“30W”字样是什么意思
②电灯铭牌
一、电功率
30W
总结：
不同的用电器，在它们的铭牌中都标有一个类似于“× × W”字样的参数，不同的用电器这个数值一般不同。这个数值反映出该用电器消耗电能的快慢（即电流做功的快慢）。
860W
一、电功率
实例：把一盏电灯接在家庭电路中通电1h，消耗的电能是3.6×105J；把一只电炉接在家庭电路中通电1min，消耗的电能是6×104J。谁消耗的电能较多？谁消耗电能较快
分析：①从题目所给的条件可以直接得到电灯消耗的电能较多，即电流在灯丝上做的功较多。
②要比较消耗电能的快慢，参照比较物体运动快慢的方法，分别求出电灯和电炉在1s内消耗的电能多少，就可以比较谁消耗电能较快。
一、电功率
2. 比较电流做功快慢的方法
电灯1s内消耗的电能：
电炉1s内消耗的电能：
结论：在相同时间内电炉消耗电能较快。
所以我们可以用 比较电流做功的快慢。
一、电功率
（1）物理意义：是表示电流做功快慢的物理量。
（2）定义：电功率等于电功与时间之比。
（3）公式：电功率= P =
（4）电功率的推导公式:
由 P=W/t W=UIt I=U/R得
P=UI P= P=I2R
3. 电功率
一、电功率
W—焦耳（J）
t — 秒（s）
P—瓦特（W）
1瓦特=1焦耳/秒
（5）电功率单位
国际单位：瓦特（W）
常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW）
换算关系： 1kW = 103 W 1 W = 103 mW
U —伏（V）
I —安（A）
P —瓦特（W）
1瓦特=1伏特·安培
P=UI
P=W/t
一、电功率
4. 一些用电器的电功率
电饭煲600W左右
洗衣机约300W
电视机约100W
白炽灯约15-40W
一、电功率
空调约2000W
冰箱约100W
笔记本约30W
一些用电器的电功率
一、电功率
一、电功率
想一想
在学习电功时，我们知道电功在生活中的一个单位是——“千瓦时”（即“度”）。你知道这个“千瓦时”怎么来的吗？
电能的单位为千瓦时
二、“千瓦时”的来历
1. 电功和电功率的两套单位组合
①式中若P、t 的单位分别取瓦特（W）、秒（s），那么它们相乘之后，就得到电功的一个单位：焦（J）。
1焦耳= 1瓦特×1秒
根据电功的公式 W = Pt
②式中若P、t 的单位分别取千瓦（kW）、小时（h），那么它们相乘之后，就得到电功的一个单位：千瓦时（ kW·h ）。
1千瓦时= 1千瓦×1小时
二、“千瓦时”的来历
2.“千瓦时”的来历
1千瓦时可以看作功率为1千瓦的用电器工作1时所消耗的电能。
1千瓦时= 1千瓦×1小时
提示：
千瓦是电功率的单位；千瓦时是电功的单位。
二、“千瓦时”的来历
3. 电功率和电功的区别:
电 功 电功率
物理意义 表示电流做功的_____ 表示电流做功的_____
定义 电功等于电压、电流 与通电时间的乘积 电功与时间之比
公式
单位 焦（J）、_____（kw·h） 瓦（w）、_____（kw）
二、“千瓦时”的来历
多少
快慢
W=UIt
P=W/t=UI
千瓦时
千瓦
三、额定电压
额定功率
一、电功率
二、 “千瓦时”的来历
三、额定电压 额定功率
四、课堂总结
五、动手动脑学物理
六、课堂练习
本节课学习流程
第2节 电功率
（1）将标有“36V 25W”字样的灯泡分别接在24V、36V和40V电路中，观察灯泡在不同电压下的发光情况。
（2）实验表明：在不同的电压下，同一个用电器的电功率不一样大；用电器实际的电功率随着它两端的电压而改变.
1. 探究用电器的电功率
发光偏暗
正常发光
发光偏亮
三、额定电压、额定功率
（1）额定电压U额：用电器正常工作时的电压。
（2）额定功率P额：用电器在额定电压下工作时的电功率。
标有“36V 25W”字样的灯泡
36V 25W
2. 额定电压、额定功率
“25W”表示额定功率为25瓦
“36V”表示额定电压为36伏
三、额定电压、额定功率
3. 实际电压与实际功率
（1）实际电压U实：实际加在用电器两端的电压。
（2）实际功率P实：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际电压24伏
实际电压36伏
实际电压40伏
三、额定电压、额定功率
一个额定电压220V
一个额定功率25W
（3） 一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率。
（4） 灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的，实际功率越大，灯泡越亮。
三、额定电压、额定功率
（1）当小灯两端的实际电压
等于额定电压时：
U实 = U额 = 36V ，
小灯的实际功率等于额定功率：
P实 = P额=25W
小灯正常发光
4. 额定功率与实际功率
36V 25W
三、额定电压、额定功率
36V 25W
（2）当小灯两端的实际电压
小于额定电压时：
U实=24V 小灯的实际功率小于额定功率：
P实 < P额 P实 < 25W
小灯发光暗淡或不亮
三、额定电压、额定功率
（3）当小灯两端的实际电压
大于额定电压时：
U实=40V >U额 = 36V
小灯的实际功率大于额定功率：
P实 > P额 P实 > 25W
小灯发光偏亮易被烧坏
三、额定电压、额定功率
正常工作
①当小灯两端的U实 = U额 时，P实 = P额 ，小灯正常发光。
②当小灯两端的U实 < U额 时，P实 < P额 ，小灯发光暗淡或不亮。
③当小灯两端的U实 >U额 时，P实 >P额 ，小灯发光偏亮易被烧坏。
　　总结：
三、额定电压、额定功率
5. 认识理解家用电器的铭牌
“220V” 是它的额定电压；
“25W” 是该灯泡在额定电压220V工作时的额定功率。
各种不同的用电器，电功率一般是不同的，翻看用电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。
（1）白炽电灯
三、额定电压、额定功率
（2）电热水器
“220V” 是它的额定电压；
“1000W” 是该热水器在额定电压220V工作时的额定功率。
1000W
三、额定电压、额定功率
1. 商场中，卖微波炉的售货员和顾客发生了争执。售货员说：
微波炉很省电，用一次花不了多少电费；顾客说：我觉得微
波炉很费电，我家的微波炉一开就“烧保险”。从物理学的角
度看，售货员所说的“省电”和顾客所说的“费电”分别指的是
微波炉在使用时( )
D
A. 消耗较少的电能，消耗较多的电能
B. 电功率较小，电功率较大
C. 电功率较小，消耗较多的电能
D. 消耗较少的电能，电功率较大
返回
2. 亮亮了解到某个家用电器连续工作 ,消耗的电能约为
,这个用电器可能是( )
A
A. 家用空调 B. 台式计算机
C. 液晶电视机 D. 计算器
【点拨】 用电器的电功率
，家用空调的电功率在
以上，台式计算机的电功率约为 ，液晶电视机
的电功率约为，计算器的电功率小于 ，所以电功
率是 的用电器可能是家用空调。
返回
3. 电能是人们生活中的重要资源，节约每一度电，我们要从
点点滴滴做起，下列大致能表示 电作用的是( )
A
A. 洗衣机正常工作
B. 的灯泡连续工作
C. 牵引电机为的轻轨正常运行
D. 电视机连续正常工作
返回
4.在如图所示的电路中，电源电压不变，
电阻的阻值为 。闭合开关 ，
两电流表的示数分别为和 ，
则电阻的阻值为____ ，电阻 的
功率为____ 。
30
1.2
返回
5.如图所示的电路中，电源两端电压为 并保
持不变，电阻的阻值为 。闭合开关 后，
电压表的示数为 。求：
（1）电阻 的阻值。
【解】闭合开关，两个定值电阻串联，电压表
测量 两端的电压。根据串联电路的电压特点
可知， 两端的电压
，
根据欧姆定律可知，通过 的电流为
，
根据串联电路电流特点可知，通过 的电流
，
根据欧姆定律可知， 的阻值为
。
（2）电阻 的电功率。
根据电功率计算公式，电阻 的电功率为
。
返回
6. 有一天，张老师在
课堂上用手机拍摄同学做实验的视频
时，发现只剩 的电量了。由于无法
及时充电，张老师就开启了“低电量模
B
A. 增大了手机的电功率 B. 减小了手机的电功率
C. 增加了手机消耗的电能 D. 减小了手机消耗的电能
式”，如图所示，延长了手机的使用时间。关于手机“低电量
模式”开启后，下列说法中正确的是( )
返回
7. 两个电阻并联在电压为 的电源上，其功率之比
，若将这两个电阻串联在同一电源上，其功率
之比为( )
B
A. B.
C. D.
【点拨】 两电阻并联时，电压相等，根据 可知，
在电压不变时，电功率与电阻成反比，故有
，两电阻串联时，流过它们的电流相
等，由 可知，在电流不变时，电功率与电阻成
正比，故串联在同一电源上，其功率之比为
，故选B。
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8. ［2025·邹城期末］有两个电路
元件和 ，流过元件的电流与其
两端电压的关系如图甲所示。把它
们串联在电路中，如图乙所示。闭
B
A. ； B. ；
C. ； D. ；
合开关，这时电流表的示数为，则电源电压和元件 的
电功率分别是( )
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9.如图为某电器触摸屏的内部电路结构简
化图，其中为电阻膜片，触摸点 将电
阻膜片分为、两部分， 点左右滑动
时、 两端电压发生变化。电源电压
不变，当触摸点 水平向右滑动时，通过
不变
变大
0.6
段电阻膜片的电流______，其两端的电压______
（前两空均填“变大”“变小”或“不变”）。当 两端的电压为
时，通过的电流为；滑动触摸点，使 两端的
电压变为，则此时段电阻膜片消耗的功率为____ 。
①意义：表示电流做功快慢的物理量.
②定义：电功率等于电功与时间之比.
③公式： 定义式 P=
推导式 P= P= P=I2R
④单位：瓦特（W）、千瓦（kW） 1kW=103W
1W= =1V×1A
①额定电压：用电器正常工作时的电压.
②额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.
电功率
四、课堂总结
额定电压
额定功率
电功率
谢谢观看！

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