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第一章 地球
第二节 地球的运动
第二节 地球的运动
第一课时
托勒密
亚里士多德
地心说
地球的运动：
托勒密与地心说——古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。
哥白尼
地球的运动：
日心说
哥白尼与日心说——16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。
1、地球绕着什么在自转？
2、地球自转的方向是什么？
3、地球自转的周期（自转一周
所需时间）是多久？
4、地轴指向哪里？
5、从南北两极俯视地球的自转
方向有何不同？
地球的运动：
地球的运动：
现代科学家发现，地球自转同时，还会围绕太阳公转。
地球的运动：
地球的公转
地球的自转
学习目标：
1.运用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的中心绕转、方向和周期。
2.结合日常生活中的常见现象，说明地球自转及其产生的地理现象。
3.运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的中心绕转、方向和周期。
地球的运动：
一，地球的自转
观察:什么叫地球的自转？绕转中心？
地球自转的方向？自转一周的周期？
地球的运动：
（1）定义：地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。
（2）绕转中心：地轴
定义
地球的自转方向？
1.
地球的运动：
2.方向
方向：自西向东
换一个角度观察地球的自转，
你发现了什么？
地球的运动：
3.周期
地球自转一周的时间约为________，也就是______。
24小时
一天
地球的运动：
地球自转
概况小结
旋转轴心 方向 周期
地轴 自西向东 南顺北逆 24小时（一天）
地球自转会产生什么现象呢
地球的运动：
4.产生的现象
（1）昼夜交替：由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了---昼夜更替现象。于地球在不停地进行自转运动，所以产生了---。　　
昼夜现象和昼夜交替现象的联系？
地球的运动：
4.产生的现象
（2）地方时差产生：由于地球不停自转，从而导致地球上不同度经的地方，出现时间的差异。
讨论：地球上，不同经度的东西两点，哪点时间更早，先看到日出？
东边时刻____西边时刻晚。　　
早
比较昼夜现象和昼夜交替现象
昼夜现象成因
地球不发光
地球的运动：
地球不透明
地球不断的自转
昼夜交替的原因
讨论：为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼和黑夜之分呢？
地球是个不透明的球体、且自身不发光和被太阳光照射
地球的运动：
昼夜现象：地球是个不透明的球体
地球的运动：
观察讨论
地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
太阳光
夜
半
球
晨昏线
昼
半
球
假如地球没有自转，地球表面面对太阳的一面出现白天，而背对太阳的一面出现黑夜，而且白天和黑夜的时间很长。
那么，哪些现象是地球自转产生的？
地球的运动：
二.地球的公转
观察:什么叫地球的公转？绕着什么转？公转的方向？绕一圈需要多少时间？
↗
↗
↗
↗
地球公转
太阳
地球的运动：
1.公转轴心，方向，周期
二、地球的公转：
演示地球的公转，思考并说出地球公转的绕转中心、周期、方向
1.含义：地球在自转的同时，还绕着 不停地旋转。
2.绕转中心：
3.周期：
4.方向：
太阳
太阳
一年（365天）
自西向东
那么，哪些现象是地球自转产生的？
地球的运动：
课堂小结：
地球的自转
地球的公转
定义：地球绕着地轴不停地旋转
方向：自西向东
周期：约24小时（1天）
昼夜交替
地理意义
日月星辰东升西落
时间差异
定义：地球绕太阳不停地旋转
方向：自西向东
周期：1年
特征：地轴倾斜，且空间指向不变
四季变化（昼夜长短）
地理意义： 昼夜长短的变化
五带的形成
牛刀小试：
下列图形中，哪个正确表示地球的自转方向？
从赤道上空看，地球自西向东旋转。
从北极上空看，地球作逆时针方向旋转。
从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。
小提示
1.北京时间，2017年4月22日12时23分，我国天舟一号和天宫二号顺利完成自动交汇对接。居住在英国伦敦的华人和华侨在当地时间2017年4月22日23点23分收看了卫星发射实况转播，造成两地时间不同的原因是（ ）
A．地球是个两极略扁的椭球体
B．地球绕太阳公转
C．地球的自转
D．地球是静止不动的
随堂小测：
A
随堂小测：
2.如图，用打开的手电筒模拟“太阳”，拨动地球仪使其绕地轴转动，这个实验能较好地演示(　　)
A．昼夜更替 B．五带划分 C．四季变化 D．地球公转
3.地球自转的周期是(　　)
A．一天 B．一周 C．一月 D．一年
4.北京球迷王明凌晨起床，收看在德国当地下午举行的一场足球赛现场直播。造成两地时间差异的原因是（ ）
A．地球的公转 B．地球的自转
C．地轴指向北极星 D．地球倾斜着身子公转
A
A
A
5.我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是（ ）
A．我们生活的地方四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷
B．我们学校冬季和夏季使用不同的作息时间
C．我们会发现学校正午旗杆的影长夏季比冬季短
D．地球上出现昼夜更替现象
随堂小测：
A
第二节课：地球的运动
第二课时
学习目标：
1、运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的绕转中心、方向和周期。
2、通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
3、结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。
4、通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
课前：本课知识结构
产生的现象
2
1、今年的暑假特别的热，有的地方都超过40°。一天中，早中晚什么时候最热呢？
2、一年当中，正午比较热，太阳的光热一样吗？哪一个季节的中午最热呢，最不愿意晒太阳？
（1）太阳高度变化
两束能量相同的光，照射地面的角度不同
哪处照射面积小？哪处单位面积获得的光束(能量）多？
哪处气温高？哪处影子长？
两束能量相同的光，照射地面的角度不同
哪处照射面积小？哪处单位面积获得的光束(能量）多？
哪处气温高？哪处影子长？
归纳：太阳高度角越大，光线越强，气温越高，影子越短。
任务 ：观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
（2）季节的变化
（3）昼夜长短的变化
观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。
以北半球为例
南半球呢？
读地球公转示意图，回答问题。
（1）当地球运行到a位置时，太阳直射在 （填纬线名称）；当地球运行到c位置时，南极圈以南出现 现象（极昼或极夜）。
（2）地球运行到d位置时，此时北半球的节气为 。
（3）2019年是我国建国70周年，国庆节期间地球运行到______两点之间，此时北京市的昼夜长短情况是 。
课堂小练：综合题
北回归线
极昼
春分
bc
昼短夜长
（4）五带的划分
观察：说出五带的范围。
根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
北极圈
北回归线
南回归线
南极圈
课堂小结
地球的自转和公转
自转 公转
绕转中心
方向
周期
现象
地轴
太阳
自西向东
自西向东
一天（约24小时）
一年(365天）
昼夜交替
时间差异
季节变化
形成五带
昼夜长短变化
正午太阳高度变化
课堂总结
读图“3月21日不同纬度地区正午影长示意图”，完成以下3题。
1.这一天，太阳直射点位于(　　)
A .40°N B .赤道
C. 北回归线 D .南回归线
2.这一天的节气是(　　)
A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至
3.此时，地球上昼夜情况是(　　)
A. 全部昼长夜短 B .全部昼短夜长
C. 全部昼夜平分 D. 各地长短不一
课堂练习
B
A
C
4.读图“五带的划分示意图”，下列叙述正确的是(　　)
A．甲地位于北寒带 B．乙地有太阳直射现象
C．丙地四季分明 D．丁地终年炎热
课堂练习
A
5.下列一些自然现象，不是地球公转造成的是（ ）
A．昼夜长短的变化 B．四季变化现象
C．极昼极夜现象 D．昼夜交替现象
D
本课完结
再见！

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