资源简介

(共28张PPT)
第五课 守望精神家园
5.1 延续文化血脉
第三单元 文明与家园
核心素养
提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，坚定文化自信。（政治认同）
感受中华文化的魅力，培养学生对中华文化的热爱，体会中华传统美德的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。（道德修养）
提高对中华文化的认知和运用能力，立足于社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能做出符合文化自信要求的判断和选择。（健全人格）
坚定文化自信，自觉弘扬社会主义先进文化，自觉践行中华传统美德。（责任意识）
新课导入
目标导学一：中华文化根
雁鱼铜灯
鎏金银竹节铜熏炉
曾侯乙编钟
你知道这些“宝藏”背后的故事吗？
目标导学一：中华文化根
各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。
目标导学一：中华文化根
你还知道哪些优秀的中华文化？
独具特色的语言文字
浩如烟海的文化典籍
目标导学一：中华文化根
名扬世界的科技工艺
异彩纷呈的文学艺术
目标导学一：中华文化根
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺……共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
目标导学一：中华文化根
中外文明发展对比
国家 产生时间 发展 结果
古埃及 公元前3500年 波斯入侵，古埃及灭亡 烟消云散
古印度 公元前3000年 雅利安人入侵，印度文化雅利安化 雅利安化
古巴比伦 公元前3000年 先后希腊化、罗马华、伊斯兰化 面目全非
古中国 公元前2100年 未曾中断，延续至今 流传至今
目标导学一：中华文化根
为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
目标导学一：中华文化根
中华文化的特点：
从历史纵向来看中华文化的特点：源远流长。
从内容形式上来看中华文化的特点：博大精深。
从继承与发展上来看中华文化的特点：薪火相传、历久弥新。
目标导学一：中华文化根
探究与分享：中国特色社会主义文化包括什么？
新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
优秀传统文化
革命文化
中国特色社会主义文化
社会主义先进文化
一脉相承
目标导学一：中华文化根
目标导学一：中华文化根
弘扬中华文化的意义：
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
目标导学一：中华文化根
坚定文化自信的原因：
文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
坚定文化自信的措施：
以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领
中华优秀传统文化
创造性转化
创新性发展
古文今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新
革命文化 继承
社会主义先进文化 发展
不忘本来
吸收外来
面向未来
目标导学一：中华文化根
君要臣死，臣不死，臣为不忠；父要子亡，子不亡，子为不孝。
小杖则受，大杖则走。
辨析上述两个观点，谈谈现代社会中“孝”的新变化。
古为今用、洋为中用。辩证取舍、推陈出新。
目标导学二：美德万年长
同学们知道的中华传统美德有哪些？
爱国主义精神：“先天下之，忧而忧，后天下之乐乐”“天下兴亡，匹夫有责”。
新型人际关系：“先人后己”“舍己人”“己所不欲，勿施人”“我为人人，人人为我”。
尊老爱幼、孝敬父母等美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
目标导学二：美德万年长
为什么要弘扬中华传统美德：
中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
目标导学二：美德万年长
齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？告孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
节选自《孟子·梁惠王下》
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
节选自范仲淹《岳阳楼记》
目标导学二：美德万年长
中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。
目标导学二：美德万年长
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。
我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。
目标导学二：美德万年长
向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？
目标导学二：美德万年长
青少年践行美德的做法：
美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
课堂小结
延续文化血脉
中华文化根
中华文化的特点、构成、重要性
坚定文化自信
美德万年长
弘扬中华传统美德的原因
如何弘扬中华传统美德
随堂练习
2024年12月4日，中国申报的“春节中国人庆祝传统新年的社会实践”正式被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。许多国家和地区把春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝春节。这说明中华文化（ ）
①具有较强的国际影响力、感召力和塑造力
②具有独一无二的理念、智慧、气度和神韵
③得到世界各国人民普遍认可，生成认同感
④吸收借鉴了外来文化，推动世界文明进步
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
近年来，“新中式”服装越来越受到人们的欢迎在款式、面料和工艺上，“新中式”服装融合了传统和现代元素，同时又吸纳了西方服饰的设计元素，这种将传统文化与当代审美、民族特色与国际潮流结合的设计风格，让中国传统服装美学焕发出新的时尚活力。这表明坚定文化自信要（ ）
①积极继承革命文化，发展社会主义先进文化
②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
③不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌
④大力弘扬中华传统美德，高扬民族精神
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
随堂练习
中华传统美德是我们民族极其丰富的思想道德资源。“仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、恭、廉”等传统美德绵延不绝地传承，让我们获得了开创明天的智慧，享受了道德的滋养，实现了精神的升华。这说明（ ）
①中华传统美德内涵丰富，博大精深
②中华传统美德是中华文化的精髓
③中华传统美德是我们的精神家园
④中华传统美德是我们世代相传的民族智慧
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
随堂练习第五课　守望精神家园
第1框　延续文化血脉
【教学目标】
提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，坚定文化自信。（政治认同）
感受中华文化的魅力，培养学生对中华文化的热爱，体会中华传统美德的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。（道德修养）
提高对中华文化的认知和运用能力，立足于社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能做出符合文化自信要求的判断和选择。（健全人格）
坚定文化自信，自觉弘扬社会主义先进文化，自觉践行中华传统美德。（责任意识）
【重点难点】
教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。
教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
一、导入新课
播放视频：《国家宝藏——一眼万年》（提示：让学生感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的兴趣。）
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
环节一：中华文化特点
1．多媒体展示图片：国家宝藏图片（提示：进一步让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。）
雁鱼铜灯　　　　 鎏金银竹节铜熏炉 曾侯乙编钟
问题设置：你知道这些“宝藏”背后的故事吗？
教师小结：各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。
2．认识中华文化
问题设置：你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？
多媒体展示图片：
独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺　异彩纷呈的文学艺术
教师小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术……共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
学习比较：
中外文明发展对比
国家 产生时间 发展 结果
古埃及 公元前 3500年 波斯入侵，古埃及灭亡 烟消云散
古印度 公元前 3000年 雅利安人入侵，印度文化雅利安化 雅利安化
古巴比伦 公元前 3000年 先后希腊化、罗马化、伊斯兰化 面目全非
古中国 公元前 2100年 未曾中断，延续至今 流传至今
问题设置：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？
提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
环节二：文化自信
1．多媒体展示图片：传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关图片
　
教师讲解：文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
2．播放视频：《中华文化的精髓》（提示：引导学生增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。）
问题设置：（1）弘扬中华文化的意义是什么？（2）为什么要坚定文化自信？（3）如何坚定文化自信？
教师小结：（1）弘扬中华文化的意义：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
（2）坚定文化自信的原因：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
（3）坚定文化自信的措施：（图示辅助讲解）
3．活动设置：辨析探究（提示：此活动承上启下，链接到中华传统美德。）
观点一：君要臣死，臣不死，臣为不忠；父要子亡，子不亡，子为不孝。
观点二：小杖则受，大杖则走。
小组讨论：辨析上述两个观点，谈谈现代社会中“孝”的新变化。
提示：古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新。
目标导学二：美德万年长
环节三：美德万年长
1．问题设置：你知道的中华传统美德有哪些？（提示：培养学生热爱中华文化和中华传统美德的情感。）
提示：
爱国主义精神：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。
新型人际关系：“先人后己”“舍己为人”“己所不欲，勿施于人”“我为人人，人人为我”。
尊老爱幼、孝敬父母等美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
2．问题设置：为什么要弘扬中华传统美德？
教师小结：中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
3．活动设置：P63探究与分享
问题设置：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。
教师讲解：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。
我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。
4．多媒体展示图片：
最美逆行者　 志愿者 清洁工　　 关爱老人
问题设置：向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？
教师小结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样传承中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样传承中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德，让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个方面的知识：一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合历史和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；另一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来讲解。

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