资源简介

(共36张PPT)
第六课 建设美丽中国
6.1 正视发展挑战
第三单元 文明与家园
核心素养
正确认识我国的人口、资源、环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及绿色文明发展道路。（政治认同）
树立保护生态环境、节约资源意识，热爱大自然，共建生态文明。（道德修养）
正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源、环境的各项政策，敢于同违反政策的各种行为作斗争。（法治观念）
在生活中，以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。（责任意识）
新课导入
新课导入
关于人与地球的关系，你有怎样的感想？
地球是我们赖以生存的家园，当今我国面临着严峻的资源、环境形势，我们要直面发展挑战，采取切实可行的措施解决问题，与大自然和谐相处，共同维护我们的家园。
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
排名 国家/地区 人口数（亿人） 增长率 人口密度（人/平方公里）
1 中国 14.001 0.39% 144.30
2 印度 13.541 1.11% 411.87
3 美国 3.268 0.71% 34.86
4 印度尼西亚 2.668 1.06% 140.08
5 巴西 2.109 0.75% 24.76
6 巴基斯坦 2.008 1.93% 227.70
7 尼日利亚 1.059 2.61% 212.04
8 孟加拉国 1.664 1.03% 1127.38
9 俄罗斯 1.440 0% 8.42
10 墨西哥 1.308 1.24% 66.57
2020年世界人口排名
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
历次人口普查全国人口及年均增长率
注：图中所示全国人口指大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，不包括居住在31个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍人员。
材料一：
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
材料二：《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》指出：“老龄化是全球性人口发展大趋势，也是我国发展面临的重大挑战。预计‘十四五’期间我国人口将进入中度老龄化阶段，2035年前后进入重度老龄化阶段，将对经济运行全领域、社会建设各环节、社会文化多方面产生深远影响。”
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
材料三：根据2020年第七次全国人口普查结果，我国拥有大学（大专及以上）文化程度的人口为21 836万人，拥有高中（含中专）文化程度的人口为21 300万人。与2010年相比，每10万人中拥有大学文化程度的由8 930人上升为15 467人，拥有高中文化程度的由14 032人上升为15 088人，15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降为2.67%。我国人口受教育状况的持续改善，反映了我国大力发展高中教育、高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效，人口文化素质不断提高。
读材料，谈谈对于我国的人口问题你有怎样的认识？
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
新特点
对我国经济社会的影响
01
02
03
04
对策：计划生育
我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
我国人口问题总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征。
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
我国的人口政策为什么要不断调整？
生育政策要随着人口和经济社会发展形式的变化不断晚上，这是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
党和国家始终坚持人口与发展综合决策，立足人口基本国情，科学把握人口发展规律，不断完善人口发展战略和政策。
党的十八大以来，党和国家高度重视人口问题，针对人口数量和人口结构出现的新变化，及时优化生育政策，完善生育支持政策体系，促进人口长期均衡发展。
人口
资源
环境
经济发展
相互制约
影响
相互影响
影 响
影响
相互影响
目标导学一：发展中人口问题中华文化根
目标导学二：资源环境面临危机
目标导学二：资源环境面临危机
说一说我国资源环境现状。
资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
目标导学二：资源环境面临危机
土地资源
中国国土总面积960万平方千米，海域总面积473万平方千米。陆地面积居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积居世界前12位的国家中，中国居第11位。中国人均占有的土地资源，只相当于澳大利亚的1/58、加拿大的1/48、俄罗斯的1/15、巴西的1/7、美国的1/5。 按利用类型区分，中国各类土地资源也都具有绝对数量大、人均占有量少的特点。
目标导学二：资源环境面临危机
水资源
中国淡水资源总量为2.8万亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位，但人均水资源量只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，是全球人均水资源贫乏的国家之一，属于缺水严重的国家。受气候和地形影响，淡水资源的地区分布极不均匀，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
目标导学二：资源环境面临危机
矿产资源
中国幅员广大，地质条件多样。矿产资源丰富，矿产171种，已探明储量的有157种。其中钨、锑、稀土、钼、钒和钛等的探明储量居世界首位。煤、铁、铅锌、铜、银、汞、锡、镍、磷灰石、石棉等的储量均居世界前列。中国矿产资源分布的主要特点是，地区分布不均匀。如铁主要分布于辽宁、冀东和川西，西北很少；煤主要分布在华北、西北、东北和西南区，其中山西、内蒙古、新疆等省份最集中，而东南沿海各省份则很少。
我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国资源开发利用不尽合理、不够科学。
目标导学二：资源环境面临危机
以上材料反映了我国面临怎样的资源形势？
目标导学二：资源环境面临危机
小组讨论：对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗会带来怎样的影响？
目标导学二：资源环境面临危机
对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。
导致
导致
资源形势严峻
开发利用不合理、不科学
经济可持续发展
节约资源
资源劣势特点
影响
对策
目标导学二：资源环境面临危机
目标导学二：资源环境面临危机
威胁人类生存的全球十大环境问题
土地荒漠化
大气污染
水污染
海洋污染
危险性废物越境转移
全球气候变暖
臭氧层的耗损与破坏
生物多样性减少
酸雨蔓延
森林锐减
你对上述环境问题的危害了解多少？
目标导学二：资源环境面临危机
我国环境现状的形成原因
①一些地方和领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应
环境恶化的危害
加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
资源环境面临危机
我国环境的现状
①我国生态环境形势不容乐观。②大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。
目标导学二：资源环境面临危机
你遇到过霾吗？霾对我们有什么危害？它是怎么形成的？
生活中，我们可以为减轻霾做些什么？
目标导学二：资源环境面临危机
你遇到过霾吗？霾对我们有什么危害？它是怎么形成的？
霾对我们的危害：①会对呼吸系统会造成影响；②雾霾会对心脑血管系统造成；③雾霾会导致传染病患病几率升高。
霾的形成原因：①机动车辆增多（燃油机燃烧不充分，排出的废气中含有固体颗粒物）。②高能耗工业比重大（高能耗工业以煤消耗为主，煤燃烧后会产生大量烟尘）。③北方冬季燃煤取暖。④受弱高压控制（弱高压整体为下降气流，速度慢导致大气运动缓慢，悬浮在空气中的干尘颗粒不易扩散，形成灰霾）。
目标导学二：资源环境面临危机
生活中，我们可以为减轻霾做些什么？
国家和政府：a.要加强环保法律法规的制定、完善和实施，加强对破坏环境行为的执法力度。b.坚持保护环境的基本国策，坚持全面规划，科学布局，保持生态平衡，防止环境污染。c.坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，决不能重蹈“先污染，后治理”的，覆辙。d.坚持科学发展观，走可持续发展道路，加大监管力度，增强公民环保意识，防患于未然。e.加强污染源的控制，控制机动车数量的增长。f.调整能源结构与产业结构。
青少年：a.树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性，积极宣传环保知识。b.积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争，依法保护好我们的家园。c.从自身做起，从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
目标导学二：资源环境面临危机
人口问题
资源问题
环境问题
怎样解决发展中出现的人口、资源、环境问题？
目标导学二：资源环境面临危机
发展
问题
人口问题
资源问题
环境问题
坚持计划生育基本国策
坚持节约资源基本国策
坚持保护环境基本国策
转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
目标导学二：资源环境面临危机
我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
——习近平
课堂小结
正视发展挑战
发展中的人口问题
我国人口发展新特点
计划生育
美德万年长
我国的资源问题
我国的环境问题
解决人口、资源、环境问题的对策
随堂练习
根据下图“2010—2023年我国人口自然增长率”的统计数据，可以直接得出的结论是，我国（ ）
A.人口自然增长率下降，人口素质不断提升
B.总人口数量减少，老龄化进一步加剧
C.总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段
D.人口压力减轻，人口问题得到了解决
C
2010—2023年我国人口自然增长率
2024年10月，国务院办公厅印发《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》，从四方面提出系列生育支持措施，分别为：强化生育服务支持，加强育幼服务体系建设，强化教育、住房、就业等支持措施，营造生育友好社会氛围。这些措施（ ）
A.有利于鼓励公民积极响应三孩政策，限制人口数量
B.必定促进我国出生人口大幅增加，提高人口出生率
C.有利于推动适度生育水平，促进经济发展和社会进步
D.有利于适应人口形势新变化和推动经济高速度发展新要求
C
随堂练习
截至2023年底，我国60周岁及以上老年人口近3亿，预计在2035年前后将突破4亿。为此，2024年政府工作报告提出“大力发展银发经济”。这表明我国（ ）
A.积极应对人口老龄化加剧的形势
B.为解决大量的人口流动采取积极措施
C.将解决老龄化问题作为国家发展的中心工作
D.把发展银发经济作为提高国民素质的根本途径
A
随堂练习第六课　建设美丽中国
第1框　正视发展挑战
【教学目标】
正确认识我国的人口、资源、环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及绿色文明发展道路。（政治认同）
树立保护生态环境、节约资源意识，热爱大自然，共建生态文明。（道德修养）
正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源、环境的各项政策，敢于同违反政策的各种行为作斗争。（法治观念）
在生活中，以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。（责任意识）
【重点难点】
教学重点：资源、环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
一、导入新课
播放视频：影片《流浪地球》片段（提示：引导学生体会环境问题对于人类发展的影响。）
问题设置：关于人与地球的关系，你有怎样的感想？
提示：地球是我们赖以生存的家园，当今我国面临着严峻的资源、环境形势，我们要直面发展挑战，采取切实可行的措施解决问题，与大自然和谐相处，共同维护我们的家园。
二、新课讲授
目标导学一：发展中的人口问题
环节一：人口问题
多媒体展示图表
（1）图片一：（提示：让学生直面当前人类所面临的严峻人口形势。）
世界人口总数
教师讲解：人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
（2）表格一：2020年世界人口排名（提示：让学生了解我国当前的人口国情。）
排名 国家/地区 人口数 （亿人） 增长率 人口密度 （人/平方公里）
1 中国 14.001 0.39% 144.30
2 印度 13.541 1.11% 411.87
3 美国 3.268 0.71% 34.86
4 印度尼西亚 2.668 1.06% 140.08
5 巴西 2.109 0.75% 24.76
6 巴基斯坦 2.008 1.93% 227.70
7 尼日利亚 1.959 2.61% 212.04
8 孟加拉国 1.664 1.03% 1 127.38
9 俄罗斯 1.440 0% 8.42
10 墨西哥 1.308 1.24% 66.57
（3）图片二：
2014—2019年年末中国总人口数
我国第六次人口普查受教育程度比例
问题设置：观察图片，说一说对于我国的人口问题你有怎样的认识？（提示：引导学生进一步了解我国的人口国情，理解计划生育的必要性和重要性。）
（4）图片三：
2010—2023年我国人口自然增长率
2020—2024年我国65岁及以上人口数量
问题设置：分析图片信息，谈谈对于我国的人口问题你又有怎样的认识。
教师小结：随着经济社会发展和人口年龄结构变化，我国总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征。
教师总结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
（5）图片四：
　
　
问题设置：上述图片说明了什么？
教师小结：党和国家高度重视人口问题，针对人口数量和人口结构出现的新变化，及时优化生育政策，完善生育支持政策体系，促进人口长期均衡发展。
（6）图片五：（提示：此活动为承上启下环节，引导学生认识人口与资源、环境的关系。）
问题设置：你对人口与资源、环境有怎样的认识？
提示：人口众多给我国自然资源和生态环境带来沉重压力。
目标导学二：资源环境面临危机
环节二：资源与环境问题
1．播放视频：《我国的资源环境现状》
问题设置：说一说我国资源环境现状。
教师小结：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
2．材料展示：
土地资源
中国国土总面积960万平方千米，海域总面积473万平方千米。陆地面积居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积居世界前12位的国家中，中国居第11位。中国人均占有的土地资源，只相当于澳大利亚的1/58、加拿大的1/48、俄罗斯的1/15、巴西的1/7、美国的1/5。按利用类型区分，中国各类土地资源也都具有绝对数量大、人均占有量少的特点。
水资源
中国淡水资源总量为2.8万亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位，但人均水资源量只有2 200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，是全球人均水资源贫乏的国家之一，属于缺水严重的国家。受气候和地形影响，淡水资源的地区分布极不均匀，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
矿产资源
中国幅员广大，地质条件多样。矿产资源丰富，矿产171种，已探明储量的有157种。其中钨、锑、稀土、钼、钒和钛等的探明储量居世界首位。煤、铁、铅锌、铜、银、汞、锡、镍、磷灰石、石棉等的储量均居世界前列。中国矿产资源分布的主要特点是，地区分布不均匀。如铁主要分布于辽宁、冀东和川西，西北很少；煤主要分布在华北、西北、东北和西南区，其中山西、内蒙古、新疆等省份最集中，而东南沿海各省份则很少。
问题设置：以上材料反映了我国面临怎样的资源形势？
教师小结：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国资源开发利用不尽合理、不够科学。
小组讨论：对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗会带来怎样的影响？（提示：引导学生认识人口和资源、环境问题对我国经济和社会发展的影响。）
教师小结：对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。
3．多媒体展示表格：
2016年我国与发达国家生产1美元产值平均消耗原油
的比较和我国部分工业污染物年排放量的情况
教师讲解：通过分析表格，我们可以看出我国资源开发利用不尽合理、不够科学。
教师小结：（1）我国环境的现状：①我国生态环境形势不容乐观。②大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。（2）我国环境现状的形成原因：①一些地方和领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。（3）环境恶化的危害：加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
环节三：直面人口、资源、环境问题
1．问题设置：阅读教材P79探究与分享，思考下列问题：
（1）你遇到过霾吗？霾对我们有什么危害？它是怎么形成的？
（2）生活中，我们可以为减轻霾做些什么？
提示：（1）霾的形成原因：①机动车辆增多（燃油机燃烧不充分，排出的废气中含有固体颗粒物）。②高能耗工业比重大（高能耗工业以煤消耗为主，煤燃烧后会产生大量烟尘）。③北方冬季燃煤取暖。④受弱高压控制（弱高压整体为下降气流，速度慢导致大气运动缓慢，悬浮在空气中的干尘颗粒不易扩散，形成灰霾）。
（2）措施：①国家和政府：a.要加强环保法律法规的制定、完善和实施，加强对破坏环境行为的执法力度。b.坚持保护环境的基本国策，坚持全面规划，科学布局，保持生态平衡，防止环境污染。c.坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，决不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。d.坚持科学发展观，走可持续发展道路，加大监管力度，增强公民环保意识，防患于未然。e.加强污染源的控制，控制机动车数量的增长。f.调整能源结构与产业结构。②青少年：a.树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性，积极宣传环保知识。b.积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争，依法保护好我们的家园。c.从自身做起，从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2．问题设置：怎样解决发展中出现的人口、资源、环境问题？
教师小结：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变；知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济可持续发展，使经济发展的空间和后劲越来越小；知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康；明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
本节课内容较多，理论性知识不少，主要学习了两个方面的知识：一个是发展中的人口问题，主要学习了人口发展新特征、人口问题的严峻性及党和国家应对人口问题的策略，运用对比法、数字法来学习，效果会更好；另一个是资源环境面临危机，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高对人口问题、资源问题和环境问题的认识，树立起正确的人口观和资源环境观。

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