资源简介

浙江省杭州市十三中教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、凝视汉字】（10分）
（2024七上·西湖期中）人生路上的风景，每一处都是成长的拼图，请你参与学校开展的“目光里的风景”主题探究活动，用深情的目光凝视那些动人的风景。
图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（a），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为（b）字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、（c）等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩miǎo（①）的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地jué（④）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。
1．请你根据提示，将空白内容填写完整。
a．“目”的本义是　 　
b．如果失去了“目”则为　 　字
c．带有“目”的成语　 　
2．请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。
①浩miǎo　 　②粗犷　 　（Akuàng B．guǎng）
③qí　 　④jué　 　择
3．请仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。
备选汉字：巍、中、慎、驰
（2024七上·西湖期中）色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们凝视色彩，探索它的力量和意义。请按照要求完成以下任务。
【材料一】
①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。
②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。
【材料二】
①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。
②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。
【材料三】
①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江滥”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。
4．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。
B．最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。
C．南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。
D．因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。
5．阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。
6．于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请从下列诗句库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣。
诗句库
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》杜甫
②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
——《田园乐七首 其六》王维
7．杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因。
二、[凝视诗情]（11分）
8．（2024七上·西湖期中）同学们以“____________的目光”为主题搜集整理了古诗文名句，请你阅读思维导图，将空白内容填写完整。
①　 　②　 　③　 　④　 　
⑤　 　⑥　 　⑦　 　⑧　 　
⑨　 　⑩　 　 　 　
三、[凝视亲情]（15分）
（2024七上·西湖期中）阅读回答问题。
父亲的背影
李娟
①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？
②此生，我再也见不到父亲的背影。
③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野……
④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。
⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。
⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。【A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。
⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。
⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。
⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。
⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。
在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。
三个月之后，父亲走了。
读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。
黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。
我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。
9．【梳理往事】这篇散文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事。
父亲带“我”去西安碑林欣赏书法→①　 　→②　 　→③　 　
10．【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由。
我选择　 　句，朗读设计并说明理由：　 　。
11．【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用。
知识卡片
①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。
②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。
12．【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。
①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。
——李娟《父亲的背影》
②她出去了，就再也没回来。
——史铁生《秋天的怀念》
四、【凝视友情】（18分）
（2024七上·西湖期中）【材料一】
“有朋自远方来，不亦乐乎？”
——《论语·学而》
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语·述而》
“二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”
——《说文解字注》
【材料二】
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。
——《后汉书·独行列传》
注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。
【材料三】
送别
王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
13．请借助以下表格，解释加点字。
示例 释词过程 方法提炼 迁移运用
文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：　 　
俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：　 　
不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：　 　
下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：　 　
14．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。
后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。
15．用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）
二年之别千里结言尔何信之邪
16．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（　　）
A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下
C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、敝人、卑职
17．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。
A.大笑 B.微笑 C.平和 D.哭泣
18．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。
五、[展名著瞬间]（9分）
19．（2024七上·西湖期中）读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，填写《朝花夕拾》名著汇报单。
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《阿长与<山海经>》 《山海经》 震悚的瞬间 ①　 　 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣。此后，他更积极地搜集和阅读各类绘画图书，如《尔雅音图》。这些书籍丰富了鲁迅的知识库和想象力。
《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”以为“孝”无非是“听话”“从命”等，及至请人讲完《二十四孝图》的故事，才知道做“孝子”比这要“难到几十几百倍”。 ②　 　
《琐记》 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了《天演论》这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 ③　 　
④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a.你的发现：　 　 b.你的读书启示　 　
六、[展人生瞬间]（40分）
20．（2024七上·西湖期中）阅读下面的文字，按要求作文。
凝视汉字，感受文化的脉动；凝视色彩，捕捉自然的深邃；凝视情意，读懂人心的真挚……生活中的人与事，景与情，有许多瞬间，它们或温暖人心，或照亮迷茫，或难以忘怀。
请选择你生命中一个动情的瞬间，用目光去凝视，用心灵去感受，用文字去书写。
要求：①以“凝视瞬间”为话题，题目自拟，写一篇文章；②不少于500字；③不得套写与抄袭；④不得透露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．a．眼睛；b．盲；c．例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
2．渺；B；歧；抉
3．注意：言之有理即可，记得抓住词的意思展开书写。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；命题式仿写
【解析】【点评】(1)本题考查字义、字形和成语。平时要注意从字源、字义方面理解汉字，要注意成语的积累。
(2)本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
(3)本题考查仿写句子。运用比喻的修辞手法，结合字义和字形，用“那……字，……（字形特点），就像……，……”的形式仿写。
1．a．本题考查字义。
结合图片可知，目的甲骨文像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。可见，“目”的本义指眼睛。
b．本题考查字形。
根据“如果手下有目则为‘看’字”，“失去了‘目’”意为无目，“亡”同“无”，即亡目，组合即“盲”字，意思是眼睛失明看不见东西，引申为对某些事物不认识或分辨不清。
c．本题考查成语。
带有“目”的成语，例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
故答案为：第1空、a．眼睛；第2空、b．盲；第3空、c．例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
2．本题考查字音字形。
hào miǎo，浩渺，形容水面辽阔无边。
粗犷，cū guǎng，1. 形容粗野；粗鲁。2. 形容粗豪；有气魄。
qí。歧，1.岔路。2.不相同；不一致。
jué zé，抉择，挑选；选择。
故答案为：第1空、渺；第2空、B；第3空、歧；第4空、抉
3．本题考查仿写句子。 仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。
示例： 那“巍”字，高大厚重，仿佛一座巍峨挺拔的山峰，屹立在天地之间，象征着坚韧不拔的力量和不可动摇的决心。
那“中”字，堂堂正正，就像一位正义之士，站立于纷扰的人世间，象征着人间的公正和无私。
那“慎”字，大气稳重，仿佛一位智者，站在人生的十字路口，提醒我们每一步都要谨慎前行，以免误入歧途。
那“驰”字，飞扬奔腾，仿佛一匹骏马，奔跑在广袤的草原上，展现出生命的活力和不屈的精神。
故答案为： 示例：那“中”字，象旗杆正中竖立，仿佛告诉我们做人要堂堂正正。
【答案】4．C
5．差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。
原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
6．示例1：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭在青天上飞翔，构成了一幅宁静、和谐的春日图画。色彩对比鲜明，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱和对平静生活的向往。
示例2：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。
7．杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】(1)本题考查概括和分析内容。在读懂材料内容的基础上，对每一个选项所涉及的的内容进行分析，找出分析不正确的一项。
(2)本题考查文章内容的提炼与概括。根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，语言要简洁，要点要全面。
(3)本题考查描绘诗歌意象画面。本质上是一道小小的诗歌鉴赏题，鉴赏角度为感官分析+情感表达抓住意象的色彩进行分析，解题格式应为“画面+意象颜色+丰富读者的视觉体验+情感”
(4)本题考查材料的拓展运用。在理解题意的基础上，从材料中选择恰当的信息进行说明，一定要在材料中找到依据。
4．本题考查概括和分析内容。C.根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知：南方的建筑色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，而不是南北建筑都是这样的。 C 项说法不当；
故答案为：C。
5．本题考查文章内容的提炼与概括。差异：根据材料二第②段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”，可知：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
根据材料二第②段“为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”可知：南方的建筑色彩与南方的自然环境相调和，使用的色彩就比较淡雅。
可概括出差异： 北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。
原因：根据材料二第②段“这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣”，可知：因为北方的冬季景色的色彩是很单调的，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。
根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁”，可知：南方山明水秀、四季常青，这些淡雅的建筑色彩与南方的自然环境相调和，在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。、
可概括出：原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
故答案为：差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
6．本题考查描绘诗歌意象画面。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的意思，两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。两只黄莺在柳枝间相互追逐，唱出了悦耳的歌声，展开了一个非常明媚的自然景色。成双成对的黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在蔚蓝的天空中飞翔。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。传达出无比欢快的感情。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”的意思，红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。作者选取了春天最具代表性的两种景物，并加以渲染，使得诗中具有强烈的画面感。红色的桃花还含着隔夜的新雨，显得格外动人；翠绿的柳叶在朝烟的笼罩下更加袅娜迷人。描绘了一幅色彩鲜亮、对比鲜明的春色图，表达诗人亲近自然的乐趣。
故答案为：示例1：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭在青天上飞翔，构成了一幅宁静、和谐的春日图画。色彩对比鲜明，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱和对平静生活的向往。
示例2：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。
7．本题考查材料的拓展运用。结合材料一第②段“大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色”“这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感”可概括出： 杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐，给人以宁静、平和与舒适的感觉。结合材料一第②段“在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动”“大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处”，材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知： 青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学结合材料三第②段“其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境”“群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影”，可知： 杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
故答案为：杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
8．【答案】山岛竦峙；慷慨；学而不思则罔；海日生残夜；岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻；凄苦；枯藤老树昏鸦；回乐烽前沙似雪；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“竦峙、罔、岐、崔、藤、昏、烽、鹤、碧霄”等字词容易写错。
第②空，“水何澹澹，山岛竦峙”，此句描写了沧海壮阔的景象，展现出诗人阔达慷慨的胸襟和目光。
第⑦空，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，此句将哀景与乐景放在一起，以乐景写哀景，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及思乡愁绪。可概括为：凄苦/愁楚。
故答案为：第1空、山岛竦峙；第2空、慷慨；第3空、学而不思则罔；第4空、海日生残夜；第5空、岐王宅里寻常见；第6空、崔九堂前几度闻；第7空、凄苦；第8空、枯藤老树昏鸦；第9空、回乐烽前沙似雪；第10空、晴空一鹤排云上；第11空、便引诗情到碧霄。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】9．童年时父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字；；父亲患病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步；；父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。
10．示例：我选择A句；重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
11．示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。
12．相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。
不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”
(2)本题考查语句朗读设计。重读（轻重音）——重点字词；语气、语调、语速/节奏——与情感挂钩。
(3)本题考查环境描写及作用。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情 /性格品质；④为下文作铺垫；⑤突出主题。
(4)本题考查作者情感的比较。作者的思想情感可以从下面几个方面体会：①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；②依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情；③依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情；④在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
9．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，由第⑤段“童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法”，第⑥段“恍然记得，父亲第一次教我习字……”，第⑦段“他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔”可概括出，父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字、做人。
第二空，由第⑤段“暮年的父亲在患病之后”“我时常陪他在江畔的小路上散步” 可概括出，“我”陪患病的父亲在江畔散步。
第三空，由第⑨段“小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读”“他常常会赞赏地说：‘你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍’” 可概括出，父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。
故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
10．本题考查语句朗读设计。
若选择【A】句 朗读设计：“温暖有力”要读得舒缓且重音突出，展现出父亲的手给“我”的感觉是充满力量与温暖的；“一笔一划，一撇一捺”要读得节奏较慢，凸显出写字时的认真态度；“我凝神贯注，一丝不苟”要读得坚定有力，体现出当时的专注状态。
理由是：这样朗读通过缓慢而有力的语音节奏，将当时那种严肃认真且充满温情的场景表现出来，可以从语气上表现出父亲对“我”的关心呵护，让读者能感受到父亲在教“我”习字时传递出的力量和“我”的专注。
若选择【B】句 朗读设计：“常常微笑着”要读得轻柔，表现出父亲的温和；“你就这样好好写，慢慢写”要读得缓慢且语重心长，体现父亲对“我”的叮嘱；“你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍”要读得充满肯定和期待。重音应该放在“常常”上。
理由是：从语气上能够体现出父亲对“我”写作的鼓励与肯定，轻柔缓慢的朗读方式可以把父亲的温和、对“我”的期望等情感表现出来。
故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
11．本题考查环境描写及作用。
若选择【甲】处环境描写：“路旁是一排排挺拔的白杨啊，风里‘哗啦啦’地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野”这里描绘了春天故乡原野的美丽景色。作用：从氛围上看，营造出一种欢快、生机勃勃的氛围；从人物角度看，衬托出父亲带着“我”和妹妹时的温馨画面，梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表现出父亲的形象是充满活力的；从情感角度看，表达了“我”对父亲的怀念以及对那段美好时光的眷恋；从主题角度看，这样美好的环境与后面父亲的离去形成对比，更突出了“我”对父亲的思念之情。此处的环境不仅设置了场景，还强调了父亲带给“我”的安全感与快乐。通过将自然景物与“我”和父亲的经历结合，更加生动地表达了父亲在“我”成长过程中不可替代的重要性，深化了主题。
若选择【乙】处环境描写：“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。”描绘出合欢树花开满枝的美丽景象。作用：从氛围上，营造出一种温馨、美好的氛围；从人物角度，衬托出父亲教“我”习字时的宁静与美好画面，表现出父亲对“我”的耐心教导；从情感角度，表达了“我”对父亲的感激与怀念；从主题角度，美好的环境与父亲的离去形成反差，加深了“我”对父亲的思念之情。
故答案为：示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。
12．本题考查作者情感的比较。
相同：
结合选文第②段“此生，我再也见不到父亲的背影”，第④段“想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然”，第 段“看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼”中的“再也”可知，《父亲的背影》这篇文章通过对父亲的生前点滴的美好回忆，表达了对已故父亲的深深怀念与不舍，失去父亲的悲伤之情，通过“渐行渐远”突显出父女情深。
史铁生的《秋天的怀念》主要写“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花，在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。史铁生在《秋天的怀念》中用简短的“就再也没回来”表达了对逝去母亲的思恋与悲痛之情。
由此可知：两者相同之处在于都通过简短语言表现了对亲人的深沉思念与失去亲人的悲痛感伤。
不同点：
结合李娟《父亲的背影》内容，作者反复使用“看着他”和“渐行渐远”来强化视觉上的逐渐消逝过程，体现出曾经亲密关系的变得不可触及。随着对方的离开，作者的内心愈加悲痛。最终，泪水模糊双眼，象征了情感的激流和不可抑制的伤感，表现了作者对父爱渐行渐远的无奈和悲伤。
结合史铁生《秋天的怀念》的内容，“她出去了，就再也没回来”接表述了和亲人的永久分离，未再见的遗憾和无力感自然流露。史铁生用直白叙述表达对母亲的深深怀念，对母亲离开的沉痛与失落。
故答案为： 相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。
不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。
【答案】13．果然；才；约定；如果
14．范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。
15．二年之别/千里结言/尔何信之邪
16．B
17．王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。
18．①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词的理解。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
(2)本题考查句子的语气。应该结合人物的性格、心情、表现等体会人物说话的语气。在文中要找到依据。
(3)本题考查断句。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
(4)本题考查敬辞谦辞。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人
(5)本题考查综合应用的能力。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，依据文章内容和人物的表现选出合理的表情。
(6)本题考查得到的启示。回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述
【参考译文】
【材料一】
“有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？”
“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
“友字由两个‘又’组成，‘又'表示手，所以‘友'表示两个人。友爱兄弟称为‘友’，也是取两个人就像左右手一样的意思。”
【材料二】
范式字巨卿，是山阳金乡人。年轻时在太学求学，与汝南人张劭是好友。张劭字元伯。两人一起告假回乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩子。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢 ”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了那天，范式果然来了，登上厅堂拜见元伯的父母，一起饮酒，尽欢而别。
【材料三】
请你下马来喝一杯酒，想问朋友你要去何方 你说因为不得志，要归隐南山边。 只管去吧我不再问，白云没有尽头的时候。
13．本题考查对文言实词的理解。①组词法：句意：巨卿果然来了。果：果然。用双音节词“果然”替换单音节词“果”。
②联系语境：其句意为：后来约定的日期快到了。联系上文“乃共期日”下文“是日，巨卿果至”可知，他们共同约定了日期，后来，巨卿果然来了。据此推断“方至”的“方”解释为“才”；
③课内迁移：其句意为：于是他们共同约定了日期。“陈太丘与友期行，期日中”意思是陈太丘和朋友相约出行，约定在中午；“期”是约定的意思，将其迁移到本句，“乃共期日”的“期”理解为“约定”；
④成语推测，其句意为：如果是这样：“天若有情”意思是上天如果还有感情；“若”是如果的意思。据此可知“若然”中的“若”理解为“如果”。
故答案为：果然；才；约定；如果。
14．本题考查句子的语气。结合“后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉”可知，范式明确说出两年后回来拜访朋友的父母和孩子，这表明他对自己的承诺非常确定，没有丝毫犹豫。这里应该是坚定的语气，体现了 范式 对朋友的重视和对承诺的认真态度。他不仅承诺回来，还提到要拜访朋友的家人，这表现了他对朋友及朋友家人的尊重，说明他在做出承诺之前是经过深思熟虑的，不是随意说说。
故答案为：范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。
15．本题考查断句。本句句意：两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢？“二年之别”表示时间，应在“别”后断句；“千里结言”偏正短语，“千年”修饰“结言”，语意完整，中间不断开，故在“言”后断句。“尔何信之邪”“尔”你，是此小句的主语，故应在“尔”前断句。故画波浪线的句子断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪
故答案为：二年之别/千里结言/尔何信之邪
16．本题考查敬辞谦辞。A.“家慈”，又称“家母”。是在别人面前对自己母亲的谦称；“麾下”，部下。敬辞；“高朋”，贵宾。敬辞。
B.三个词语都是敬辞，“令尊”，称对方父亲的敬辞；“令郎”，称对方儿子的敬辞；“足下”，对对方的敬称。
C.“舍弟”，对自己弟弟的谦称；“高见”，高明的见解。敬辞；“大驾”，对他人的尊称。敬辞。
D.“老朽”，老年男子自谦之词；“鄙人”，对人称自己，谦辞；“卑职”，旧时下级官吏对上级的自称，谦辞。
故答案为：B
17．本题考查综合应用的能力。首先选择表情：平和，再阐述理由，王维说“但去莫复问，白云无尽时”时表情为淡然、洒脱的，友人说不得意要归卧南山陲，王维没有过多追问，而是说“但去莫复问”，表现出他对友人选择的理解和尊重。这种不追问的态度体现了一种淡然，不强求友人解释更多，也不试图改变友人的决定。“白云无尽时”这句诗暗示了一种对人生的豁达和超脱。白云无穷无尽，象征着人生的广阔和无常，王维以白云为喻，表达了对人生的一种豁达看法。所以此时王维的表情是淡然、洒脱的。
故答案为：王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。
18．本题考查得到的启示。从材料一得到的启示：“三人行，必有我师焉”，这句话告诉我们在交友过程中，要保持谦虚的态度，善于发现朋友的优点和长处，向他们学习。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这句话强调了珍惜朋友的重要性。朋友从远方来，是一件令人高兴的事情，说明真正的朋友是值得珍惜和期待的。在交友中，我们要珍惜与朋友的情谊，用心去维护这份关系。从材料二得到的启示：交友要真诚守信。范式在分别时承诺两年后回来拜访，并且如期而至，这种诚信的行为让他们的友谊更加深厚。在交友中，我们也要像范式一样，真诚对待朋友，遵守承诺。从材料三得到的启示：理解和尊重朋友的选择。王维对友人归卧南山陲没有过多追问，而是尊重友人的决定。在交友中，我们要尊重朋友的选择和决定，不要强行干涉他们的生活。总之，通过对这三则材料的分析，我们可以得到在交友方面要真诚、虚心、尊重、理解等启示，这些启示对于我们建立良好的人际关系具有重要的指导意义。
故答案为： ①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。
19．【答案】阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；；《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；；《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；；鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人，他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力；；读书可以开阔视野，丰富心灵，我们应该多读书，读好书，从中汲取营养，丰富自己的人生。
【知识点】《朝花夕拾》；启示、感悟、建议类
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和感悟启示。
第一空：在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅描述了阿长（他的保姆）如何在他不经意间，为他买来了他心心念念的《山海经》。这本书是鲁迅童年时期非常渴望得到的。故相关情节可概括为：阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；
第二空：在《二十四孝图》中，鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制。这本书让鲁迅对“孝”有了更深的理解，他开始思考传统道德的合理性。他发现有些“孝”的行为过于极端和不合理，甚至违背了人性的基本需求。这种思考促使鲁迅对传统道德进行了深入的反思和批判。故对鲁迅的影响可概括为：《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；
第三空：在《琐记》中，鲁迅描述了他在南京矿路学堂求学时，读到了严复翻译的《天演论》这部新书。这本书介绍了进化论的思想，让鲁迅接触到了全新的世界观和价值观。故对鲁迅的影响可概括为：《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；
第四、五空：结合表格内容来看，鲁迅的读书态度与方法是：1、热爱：无论是阿长给他买来《山海经》，还是他自己主动寻找和阅读新书，都体现了鲁迅在读书上的热爱。2.广泛涉猎：鲁迅的读书范围广泛，从民俗类图书到传统道德书籍，再到新思想的书籍，他都有所涉猎。这种广泛的阅读经历为他日后的文学创作和思想发展奠定了坚实的基础。3、深入思考：鲁迅在读书过程中，不仅关注书籍的内容，更关注其背后的思想和文化内涵。他善于从书籍中汲取营养，同时也不忘对其进行深入的思考和反思。
发现：通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，可看出发现鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人。他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力，对书籍中的内容和思想进行深入的思考和反思。这种热爱读书和善于思考的品质，使他在文学创作和思想发展上取得了巨大的成就。
读书启示：从鲁迅的读书经历中，得到以下启示：读书可以开阔视野，丰富心灵。我们应该多读书，通过读书，拓宽自己的视野和认知范围。在读书的过程中，我们应该善于思考，对书籍中的内容和思想进行深入的分析和反思。这样才能真正吸收书籍中的精华，提升自己的思维能力和认知水平。同时，我们也应该勇于质疑和挑战书籍中的观点和思想，不断培养自己的独立思考能力和创新精神。据此概括作答即可。
故答案为：第1空、阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；第2空、《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；第3空、《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；第4空、鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人，他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力；第5空、读书可以开阔视野，丰富心灵，我们应该多读书，读好书，从中汲取营养，丰富自己的人生。
【点评】本题考查名著内容理解和感悟启示。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．【答案】例文：
凝视那个雨中的拥抱
在我记忆的长河中，有许多瞬间如同流星划过夜空，短暂而璀璨。然而，有一个瞬间，却如同烙印般深深印在我的心里，每当想起，心中便涌动着一股暖流。
那是一个初秋的傍晚，天空突然下起了绵绵细雨，给这座繁忙的城市披上了一层朦胧的纱衣。我独自一人走在回家的路上，心情因考试的失利而格外沉重。雨丝轻拂过我的脸颊，带来一丝凉意，却无法驱散我心中的阴霾。
就在我低头沉思，几乎要被雨水吞噬的时候，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。是妈妈，她撑着一把并不大的伞，急匆匆地向我跑来。雨水顺着她的发丝滑落，打湿了她的衣襟，但她全然不顾，只是焦急地呼唤着我的名字。
我停下脚步，妈妈也赶到了我跟前。她一把将我搂入怀中，用她那温暖的怀抱驱散了我周身的寒意。那一刻，我凝视着妈妈，她的眼中满是关切与疼爱，仿佛能洞察我所有的忧伤与疲惫。那一刻，所有的烦恼与失落都烟消云散，只剩下母爱的温暖紧紧包裹着我。
“孩子，别怕，有妈妈在。”妈妈轻声说道，声音里带着坚定与力量。我依偎在妈妈的怀里，感受着那份无条件的支持与爱护，泪水不禁模糊了双眼。
雨依旧在下，但我们的世界却因这个拥抱而变得温暖而明亮。那一刻，我深刻体会到了母爱的伟大与无私，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在风雨中找到了依靠。
从那以后，每当我遇到困难或挫折，我都会想起那个雨中的拥抱，想起妈妈那温柔而坚定的眼神。它提醒我，无论世界多么寒冷，总有一份爱，能温暖我的心房，给我力量，让我勇敢前行。
【知识点】话题作文
【解析】【点评】本题考查话题作文。第一，审题立意。“凝视瞬间”这个话题中的“凝视”强调的是专注、深入地观察与感受，“瞬间”则指的是极短的时间段内发生的事情或情感流露。因此，作文需要聚焦于一个特定的、富有意义的短暂时刻，通过细致入微的观察和深刻的情感体验，展现这一瞬间对作者的影响或启示。立意：瞬间之所以动人，往往因为它触动了我们的情感。立意时，可以围绕亲情、友情、师生情、爱国情怀等，展现这些情感在某一瞬间的深刻体现。通过某个瞬间的经历，获得人生的某种领悟或成长，比如勇气、坚持、宽容、理解等品质的培养或提升。从社会现象或事件中捕捉一个瞬间，反映社会变迁、人文关怀、道德思考等更深层次的主题。凝视自然界的某个瞬间，如日出日落、四季变换、生命奇迹等，表达对自然之美的敬畏与感悟。
第二，构思选材。根据上述立意，选择一个最能触动自己内心的主题作为文章的中心思想。回忆生活中符合主题的具体瞬间，挑选一个最具代表性、最能体现主题意义的场景或事件。开头可以用一个吸引人的场景描述或一个问题、一个现象引入。主体详细描述所选瞬间的情景，包括环境、人物、动作、对话等，同时穿插个人的内心活动和情感变化，让读者能感同身受。通过瞬间的某个细节或结果，引出更深层次的思考或感悟，使文章主题得以升华。结尾总结全文，强调这一瞬间对自己的意义，或是对未来的展望，留下深刻印象。选材上，个人经历：如与家人共度的温馨时刻、朋友间的误会与和解、独自面对挑战的勇敢瞬间等。社会见闻：公交车上的一次让座、街头巷尾的陌生人互助、重大事件中的英雄行为等。自然景象：雨后彩虹、天边晚霞、海边日出等。文化体验：参观博物馆的感悟、传统节日中的仪式感、阅读某本书时的感受等。写作时应注重细节描写。
【点评】这是一篇情感真挚、结构完整、语言优美的作品。它通过一个简单的场景——雨中的拥抱，传递了母爱的伟大与温暖。
1 / 1浙江省杭州市十三中教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、凝视汉字】（10分）
（2024七上·西湖期中）人生路上的风景，每一处都是成长的拼图，请你参与学校开展的“目光里的风景”主题探究活动，用深情的目光凝视那些动人的风景。
图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（a），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为（b）字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、（c）等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩miǎo（①）的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地jué（④）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。
1．请你根据提示，将空白内容填写完整。
a．“目”的本义是　 　
b．如果失去了“目”则为　 　字
c．带有“目”的成语　 　
2．请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。
①浩miǎo　 　②粗犷　 　（Akuàng B．guǎng）
③qí　 　④jué　 　择
3．请仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。
备选汉字：巍、中、慎、驰
【答案】1．a．眼睛；b．盲；c．例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
2．渺；B；歧；抉
3．注意：言之有理即可，记得抓住词的意思展开书写。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；命题式仿写
【解析】【点评】(1)本题考查字义、字形和成语。平时要注意从字源、字义方面理解汉字，要注意成语的积累。
(2)本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
(3)本题考查仿写句子。运用比喻的修辞手法，结合字义和字形，用“那……字，……（字形特点），就像……，……”的形式仿写。
1．a．本题考查字义。
结合图片可知，目的甲骨文像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。可见，“目”的本义指眼睛。
b．本题考查字形。
根据“如果手下有目则为‘看’字”，“失去了‘目’”意为无目，“亡”同“无”，即亡目，组合即“盲”字，意思是眼睛失明看不见东西，引申为对某些事物不认识或分辨不清。
c．本题考查成语。
带有“目”的成语，例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
故答案为：第1空、a．眼睛；第2空、b．盲；第3空、c．例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光
2．本题考查字音字形。
hào miǎo，浩渺，形容水面辽阔无边。
粗犷，cū guǎng，1. 形容粗野；粗鲁。2. 形容粗豪；有气魄。
qí。歧，1.岔路。2.不相同；不一致。
jué zé，抉择，挑选；选择。
故答案为：第1空、渺；第2空、B；第3空、歧；第4空、抉
3．本题考查仿写句子。 仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。
示例： 那“巍”字，高大厚重，仿佛一座巍峨挺拔的山峰，屹立在天地之间，象征着坚韧不拔的力量和不可动摇的决心。
那“中”字，堂堂正正，就像一位正义之士，站立于纷扰的人世间，象征着人间的公正和无私。
那“慎”字，大气稳重，仿佛一位智者，站在人生的十字路口，提醒我们每一步都要谨慎前行，以免误入歧途。
那“驰”字，飞扬奔腾，仿佛一匹骏马，奔跑在广袤的草原上，展现出生命的活力和不屈的精神。
故答案为： 示例：那“中”字，象旗杆正中竖立，仿佛告诉我们做人要堂堂正正。
（2024七上·西湖期中）色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们凝视色彩，探索它的力量和意义。请按照要求完成以下任务。
【材料一】
①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。
②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。
【材料二】
①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。
②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。
【材料三】
①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江滥”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。
4．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。
B．最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。
C．南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。
D．因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。
5．阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。
6．于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请从下列诗句库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣。
诗句库
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》杜甫
②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
——《田园乐七首 其六》王维
7．杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因。
【答案】4．C
5．差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。
原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
6．示例1：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭在青天上飞翔，构成了一幅宁静、和谐的春日图画。色彩对比鲜明，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱和对平静生活的向往。
示例2：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。
7．杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】(1)本题考查概括和分析内容。在读懂材料内容的基础上，对每一个选项所涉及的的内容进行分析，找出分析不正确的一项。
(2)本题考查文章内容的提炼与概括。根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，语言要简洁，要点要全面。
(3)本题考查描绘诗歌意象画面。本质上是一道小小的诗歌鉴赏题，鉴赏角度为感官分析+情感表达抓住意象的色彩进行分析，解题格式应为“画面+意象颜色+丰富读者的视觉体验+情感”
(4)本题考查材料的拓展运用。在理解题意的基础上，从材料中选择恰当的信息进行说明，一定要在材料中找到依据。
4．本题考查概括和分析内容。C.根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知：南方的建筑色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，而不是南北建筑都是这样的。 C 项说法不当；
故答案为：C。
5．本题考查文章内容的提炼与概括。差异：根据材料二第②段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”，可知：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
根据材料二第②段“为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”可知：南方的建筑色彩与南方的自然环境相调和，使用的色彩就比较淡雅。
可概括出差异： 北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。
南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。
原因：根据材料二第②段“这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣”，可知：因为北方的冬季景色的色彩是很单调的，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。
根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁”，可知：南方山明水秀、四季常青，这些淡雅的建筑色彩与南方的自然环境相调和，在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。、
可概括出：原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
故答案为：差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。
6．本题考查描绘诗歌意象画面。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的意思，两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。两只黄莺在柳枝间相互追逐，唱出了悦耳的歌声，展开了一个非常明媚的自然景色。成双成对的黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在蔚蓝的天空中飞翔。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。传达出无比欢快的感情。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”的意思，红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。作者选取了春天最具代表性的两种景物，并加以渲染，使得诗中具有强烈的画面感。红色的桃花还含着隔夜的新雨，显得格外动人；翠绿的柳叶在朝烟的笼罩下更加袅娜迷人。描绘了一幅色彩鲜亮、对比鲜明的春色图，表达诗人亲近自然的乐趣。
故答案为：示例1：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭在青天上飞翔，构成了一幅宁静、和谐的春日图画。色彩对比鲜明，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱和对平静生活的向往。
示例2：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。
7．本题考查材料的拓展运用。结合材料一第②段“大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色”“这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感”可概括出： 杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐，给人以宁静、平和与舒适的感觉。结合材料一第②段“在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动”“大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处”，材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知： 青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学结合材料三第②段“其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境”“群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影”，可知： 杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
故答案为：杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。
二、[凝视诗情]（11分）
8．（2024七上·西湖期中）同学们以“____________的目光”为主题搜集整理了古诗文名句，请你阅读思维导图，将空白内容填写完整。
①　 　②　 　③　 　④　 　
⑤　 　⑥　 　⑦　 　⑧　 　
⑨　 　⑩　 　 　 　
【答案】山岛竦峙；慷慨；学而不思则罔；海日生残夜；岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻；凄苦；枯藤老树昏鸦；回乐烽前沙似雪；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“竦峙、罔、岐、崔、藤、昏、烽、鹤、碧霄”等字词容易写错。
第②空，“水何澹澹，山岛竦峙”，此句描写了沧海壮阔的景象，展现出诗人阔达慷慨的胸襟和目光。
第⑦空，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，此句将哀景与乐景放在一起，以乐景写哀景，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及思乡愁绪。可概括为：凄苦/愁楚。
故答案为：第1空、山岛竦峙；第2空、慷慨；第3空、学而不思则罔；第4空、海日生残夜；第5空、岐王宅里寻常见；第6空、崔九堂前几度闻；第7空、凄苦；第8空、枯藤老树昏鸦；第9空、回乐烽前沙似雪；第10空、晴空一鹤排云上；第11空、便引诗情到碧霄。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、[凝视亲情]（15分）
（2024七上·西湖期中）阅读回答问题。
父亲的背影
李娟
①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？
②此生，我再也见不到父亲的背影。
③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野……
④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。
⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。
⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。【A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。
⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。
⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。
⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。
⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。
在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。
三个月之后，父亲走了。
读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。
黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。
我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。
9．【梳理往事】这篇散文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事。
父亲带“我”去西安碑林欣赏书法→①　 　→②　 　→③　 　
10．【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由。
我选择　 　句，朗读设计并说明理由：　 　。
11．【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用。
知识卡片
①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。
②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。
12．【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。
①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。
——李娟《父亲的背影》
②她出去了，就再也没回来。
——史铁生《秋天的怀念》
【答案】9．童年时父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字；；父亲患病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步；；父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。
10．示例：我选择A句；重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
11．示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。
12．相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。
不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”
(2)本题考查语句朗读设计。重读（轻重音）——重点字词；语气、语调、语速/节奏——与情感挂钩。
(3)本题考查环境描写及作用。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情 /性格品质；④为下文作铺垫；⑤突出主题。
(4)本题考查作者情感的比较。作者的思想情感可以从下面几个方面体会：①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；②依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情；③依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情；④在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
9．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，由第⑤段“童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法”，第⑥段“恍然记得，父亲第一次教我习字……”，第⑦段“他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔”可概括出，父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字、做人。
第二空，由第⑤段“暮年的父亲在患病之后”“我时常陪他在江畔的小路上散步” 可概括出，“我”陪患病的父亲在江畔散步。
第三空，由第⑨段“小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读”“他常常会赞赏地说：‘你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍’” 可概括出，父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。
故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
10．本题考查语句朗读设计。
若选择【A】句 朗读设计：“温暖有力”要读得舒缓且重音突出，展现出父亲的手给“我”的感觉是充满力量与温暖的；“一笔一划，一撇一捺”要读得节奏较慢，凸显出写字时的认真态度；“我凝神贯注，一丝不苟”要读得坚定有力，体现出当时的专注状态。
理由是：这样朗读通过缓慢而有力的语音节奏，将当时那种严肃认真且充满温情的场景表现出来，可以从语气上表现出父亲对“我”的关心呵护，让读者能感受到父亲在教“我”习字时传递出的力量和“我”的专注。
若选择【B】句 朗读设计：“常常微笑着”要读得轻柔，表现出父亲的温和；“你就这样好好写，慢慢写”要读得缓慢且语重心长，体现父亲对“我”的叮嘱；“你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍”要读得充满肯定和期待。重音应该放在“常常”上。
理由是：从语气上能够体现出父亲对“我”写作的鼓励与肯定，轻柔缓慢的朗读方式可以把父亲的温和、对“我”的期望等情感表现出来。
故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。
11．本题考查环境描写及作用。
若选择【甲】处环境描写：“路旁是一排排挺拔的白杨啊，风里‘哗啦啦’地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野”这里描绘了春天故乡原野的美丽景色。作用：从氛围上看，营造出一种欢快、生机勃勃的氛围；从人物角度看，衬托出父亲带着“我”和妹妹时的温馨画面，梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表现出父亲的形象是充满活力的；从情感角度看，表达了“我”对父亲的怀念以及对那段美好时光的眷恋；从主题角度看，这样美好的环境与后面父亲的离去形成对比，更突出了“我”对父亲的思念之情。此处的环境不仅设置了场景，还强调了父亲带给“我”的安全感与快乐。通过将自然景物与“我”和父亲的经历结合，更加生动地表达了父亲在“我”成长过程中不可替代的重要性，深化了主题。
若选择【乙】处环境描写：“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。”描绘出合欢树花开满枝的美丽景象。作用：从氛围上，营造出一种温馨、美好的氛围；从人物角度，衬托出父亲教“我”习字时的宁静与美好画面，表现出父亲对“我”的耐心教导；从情感角度，表达了“我”对父亲的感激与怀念；从主题角度，美好的环境与父亲的离去形成反差，加深了“我”对父亲的思念之情。
故答案为：示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。
12．本题考查作者情感的比较。
相同：
结合选文第②段“此生，我再也见不到父亲的背影”，第④段“想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然”，第 段“看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼”中的“再也”可知，《父亲的背影》这篇文章通过对父亲的生前点滴的美好回忆，表达了对已故父亲的深深怀念与不舍，失去父亲的悲伤之情，通过“渐行渐远”突显出父女情深。
史铁生的《秋天的怀念》主要写“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花，在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。史铁生在《秋天的怀念》中用简短的“就再也没回来”表达了对逝去母亲的思恋与悲痛之情。
由此可知：两者相同之处在于都通过简短语言表现了对亲人的深沉思念与失去亲人的悲痛感伤。
不同点：
结合李娟《父亲的背影》内容，作者反复使用“看着他”和“渐行渐远”来强化视觉上的逐渐消逝过程，体现出曾经亲密关系的变得不可触及。随着对方的离开，作者的内心愈加悲痛。最终，泪水模糊双眼，象征了情感的激流和不可抑制的伤感，表现了作者对父爱渐行渐远的无奈和悲伤。
结合史铁生《秋天的怀念》的内容，“她出去了，就再也没回来”接表述了和亲人的永久分离，未再见的遗憾和无力感自然流露。史铁生用直白叙述表达对母亲的深深怀念，对母亲离开的沉痛与失落。
故答案为： 相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。
不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。
四、【凝视友情】（18分）
（2024七上·西湖期中）【材料一】
“有朋自远方来，不亦乐乎？”
——《论语·学而》
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语·述而》
“二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”
——《说文解字注》
【材料二】
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。
——《后汉书·独行列传》
注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。
【材料三】
送别
王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
13．请借助以下表格，解释加点字。
示例 释词过程 方法提炼 迁移运用
文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：　 　
俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：　 　
不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：　 　
下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：　 　
14．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。
后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。
15．用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）
二年之别千里结言尔何信之邪
16．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（　　）
A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下
C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、敝人、卑职
17．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。
A.大笑 B.微笑 C.平和 D.哭泣
18．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。
【答案】13．果然；才；约定；如果
14．范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。
15．二年之别/千里结言/尔何信之邪
16．B
17．王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。
18．①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词的理解。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
(2)本题考查句子的语气。应该结合人物的性格、心情、表现等体会人物说话的语气。在文中要找到依据。
(3)本题考查断句。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
(4)本题考查敬辞谦辞。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人
(5)本题考查综合应用的能力。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，依据文章内容和人物的表现选出合理的表情。
(6)本题考查得到的启示。回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述
【参考译文】
【材料一】
“有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？”
“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
“友字由两个‘又’组成，‘又'表示手，所以‘友'表示两个人。友爱兄弟称为‘友’，也是取两个人就像左右手一样的意思。”
【材料二】
范式字巨卿，是山阳金乡人。年轻时在太学求学，与汝南人张劭是好友。张劭字元伯。两人一起告假回乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩子。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢 ”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了那天，范式果然来了，登上厅堂拜见元伯的父母，一起饮酒，尽欢而别。
【材料三】
请你下马来喝一杯酒，想问朋友你要去何方 你说因为不得志，要归隐南山边。 只管去吧我不再问，白云没有尽头的时候。
13．本题考查对文言实词的理解。①组词法：句意：巨卿果然来了。果：果然。用双音节词“果然”替换单音节词“果”。
②联系语境：其句意为：后来约定的日期快到了。联系上文“乃共期日”下文“是日，巨卿果至”可知，他们共同约定了日期，后来，巨卿果然来了。据此推断“方至”的“方”解释为“才”；
③课内迁移：其句意为：于是他们共同约定了日期。“陈太丘与友期行，期日中”意思是陈太丘和朋友相约出行，约定在中午；“期”是约定的意思，将其迁移到本句，“乃共期日”的“期”理解为“约定”；
④成语推测，其句意为：如果是这样：“天若有情”意思是上天如果还有感情；“若”是如果的意思。据此可知“若然”中的“若”理解为“如果”。
故答案为：果然；才；约定；如果。
14．本题考查句子的语气。结合“后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉”可知，范式明确说出两年后回来拜访朋友的父母和孩子，这表明他对自己的承诺非常确定，没有丝毫犹豫。这里应该是坚定的语气，体现了 范式 对朋友的重视和对承诺的认真态度。他不仅承诺回来，还提到要拜访朋友的家人，这表现了他对朋友及朋友家人的尊重，说明他在做出承诺之前是经过深思熟虑的，不是随意说说。
故答案为：范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。
15．本题考查断句。本句句意：两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢？“二年之别”表示时间，应在“别”后断句；“千里结言”偏正短语，“千年”修饰“结言”，语意完整，中间不断开，故在“言”后断句。“尔何信之邪”“尔”你，是此小句的主语，故应在“尔”前断句。故画波浪线的句子断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪
故答案为：二年之别/千里结言/尔何信之邪
16．本题考查敬辞谦辞。A.“家慈”，又称“家母”。是在别人面前对自己母亲的谦称；“麾下”，部下。敬辞；“高朋”，贵宾。敬辞。
B.三个词语都是敬辞，“令尊”，称对方父亲的敬辞；“令郎”，称对方儿子的敬辞；“足下”，对对方的敬称。
C.“舍弟”，对自己弟弟的谦称；“高见”，高明的见解。敬辞；“大驾”，对他人的尊称。敬辞。
D.“老朽”，老年男子自谦之词；“鄙人”，对人称自己，谦辞；“卑职”，旧时下级官吏对上级的自称，谦辞。
故答案为：B
17．本题考查综合应用的能力。首先选择表情：平和，再阐述理由，王维说“但去莫复问，白云无尽时”时表情为淡然、洒脱的，友人说不得意要归卧南山陲，王维没有过多追问，而是说“但去莫复问”，表现出他对友人选择的理解和尊重。这种不追问的态度体现了一种淡然，不强求友人解释更多，也不试图改变友人的决定。“白云无尽时”这句诗暗示了一种对人生的豁达和超脱。白云无穷无尽，象征着人生的广阔和无常，王维以白云为喻，表达了对人生的一种豁达看法。所以此时王维的表情是淡然、洒脱的。
故答案为：王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。
18．本题考查得到的启示。从材料一得到的启示：“三人行，必有我师焉”，这句话告诉我们在交友过程中，要保持谦虚的态度，善于发现朋友的优点和长处，向他们学习。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这句话强调了珍惜朋友的重要性。朋友从远方来，是一件令人高兴的事情，说明真正的朋友是值得珍惜和期待的。在交友中，我们要珍惜与朋友的情谊，用心去维护这份关系。从材料二得到的启示：交友要真诚守信。范式在分别时承诺两年后回来拜访，并且如期而至，这种诚信的行为让他们的友谊更加深厚。在交友中，我们也要像范式一样，真诚对待朋友，遵守承诺。从材料三得到的启示：理解和尊重朋友的选择。王维对友人归卧南山陲没有过多追问，而是尊重友人的决定。在交友中，我们要尊重朋友的选择和决定，不要强行干涉他们的生活。总之，通过对这三则材料的分析，我们可以得到在交友方面要真诚、虚心、尊重、理解等启示，这些启示对于我们建立良好的人际关系具有重要的指导意义。
故答案为： ①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。
五、[展名著瞬间]（9分）
19．（2024七上·西湖期中）读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，填写《朝花夕拾》名著汇报单。
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《阿长与<山海经>》 《山海经》 震悚的瞬间 ①　 　 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣。此后，他更积极地搜集和阅读各类绘画图书，如《尔雅音图》。这些书籍丰富了鲁迅的知识库和想象力。
《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”以为“孝”无非是“听话”“从命”等，及至请人讲完《二十四孝图》的故事，才知道做“孝子”比这要“难到几十几百倍”。 ②　 　
《琐记》 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了《天演论》这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 ③　 　
④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a.你的发现：　 　 b.你的读书启示　 　
【答案】阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；；《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；；《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；；鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人，他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力；；读书可以开阔视野，丰富心灵，我们应该多读书，读好书，从中汲取营养，丰富自己的人生。
【知识点】《朝花夕拾》；启示、感悟、建议类
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和感悟启示。
第一空：在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅描述了阿长（他的保姆）如何在他不经意间，为他买来了他心心念念的《山海经》。这本书是鲁迅童年时期非常渴望得到的。故相关情节可概括为：阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；
第二空：在《二十四孝图》中，鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制。这本书让鲁迅对“孝”有了更深的理解，他开始思考传统道德的合理性。他发现有些“孝”的行为过于极端和不合理，甚至违背了人性的基本需求。这种思考促使鲁迅对传统道德进行了深入的反思和批判。故对鲁迅的影响可概括为：《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；
第三空：在《琐记》中，鲁迅描述了他在南京矿路学堂求学时，读到了严复翻译的《天演论》这部新书。这本书介绍了进化论的思想，让鲁迅接触到了全新的世界观和价值观。故对鲁迅的影响可概括为：《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；
第四、五空：结合表格内容来看，鲁迅的读书态度与方法是：1、热爱：无论是阿长给他买来《山海经》，还是他自己主动寻找和阅读新书，都体现了鲁迅在读书上的热爱。2.广泛涉猎：鲁迅的读书范围广泛，从民俗类图书到传统道德书籍，再到新思想的书籍，他都有所涉猎。这种广泛的阅读经历为他日后的文学创作和思想发展奠定了坚实的基础。3、深入思考：鲁迅在读书过程中，不仅关注书籍的内容，更关注其背后的思想和文化内涵。他善于从书籍中汲取营养，同时也不忘对其进行深入的思考和反思。
发现：通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，可看出发现鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人。他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力，对书籍中的内容和思想进行深入的思考和反思。这种热爱读书和善于思考的品质，使他在文学创作和思想发展上取得了巨大的成就。
读书启示：从鲁迅的读书经历中，得到以下启示：读书可以开阔视野，丰富心灵。我们应该多读书，通过读书，拓宽自己的视野和认知范围。在读书的过程中，我们应该善于思考，对书籍中的内容和思想进行深入的分析和反思。这样才能真正吸收书籍中的精华，提升自己的思维能力和认知水平。同时，我们也应该勇于质疑和挑战书籍中的观点和思想，不断培养自己的独立思考能力和创新精神。据此概括作答即可。
故答案为：第1空、阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；第2空、《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；第3空、《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；第4空、鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人，他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力；第5空、读书可以开阔视野，丰富心灵，我们应该多读书，读好书，从中汲取营养，丰富自己的人生。
【点评】本题考查名著内容理解和感悟启示。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
六、[展人生瞬间]（40分）
20．（2024七上·西湖期中）阅读下面的文字，按要求作文。
凝视汉字，感受文化的脉动；凝视色彩，捕捉自然的深邃；凝视情意，读懂人心的真挚……生活中的人与事，景与情，有许多瞬间，它们或温暖人心，或照亮迷茫，或难以忘怀。
请选择你生命中一个动情的瞬间，用目光去凝视，用心灵去感受，用文字去书写。
要求：①以“凝视瞬间”为话题，题目自拟，写一篇文章；②不少于500字；③不得套写与抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】例文：
凝视那个雨中的拥抱
在我记忆的长河中，有许多瞬间如同流星划过夜空，短暂而璀璨。然而，有一个瞬间，却如同烙印般深深印在我的心里，每当想起，心中便涌动着一股暖流。
那是一个初秋的傍晚，天空突然下起了绵绵细雨，给这座繁忙的城市披上了一层朦胧的纱衣。我独自一人走在回家的路上，心情因考试的失利而格外沉重。雨丝轻拂过我的脸颊，带来一丝凉意，却无法驱散我心中的阴霾。
就在我低头沉思，几乎要被雨水吞噬的时候，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。是妈妈，她撑着一把并不大的伞，急匆匆地向我跑来。雨水顺着她的发丝滑落，打湿了她的衣襟，但她全然不顾，只是焦急地呼唤着我的名字。
我停下脚步，妈妈也赶到了我跟前。她一把将我搂入怀中，用她那温暖的怀抱驱散了我周身的寒意。那一刻，我凝视着妈妈，她的眼中满是关切与疼爱，仿佛能洞察我所有的忧伤与疲惫。那一刻，所有的烦恼与失落都烟消云散，只剩下母爱的温暖紧紧包裹着我。
“孩子，别怕，有妈妈在。”妈妈轻声说道，声音里带着坚定与力量。我依偎在妈妈的怀里，感受着那份无条件的支持与爱护，泪水不禁模糊了双眼。
雨依旧在下，但我们的世界却因这个拥抱而变得温暖而明亮。那一刻，我深刻体会到了母爱的伟大与无私，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在风雨中找到了依靠。
从那以后，每当我遇到困难或挫折，我都会想起那个雨中的拥抱，想起妈妈那温柔而坚定的眼神。它提醒我，无论世界多么寒冷，总有一份爱，能温暖我的心房，给我力量，让我勇敢前行。
【知识点】话题作文
【解析】【点评】本题考查话题作文。第一，审题立意。“凝视瞬间”这个话题中的“凝视”强调的是专注、深入地观察与感受，“瞬间”则指的是极短的时间段内发生的事情或情感流露。因此，作文需要聚焦于一个特定的、富有意义的短暂时刻，通过细致入微的观察和深刻的情感体验，展现这一瞬间对作者的影响或启示。立意：瞬间之所以动人，往往因为它触动了我们的情感。立意时，可以围绕亲情、友情、师生情、爱国情怀等，展现这些情感在某一瞬间的深刻体现。通过某个瞬间的经历，获得人生的某种领悟或成长，比如勇气、坚持、宽容、理解等品质的培养或提升。从社会现象或事件中捕捉一个瞬间，反映社会变迁、人文关怀、道德思考等更深层次的主题。凝视自然界的某个瞬间，如日出日落、四季变换、生命奇迹等，表达对自然之美的敬畏与感悟。
第二，构思选材。根据上述立意，选择一个最能触动自己内心的主题作为文章的中心思想。回忆生活中符合主题的具体瞬间，挑选一个最具代表性、最能体现主题意义的场景或事件。开头可以用一个吸引人的场景描述或一个问题、一个现象引入。主体详细描述所选瞬间的情景，包括环境、人物、动作、对话等，同时穿插个人的内心活动和情感变化，让读者能感同身受。通过瞬间的某个细节或结果，引出更深层次的思考或感悟，使文章主题得以升华。结尾总结全文，强调这一瞬间对自己的意义，或是对未来的展望，留下深刻印象。选材上，个人经历：如与家人共度的温馨时刻、朋友间的误会与和解、独自面对挑战的勇敢瞬间等。社会见闻：公交车上的一次让座、街头巷尾的陌生人互助、重大事件中的英雄行为等。自然景象：雨后彩虹、天边晚霞、海边日出等。文化体验：参观博物馆的感悟、传统节日中的仪式感、阅读某本书时的感受等。写作时应注重细节描写。
【点评】这是一篇情感真挚、结构完整、语言优美的作品。它通过一个简单的场景——雨中的拥抱，传递了母爱的伟大与温暖。
1 / 1

展开更多......

收起↑