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第一章 第4节 光的反射和折射 第1课时
课 题 第一章 第4节 光的反射和折射 第1课时 课型 新授课
教学目标 科学概念：理解光的反射现象及核心概念（如入射角、反射角、法线），掌握反射定律（三线共面、两角相等），能区分镜面反射与漫反射，并解释光路可逆性原理及其应用。2. 科学思维：通过实验观察与数据记录，分析入射角与反射角的关系，对比镜面与漫反射现象，形成逻辑推理能力；通过“逆光入射”实验验证光路可逆性，发展假设与验证的科学思维。3. 探究实践：自主设计反射实验，规范操作激光笔与纸板，描迹、测角并记录数据；通过改变入射方向、转动纸板等操作，探究反射规律的实践验证过程。4. 态度责任：在小组合作中主动交流，如实记录实验结果，联系生活实例（如倒影、黑板反光）体会物理价值；关注光污染等社会问题，树立科学应用需合理的态度。
教学重点 通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义
教学难点 通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射
教学方式 讲授式、探究式、讨论式
教具 激光笔、光的反射演示仪、平面镜、多媒体
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【ppt3】“塔式光热发电”引入：提问：定日镜为什么能将太阳光准确反射到指定位置？讲解：甘肃敦煌的熔盐塔式光热电站使用了超过1.2万面定日镜，当太阳位置发生变化时，自动控制系统可以调整光热电站定日镜的角度，将太阳光准确地反射到吸热塔的顶端，从而达到聚热的效果。【ppt4】播放视频，引导学生观察光的反射现象。讲解：光射到两种介质的分界面时，被反射回原介质的现象。【ppt5】讲解光路图中的几个概念【ppt6】教师引导学生对反射规律做出有依据的猜想。【ppt7】启发学生为验证猜想，进行实验设计，明确实验思路。【ppt8-10】 介绍实验器材，组织学生讨论，明确实验过程，设计实验数据记录表格，讲解实验步骤（注意事项）。【ppt11】播放视频，引导学生观察实验过程。组织学生实验，教师巡视观察，解决问题。【ppt12-13】引导学生结合实验数据，归纳实验结论。板书：一、光的反射定律在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。【ppt14】提问：如果让入射光逆着原来反射光的方向射到镜面，那么，它的反射光会与原来的入射光重合吗？播放视频，引导学生观察实验现象。板书：二、光路的可逆性在反射现象中，光路可逆。【ppt15】展示图片。提问：为什么镜子反射的太阳光特别刺眼，而白纸反射的太阳光无论怎么看都不会那么刺眼呢？【ppt16-17】展示图片。讲解：镜面反射和漫反射，以及它们的不同点和相同点。（教师可借助阳光、平面镜和白纸帮助学生理解）组织学生解释ppt15中的问题。板书：三、镜面反射和漫反射无论是镜面反射，还是漫反射都要遵守光的反射定律。【ppt18】组织学生讨论关于“迎光走和背光走”的问题。【ppt19】知识拓展：介绍光污染【ppt20-21】组织学生进行随堂练习。【ppt22】进行课堂小结。【ppt23】布置作业。 思考并讨论 听讲观看视频听讲、思考听讲提出自己的猜想思考、讨论，明确实验思路思考、讨论，明确实验过程动手实验观察实验现象，分析实验数据，得出实验结论记录思考观察实验现象记录思考听讲思考后回答问题记录思考后讨论听讲练习听讲听讲 创设情景引入反射现象了解光的反射现象 引导学生完成科学探究的几个基本要素培养学生的科学探究素养培养学生的实验能力培养学生的实验观察能力，归纳总结能力认识光反射的规律 通过实验了解反射现象中光路的可逆性从生活走向物理能区分镜面反射和漫反射通过讨论，联系实际，了解镜面反射和漫反射的异同巩固新知了解光反射的应用
板书设计 光的反射和折射 第1课时一、光的反射定律在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。二、光路的可逆性在反射现象中，光路可逆。三、镜面反射和漫反射无论是镜面反射，还是漫反射都要遵守光的反射定律。(共22张PPT)
第1课时
新课标·新教材
科学浙教版八年级上册
科学概念：理解光的反射现象及核心概念（如入射角、反射角、法线），掌握反射定律（三线共面、两角相等），能区分镜面反射与漫反射，并解释光路可逆性原理及其应用。
科学思维：通过实验观察与数据记录，分析入射角与反射角的关系，对比镜面与漫反射现象，形成逻辑推理能力；通过“逆光入射”实验验证光路可逆性，发展假设与验证的科学思维。
探究实践：自主设计反射实验，规范操作激光笔与纸板，描迹、测角并记录数据；通过改变入射方向、转动纸板等操作，探究反射规律的实践验证过程。
态度责任：在小组合作中主动交流，如实记录实验结果，联系生活实例（如倒影、黑板反光）体会物理价值；关注光污染等社会问题，树立科学应用需合理的态度。
定日镜为什么能将太阳光准确反射到指定位置？
光的反射现象
光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫做光的反射。
A
B
O
平面镜
空气
光的反射
光的反射现象
A
B
O
N
a
β
入射光线：AO
反射光线：OB
法线：ON
入射角：a
反射角：β
探究光的反射定律
实验猜想：
光在反射时遵循什么规律？
猜想与假设：①反射光线与入射光线和法线可能在同一个平面内；②反射角与入射角的大小可能相等。
反射光线沿什么方向射出？
反射光线和入射光线的位置有什么关系？
当光发生反射现象时，每一束反射光对应着一束入射光，因此，要探究光反射时的规律，就要找到反射光和入射光的位置关系。
把平面镜放在水平桌面上，再把一张用来显示光的传播路径的纸板竖直地立在平面镜上，用笔标记入射点、入射光线、反射光线的位置。
实验思路：
探究光的反射定律
1.把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图1所示。
图1
激光笔、平面镜、可折叠光屏（或纸板）、量角器、直尺
实验器材：
实验步骤：
注意避免激光射入眼睛
探究光的反射定律
2.使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。
3.取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，将数据记录在表格中。
实验步骤：
探究光的反射定律
4.纸板ENF是用两块纸板连接起来的。把纸板NOF向前折或向后折，如图2所示，在纸板上还能看到反射光吗？
图2
次数 第1次 第2次 第3次
入射角∠i
反射角∠r
实验步骤：
实验数据记录表格：
探究光的反射定律
实验演示：
探究光的反射定律
∠r _____ ∠i
把纸板NOF向后折后，在纸板上______（选填“能”或“不能”）看到反射光。
=
不能
实验结论：
探究光的反射定律
光的反射定律
反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。
在反射现象中，
光路的可逆性
如果让入射光逆着原来反射光的方向射到镜面，那么，它的反射光会与原来的入射光重合吗？
在反射现象中，光路可逆。
镜面反射和漫反射
一束太阳光斜射到平面镜的表面，在平面镜的另一侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，那么无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。这是什么原因？
镜面反射和漫反射
玻璃表面很光滑，平行光照射到上面后，会被平行地反射。
白纸表面较粗糙，会把平行的入射光线向着四面八方反射。
玻璃
白纸
镜面反射和漫反射
镜面反射
漫反射
无论是镜面反射，还是漫反射都要遵守光的反射定律
粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做漫反射。
平滑表面能将平行的入射光都沿某一相同方向反射出去，其反射光也是平行的。这种反射就是镜面反射。
乙同学背着月光走，水面上由于发生镜面反射，没有光进入人眼；而地面上由于发生漫反射，有一部分光能够进入人眼。因此乙同学看到路面比积水的水面亮。
雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下相向而行。甲同学看到积水的水面比路面亮，那么乙同学看到的现象是怎样的？
光反射的负面影响
光污染正在威胁着人们的健康，我们应该如何做呢？
步骤：
　1．先在反射面上标出入射点O；
　2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线；
　3．根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线。
1. 已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O
光照射到平面镜上发生的是镜面反射。当手电筒正对平面镜照射时，光垂直射到平面镜上，反射光将按原路返回，射到其它方向的光极少，所以从侧面看镜子较暗。
光照射到白纸上发生的是漫反射。反射光射向四面八方，所以从侧面看白纸较亮。
2. 在暗室的桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒正对平面镜照射，从侧面看去 （ ）
A．镜子比较亮，它发生了镜面反射
B．镜子比较暗，它发生了镜面反射
C．白纸比较亮，它发生了镜面反射
D．白纸比较暗，它发生了漫反射
B
光的反射
光的
反射定律
镜面反射和漫反射
光路的
可逆性
在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
在反射现象中，光路可逆。
无论是镜面反射，还是漫反射都要遵守光的反射定律。

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