资源简介

《中国的民族》教学方案
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 区域认知：结合地图和资料，说出我国的民族构成和民族分布特征。 综合思维：结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。 地理实践力：依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
（一）教学目标
1.结合资料，能说出我国的民族构成。
2.运用地图，说出我国的民族分布特征。
3.结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。
4.依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
（二）教学重难点
【重点】
1.结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。
2.依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
【难点】
1.结合资料，能说出我国的民族构成。
2.运用地图，说出我国的民族分布特征。
课时安排
法国：1课时
本节教学根据教材内容设计分为一课时，涉及中国的民族构成、民族分布、民族风情。整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：用《中华人民共和国成立五十周年一一民族大团结》邮票导入，激发学生学习兴趣；
新知感悟：讲解中国的民族构成——为下一步探究提供知识或理论基础；
探究挑战：分组完成探究中国的民族分布特征活动，归纳中国民族分布特征——培养学生的读图析图能力和地理实践力；
小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【视频展示】习近平主席关于民族团结的话和展示各民族文化的视频 【提出问题】该视频体现了我国执行什么样的民族政策？ 思考回答 通过视频导入，激发学生学习兴趣
一、五十六个民族
【展示图片】第七次人口普查的数据 【结论】汉族人口最多，约占全国人口总数的91% 其他55个民族人口较少，约占全国人口总数的9% 思考数据结论 通过切实数据了解我国民族的数量和人口
二、中国的民族分布
【展示图片】中国民族分布 【提出问题】1.读图，完成表格内容，并在下表空白栏中补充自己想要了解的民族名称。2.举例说明我国各民族“大杂居，小聚居，交错杂居”的分布特点。 特点：“大散居，小聚居，交错杂居”，汉族分布最广，集中在东部和中部地区；少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。 学生自主读图与教师补充材料相结合，引导学生正确的总结中国的民族分布
三、“多元一体”的民族文化
【展示视频】民族文化、民族美食、民族服饰、民族建筑 【结论】“多元一体” “和而不同” 【拓展阅读】各具特色的民族风情 【展示图片】湖南汨罗江龙舟竞渡 江苏周庄水乡民俗表演 【提出问题】近年来，我国许多地方都发挥特色文化优势，开展丰富多彩的旅游活动。在湖南汨罗，每年端午节前后会举办盛大的“汨罗江国际龙舟节”，参赛者在汨罗江上划龙舟竞渡。在江苏周庄，众多演员参与江南水乡的实景演出，为游人演绎苏南古镇的民俗文化。据此，完成相关任务。 （1）收集资料，谈一谈端午节的起源，说一说家乡端午节的习俗。 （2）关于利用地方特色文化发展旅游业，玲玲和贝贝有不同的看法。你赞成谁的观点？试结合家乡情况，谈一谈你的看法。 课前布置，学生展示为主 学生自主学习展示
过渡 我们学习了这么多有关于法国的知识，是不是跃跃欲试的要验证自己的学习成果呢？让我们来进行一场答题PK吧！
环节三 小试牛刀 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
环节四 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节五 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示） 挑战探究：收集民族相关资料。（可以搜集影视资料、去博物馆参观或者上网搜集。把搜集内容整理成手抄报，下节课课堂展示） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共20张PPT)
第一章 中国的疆域与人口
第四节 中国的民族
新课标·新教材
地理湘教版八年级上册
图片、地图、影像资料等。
使用工具
一起挑战
结合资料，能说出我国的民族构成。运用地图，说出我国的民族分布特征。结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
结合资料，能说出我国的民族构成。
运用地图，说出我国的民族分布特征。
结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。
依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
获取知识
得到素养
结合资料和地图 ，能说出我国的民族构成及民族分布特征。
区域认知
结合资料，认识我国少数民族的民族文化风情。
综合思维
依据资料，能说出我国的民族政策，树立各民族平等的意识。
地理实践力
发 现
该视频体现了我国执行什么样的民族政策？
五十六个民族
汉族
少数民族
人口最多，约占全国人口总数的91%
其他55个民族人口较少，约占全国人口总数的9%
中国的民族分布
中国民族分布
我国民族分布具有：
的特点。
大散居、小聚居、交错杂居
中国的民族分布
中国民族分布
中部
东部
东北
西北
西南
汉族遍布全国各地，大部分集中在 和 地区；少数民族的分布范围也很广，主要集中在 、 、
等地区
东部
中部
东北
西北
西南
中国的民族分布
中国民族分布
民族
主要分布省区
广西壮族自治区
云南省
宁夏回族自治区
甘肃省
新疆维吾尔自治区
新疆维吾尔自治区
壮族
回族
维吾尔族
贵州省
湖南省
广西壮族自治区
苗族
中国的民族分布
中国民族分布
民族
主要分布省区
黑龙江省
吉林省
辽宁省
满族
土家族
湖南省
藏族
西藏自治区
四川省
青海省
内蒙古自治区
蒙古族
艺
术
民族
锅庄舞
马头琴
竹竿舞
火把节
广西“三月三”
手抓饭
傣味烧烤
糌粑
新疆手抓饭
蒙古奶茶
美
食
民族
赫哲族鱼皮衣
维吾尔族艾特莱斯
蒙古袍
苗族“呕欠”
藏袍
服
饰
民族
徽派建筑
云南吊脚楼
蒙古包
西藏碉楼
客家围屋
建
筑
民族
拓展阅读
泼水节是云南傣族人民的重大节日，一般在傣历六七月（清明节后十日左右）举行。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、跳孔雀舞、赛龙舟等活动。那达慕大会是蒙古族传统的群众性集会，多在夏秋季节举行，一般一年一次。在蒙古语中，“那达慕”意为“娱乐”或“游戏”。早期只有摔、赛马、射箭三个项目，后来增加了说书、下棋、歌舞表演等内容，同时举办商贸节庆活动。
各具特色的民族风情
活动探究
熟知家乡特色文化与旅游
3
收集资料，谈一谈端午节的起源，说一说家乡端午节的习俗。
湖南汨罗江龙舟竞渡
江苏周庄水乡民俗表演
近年来，我国许多地方都发挥特色文化优势，开展丰富多彩的旅游活动。在湖南汨罗，每年端午节前后会举办盛大的“汨罗江国际龙舟节”，参赛者在汨罗江上划龙舟竞渡。在江苏周庄，众多演员参与江南水乡的实景演出为游人演绎苏南古镇的民俗文化。据此，完成相关任务。
活动探究
熟知家乡特色文化与旅游
3
关于利用地方特色文化发展旅游业，玲玲和贝贝有不同的看法。你赞成谁的观点？试结合家乡情况，谈一谈你的看法。
小试牛刀
1．下列少数民族与其节日组合正确的是（ ）
A．藏族——那达慕节 B．苗族——雪顿节
C．高山族——苗年 D．傣族——泼水节
2．我国各民族的分布特征是（ ）
A．各地区分布比较均衡 B．少数民族集中在东部
C．汉族以中部和西部最为集中 D．大杂居、小聚居、交错杂居
问
问
小试牛刀
3.(2022四川遂宁安居期末)汉族及每一个少数民族在《民族大团结》中都有一枚相对应的邮票。这套邮票一共有(　　)
A.23枚 　 B.34枚　 C.55枚　 D.56枚
4.(2022四川遂宁安居期末)图示四枚邮票中,与内蒙古自治区聚居人数最多的少数民族相对应的是(　　)
A.甲　 B.乙 　 C.丙　 D.丁
问
问
读“《民族大团结》四枚邮票图”(如图),完成下题。
1
民族构成
2
民族分布
中国的民族
思维梳理
特点：“大散居，小聚居，交错杂居”，汉族分布最广，集中在东部和中部地区；少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区；
尊重各民族风俗习惯，巩固和发展民族团结；
3
民族风情
56个民族，汉族人口最多；壮族是人口最多的少数民族
各民族都是中华民族的一部分，具有平等的地位；
探究实践
通过今天的学习，我们对中国的民族构成、民族分布、民族风情有了初步认识。我国是一个多民族的国家，各民族具有平等的地位。请选择你感兴趣的民族收集相关资料，简要介绍给同学们吧。
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）。
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：收集民族相关资料。
要求：可以搜集影视资料、去博物馆参观或者上网搜集。把搜集内容整理成手抄报，下节课课堂展示。
和而不同
美美与共

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