资源简介

(共44张PPT)
6.4 协同进化与生物多样性的形成
问题探讨
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是而偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年之后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。
某种兰花和专门给它传粉的蛾
问题探讨
某种兰花和专门给它传粉的蛾
讨论
1.达尔文作出上述推测的理由是什么？
理由是兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫（靠细长的口器获取花距底部的花蜜），这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。
问题探讨
某种兰花和专门给它传粉的蛾
讨论
2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是
否说明达尔文的推测是错误的？
如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜测，不能被证实。 当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测一定是错误的。
一、协同进化
在自然界中，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。
昆虫传粉的专门化有什么意义？
特定昆虫给特定的植物传粉，这样可以提高传粉的效率，并且昆虫也得到较多的食物或保护。
一、协同进化
1. 生物与生物之间的协同进化
彗星兰的花距越长，才会迫使长喙天蛾沾到更多的花粉，长喙天蛾的喙越长，就越容易吸到花蜜，获得更充足的营养，也就越容易留下更多得后代。如此这般，两者长期相互塑造，相互选择，使彗星兰的花距与长喙天蛾的喙都变得越来越长。
彗星兰
长喙天蛾
彗星兰与长喙天蛾
一、协同进化
1. 生物与生物之间的协同进化
捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进被捕食者种群发展的作用。
年老、病弱捕食者因为奔跑速度慢，得不到食物而被淘汰，对捕食者种群发展起到了促进作用。
捕食者与被捕食者的“军备竞赛”
没有我，你也跑不了这么快！
没有我，你跑不了这么快！
1
2
一、协同进化
1. 生物与生物之间的协同进化
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
“收割理论”
1
提出者：
美国生态学家斯坦利
2
内 容：
3
意义：
阐明了捕食者在进化中的作用；捕食者的存在有利于增加物种多样性。
一、协同进化
2. 生物与环境之间的相互影响
不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。
环境变化
生物进化
无氧环境
厌氧生物
光合生物
好氧生物
陆生生物
光合作用
有氧环境
臭氧层出现
一、协同进化
3. 内容
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。
不同物种之间的协同进化
生物与无机环境之间的协同进化
彼此关联的物种，在进化历程中既相互适应，又相互塑造的现象。
在进化过程中生物影响环境，生物适应环境的现象。
一、协同进化
4. 结果
经过漫长的协同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。
协同进化促进生物多样性的形成。
二、生物多样性的形成
1. 内容
生物多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
遗传多样性也称基因多样性
二、生物多样性的形成
2. 生物多样性间的关系
遗传多样性
变异的不定向性
导致
根本原因
物种多样性
组成
生态系统多样性
表型多样性
直接原因
无机环境多样性
组成
直接选择
二、生物多样性的形成
3. 生物多样性的进化历程
思考·讨论
46亿年前 地球形成
30多亿年前 生命的起源
5.4亿年前 前寒武纪
寒武纪
古生代
2.45亿年前
中生代
6600万年前
新生代
生物进化的历程示意图
仔细观察下图，或自己搜集资料，就以下问题进行讨论。
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？
最早出现的生物是厌氧的单细胞
生物，它们生活在原始
海洋中。
二、生物多样性的形成
思考·讨论
46亿年前 地球形成
30多亿年前 生命的起源
5.4亿年前 前寒武纪
寒武纪
古生代
2.45亿年前
中生代
6600万年前
新生代
生物进化的历程示意图
2. 陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？
前者为后者提供了什么条件？
植物先登陆，否则动物登陆后就
会饿死。
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
思考·讨论
46亿年前 地球形成
30多亿年前 生命的起源
5.4亿年前 前寒武纪
寒武纪
古生代
2.45亿年前
中生代
6600万年前
新生代
生物进化的历程示意图
3. 同今天你听看到的地球相比，寒武纪
地球上的生态系统有什么特点？
当时陆地上还是一片荒芜，生物
都生活在海洋中。
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
思考·讨论
46亿年前 地球形成
30多亿年前 生命的起源
5.4亿年前 前寒武纪
寒武纪
古生代
2.45亿年前
中生代
6600万年前
新生代
生物进化的历程示意图
4. 恐龙大约是什么时候绝灭的？物种绝
灭对生物多样性会产生怎样的影响？
恐龙是在中生代后期绝灭的。物
种绝灭对生物多样性
的影响是复杂的。恐
龙的绝灭有利于哺乳
动物的繁盛。
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
就目前所掌握的证据来看，最早的生物化石是35亿年前的古细菌化石。
在此之后大约20亿年的漫长岁月中，地球上的生物主要是海洋中种数不多的细菌（包括蓝细菌），它们都是原核生物。这一时期的生态系统是只有生产者和分解者的两极生态系统。
生命的起源
(35亿年前）
古细菌化石（距今35亿年）
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
前寒武纪
(5.4亿~5.0亿年前）
13亿年前真核生物的红藻化石
前寒武纪地层的水母化石
真核生物出现了以后，有性生殖作为一种新的繁殖方式出现了。生物通过有性生殖实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性，进化的速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增加。
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
早古生代生物
在5.4亿~5.0亿年前的寒武纪，海洋中有大量的无脊椎动物物种爆发式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。
大量的动物构成了生态系统的第三极——消费者，使生态系统具有更加复杂的结构。
（寒武纪大爆发，至5.0亿年前）
寒武纪的海洋生物类群想象图
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
晚古生代生物
大约在4亿年前，由于造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋植物，开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物。主要是蕨类植物；随后才出现了适应陆地生活的动物——原始得两栖类；生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台复杂多样的陆地生态系统逐渐形成。
（至2.45亿年前）
4亿年前陆地景观想象图
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
中生代生物
三叠纪生物复苏,开始出现海生爬行动物，脊椎动物得到进一步发展；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；
白垩纪末期也是恐龙的绝灭时期，开始出现被子植物。 恐龙得绝灭为哺乳类得兴盛腾出来空间，使生物进化翻开了崭新的一页。
(至6600万年前）
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
人类的进化
(大约300万年前）
拉米度地猿
阿法南猿
粗壮南猿
能人
直立人
尼安得人
智人
人类也是生物进化的产物。大约300万年前，森林古猿的一支离开森林，告别树栖生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路。
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
人类的进化
(大约300万年前）
我们须臾不能忘记的是，包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。
和
3. 生物多样性的进化历程
二、生物多样性的形成
时间轴
35亿年前
古细菌出现
35亿~15亿年前
主要是细菌
（包括蓝细菌）
真核生物出现
35亿年前
5.4亿~5.0亿年前
4亿年前
随后变化
海洋中有大量的无脊椎动物
原始陆生植物、原始两栖类
裸子植物和被子植物先后成为主角，鸟类、哺乳类等成为优势类群
生物通过优良生殖，实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性。
寒武纪大爆发，构成消费者，使生态系统更加复杂
生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。
3. 生物多样性的进化历程
三、生物进化理论在发展
1. 现代生物进化理论
以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释：
1
适应是自然选择的结果
2
种群是生物进化的基本单位
3
突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。
4
生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。
5
生物多样性是协同进化的结果
现代生物进化理论
三、生物进化理论在发展
2. 中性突变理论
基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害的，大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。
中性突变
遗传漂变
积累
种群间遗传物质出现较大差别
进化
三、生物进化理论在发展
3. 生物的进化速度
渐变论
物种长期稳定与迅速形成新种交替出现
渐变进化理论
间断平衡理论
练习与应用
生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。
(1) 一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。 （ ）
(2) 物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。 （ ）
(3) 地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解这组成的
（ ）
(4) 生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。 （ ）
练习与应用
2. 基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是 （ ）
A. 单细胞生物，进行有氧呼吸
B. 多细胞生物，进行有氧呼吸
C. 单细胞生物，进行无氧呼吸
D. 多细胞生物，进行无氧呼吸
C
练习与应用
用一位学者的话说，协同进化就是“生态的舞台，进化的表演”（The ecological theater and evolutionary play）。根据本节所学内容，谈谈你对这句话的理解。
生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看作由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。生物进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。
练习与应用
2. 假如物种之间没有一定的关系（如亲缘关系和相互影响），也不随时间
而改变，那么我们的生物学观点会发生怎样的变化？生物学是更容易学
习还是更难学习？
假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。
练习与应用
3. 我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞。这对保护
生物多样性由什么意义？这种做法适合在其他地区推广吗？请综合运用本
章各节所学知识，从基因、物种和生态系统三个方面来论证。感兴趣的话，
你还可以从经济和社会等角度提出自己的看法。
修建铁路和高速公路时，如果没有修建高架桥和涵洞，就会影响动物的迁移，缩小动物觅食、繁殖等活动的范围，影响植物种子的传播，人为阻断种群种个体间的基因交流，影响生态系统的整体性和生物的协同进化。
练习与应用
3. 我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞。这对保护
生物多样性由什么意义？这种做法适合在其他地区推广吗？请综合运用本
章各节所学知识，从基因、物种和生态系统三个方面来论证。感兴趣的话，
你还可以从经济和社会等角度提出自己的看法。
我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞，体现了我国政府和相关企业对保护生物多样性的重视。这一做法在其他地区也是常见的。当然，修建高架桥和涵洞的具体数量和方式，还要考虑地形、地质、经济和社会等多方面的因素，做到因地制宜。
复习与提高
一、选择题
1. 对种群的基因频率没有影响的是 （ ）
随机交配
基因突变
自然选择
染色体变异
2. 生态系统多样性形成的原因可以概况为 （ ）
基因突变
基因重组
协同进化
地理隔离
A
C
复习与提高
一、选择题
3. 下列关于生物进化的表述，错误的是 （ ）
隔离是物种形成的必要条件
突变和基因重组都具有随机性
自然选择决定生物进化的方向
只有有利变异才是进化的原材料
4. 关于有性生殖在进化上的意义，下列说法错误的是 （ ）
实现了基因重组
提高了繁殖速率
加快了进化的进程
丰富了变异的原材料
D
B
复习与提高
二、非选择题
1. 在下面的空白框和括号处填写适当的词语。
突变和基因重组
改变
种群基因频率
积累
基因库的差别
扩大
时间
（ ）
地理隔离
种群间生殖隔离
（ ）
标志着
自然选择
导致
导致
物种形成
复习与提高
二、非选择题
2. 在进化地位上越高等的生物，适应能力越强吗？请说明你的观点和证据。
不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成了许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。
复习与提高
二、非选择题
3. 与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多（如狗的变异比狼
多）。对此你如何解释？
与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。
复习与提高
二、非选择题
4. 科学家对某地一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如下图所示。不同体
色的个体数量为什么会形成这样的差别呢？请提出假说进行解释。
中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色的个体较多。
复习与提高
二、非选择题
5. 褐花杓兰和西藏杓兰主要分布于我国西南地区，且分布区域有一定交叉。典型的褐花杓
兰，花是深紫色的；典型的西藏杓兰，花是紫红色的。此外，它们还存在花色从浅红到
深紫等一系列过渡类型。研究人员通过实验发现，这两种植物能够杂交并产生可育后代。
请回答下列问题：
褐花杓兰
西藏杓兰
(1) 这两种兰花的花色存在一系列过渡类型，能否用二者在自然状态下可以杂交来解释？如果能，能否确定过渡类型就是二者杂交形成的？
复习与提高
二、非选择题
5. 褐花杓兰和西藏杓兰主要分布于我国西南地区，且分布区域有一定交叉。典型的褐花杓
兰，花是深紫色的；典型的西藏杓兰，花是紫红色的。此外，它们还存在花色从浅红到
深紫等一系列过渡类型。研究人员通过实验发现，这两种植物能够杂交并产生可育后代。
请回答下列问题：
褐花杓兰
西藏杓兰
(2) 研究人员建议将它们合并为一种。这一建议有道理吗？
有道理。二者在自然状态下可以杂交并产生可育后代，说明二者之间还未形成严格的生殖隔离，因此看作一种也是可以的。
复习与提高
二、非选择题
6. 20世纪40年代，DDT开始被用作杀虫剂，起初非常有效。若干年以后，
人们发现它的杀虫效果越来越差。人们的解释是昆虫产生了抗药性。请
你运用本章所学知识，对昆虫产生抗药性作出进一步的解释。
按照达尔文的自然选择学说，可以作如下解释：细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异。在未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利变异，这样的个体在生存斗争中不占优势:使用抗生素以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生更多的后代，一段时间以后，抗生素的杀菌效果就会下降。
复习与提高
二、非选择题
7. 学习完“遗传与进化”模块，你对基因、遗传、变异和进化乃至生命本质有
哪些深入的体会和独到的理解 请你围绕上述关键词写一篇短文，题目自
拟，文体和字数不限。
这是一道开放性问题，引导学生对本模块所学内容进行整理和提升，加深对遗传与进化原理的理解乃至对生命本质的认识。期待学生在综合概括遗传与进化基本原理的基础上，认识到生物的个体有生有死，但遗传信息是代代相传的，是在继承的基础上不断发展变化并多样化的，这一过程体现了内因(遗传信息)和外因(环境)的相互作用和对立统一。

展开更多......

收起↑