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中考语文散文专题训练----葛竞散文
阅读下面的材料，完成下面小题。
动画陪伴的时光
葛竞
①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。
②在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，我的情感也随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我更是眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。
③那时的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。
④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。
⑤高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。
⑥我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者。
⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，如果谁收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。
⑧动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。
⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。
⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。
现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。
我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。
最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。
有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。
（摘自2025年3月12日《人民日报》有删改）
1．通读全文，梳理情节，完成表格。
时间阶段 动画作品 对作者的影响
小时候 （2） 激发想象力
高中时 《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等 （3）
（1） 《三体》《雄狮少年》等 实现梦想，表达自我的方式
（1） （2） （3）
2．品味文中画横线的句子，回答问题。
（1）赏析作者引用动画歌词“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的妙处。
（2）动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。（从修辞角度赏析）
3．“……不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。”联系上下文内容谈谈你对加点词语的理解。
4．小安想为上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》制作1分钟的短视频，在校内网进行推广，请你帮助他撰写下面的短视频脚本。
《哪吒闹海》短视频脚本创作表
镜头序号 景别 画面内容 解说词
1 全景 （1） 海洋是哪吒纵横驰骋的舞台，在沧海横流中，让我们一起见识这位少年的英雄本色。
2 近景 暴雨中悲壮离去 （2）
3 特写 莲花中唯美重生 莲花是哪吒告别人世后的光彩重生，更是纯洁少年与污浊世界所进行的不依不饶的对抗。
5．最后一段作者写到“有动画相伴的时光是幸福的。”读完文章后，你认为原因是什么？请概括分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
深海无声，我心永恒
葛竞
①1926年3月12日，黄旭华出生于广东省汕尾市。儿时，他本立志从医，然而抗日战争全面爆发彻底改变了他的人生轨迹。面对日寇飞机的狂轰滥炸，他义愤填膺：“为什么日本鬼子想炸就炸、想杀就杀？为什么中国这么大，却连个安心读书的地方都没有？”自此，他决心学航空、学造船，以科学救国。
②1945年，黄旭华进入国立交通大学（现上海交通大学）船舶制造专业深造。在校期间，他勤奋好学，夯实了学术基础，1949年4月加入中国共产党。为了国家的新生，为了唤起同辈年轻人的觉醒，他在血雨腥风中为党的事业秘密地奔波着。
③新中国成立初期，强国环伺，百废待兴。20世纪50年代后期，党中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队成员之一。支部书记同他谈话时提到，这项工作保密性强，一辈子出不了名，要当无名英雄，黄旭华毫不犹豫地回答：“能适应，而且是自然造应。”
④1965年，黄旭华所在的中国船舶集团有限公司第七一九研究所搬到辽宁省葫芦岛。在那个一穷二白的年代，黄旭华和团队成员从零开始，攻克了无数难关。计算是科学研究和工程设计中最常规也是任务量最大的工作。当时的他们只有两个计算工具：一是计算尺，二是算盘。无论是总体组还是动力组，那成千上万组数据的运算都是靠尺子和算盘计算出来的，工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛。
⑤黄旭华带领团队依据大量试验和科学论证，力挺水滴线型艇体，攻坚克难，从无到有，解决了核潜艇从核动力装置、远程水声系统、惯性导航系统、（鱼雷）武器系统各种难题。
⑥经过以黄旭华为代表的第一代全体研制人员的努力，中国第一般核潜艇于1968年5月在核潜艇总体建造厂开始放样，核潜艇建造正式拉开序幕。1970年12月26日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水。
⑦1988年4月，62岁的黄旭华冒着巨大风险随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的“第一人”。当深潜试验宣告成功后，他心中感慨万千，挥毫写下诗句：“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”。
⑧2019年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄旭华颁授勋章。面对党和国家给予的巨大荣誉，黄旭华始终认为自己只是军工科研队伍的一员，要不断发光发热、回报社会。他先后向科研、科普、教育机构捐献个人奖金逾2000万元，包括捐资1100万元设立“黄旭华科技创新奖励基金”。
⑨为了做好核潜艇研发的保密任务，30年间，黄旭华与亲人几乎断绝联系。
⑩黄旭华的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么。黄旭华只能在年节时给老人寄钱表达孝心，却不能透露自己的工作单位和内容。父亲和兄长去世时，他都没能见上最后一面，母亲却始终相信他一定有难言之隐，在做“好”事。
1986年，黄旭华再次回到阔别30年的家乡，家人仍不知他这些年在干什么。直到一年后一篇名为《赫赫而无名的人生》的报告文学发表，详细介绍了黄旭华的事迹，家人才知道他这30年所做的一切。母亲一再阅读这篇文章，满脸泪水，自豪不已。
黄旭华说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”
“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。”黄旭华先生离开了我们，但他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神将永远激励着我们。
6．请简要概括黄旭华在核潜艇研制过程中所做出的贡献。
7．从描写的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛。
8．选文⑨～ 段用了哪种记叙顺序？这样叙述对文章主题表达有何作用？
9．“英雄各有见，何必问出处。”请结合选文及下面的链接材料，说说不同时代英雄人物身上都体现出怎样的精神品质？这种精神在当代社会有何现实意义？
【链接材料一】
他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀……”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”
（摘自魏巍《谁是最可爱的人》）
【链接材料二】
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线……和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
（摘自祝红蕾《青春之光》）
阅读《古朴的钟鼓楼》，完成下面小题。
古朴的钟鼓楼
葛竞
①城市与时间交融的方式不止一种，每一种都会让人动心、动情，难以忘怀。
②北京的中轴线从钟鼓楼出发，胡同里北京的时间由钟鼓接奏响。
③钟鼓楼坐拥的胡同现在可是热闹的地方！各色店铺装点着胡同，透出红红火火的人气。开在胡同里的小店，与开在高楼大厦里的商铺带给人的感觉不一样。它们像是自己邻家的买卖，亲切可爱。铺面不算大，灯光温暖，随意逛逛，和铺里店员闲聊两句，心情也随着轻快。
④我喜欢在那些胡同里遛弯儿。灰墙灰瓦大槐树，小店总藏在胡同深处，大都是杂货铺，什么都卖，零食玩具，日用百货，瓷罐的酸奶，橙汁汽水，让嘴巴和心里都甜美起来。在胡同里边走边吃，抬头就能看见古朴的钟鼓楼。
⑤钟楼由淡褐色砖石搭建而成，黑色的屋顶，绿色镶边，肃穆淡雅。其中的大钟，雄浑庄重。钢钟铸于明朝永乐年间，纹样精美，撞击时声音浑厚绵长，“都城内外，十有余里，莫不耸听”。登上钟楼，仰望巨钟，仿佛仍能感受到那个时代的震耳轰鸣；闭眼想象，仿佛还能看到永乐年间繁盛的街景。
⑥鼓楼则是红墙绿瓦，廊檐下满是精致的彩绘。夜色中，鼓楼披上金红色的“灯光披风”，仿佛是深藏繁华市井中的古老宫殿，华美而大气。
⑦钟楼和鼓楼，两座建筑物相守相望，像一对穿越时光之旅的老友，默默记录属于北京的时间，守护着生气勃勃的胡同。
⑧我登上鼓楼，向南望去。左边是热闹的胡同，小铺子里热腾腾的炒肝儿、档口里泛着金光的冰糖葫芦，这些我童年就爱的小吃一直都在，就是这个味儿！右边是什刹海和银锭桥，湖上的冰场又开了，红绿牌坊掩映之间，人们兴致盎然地在银白色冰面上滑冰、玩冰车，欢声笑语不断。
⑨鼓楼的二层放置一面老鼓。这件传承自古代的旧物，鼓面已破，鼓身伤痕累累，记录着它所经历的漫长岁月与曲折故事。在它旁边，还设置二十五面更鼓，其中一面主鼓代表一年，二十四面群鼓代表二十四节气。古人对时光的解读实在浪漫，为一年中的节气变化都取了名字。从立春、雨水的万物萌动、草芽初发，到小寒、大寒的天凝地闭、落雪满城，二十四个节气里有时间，有万物，有人生。在鼓楼里，每敲醒一面鼓，就有一段美丽的时节应声而响。“紧十八，慢十八，不紧不慢又十八。”两遍敲下来，总共是一百零八下：一年有二十四个节气，七十二候，再加上十二个月份，刚好一百零八下，一下不落，一段日子也不错过。咚咚锵锵，这是中国人吟诵的一首关于时间的诗。
⑩时辰到了，击鼓表演开始了！穿着白布衫、扎着红腰带的汉子排成一排，按照老规矩放起鼓来。有节奏的鼓声沿着廊檐传了出去，人们仿佛在这一刻穿越了古今，乘着鼓声游历于时光之上。
鼓楼里还有古代计时器展。这也是一座关于时间的小型博物馆，圭表、日晷、漏刻、时辰香……时间在这里有了声音，有了形状，有了香气。
我也置身于钟鼓楼的往昔时光。一更，夜幕初临，先击鼓，再撞钟，提醒城门关闭，人们回房安寝；五更，晨露初降，钟声与鼓声提醒守卫打开城门，恢复交通。待到天边露白，日光熹微，街面上淅淅有了行人，直至熙熙攘攘，车水马龙。北京这座古城真正醒来了！那时候，在这里生息劳作的百姓们，就靠这幕鼓晨钟记录天光的流逝。
千百年东升西落，云卷云舒，世事沧桑巨变，钟鼓楼巍然挺立，诉说着老北京城的悠悠历史。
等到纯白落满人间，一床雪做的被子轻轻柔柔地盖过中轴线，将钟鼓楼和周边的小胡同、四合院融融地团在一起。待到雪将化未化的时候，住在这附近的居民便会三五成群地走出来，在钟鼓楼广场晒晒太阳，踢踢毽子，或是和心爱的人，走过街边的小店铺，赏街景，聊心事。直至天边夕阳那火红里淌出一点金色，温温柔柔的余晖投在你身上，催促你快些返家。
在北京这样一座快节奏、多元化的国际大都市里，有这样一个地方，能见证北京人的市井生活，真是美妙！
每当白日将尽，倦鸟归林之际，仿佛总有穿越百年的钟鼓声在耳畔响起。钟鼓声温润而平和，就像那首歌所唱的：“一座城听你召唤，晨起，日作，夜眠，春秋冬与夏，沧海几千年。”
（取材于葛竞的同名文章）
10．古朴的钟鼓楼，连结着北京城的古今。阅读全文，完成下表。
时期 作用 文中具体表现
古 钟鼓楼作为古代城市时间管理的核心，记录并传递着时间。 （1）鼓楼内设置二十五面更鼓： 。（2）暮鼓晨钟：一更五更击鼓、撞钟，提示城门开关与作息。
今 钟鼓楼作为现代都市中传统文化的留存，见证着 。 （1） 。（2）什刹海冰面上嬉戏。（3）雪后广场休闲娱乐。
11．请赏析文中第 段的画线句。
12．漫步于钟鼓楼周边，作者动心，动情。请你结合全文内容分析本文蕴含着作者怎样丰富而深厚的思想感情。
阅读下面的文章，完成下面小题。
跳动的文学之心
葛竞
①转眼，又是新的一年。
②这个时刻，人们暂时停下了匆忙前行的脚步，凝神静思回顾过去，满怀期待展望未来。我总是与文学共度新年，这让我的心安稳而踏实，为下一段旅程充满电量。
③儿时，我是个幸运的孩子，家中的书柜永远装满了儿童文学书籍，它们就像是一扇扇为我打开的大门，让我自由穿梭于不同的空间与时间，行走在真实与虚幻之间。
④在书房长大的孩子，心中亮着一盏神奇的灯。那光芒会驱散黑暗，把世界变得色彩斑斓；那光芒会照亮成长的心灵，让人不畏惧、不孤单、不慌张、不茫然。
⑤记得一个新年夜，爸妈出门，我一个人正在看《西游记》，家里却停电了，眼看四周陷入一片漆黑，我的心怦怦直跳，一动也不敢动，把眼睛紧紧闭上了。我努力地回想着书中的内容，孙悟空就从脑海中跳了出来，他“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映”，为我驱散了黑暗和恐惧，降妖除魔的大圣变成了一个小女孩的心灵守护者。
⑥文学没有影像和声音，这个世界如此安静，但读书人的思维却因此活跃起来。字里行间的留白，让想象与思考有了生长的空间，文字在脑海中化作了声音，场景、光线、气味……变成射入心灵深处的亮光。
⑦长大后，我成了文学的创作者。
⑧写作是一种铭刻生命痕迹的方式。无论是创作一本想象丰富的童话，或是写一篇现实主义的小说，当面对一张空白的稿纸，落笔写下一行行情真意切的文字时，作家对人生和世界的观察和思考，就这样穿过故事，带着心跳和体温，给读者一个实实在在的拥抱，说一句推心置腹的悄悄话。
⑨2023年的跨年夜，我正在写儿童小说《宇宙的梦想》，书里的孩子怀揣航天梦，努力成长。孩子和宇宙，看似遥不可及的距离，但一件件航天大事却在鼓舞着小主人公，让他做好身边的每一件小事。
⑩2024年秋天，我带着这本书走进一所小学做文学讲座，学校操场上，几千名同学认真地听讲。当我提问时，台下的一只只小手争先恐后地举起来，孩子们鼓掌、欢呼、热闹得就像过节一样。
讲座结束后，我却看到人群中有个眼圈红红的小姑娘，她刚哭过鼻子。我走到她身边，小女孩告诉我，她是全校唯一没来现场听讲座的同学。
我惊讶地询问原因，原来，她是学校的小志愿者，要负责在广播室值班，只能守在那里。她趴在窗口，听得很认真，也想跑来回答问题，却不得不留在广播室。小女孩心里急死了，就这样一边擦眼泪，一边坚守着岗位，直到讲座结束。
我称赞她很有毅力，因她忠于职守，我们的讲座才能这么顺利地进行。小女孩说：“我读过您的这本书，我最喜欢里面的玉兔号月球车，它的任务是工作3个月，但它却在月球上工作了900多天，克服了很多困难，就是它一个人！月球那么远，它都能坚持，我也行！
看着小女孩真诚的眼神，我想：她听到了小说里的那句悄悄话。
这是文学带给作家的幸福时刻，如同山间吟唱的歌者，忽而听到山谷那边的嘹亮回音，禁不住满心欢喜。
人像浩瀚宇宙中的万千星斗，文学就像闪亮的星光，也许我与你相距遥远，甚至素不相识，却因为看到彼此的光芒，便能感受到宇宙那端，也有一颗柔软的、怦怦跳动的心。
13．文中叙述了两个与文学相关的小故事，请分别概括。
人物 与文学的故事
“我” ①
小女孩 ②
14．品析下面句子的表达效果。
这是文学带给作家的幸福时刻，如同山间吟唱的歌者，忽而听到山谷那边的嘹亮回音，禁不住满心欢喜。
15．作者在文中第⑧段和第 段两次写到“悄悄话”，请完成下面的问题。
（1）你怎样理解文章第⑧段的“悄悄话”？
（2）如果你是《宇宙的梦想》里的“玉兔号月球车”，请联系上下文推测，你会对小女孩说一句怎样的“悄悄话”？
16．你怎样理解“人像浩瀚宇宙中的万千星斗，文学就像闪亮的星光，也许我与你相距遥远，甚至素不相识，却因为看到彼此的光芒，便能感受到宇宙那端，也有一颗柔软的、怦怦跳动的心”这句话的含义？
17．作者在第⑥中说：“字里行间的留白，让想象与思考有了生长的空间，文字在脑海中化作了声音、场景、光线、气味……变成射入心灵深处的亮光。”驱遣我们的想象，能让我们更好的在文字中感悟作者的情感。请以链接材料中驱遣想象的方式，试着分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造的意境。
王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。……要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这幅十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样：大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触到了作者的意境。
——叶圣陶《驱遣我们的想象》
答案
1． 工作后 《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》等 羡慕爸爸，期待成为动画创作者 2．（1） 引用动画歌词，生动展现了《蓝皮鼠和大脸猫》这部动画片的受欢迎程度，唤起读者对童年动画的亲切记忆，增添了文章的趣味性和生活气息，让表达更活泼生动。
（2） 运用比喻的修辞手法，把动画比作童年生活中的一抹亮色 ，形象地突出了动画在童年生活中的重要地位，生动体现出动画给作者童年带来快乐，激发想象力的作用。 3．相似之处：都取材于中国神话故事《西游记》，都是孙悟空这一神话形象，都展现出孙悟空勇敢、神通广大等特点。
截然不同：《大闹天宫》中的孙悟空自在舒展、无所畏惧、机智神勇，体现拍摄年代人们的热情干劲；《西游记之大圣归来》中的孙悟空多了帅气不羁，外表冷酷内心温暖，融合了当代人的个性。 4． 示例：海浪中勇斗恶龙 。 示例：暴雨如注，哪吒神色坚毅，决然赴死，展现出无畏的勇气与担当。 5．①动画能带给孩子快乐和自由，在奇幻空间激发其想象力；②动画唤起少年的热情和期待，助力他们突破现实阻碍，展开对世界的想象；③动画能触动成年人内心，让他们直面内心，拥抱少年时的自我，重拾真挚情感。
【导语】这篇散文以动画为线索，串联起作者从童年到成年的成长轨迹。文章巧妙运用“哪吒”这一经典形象作为开篇引子，通过《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》等作品展现了中国动画的艺术魅力。文中“大脸猫爱吃鱼”等细节描写生动有趣，而“一抹亮色”的比喻则精准捕捉了动画对童年的意义。作者将个人经历与时代变迁相结合，既展现了动画艺术的传承创新，又揭示了其作为文化载体对几代人的深远影响。全文情感真挚，语言活泼，体现了动画作为“赤子之心”守护者的独特价值。
1．本题考查内容理解。
（1）联系第⑨⑩段中的“工作后，我成为一名动画创作者……人们的观念渐渐发生了改变，动画……让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》……” 可知，《三体》《雄狮少年》等作品是作者工作后出现的，此时动画成为实现梦想、表达自我的方式 ，所以此空填“工作后”。
（2）联系第②段“在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》……” 、第③段“我喜欢《小蝌蚪找妈妈》……我也喜欢幽默的《三个和尚》……我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空……” 可知，小时候作者看的动画作品有《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》等，这些作品激发了作者的想象力 ，所以此空填这些作品名称。
（3）联系第⑤⑥段“高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者” 可知，高中时《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等动画作品让作者羡慕爸爸，期待成为动画创作者，所以此空填“羡慕爸爸，期待成为动画创作者”。
2．本题考查语句
（1）“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”这句歌词是《蓝皮鼠和大脸猫》动画片的主题曲内容。在文中引用，说明这部动画片的主题曲广为流传，大家耳熟能详，侧面展现出这部动画片深受观众喜爱，受欢迎程度高。对于很多看过这部动画片的读者来说，这句歌词极具代表性和记忆点，能瞬间勾起他们童年观看这部动画片的美好回忆，让读者产生共鸣，仿佛回到童年时光。歌词本身简洁明快、朗朗上口，将其引用到文章中，改变了纯文字叙述的枯燥感，让文章的语言表达更活泼、生动，充满生活的烟火气，使文章更具可读性。
（2）句中“动画成了我们童年生活中的一抹亮色”，把“动画”比作“一抹亮色” ，运用了比喻的修辞手法。“亮色”在生活中是引人注意、给人美好感受的存在。将动画比作童年生活的亮色，形象地表明动画在作者童年生活里占据着重要位置，是童年中美好且难忘的一部分。“传递着快乐与想象力”具体阐述了动画这抹“亮色”的作用。它给作者带来了无尽的快乐，激发了作者的想象力。
3．本题考查词句理解。
根据第 段中的“我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同”以及“《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇”“《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合”可知，所谓“相似之处”，是因为两部作品都取材于中国神话故事《西游记》，塑造的都是孙悟空这一经典神话形象，并且都通过情节展现出孙悟空勇敢、神通广大的特点，这是两个版本孙悟空形象的共性所在。而“截然不同”体现在不同时代的动画片赋予了孙悟空不同的气质与内涵，《大闹天宫》中的孙悟空在花果山中自在舒展，面对天兵天将的围攻展现出无所畏惧、机智神勇的特质，这种形象正如拍摄影片的那个年代人们满怀热情和无穷干劲儿；《西游记之大圣归来》中的孙悟空则呈现出多了几分帅气与不羁，外表冷酷但内心温暖的形象特点，这种塑造方式将当代人的个性与神话形象做了巧妙融合，使得两个版本的孙悟空在精神气质上有着明显差异。
4．本题考查拓展应用。
（1）用简洁的语言概括画面内容，需符合全景景别特点（全景一般展示较大范围场景或人物全貌 ），且与哪吒相关情节契合。联系文章第②段“那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生” ，这里提到哪吒在海浪中勇斗恶龙这一情节，且从全景角度，展现海浪中哪吒与恶龙搏斗的宏大场面较为合适，所以填“海浪中勇斗恶龙” ，能让观众从宏观上感受到哪吒的英勇。
（2）根据近景景别（近景着重表现人物面部表情、物体局部等 ），细致描绘“暴雨中悲壮离去”这一画面，突出哪吒的情感与精神。同样依据第②段内容，“暴雨中悲壮离去”是关键情节。通过描写暴雨环境，以及哪吒的神色、赴死的状态，细腻刻画了哪吒在近景画面中的形象，凸显其勇敢担当的精神，符合近景景别对人物细致表现的要求，也能让观众更好地体会到这一情节的悲壮氛围。故可拟写为：暴雨如注，哪吒神色坚毅，决然赴死，展现出无畏的勇气与担当。
5．本题考查提炼信息。
根据第 段中的“动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生”可知，动画为孩子构建了一个充满奇幻色彩的世界，在这里孩子们能摆脱现实的种种限制，尽情享受快乐，自由地探索想象，所以对孩子来说，有动画相伴是幸福的。由“动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象”可知，少年时期面临着现实的诸多约束与挑战，而动画成为他们突破这些阻碍的助力，点燃他们内心的热情，让他们对世界充满期待并展开想象，因此动画给少年带来了幸福的时光。依据“当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我”可知，对于成年人而言，动画能触动他们内心深处最纯真的部分，以独特的方式展现真挚情感，让他们在忙碌的生活中能停下脚步直面内心，找回曾经少年时的自己，所以动画对于成年人来说也是幸福时光的陪伴。
6．①黄旭华率团队从零开始，力挺水滴线型艇体，从无到有解决核潜艇的各种难题；②1970年12月26日，中国首艘鱼雷攻击型核潜艇下水；③1988年4月，62岁的黄旭华随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成全球核潜艇总师亲赴极限深潜试验“第一人”。 7．这句话运用了细节描写，通过“磨痕”这一细节，生动形象地表现了黄旭华和团队成员在研制核潜艇过程中工作的艰辛和付出的努力 8．插叙，补充交代了黄旭华为了保密任务与亲人断绝联系30年的经历，突出了他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神品质，进一步丰富了文章主题 9．不同时代英雄人物身上都体现了热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当等精神品质。在当代社会，这些精神激励着我们为国家的发展和进步努力奋斗，在自己的岗位上尽职尽责，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
【导语】这篇人物特写以凝练的笔触，通过时间轴与典型事例的层递，立体展现了黄旭华从科学救国志向到隐姓埋名奉献的一生。文中细节描写（如算盘磨痕）与宏大叙事交织，凸显了“深潜人生”的壮美与孤寂。链接材料的互文性设计，巧妙贯通了不同时代英雄精神内核——忠诚与牺牲。
6．本题考查内容理解。
根据第④段中“在那个一穷二白的年代，黄旭华和团队成员从零开始，攻克了无数难关”和第⑤段中“黄旭华带领团队依据大量试验和科学论证，力挺水滴线型艇体，攻坚克难，从无到有，解决了核潜艇从核动力装置、远程水声系统、惯性导航系统、（鱼雷）武器系统各种难题”可知，黄旭华带领团队在艰苦的条件下，以简陋的工具起步，凭借坚定的信念和专业的素养，力挺水滴线型艇体，成功解决了核潜艇相关的一系列关键技术难题，为核潜艇的研制奠定了坚实基础。据此可概括为：黄旭华率团队从零开始，力挺水滴线型艇体，从无到有解决核潜艇的各种难题。
根据第⑥段中“经过以黄旭华为代表的第一代全体研制人员的努力，中国第一般核潜艇于 1968年5月在核潜艇总体建造厂开始放样，核潜艇建造正式拉开序幕。1970年12月26日，中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水”可知，黄旭华作为第一代核潜艇研制人员的代表，带领团队历经多年努力，让中国第一艘鱼雷攻击型核潜艇得以顺利下水，实现了中国核潜艇从无到有的重大突破，标志着中国在核潜艇领域取得了关键进展，具有里程碑式的意义。据此可概括为：1970年12月26日，中国首艘鱼雷攻击型核潜艇下水。
依据第⑦段中“1988年4月，62岁的黄旭华冒着巨大风险随‘长征四号’核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的‘第一人’”可知，黄旭华在62岁高龄时，不顾个人安危，亲自参与核潜艇极限深潜试验，以实际行动为核潜艇的安全性和可靠性提供了重要数据，展现了他对科研事业的高度责任感和无畏精神，为核潜艇的后续改进和发展做出了重要贡献。据此可概括为：1988年4月，62岁的黄旭华随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成全球核潜艇总师亲赴极限深潜试验“第一人”。
7．本题考查描写方法。
根据第④段“工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛”可知，这句话运用了细节描写的手法。句中聚焦“工具上的磨痕”这一具体细节：“磨痕”本是工具在长期使用中留下的物理印记，作者却将其与“当年的艰辛”相联系，让抽象的“艰辛”变得可感可触。工具的磨损程度直接反映了使用的频繁与用力的程度，“深深”二字更强调了磨痕的厚重，暗示了黄旭华和团队成员在研制核潜艇的过程中，曾无数次用这些工具反复劳作、攻坚克难。这种以小见大的描写，无需直接铺陈艰辛的场景，却能让读者透过工具上的痕迹，想象到他们当年在艰苦条件下持续付出的努力，使“艰辛”的表达更具画面感和感染力，也让人物的奉献精神显得更为真实可感。
8．本题考查记叙顺序。
选文⑨～ 段运用了插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在这篇文章中，前文主要围绕黄旭华在核潜艇研制过程中的贡献等核心事件进行叙述，⑨～ 段插入了他为了做好核潜艇研发保密任务，与亲人几乎断绝联系的相关内容，所以属于插叙。
补充交代了黄旭华为了保密任务与亲人断绝联系30年的经历。根据第⑨段中“为了做好核潜艇研发的保密任务，30年间，黄旭华与亲人几乎断绝联系”可知，此句直接点明了黄旭华为了保密工作，在长达30年的时间里和亲人几乎失去了联系，简洁而有力地说明了他在保密方面的巨大付出。
根据第⑩段“黄旭华的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么。黄旭华只能在年节时给老人寄钱表达孝心，却不能透露自己的工作单位和内容。父亲和兄长去世时，他都没能见上最后一面，母亲却始终相信他一定有难言之隐，在做‘好’事”可知，详细描述了黄旭华与亲人之间的情况，家人对他的工作一无所知，他只能通过寄钱表达孝心，甚至在父亲和兄长去世时都无法见最后一面。这些具体的细节进一步丰富了黄旭华为了保密任务所做出的牺牲，让读者更深刻地感受到他在这30年里所承受的孤独和痛苦。
根据第 段“1986年，黄旭华再次回到阔别30年的家乡，家人仍不知他这些年在干什么。直到一年后一篇名为《赫赫而无名的人生》的报告文学发表，详细介绍了黄旭华的事迹，家人才知道他这30年所做的一切。母亲一再阅读这篇文章，满脸泪水，自豪不已”可知，继续讲述黄旭华与家人之间的故事，他阔别家乡30年后回家，家人依然不知他的工作，直到报告文学发表后家人才了解真相，母亲自豪不已。这一系列情节完整地呈现了黄旭华保密工作的长期性和保密性，以及他为了国家利益默默奉献的过程。
黄旭华为了核潜艇研发的保密任务，30年与亲人断绝联系，在家人不知情的情况下默默工作，这种行为体现了他不追求个人名利，将国家利益置于首位的高尚品质。他干着核潜艇研制这样惊天动地的大事，却甘愿隐姓埋名，不为人知，与文章结尾“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神相呼应，使这种精神更加具体可感。
文章前面主要强调了黄旭华在核潜艇研制技术方面的贡献，而⑨～ 段通过插叙他的保密经历，从另一个角度展现了他为国家所做出的牺牲和奉献。这不仅使黄旭华的人物形象更加丰满立体，也让读者更全面地了解到他为国家和事业所付出的巨大努力，从而进一步深化了文章对黄旭华崇高精神品质的赞美这一主题，使文章的主题更加深刻和富有内涵。
9．本题考查内容理解。
黄旭华：根据第③段中“一辈子出不了名，要当无名英雄”的保密要求，黄旭华毫不犹豫地回答：‘能适应，而且是自然适应’”可知，体现了他为国家事业甘于隐姓埋名的无私奉献与担当精神。
根据第④段中“无论是总体组还是动力组，那成千上万组数据的运算都是靠尺子和算盘计算出来的，工具上的磨痕深深印刻着他们当年的艰辛”可知，展现了他在“一穷二白”的条件下攻坚克难的坚韧不拔。根据第⑦段中“62岁的黄旭华冒着巨大风险随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成为全球范围内核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的‘第一人’”可知，凸显了他为国家科研事业挺身而出的担当与对祖国的赤诚热爱。
链接材料一（志愿军战士）：根据“他又指了指狭小潮湿的防空洞说：‘你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀……’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩’”可知，这些话语体现了他们为守护祖国人民甘于忍受艰苦、甚至牺牲生命的无私奉献，以及面对困境时的坚韧不拔，核心是对祖国的深沉热爱与保家卫国的担当。
链接材料二（扶贫干部）：根据“300多万名干部奔赴农村和山区”“1800多人牺牲在一线”，以及“在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗”可知，这些内容展现了他们放弃舒适环境、扎根基层的无私奉献，面对脱贫难题时的坚韧不拔，以及为国家脱贫攻坚事业主动作为的担当，本质是对祖国和人民的责任与热爱。
这种精神在当代社会的现实意义：英雄们身上的热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当的精神，是跨越时代的精神坐标。在当代社会，这种精神能激励我们：面对科技攻关、乡村振兴等国家发展任务时，甘于付出、勇挑重担，像黄旭华一样扎根领域、攻坚克难；在个人成长中，摒弃功利心态，以志愿军战士和扶贫干部为榜样，将个人价值与社会价值、国家需求相结合；面对时代挑战时，凝聚民族力量，让“奉献”“担当”成为社会共识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力，确保我们在前行路上始终有榜样可学、有力量可依。据此回答即可。
10． 敲鼓以呼应节气与月份（节令）。 北京人的市井生活。 胡同中闲逛（边走边吃）。 11．示例：本句运用比喻和拟人的修辞方法，将雪比作“被子”，生动地写出雪覆盖中轴线的轻柔静谧之美，并赋予雪以人的温情，烘托出钟鼓楼周边环境的和谐氛围，表达了作者对此景的陶醉与喜爱之情。 12．示例：对钟鼓楼及老北京生活的深情眷恋：作者以细腻的笔触描绘钟鼓楼的古朴风貌（如“灰墙灰瓦大槐树”“红墙绿瓦”），并多次提到胡同里的市井生活（如炒肝儿、冰糖葫芦、什刹海滑冰），流露出对老北京传统生活的怀念与热爱（如“就是这个味儿！”“北京这座古城真正醒来了”）；对传统文化价值的敬重与赞叹：文中详细描写古代计时方式（日晷、漏刻）和节气更鼓（“紧十八，慢十八”），体现作者对古人时间智慧和文化传承的钦佩（“古人对时光的解读实在浪漫”）；对现代都市中生活与传统交融的欣慰：文中写尽管北京是“快节奏、多元化的国际大都市”，但钟鼓楼依然守护着胡同的烟火气，作者欣喜于传统并未被现代淹没，而是与市井生活和谐共存（如雪后居民晒太阳、踢毽子的场景）；对时间与历史的哲思：钟鼓楼见证了历史变迁（“世事沧桑巨变，钟鼓楼巍然挺立”），作者从中感受到时间的厚重与永恒。
【导语】文章以钟鼓楼为切入点，串联古今。既细腻勾勒其古朴风貌与古代计时智慧，展现对传统文化的敬重；又描绘胡同市井生活，流露对老北京的眷恋。字里行间交织着对传统与现代交融的欣慰，以诗性笔触诉说时光变迁中的城市记忆与人文情怀。
10．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑨段“鼓楼的二层放置一面老鼓……在它旁边，还设置二十五面更鼓，其中一面主鼓代表一年，二十四面群鼓代表二十四节气……从立春、雨水……到小寒、大寒……在鼓楼里，每敲醒一面鼓，就有一段美丽的时节应声而响……总共是一百零八下：一年有二十四个节气，七十二候，再加上十二个月份，刚好一百零八下，一下不落，一段日子也不错过”可知，鼓楼里的更鼓设置与节气、月份相关，敲鼓能呼应节令。由此可知，鼓楼内设置二十五面更鼓的作用是敲鼓以呼应节气与月份（节令）。
二空，结合第 段“在北京这样一座快节奏、多元化的国际大都市里，有这样一个地方，能见证北京人的市井生活，真是美妙”可知，钟鼓楼在现代能见证北京人的市井生活。由此可知，今时钟鼓楼作为传统文化留存，见证的是北京人的市井生活。
三空，结合第④段“我喜欢在那些胡同里遛弯儿……在胡同里边走边吃，抬头就能看见古朴的钟鼓楼”可知，在胡同里遛弯、边走边吃是现代北京人在钟鼓楼周边的市井生活体现。由此可知，对应“今”的“胡同中闲逛（边走边吃）”这一表现。
11．本题考查句子赏析。
结合第 段“一床雪做的被子轻轻柔柔地盖过中轴线”可知，作者将雪比作“被子”，运用比喻修辞，形象地描绘出雪覆盖中轴线时的均匀与柔软；“轻轻柔柔地盖”“融融地团在一起”赋予雪以人的动作和温情，运用拟人修辞，生动展现雪后钟鼓楼与胡同、四合院在雪景中和谐相依的画面。由此可知，两种修辞的运用既突出了雪后景色的静谧柔美，又烘托出市井生活的温馨氛围，表达了作者对钟鼓楼周边雪景及传统生活的喜爱与陶醉。
12．本题考查情感理解。
结合第④段“灰墙灰瓦大槐树，小店总藏在胡同深处”、第⑥段“鼓楼则是红墙绿瓦，廊檐下满是精致的彩绘”可知，作者细致刻画钟鼓楼的古朴外观，展现其历史韵味；结合第⑧段“小铺子里热腾腾的炒肝儿、档口里泛着金光的冰糖葫芦”“人们兴致盎然地在银白色冰面上滑冰、玩冰车”可知，作者描绘胡同小吃、冰场活动等市井场景。由此可知，字里行间流露着对钟鼓楼和老北京生活的怀念与热爱。
结合第⑨段“古人对时光的解读实在浪漫，为一年中的节气变化都取了名字”“‘紧十八，慢十八，不紧不慢又十八。’两遍敲下来，总共是一百零八下”可知，作者对古代更鼓文化及计时智慧充满感慨；结合第 段“鼓楼里还有古代计时器展。这也是一座关于时间的小型博物馆，圭表、日晷、漏刻、时辰香”可知，作者对古代计时方式进行详细描写。由此可知，体现出作者对传统文化的敬重与赞叹。
结合第 段“在北京这样一座快节奏、多元化的国际大都市里，有这样一个地方，能见证北京人的市井生活，真是美妙”、第 段“住在这附近的居民便会三五成群地走出来，在钟鼓楼广场晒晒太阳，踢踢毽子”可知，作者看到现代都市中钟鼓楼周边仍保留着市井生活。由此可知，表达了对传统与现代和谐共存的欣慰之情。
结合第 段“千百年东升西落，云卷云舒，世事沧桑巨变，钟鼓楼巍然挺立，诉说着老北京城的悠悠历史”可知，钟鼓楼历经岁月变迁依然屹立。由此可知，作者从中感受到时间的厚重与历史的永恒。
13． 小时候新年夜，一个人在家看《西游记》，突然停电，“孙悟空”为我驱散黑暗和恐惧。 小女孩因为做义工要留在广播室，不能来听讲座，着急落泪却坚守岗位，她说是书中的“玉兔号月球车”教会她坚持。 14．这个句子用了比喻的修辞手法，把作家的幸福时刻，比作山间歌者听到嘹亮回音的感觉。生动形象地写出了小女孩的话给“我”带来的满心欢喜，让我体验到写作的成就感。 15．（1）“悄悄话”原本指私房话、耳语和私下聊天，在这里指：作家对人生和世界的观察和思考，用一行行情真意切的文字，通过故事，传递给了读者。这是作家与读者之间的亲密交流。
（2）示例：“我一个人在月球上工作了900多天呢，我能做到，相信你也可以做到的！”或“你不是一个人，我在月球遥望着你，陪你一起坚守工作！”或“坚守自己工作的小朋友永远不会孤独！” 16．这句话将人比作星斗，文学比作闪亮的星光。生动形象地写出人因为有文学的滋养而闪耀光芒。“看到彼此的光芒”指的是，热爱文学的人，即使相隔遥远，彼此不相识，也能在字里行间，看到彼此思想交流的火花。所以，热爱文学的人感受到彼此心的跳动，那是文学让人们心灵相通。 17．诗句用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九个意象，名词的连缀，意象的叠加，给了我们想象的空间，在我们脑海中描绘一幅乡村秋日黄昏之景：苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“枯”“老”“昏”“瘦”等字使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，营造了一种萧瑟苍凉的意境。
【导语】这篇散文以“文学之心”为线索，通过童年阅读与创作经历的双重叙事，展现了文学对心灵的滋养与传承。作者用细腻的笔触勾勒出书籍如何成为黑暗中的“心灵守护者”（第⑤段），又通过小女孩与“玉兔号”的隔空对话（第 段），揭示文学跨越时空的精神共鸣。文中比喻精妙，如将文学比作“山间回音”（第 段）和“宇宙星光”（第 段），既体现创作的孤独与喜悦，又彰显文字连接人心的力量。全文在个人记忆与集体共鸣间巧妙平衡，传递出文学温暖而永恒的生命力。
13．本题考查内容理解。
联系第⑤段中的“记得一个新年夜，爸妈出门，我一个人正在看《西游记》，家里却停电了……孙悟空就从脑海中跳了出来……为我驱散了黑暗和恐惧，降妖除魔的大圣变成了一个小女孩的心灵守护者”可知，小时候新年夜，“我”独自在家看《西游记》时遭遇停电，四周陷入漆黑，“我”满心恐惧，好在回忆书中内容，孙悟空的形象从脑海浮现，驱散了黑暗与恐惧，成为童年“我”心灵的守护者。
联系第 - 段中的“讲座结束后，我却看到人群中有个眼圈红红的小姑娘……她是学校的小志愿者，要负责在广播室值班……她趴在窗口，听得很认真……小女孩说：‘我读过您的这本书，我最喜欢里面的玉兔号月球车，它的任务是工作3个月，但它却在月球上工作了900多天，克服了很多困难，就是它一个人！月球那么远，它都能坚持，我也行’”可知，小女孩作为学校小志愿者，因要在广播室值班，无法到现场听文学讲座，只能趴在窗口认真听，想参与问答却只能坚守岗位，着急到落泪，她读过“我”的书，受书中玉兔号月球车坚持精神的鼓舞，选择坚守，用行动诠释文学给予的力量。
14．本题考查语句赏析。
此句运用比喻修辞，将“文学带给作家的幸福时刻”比作“山间吟唱的歌者听到山谷那边的嘹亮回音”。从创作与回应的关联看，作家创作如同歌者吟唱，是情感与思考的输出，而小女孩因文学产生共鸣、受鼓舞并反馈这份感动，就像山谷传来的回音，呼应了创作的初心。生动展现出当“我”听到小女孩因读过自己的书，汲取力量并坚守岗位时，内心涌起的强烈共鸣与欣喜，深刻体现文学传递情感、引发回应，让作家收获认可与感动，真切感受到写作价值，体验到创作带来的成就感与幸福。
15．（1）本题考查句子理解。
联系第⑧段中的“无论是创作一本想象丰富的童话，或是写一篇现实主义的小说，当面对一张空白的稿纸，落笔写下一行行情真意切的文字时，作家对人生和世界的观察和思考，就这样穿过故事，带着心跳和体温，给读者一个实实在在的拥抱，说一句推心置腹的悄悄话”可知，这里的“悄悄话”，并非日常口语里简单的私下交谈。作家进行创作，从空白稿纸开始，将自身对人生、世界的观察与思考，融入一行行饱含真情的文字，借由故事这一载体，把带着心跳、有温度的情感与思考传递给读者，就像亲密伙伴间推心置腹、饱含真诚与私密感的交流，是作家和读者跨越文字，进行心灵贴近的情感传递。
（2）联系第 段中的“小女孩说：‘我读过您的这本书，我最喜欢里面的玉兔号月球车，它的任务是工作3个月，但它却在月球上工作了900多天，克服了很多困难，就是它一个人！月球那么远，它都能坚持，我也行’”可知，玉兔号月球车有着超长待机、独自克服月球恶劣环境坚守使命的经历，传递出坚韧、担当与坚守的精神。
示例：孩子，月球的环境曾艰难叵测，我亦孤独前行。但使命在肩，便以坚持为翼，跨越九百多个日夜。你此刻于广播室的坚守，也是在以责任为光，照亮他人。勿慌勿馁，你坚守的模样，同我在月球的执着一般，闪耀着独属于自己的光芒，坚持下去，终会收获成长的馈赠。
16．本题考查语句理解。
联系第 段中的“人像浩瀚宇宙中的万千星斗，文学就像闪亮的星光，也许我与你相距遥远，甚至素不相识，却因为看到彼此的光芒，便能感受到宇宙那端，也有一颗柔软的、怦怦跳动的心”可知，作者将人喻为“浩瀚宇宙中的万千星斗”，文学比作“闪亮的星光”，形象勾勒出个体在广阔世界中的存在状态——即便如星斗般遥隔光年、素未谋面，却能借由文学这束“星光”彼此映照。就像文中“我”与小女孩，一个是创作《宇宙的梦想》的作家，一个是广播室里的小读者，本是“相距遥远”的陌生人，却因书中“玉兔号月球车”的坚守故事，让小女孩从文字里读出“怦怦跳动的心”，也让“我”在她的泪光中听见了创作的回响。这束“星光”穿透了文字的壁垒，让“素不相识”的灵魂在文学的宇宙里共振——正如孙悟空曾在停电夜为童年的“我”驱散黑暗，此刻小女孩也在文字中找到了坚守的力量，这便是文学最神奇的魔力：它让不同时空的生命，都能在“闪亮的星光”下，看见彼此心灵的微光，让“柔软的心”因共鸣而紧紧相连，在浩瀚世界里不再孤单。
17．本题考查拓展应用。
联系叶圣陶在《驱遣我们的想象》中对“大漠孤烟直，长河落日圆”的分析方法可知，赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”需驱遣想象构建画面。想象中，干枯的藤蔓缠绕着虬结的老树，枝头栖息着归巢的昏鸦，暮色里鸦羽与老树枝桠在风中晃动，发出细碎的扑棱声；不远处，石砌小桥横跨潺潺流水，河岸边几户人家炊烟袅袅，木门吱呀声与犬吠隐约可闻；荒凉古道上，西风卷着落叶呼啸而过，一匹瘦骨嶙峋的老马驮着旅人踽踽独行，马蹄踏在碎石上的声响被风声吞没。“枯藤”以干枯的质感暗示生命凋零，“老树”用皲裂的树皮诉说岁月沧桑，“昏鸦”的暮色剪影增添凄清之感，三者在想象中构成衰败的黄昏图景；“小桥流水人家”则以温润的水流、静谧的村居形成反差，却因旅人漂泊的视角，让这份安宁更显孤苦；“古道西风瘦马”中，“古道”的苍茫延伸至天涯，“西风”的凛冽穿透衣衫，“瘦马”的孱弱映射旅人的困顿。这些意象在想象中交织，以“枯、老、昏、古、西、瘦”等冷色调词语为线，串起藤蔓缠绕的萧瑟、流水呜咽的怅惘、西风割面的悲凉，最终营造出天涯游子在黄昏时分漂泊无依的凄婉意境——藤蔓的干枯与人心的苍凉共振，流水的潺潺与乡愁的绵长交织，瘦马的踉跄恰是生命在异乡奔波的隐喻，让读者透过文字看见一幅被暮色浸染的漂泊画卷，触摸到作者藏在留白处的孤寂与愁思。

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