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第八章
第四节
澳大利亚
主笔：李宏颖
时间：
【学习目标】
1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家；
2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；
3.理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；21世纪教育网
4.通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。
【学习重点】澳大利亚特有的古生物及其生存环境。
【学习难点】 澳大利亚的自然条件与农牧业发展的关系。21世纪教育网
【探索新知】
一、前奏板––课前展示
组长课前一练
二、启动板––创境激趣
澳大利亚动物景物的图片，引导说出是哪个国家，如果要去旅行的话，应该怎么去，引入新课。
课前展示
三、核心板––自主探究、合作交流、展示汇报
1.
自主学习：澳大利亚的地理位置
读书中73页和75页的两幅地图完成：
（1）、找出：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛21世纪教育网
（2）、找出：赤道、南回归线，可以得出澳大利亚位于（
）半球。
（3）、找出：太平洋、印度洋
2.
澳大利亚为什么会有这么多既古老又独特的动物？
（1）、澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？
（2）、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？
（3）、实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？21教育网
3.地形特点,你看出来了吗
（1）.
读图找出：
大分水岭、墨累河、澳大利亚盆地、北艾尔湖
（2）、看看澳大利亚东部、中部、西部地形有什么不同？
(3).哪个地形区更适合绵羊生活？
4读气候图21世纪教育网
(1).有哪些气候类型？
（2）.结合
“友情提示”请指出最适合和最不适合绵羊生活是气候类型区各两处，并说明原因
5.比比谁记得快
6探究：假如你是当初到澳大利亚的垦荒者，一个拥有29只羊的英国人,你准备到哪里去放牧,使羊的数量迅速增长，发财致富？
7.探究拓展：
（1）.澳大利亚的房屋哪一面朝阳
为什么？21世纪教育网
（2）.
澳大利亚的学生几月放暑假 为什么？
四、拓展板––强化训练
同学在课前准备的澳大利亚地形图的外轮廓线上，出题，同桌之间互答互批。
最后让让同学用简短的语言说说这节课都学到了什么？
五、升华板––总结归纳
我在对澳大利亚的教学处理上遵循教材编写的体例，分为两课时讲解，采用了如下的教学方法：首先是关于澳大利亚特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，结合澳大利亚的养羊业，分析人类活动与地理环境的联系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件，回想这节课做得较好的地方有：21世纪教育网版权所有
1、新课导入的效果明显。
以澳大利亚特有动物和景观图片视频播放引起学生的兴趣，然后让学生猜测这些动物的名称和国家，引入本节课的课题，导入新课，形象生动，和学生生活相结合，在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点，导入效果好。21cnjy.com
2、教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。
“骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点，特别是分析养羊业发达的原因。因此，先提出澳大利亚的养羊业的世界地位，再利用澳大利亚的气候分布图，地形图等图表，设计问题，引导学生分析出澳大利亚养羊业发达的原因。培养学生读图能力，掌握好的学习方法。此外，引导学生进一步讨论、分析，领悟气候、地形等自然条件也是影响澳大利亚人口和城市分布的主要因素。最后教师将学生的回答内容加以小结。这种将难点层层分解，引导学生思考、归纳的方法符合学生认知特点，将注意力更多的集中在学生参与、分析地理信息和解决问题的方向上，顺利地完成了教学目标。
3、树立学生正确的人地关系理念，利用澳大利亚有许多特有的动物，引导学生思考如何和动物和谐相处，树立正确的人地关系理念。
4、课件的设计符合学生的年龄特点
初中年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中我运用了大量图片和相关视频，可爱的动物，、直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。21·cn·jy·com
当然，课后仍然感到有许多不足之处：
1、师生互动仍不够充分，问题的设计不够老练，学生的兴趣没被充分调动，学生回答问题的参与面不广。
2、教学过程流畅，人地关系这一主线贯穿整节课，但在拓展学生视野方面做得不够。
通过这节课，我了解了自己在教学中存在的不足之处，鞭策自己不断学习和提高。
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