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第1节 长度和时间的测量
物理观念：会正确使用刻度尺测量长度，能根据日常经验估测长度。会使用秒表、手表等测量时间，能根据常见的周期现象估测时间。知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
科学思维：通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间的单位大小形成具体概念。
科学探究：通过实际的测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，正确使用计时工具测量时间。
科学态度与责任：结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。通过日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，体会古人解决问题的智慧。
素养目标
情境导入
思考：图中两根小棒哪个较长
长度的基本单位：米
在国际单位制中，米的符号是 m
1.5米
0.75米
成年人走两步的距离大约是 1.5 m
课桌的高度大约是 0.75 m
新知探究
任务一 长度的单位
比米大的单位有千米（km）
比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）
微米（μm） 纳米（nm）
1 km=1000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m
1 cm=0.01 m=10-2 m 1 mm=0.001 m=10-3m
1 μm=0.000001 m=10-6 m 1 nm=0.000000001 m=10-9 m
同基本单位米之间的关系
新知探究
任务一 长度的单位
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
103
103
103
103
10-3
10-3
10-3
10-3
10
10
10
760 nm
= 760×10-9 m
= 7.6×10-7 m
长度单位换算
新知探究
任务一 长度的单位
例
在下面的空格中填上长度的单位或数字。
1.铅笔芯直径约为 1 mm= m。
2.地球的半径为 6.4×104 km= m。
3.一个甲型 H7N9 流感病毒分子的直径约为
9×10-8 m= μm= nm。
9×10-2
90
6.4×107
0.001
新知探究
任务一 长度的单位
思考：你都知道哪些常用的测量工具？
新知探究
任务二 长度的测量
刻度尺
卷尺
三角尺
游标卡尺
思考：观察刻度尺你发现它们有相同或者不同的地方？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
测量范围
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
零刻度线
单位
分度值
思考：上面刻度尺的测量范围和分度值分别是多少？
新知探究
任务二 长度的测量
测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。
用卷尺测量门窗
用游标卡尺测量螺母尺寸
精度要求比较高
新知探究
任务二 长度的测量
实验 刻度尺的使用
新知探究
任务二 长度的测量
1.正确放置刻度尺：刻度尺应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体,且与被测物体保持平行，不能歪斜。
新知探究
任务二 长度的测量
思考2：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？
思考1：判断下列测量的正误。
起点
新知探究
任务二 长度的测量
×偏小
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×偏大
2.读数时，视线要正对刻度线；要估读出
3.记录时，不但要记录测量结果，还应包括
铅笔长度为_________
5.74 cm
分度值的下一位数值。
数字和单位。
新知探究
任务二 长度的测量
进行实验 ：
1.测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。
2.测量你想测量的物体。
实验记录：
新知探究
任务二 长度的测量
测量对象 长度 宽度 厚度
作业本
课本
分度值 1mm；
物体长度 2.78cm。
分度值 1cm；
物体长度 2.3cm。
写出下面刻度尺的分度值并读出物体的长度。
例
新知探究
任务二 长度的测量
（3~5)×10-7 m
7×10-5 m
10-4 m
1.435 m
8848.86 m
6.4×106 m
7×108 m
7.6×1020 m
新知探究
任务二 长度的测量
一些长度和距离
一丈（丈夫）
古代的测量方法
一尺（布手知尺）
思考：你还知道我们的身体的哪些地方可以当做尺吗？
新知探究
任务二 长度的测量
一拳
一指
活动：用上面的尺去量一量身边的物品，与同桌说说自己的测量结果。
一拃
一步
新知探究
任务二 长度的测量
长度的特殊测量方法
思考：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
累积法
新知探究
任务二 长度的测量
思考：如何测量硬币的直径？如何测量圆锥的高度？
辅助工具法
新知探究
任务二 长度的测量
思考：如何测量不规则的曲线长度？
化曲为直法
新知探究
任务二 长度的测量
思考：你知道的时间单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？
国际单位：秒，符号 s
常用单位：
小时（h）、 分（min）、
毫秒（ms）
时
分
秒
60
60
毫秒
103
新知探究
任务三 时间的单位及测量
0.5 h
= 0.5×3 600 s
= 1 800 s
例：0.5 h 等于多少秒？
先“换” 后“算”
新知探究
任务三 时间的单位及测量
日晷
沙漏
刻漏
新知探究
任务三 时间的单位及测量
古代的测量工具
现代的测量工具
石英钟
电子手表
机械秒表
电子秒表
手机秒表
新知探究
任务三 时间的单位及测量
开始/暂停键
复位键
表盘
秒针
分针
大表盘读秒
小表盘读分
思考：该秒表的测量范围和分度值分别是多少？
新知探究
任务三 时间的单位及测量
用秒表测量时间
演示实验 ：
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
1.先读小表盘，小表盘一整圈是 15 min，一小格是 0.5 min。如图读作 9 min。
2.再读大表盘，大表盘一整圈是 30 s，一小格是 0.1 s。分针前半读 0~30 s，分针后半读30~60 s。如图为 38.4 s。
3.两个读数相加。9 min 38.4 s。
新知探究
任务三 时间的单位及测量
进行实验：
1.练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针的变化，了解秒表的使用方法。
2.用秒表测量时间。如脉搏跳动。
实验记录：
新知探究
任务三 时间的单位及测量
实验 练习使用秒表
测量对象 跳动次数 对应时间
脉搏 10次
脉搏 1min
活动：刘翔是 2004 年雅典奥运会男子 110 m 跨栏比赛冠军。请你测量出刘翔跨栏所用时间。
12.91s！你测量得准吗？
新知探究
任务三 时间的单位及测量
视频 刘翔 110m 跨栏
________s
________s
147.5
104.0
秒表读数
新知探究
任务三 时间的单位及测量
例
思考：
不同同学在测量同一本物理书宽度时，测量结果是否相同？
哪些因素会影响测量结果？
哪些方法可以让测量结果更贴近真实值？
新知探究
任务四 误差
误差：测量值和真实值之间总会存在的差别。
误差的来源
测量工具
测量方法
测量者
新知探究
任务四 误差
讨论与思考：
1.误差是错误吗？
2.误差可以避免吗？
3.你有什么办法减小误差？
活动：小组合作，重新测量物理书的长度、宽度与厚度，尽量减小误差。
新知探究
任务四 误差
注意事项：1.测量厚度前注意将课本压平实；2.选择在课本相同位置测量厚度（如中间位置）；3.各同学的同款课本同类测量数据之间会有轻微的差别。
交流讨论:多次测量求其平均值的好处是：
减小误差
新知探究
任务四 误差
测量对象:课本 长度 宽度 厚度
第一次
第二次
第三次
平均值 （保留两位小数）
数据记录
长度的测量
长度的单位
课堂小结
国际单位：米（m）,其他单位：km、dm、cm 等
单位换算
测量工具：刻度尺，刻度尺的使用
长度的特殊测量方法
误差
时间的单位及测量
国际单位：秒（s）,其他单位：h、min、ms 等
测量工具：秒表。秒表的使用
减小误差的方法
单位换算
测量值和真实值之间的差别
长度和时间的测量
1.一个正常发育的中学生的身高约为 160______(填上适当的单位)；某原子的直径约为 1×10-10 m=_____nm。
cm
0.1
当堂反馈
2.如图所示，用薄刻度尺测量某物体的长度，刻度尺的分度值是 ；所测物体的长度是 。
1 mm
2.12 cm
当堂反馈
当堂反馈
3.小明同学用刻度尺测量自己拳宽的几次数据分别为：9.16 cm、9.17 cm、9.18 cm、9.20 cm，则其最终的测量结果是________cm。
9.18
当堂反馈
4.如图所示是某种机械秒表的实物图，大表盘一圈度量的时间是________，分度值是______，小表盘一圈度量的时间是________，分度值是________，图中记录的时间为______min_______s。
30 s
0.1 s
15 min
0.5 min
2
38.4
5.现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是 (　　)
C
当堂反馈

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