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部编版语文 ·八年级上册
第二单元
艾芙·居里
第10课 美丽的颜色
新课导入
残破的棚屋中，她费心提炼着微小的镭物质；恶劣的条件下，她深入探索着科学的新道路。居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受她那美丽而伟大的灵魂。
学习目标
1、了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
2、感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
3、感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
01
第一课时
作者简介
任务一：基础闯关·识记字词和文常
请观看视频，了解居里夫人，并结合查阅资料所得，完成居里夫人的人物名片。
作者简介
任务一：基础闯关·识记字词和文常
请观看视频，了解居里夫人，并结合查阅资料所得，完成居里夫人的人物名片。
姓名 玛丽·居里 性别 女 国籍
出生地 职业 主要 成就 发现了放射性元素 和 ,测定了一些放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔 奖，1911年获诺贝尔 奖。 好友爱因斯坦的评价 在所有的世界名人当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 法国科学院院长晓发尔的评价 玛丽·居里是一个伟大的学者，一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中始终为分外的责任而工作的爱国者 法国
波兰华沙
物理学家、化学家
镭
钋
物理学
化学
写作背景
1937年，在居里夫人去世三周年之际，她的女儿艾芙 居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了很大的影响。
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。
作者艾芙 居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
任务一：基础闯关·识记字词和文常
知识链接
传 记 定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。 特点 记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。 分类 从叙述人称 自传、他传。
从创作方法 历史性传记、文学性传记。
从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
任务一：基础闯关·识记字词和文常
预习检查
请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
微妙（ ） 燥热（ ） 沥青（ ） 骤雨（ ）
窒息（ ） 吹嘘（ ） 荧光（ ） 筋疲力尽（ ）
和颜悦色（ ）炽热（ ） 沉淀（ ） 小心翼翼（ ）
猝（ ） 踱（ ） 镭（ ） 钋（ ）
气氛（ ） 笼罩（ ） 轮廓（ ） 铀矿（ ）
酸渍（ ） 结核症（ ）嘎（ ） 草垫（ ）
wēi
zào
lì
zhòu
zhì
xū
yínɡ
jīn
yuè
chì
diàn
cù
duó
léi
pō
yì
fēn
lǒnɡ
kuò
yóu
zì
zhèng
gā
diàn
任务一：基础闯关·识记字词和文常
预习检查
（ ）度量（ ）度德量力
度
（ ）创伤
（ ）创造
创
dù
duó
chuāng
chuàng
（ ）投降
（ ）降落
降
（ ）咽喉
（ ）吞咽（ ）呜咽
咽
xiáng
jiàng
yān
yàn
yè
多音字
任务一：基础闯关·识记字词和文常
预习检查
猝（ ）猝死
啐（ ）啐口水
粹（ ）国粹
cù
cuì
cuì
踱（ ）踱步
镀（ ）镀金
渡（ ）渡河
duó
dù
dù
稚（ ）稚嫩
锥（ ）锥子
椎（ ）腰椎
zhì
zhuī
zhuī
燥（ ）燥热
噪（ ）噪音
躁（ ）烦躁
zào
zào
zào
形近字
任务一：基础闯关·识记字词和文常
预习检查
请解释课文中相应词语的意思。
【炽热】：
【窒息】：
【猝至】：
【吹嘘】：
【踱步】：
【离析】：
【景况】：
温度高，极热。火热而猛烈。
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
突然到来。
夸张地宣传。
慢步行走。
分离；离散。
情况；境况。
预习检查
请解释课文中相应词语的意思。
【燥热】：　　
【轮廓】：
【和颜悦色】：
【小心翼翼】：
【筋疲力尽】：
干燥、炎热。
构成图形或物体的外缘的线条。
脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。颜：面容。
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
用尽了力气，极其疲劳。
整体感知
任务二：整体感知·梳理内容
自读课文，完成如下任务：
1.请同学们快速默读课文，用一句话概括课文内容。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
2.本文是从哪几个方面来写的？
3. 思考文章可以划分为几个层次，概括每层内容。
点我放课文朗读
整体感知
任务二：整体感知·梳理内容
请同学们快速默读课文，用一句话概括课文内容。
人物：
地点：
事件：
居里夫妇
娄蒙路的棚屋里
用四年时间提炼镭
记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭的故事。
整体感知
任务二：整体感知·梳理内容
本文是从哪几个方面来写的？
本文是从三个方面来写的：
（1）描写居里夫妇居住的棚屋残破简陋，突出他们工作条件艰苦。
（2）描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。
（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。
整体感知
任务二：整体感知·梳理内容
快速浏览课文，思考文章可以划分为几个层次，概括每层内容。
(1—6)描写居里夫妇娄蒙路的棚屋。
1
(7—19)记述居里夫妇在棚屋的科研工作。
2
(20—26)描写居里夫妇发现镭的场景。
3
工作环境
工作情况
镭的发现
02
第二课时
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
居里夫妇发现和提炼镭的过程有怎么样的特点？从文中找出关键词来概括。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。
然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
工作
既艰苦
又快乐
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨……若是下霜，就连人都冻僵了……那个炉子……
01
然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。……炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
02
工作环境恶劣
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。
他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋……
我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
01
我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。
02
工作设备简陋
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。
工作强度巨大
⑴有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。（第3自然段）
⑵在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。……玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（第9自然段）
⑶她独自一个人就是一家工厂。（第10自然段）
⑷她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”（第11自然段）
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。（第12自然段）
工作难度大
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年……（第13自然段）
工作时间长
全身心投入的快乐
执着追求的快乐
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里夫妇是“快乐”的？请同学们再读课文，勾画相关语句，并简要批注“快乐”的表现。
【镜头一】“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。（第6自然段）
【镜头二】工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。（第13自然段）
沉迷工作的快乐
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里夫妇是“快乐”的？请同学们再读课文，勾画相关语句，并简要批注“快乐”的表现。
【镜头三】这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。（第13自然段）
……我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。（第14自然段）
享受成果的快乐
顽强乐观的快乐
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里夫妇是“快乐”的？请同学们再读课文，勾画相关语句，并简要批注“快乐”的表现。
【镜头四】虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（第14自然段）
【镜头五】她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（第14自然段）
合作探究
任务三：选择场景·感知形象
由以上分析，可以看出居里夫人的人格魅力集中表现在哪里？请用一两个词语简练概括。
不为艰苦
甘于奉献
专注研究
坚持不懈
热爱科学
淡泊名利
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处引用居里夫人的信札、日记，这是否合理？
第5段：后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔 德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
第6段：“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处引用居里夫人的信札、日记，这是否合理？
第11段：她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
第14段：玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处引用居里夫人的信札、日记，这是否合理？
第15段：“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔 居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
在叙事中，文章多次引用了居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；
同时变换了叙述节奏，使行文更加生动。
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了什么写作手法？
侧面描写（如第2、3段），通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。
01
正面描写（如欣赏“美丽的颜色”部分），写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。
02
正面描写与侧面描写相结合
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
品读语言，赏析课文结尾是如何描写居里夫妇发现镭的情景的。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
赏析：①语言、动作、神态描写；②排比、比喻手法；③慢镜头定格。清晰细腻、淋漓尽致地表现了居里夫妇发现镭时内心的激动与欣喜，同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
选择自己喜欢的句子或段落，自由朗读并进行赏析。体会课文语言特点。
【示例1】他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了）。
赏析：细节描写，用门“已经这样响过几千次了”说明居里夫妇进出这间房子的次数之多，从侧面写出了他们进行研究的时间之长，次数之多，写出了他们执着于科学研究的精神。
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
选择自己喜欢的句子或段落，自由朗读并进行赏析。体会课文语言特点。
【示例2】玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
赏析：细节描写，通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现了玛丽的工作强度大、工作的艰辛、工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
合作探究
任务四：学习写法·品读语言
作者为什么要把这篇文章命名为“美丽的颜色”？“美丽的颜色”除了指镭的美丽颜色和发现镭的美丽心情外，还有什么含义？
“美丽的颜色“既指镭闪耀着的美丽荧光；
色彩之美
也指发现镭时的喜悦心情；
心情之美
更指居里夫人热爱科学、献身科学，执着勤奋的精神以及淡泊名利的人生态度。
精神之美
拓展延伸
在中国也有像居里夫人一样了不起的女性，她就是屠呦呦！
拓展延伸
课下阅读阅读《居里夫人传》《悼念玛丽·居里》《跨越百年的美丽》，了解这位伟大科学家的科学贡献，感受其品德力量。
文章主旨
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
课堂检测
1.下列加色字注音有误的一项是（ ）
A.轮廓（guō） 炼制（liàn） 炽热（zhì） 骤雨（zhòu） 铀矿(yóu)
B.钥匙（shi） 窒息（zhì） 吹嘘（xū） 领域（yù） 镭（léi）
C.酸渍（zì） 搅动（jiǎo） 简陋（lòu） 闪耀（yào） 钋（pō）
D.猝至（cù） 熔化（róng） 沸腾（fèi） 幼稚（zhì） 踱着（duó）
【解析】考查对字音的识记。A项应为轮廓（kuò）， “炽热”中的“炽”应读“chì”。
A
课堂检测
2．下列加色的词语不恰当的一项是（ ）
A．古人讲孝亲，最难的是“色难”，对待双亲不光是生活上的奉养，神情上还要和颜悦色，动不动就烦躁可不行。
B．“00后”唐卡画师更姐左手端碗，右手执笔，小心翼翼地在身前画布上勾勒，一条绿色橄榄枝的轮廓逐渐显现。
C．摩托化步兵在演习期间运用机动防御战术将“敌人”折磨得筋疲力尽，然后转入进攻。
D．改变了人类宇宙观的哥白尼，发现钋和镭两种新元素的居里夫人家喻户晓，他们取得的成就令人侧目而视。
D
课堂检测
3.下列关于“传记”的说法有误的一项是（ ）
A.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
B.传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
C.小传记述较简略，篇幅也较短，因此要通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。
D.传记一定要对人物进行细致的描摹，这样才能真实体现出人物的典型性格。
解析：传记没有必要对人物进行细致的描摹，只需要记录典型的语言和重要行为等即可。
D
课堂检测
4.下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。
B．“极端困难”的工作环境的描写表现了居里夫妇发现镭的过程的漫长。
C．本文从环境及人物的语言、动作、心理、神态方面进行深入细致的描写，从而表现出人物的伟大品格。
D．文中运用了对比和夸张，突出强调了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
B
课堂检测
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”
材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。(玛丽·居里)
材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛丽·居里)
(1)阅读上面三则材料，写出你的探究结果。
【示例】玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。
(2)请根据上联，补写出下联。
上联：
下联：
天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖
厚德载物，勇攀物理化学两高峰
板书设计
美丽的颜色
集中描述棚屋——工作环境恶劣
棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大
（反衬）
（正面描写）
发现镭的场景——“美丽的颜色”
（呼应）
坚韧执着
献身科学
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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