资源简介

Unit 1 Let’s Be Friends!单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
单元标题“Let’s Be Friends!”清晰地呈现了本单元的主题——新学校、新朋友，紧扣“人与自我”中的自我认识、身心健康，以及“人与社会”中良好的人际关系与人际交往的主题内容。单元之问“What's your friend like ”启发学生对单元主题进行思考，引导学生展开有关朋友的讨论，达到激发学生想象力，预热话题和探索单元内容的目的。学习目标包括5方面。在语言方面，学生能够运用本单元所学的单词、短语和句型与新朋友打招呼并介绍自己和朋友的简单信息，包括姓名、年龄、班级、爱好、性格等；在文化方面，学生能够在和他人交往中体现人与人之间的相互尊重、包容；在思维方面，学生能够绘制思维导图，并利用思维导图介绍自己和他人的基本信息；在策略方面，学生能够通过图片预测文本大意；在实践项目活动方面，学生能够以小组形式制作并完成好朋友的信息卡，并向同伴介绍。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Function 听力课 听力对话围绕人物初次见面的交流展开。康康作为介绍人，将露露和肖雅相互引荐。露露与肖雅礼貌地打招呼之后，开启了信息交换。她们依次交流了各自的家乡所在地，露露表明自己来自北京，并询问肖雅，得知肖雅来自天津；接着又分享了所在班级，发现两人同属七年级六班，由此确定了同学关系；最后，露露主动告知自己十二岁，并询问肖雅年龄，得知肖雅十三岁，对话在告别语中结束。整个对话完整地呈现了陌生人初次相识时，从礼貌问候到交换基础个人信息（家乡、班级、年龄）的交流过程。 此对话旨在为学习者提供一个真实、典型的日常交际场景范例，帮助学生掌握初次见面时的社交用语和信息交流方式。通过展示礼貌问候语、常见个人信息询问与回答的表达等，使学生熟悉并学会在实际生活中运用这些英语表达进行自我介绍和了解他人，培养学生在英语环境下进行基础人际交往的能力，同时也为学生积累日常交流的基础语言素材，增强学生用英语进行沟通的信心，助力学生构建基础的英语社交语言体系。 对话模拟了真实的生活场景，人物间的交流自然流畅，展示了礼貌问候语、常见个人信息询问与回答的表达，如“Where are you from ”“I’m from Beijing.”“Which class are you in ”“I’m in Class 6, Grade 7.”等等，突出了语言的实用性，适合初学者掌握和运用，让学生能身临其境地感受英语在实际社交中的运用，提高学生对英语交流场景的感知能力。
Theme Reading 阅读课 该语篇文本主要介绍了Kangkang以及他的三个朋友Xiao Ya、Li Xiang和Lingling的基本信息，包括他们来自哪里、所在班级、爱好等。 通过介绍人物信息，让学生学习如何用英语描述人物，同时了解不同人之间的差异，培养学生的人际交往能力和跨文化意识。 文本通过简单的语言和描述，呈现了人物的相关信息。介绍班级时，使用了以下表达：“I’m in Class Six, Grade Seven.”“She’s in Class Six, too.”。描述人物爱好时，使用了“I like science.”“He likes hiking.”等句式。
Reading for Writing 写作课 该语篇是关于Lingling和她的朋友Xiao Ya的介绍。作者先介绍自己来自北京、所在班级及性格特点，接着介绍Xiao Ya来自天津、是同班同学及她的外貌性格特点。然后分别阐述两人的兴趣爱好，以及一起做的事，最后表达对Xiao Ya的赞美。 通过介绍自己和朋友的基本信息、兴趣爱好等，展现了两人之间的友谊，传达出朋友间相处的美好情感，让学生感受到友谊的珍贵。同时也可帮助学生了解不同个体的特点和兴趣，引发对自身友谊的思考。 人称与叙述方式：采用第一人称叙述，给人亲切、真实之感，便于学生代入作者视角感受她与朋友的关系。结构方面：结构清晰，先分别介绍自己和朋友的基本情况，再阐述兴趣爱好，最后表达对朋友的情感，层次分明。细节呈现方面：通过列举具体信息，如所在城市、班级、性格特点、兴趣爱好等，使人物形象立体丰满，让学生能清晰了解两人情况。
主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 听懂并正确回应简单的问候语，用英语进行简单的自我介绍及介绍他人等交流活动。 Listening & Speaking 1课时
Function 1课时
2.掌握人称代词主格和be动词一般现在时的用法； 3. 绘制思维导图描述人物，包括姓名、年龄、外貌和爱好等方面，掌握图片预测文本内容的阅读策略。 Thinking Skills & Reading Strategies 1 课时
Theme Reading 1课时
Grammar in Use 1课时
完成关于自己和朋友的思维导图，写出介绍自己和朋友的文章。 综合运用本单元的知识，绘制名片卡，正确描述个人信息。 Oral Communication 1课时
Reading for Writing 1课时
Project 1课时

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