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七年级语文新部编版上册第1-3单元综合能力提升测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阳春三月，小豫来到西湖游玩，于是写下了这样一段日记。请根据要求，完成相应题目。
杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉。于是，我联想到西湖的夏天，它夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；而秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，烘托出一片安静而①______（祥 详）和的夜；到了冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们都做着踏雪赏梅、舒展筋骨。西湖之美，真可谓目不②______（瑕 暇）接啊！
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
酝酿( ) 黄晕( )
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
① （祥 详）和 ②目不 （瑕 暇）接
(3)文中画线句子有语病，请将修改意见写在下面。
2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huí） 一霎（shà） 地毯（tǎn） 美不盛收（shèng）
B．吝啬（lì） 领袖（xiù） 烘托（hōng） 喜出妄外（wàng）
C．嘹亮（liáo） 祷告（dǎo） 憔悴（qiáo） 人迹罕至（hǎn）
D．晰沥（xī） 着落（zhuó） 衡量（héng） 谆谆教导（zūn）
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
如果说北方的冬景是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。断桥残雪是西湖著名的十景之一，当瑞雪初霁时，站在宝石山上向南___________，西湖银装素裹，断桥若隐若现，仿佛一幅水墨画，一般在12月下旬至2月中旬可能观赏到此景。
文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．如果说南方的冬景是壮美的大气磅礴景象，那么北方的冬景就是温婉的小家碧玉景象。
B．北方的冬景如果说是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。
C．如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么南方的冬景就是小家碧玉的温婉。
D．北方的冬景如果说是小家碧玉的壮美，那么南方的冬景就是大气磅礴的温婉。
4．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
书，是汉字的精华。在书中，你可以 高山的淳朴、流水的真挚。一本好书，宛如一曲婉转灵动的古典音乐；一本好书，宛如一掬甜美甘醇的山泉。这真是 的景致，午后的朦胧、鸟的吟唱， 着每一个人的心灵，优雅 恬静。
A．领略 美不胜收 抚慰 而
B．领会 花枝招展 安抚 但
C．领略 花枝招展 抚慰 而
D．领会 美不胜收 安抚 但
5．下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（）
A．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。
B．“咏絮之才”用来形容女子特别有才华，富有智慧。这个词出自东晋才女谢道韫曾吟咏的“未若柳絮因风起”。
C．《陈太丘与友期行》中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。
D．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。
6．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
淮上①与友人别
[唐]郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘②我向秦③。
【注】①淮上：扬州。②潇湘：指今湖南一带。③秦：指当时的都城长安，在今陕西境内。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗首句点明时令是在暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。
B．乙诗尾句表面看来只是交待各自行程，实际上却将各向天涯的无限愁绪在不言中充分表达出来。
C．两诗中出现的“杨花”“子规”“杨柳”“离亭”都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离别之愁绪。
D．两诗均是通过奇特的想象来直接抒发诗人对朋友的离愁别绪，展现了对友人的深厚情谊。
二、名句名篇默写
7．名句默写
（1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是 ：， 。
（8）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦倒处境的诗句是： ， 。
（9）岑参在《行军九日思长安故园》一诗中，通过想象故园菊花，来抒发自己深沉乡情的句子是： ， 。
（10）李益《夜上受降城闻笛》一诗中描写登城时所见的月下景色，渲染清幽冷寂氛围的句子是： ， 。
三、名著阅读
8．名著阅读。
(1)以书会友：《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中为怀念他的保姆阿长写的。她是一个① 的人，例如她为鲁迅买来他渴盼已久的《山海经》。
关注情节 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因之一：残忍，例如② 。 鲁迅在文中阐述他仇猫是因为猫有着与部分人相似的行为、性格，借此嘲讽“正人君子”的“媚态”，追忆童年时养③ 的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的愤恨。
(2)益友为伴：大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。
四、综合性学习
9．班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你积极参与。
(1)班级准备邀请一位任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，请进行修改。
邀请函亲爱的老师：您好！贵班拟定于10月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七年级（1）班班委会 2024年10月14日
①“ ”改为“ ”
②“ ”改为“ ”
(2)同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，下列加点词句的运用存在问题的一项是（ ）
A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天待在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。
B．小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。
C．小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。
D．小夏：海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们啊，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。
(3)为了让同学们更好地了解彼此，老师让大家用比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。
【示例】我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但发出的光足以照亮身边的人。
10．在学习语文的道路上，如果有好友相伴，便更能探寻到语文之妙。为此七年级（2）班决定本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与。
(1)【我表达】活动前，同学们收集了交友名言。请选择一条，结合内涵谈谈其表现的交友观。
①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
②门内有君子，门外君子至。——冯梦龙
③夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。——周恩来
(2)【我设计】班委会集思广益，设计了如下活动形式，请紧扣本次活动再设计一个。
活动形式一：古今友谊诗词展；
活动形式二：名人交友故事会；
活动形式三：______。
(3)【我实践】班委会想邀请本校心理咨询室的袁老师来参加此次活动，现推荐心理委员小文去邀请，她会对袁老师说：“______。”
五、诗歌鉴赏
11．阅读《江南逢李龟年》，回答问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
(1)诗的前两句主要写了什么内容？体现了诗人怎样的感情？
(2)吟诵完这首诗，你觉得诗歌最后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？
六、文言文阅读
12．古诗文阅读理解。
【甲】
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
狼（节选）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【丙】
泽人网雁
具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。
【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。
下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一 古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。
(1)用现代汉语解释下面描述动物的词句。
①枯藤老树昏鸦
②群雁藉是以瞑
③一狼径去，其一犬坐于前
④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是( )
A．像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
B．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。
C．像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。
D．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
(2)结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。
①【甲】篇是 （姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 的情感。
②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《 》，文中画“ ”和“ ”的句子依次塑造了两狼 、 的形象。
③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“ ”，后来再见人执火的表现是“ ”，这种变化突出了群雁之间失去 的事实。
(3)分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。
雁也算是 的，但是最终 ，我们难道不能据此明白 的道理吗？
七、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
让我看着你
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的治疗下康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
（有删改）
【散文·事件】
13．阅读文章，完成对文中事件的梳理。
时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我”。
起因：一个女孩急需眼角膜，而当时医院里有一位救治无望的男孩 出现矛盾： （1） 解决矛盾：“我”的母亲主动提出捐献眼角膜给患者，因为她想在临走前为我做最后一件事 事件结局 （2）
【散文·语言】
14．经过情感的浸透，散文的语言具有很强的感染力和抒情意味。反复朗读相关语句，写下你的发现。
原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
小七：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。
小七同学在朗读的过程中遗漏了两个词，小中同学认为，这两个词恰恰具有很强的感染力和抒情意味，因为，
【散文·朗读】
15．文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。
知识卡片： 重音是朗读时为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上。
【散文·情感】
16．小七同学推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。
【单元导语】 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 【单元目录】 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行
八、语言表达
17．面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，建议他们阅读下面的哪一部名著。请你结合名著内容和阅读体验，简述推荐理由。
《朝花夕拾》 《草房子》 《西游记》
九、作文
18．阅读下面材料，然后作文。
这一刻，多姿多彩的初中生活终于拉开了序幕。回顾两个月以来的生活，总会有一些事轻轻拨动我们的心弦，总有许多事情让我们的心情发生变化，带给我们各种各样的情感体验，或感动，或恐惧，或欣喜，或激动，或兴奋……
请将《那一刻，我真________》补充完整，写一篇文章。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷第1页，共3页
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《七年级语文新部编版上册第1-3单元综合能力提升测试题》参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 C C A A D
1．(1) niàng yùn
(2) 祥 暇
(3)缺少宾语中心语，应在结尾处加上“的活动”。
2．C
3．C
4．A
5．A
6．D
7． 峨眉山月半轮秋 思君不见下渝州 落花时节又逢君 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 受降城外月如霜 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 正是江南好风景 落花时节又逢君 遥怜故园菊 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
8．(1) 善良、真诚 猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉 小隐鼠
(2)范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂，彼此厌恶，但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。
9．(1) 贵班 我班 见教 指教
(2)B
(3)示例：我性格外向，看起来好像大大咧咧的，但我的内心是细腻的。我觉得自己就像一口快乐的泉眼，虽然不算很大，但是流出的泉水足以滋润周围的朋友。
10．(1)示例一：选①“友直，友谅，友多闻，益矣”。孔子认为正直、诚信、博学的朋友能带来益处，而谄媚、虚伪、巧言的朋友有害。这一句体现了“择善而交，注重品德与学识”的交友观，强调以德行和才学为标准选择益友。
(2)示例：交友准则辩论会。
(3)示例：袁老师您好！我们七年级（2）班本周四下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”专题学习活动，想邀请您来分享交友心理方面的知识，请问您有时间参加吗？期待您的到来！
11．(1)诗人追忆了往昔与李龟年的交往。寄寓了诗人对盛世生活的无限眷恋，蕴含的感情深沉而凝重。
(2)这两句用江南美景反衬离乱世事和自身的沉沦身世，表达了诗人对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
12．(1) 黄昏时树上的乌鸦 睡觉 一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面 C
(2) 马致远 漂泊无依、孤寂愁苦 聊斋志异 贪婪 狡猾 戛然鸣 不敢鸣 信任
(3) 聪明谨慎 被泽人一网打尽 不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用
13． “我”劝男孩的家长捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责难“我” 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 14．“最”表示母亲是个爱美、追求完美的人，强调她不能接受残缺；“竟然”突出母亲为了不让“我”为难，也为了可以让那个女孩看见这个世界，更是为了让自己可以继续看着“我”，从而作出艰难选择，既出乎意料，也让人感动，“最”“竟然”都突出了母亲对“我”的爱。 15．示例：①重读“挣扎”，强调母亲身体的虚弱；②重读“盯”，强调母亲对“我”的不舍；③重读“足足”，强调母亲看“我”的时间之久，表明即将离世的母亲对“我”深深的爱与不舍。 16．赞同。根据单元导语可知，本单元的课文“从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情”，如《秋天的怀念》《荷叶·母亲》等文章都抒写亲情，歌颂母亲。而本文记叙重病的母亲忍住病痛，不让“我”担忧，这是对“我”的体谅；母亲一生爱美，哪怕身后事也追求完美，却主动要求捐献眼角膜，这是对“我”的守护和不舍。整篇文章塑造了一个坚强又伟大的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，因此适合作为第二单元的拓展阅读材料。
17．示例1.《西游记》是一部充满奇幻色彩的经典之作。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。有意志坚定的唐僧、神通广大的孙悟空、贪吃可爱的猪八戒、忠厚老实的沙和尚等。情节跌宕起伏，充满冒险与挑战。阅读它可以激发你们的想象力，让你们在紧张的学习之余，跟随书中人物一起踏上精彩的冒险之旅，感受坚持、勇敢和团结的力量。
示例2.《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。总起来看，《朝花夕拾》写到他年少时代以至于到日本前后的若干生活片段，展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述亲切感人，又有机的糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。
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