资源简介

七年级
地理
学科导学案
课题：第七章
我们临近的国家和地区
第四节
俄罗斯（第1课时）
主备人：李宏颖
审核人：
授课人：
备课时间：
2016.4.18
【学习目标】
1、了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。
2、通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。
3、通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。
课标要求：
1、运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点
2、记住俄罗斯的主要气候类型及其特点。
3、知道俄罗斯的主要矿产资源、主要工业区及其主要的工业部门。
目标达成：
1、俄罗斯的自然环境的基本特点
2、俄罗斯的主要气候类型及其特点。
学习流程：
【课前展示】
小组课前一练
【创境激趣】
模仿《一站到底》节目，提出三问题
1．说出亚欧分界线
（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）
2．说出亚洲最大的平原
（西西伯利亚平原）
3．上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗？（俄罗斯）
【自学导航】
（一）读图7．47
俄罗斯在世界的位置，按要求填出来
1．半球位置
（位于北半球，东半球）
2．初步判断海陆位置──关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7．48

（北临北冰洋，东临太平洋）
3．大陆位置（位于亚欧大陆北部）
（二）读图7．48
俄罗斯的地形
，教师开始板图
4．经纬度位置
①大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）
（绝大部分位于东半球）
②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）

（位于北半球，大部分位于北温带）
③细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）
（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；
【合作探究】
（一）在图上找出主要地形区和主要河流，完成表7．3
同桌之间互相讨论，快速填表，公布答案。
（二）山脉
、河流作为分界线（教师继续板图）
俄罗斯的主要山脉、河流、地形区，构建学生心中空间地图。
（三）38页活动1（2）找出分布最广的地形类型
以平原为主，东部多高原、山地。
（四）判断地势高低（按照图例标注，在分层设色地形图7．48中判断）
俄罗斯地势呈南高北低，东高西低的趋势。
【强化训练】
（一）读图7．49，进行38页活动2
1．说出俄罗斯的气候类型？以哪种气候类型分布范围最广？
（温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，温带大陆性气候分布最广。）
2．分析影响气候的因素



3．读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异
①比较气温年较差，莫斯科小于雅库茨克，年均值莫斯科大于雅库茨克
②比较年降水量，莫斯科多于雅库茨克
③两地的降水均为夏秋季多，冬春季少
④分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克，为什么会有这样的差异？
（师生讨论后归纳：俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著，莫斯科气候受海洋影响较大。）
⑤温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广，该怎样描述其气候特点？
4、阅读课本P79及图3—26，找出俄罗斯主要的矿产有哪些？主要有哪些工业区？并说出各工业区主要的工业部门
5、讨论俄罗斯工业分布特点及形成原因。
6、俄罗斯交通分布不均匀
【归纳总结
】
生小结，师补充
【板书设计】
平原
俄罗斯
高原
+
平原
乌拉尔山
叶尼塞河
勒拿河
欧洲
亚洲
【教学反思】
小组合作学习给我们的课堂教学带来了新的活力，学生间的互帮互助明显增多，但是经常容易出现这样的问题：相对于过去的“为老师学”，很多学生似乎又变成了“为组长学”，很多情况下小组长们忙得团团转，组员们却在一旁看热闹，对组长的工作缺乏充分的支持，也使小组合作沦为形式。课堂上，中下水平的学生对别人的依赖性也更加强烈，遇到难题，不是积极思考、深入探究，而是动不动就求助于组长或成绩优异的同学，失去了独立思考的机会，也缺少了深入体验知识的过程，导致学生对知识的掌握仅仅停留在最表层。

展开更多......

收起↑