资源简介

《去外婆家》教案
第2课时
【教学目标】
1.会写“活、些”等生字，掌握笔画笔顺与田字格占位。
2.正确、流利有感情朗读课文，体会外婆家的有趣与亲情温暖，体会“山雀互动、野花飘香”中的童趣与自然之美。
3.仿照课文句式分享“快乐经历”，提升语言表达与情感共鸣能力。
【教学重点】
正确、流利有感情朗读课文，体会外婆家的有趣与亲情温暖，体会“山雀互动、野花飘香”中的童趣与自然之美。
【教学难点】
仿照课文句式分享“快乐经历”，提升语言表达与情感共鸣能力。
【教学过程】
一、复习回顾，衔接新课
（1）字词闯关：开火车认读词语，随机指名挑战“易错字”
（2）课文朗读：分组轮读第1 - 3自然段，评价标准：“期待感（去外婆家）”“温暖感（外婆留零食）”是否读出来→ 指名点评、示范读。
（3）课堂导入：上节课我们尝到了外婆留的酸甜零食，这节课去屋后的山上找快乐——看蹦跳的山雀、闻飘香的野花，一定会感受到乐趣哦！
二、随情境学文
（一）学习第4自然段：屋后的山雀朋友
1.情境创设：天气晴朗时，小朋友跑到屋后山上，会遇到谁？（出示句子：“天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。”）
2.品读理解：
（1）做“山雀蹦跳”动作，联想“林间小精灵”。
（2）做“喂山雀”动作，理解“用食物招待”（口字旁表义）。
（3）联想“山雀唱小曲”，模仿“唧唧”叫声。
（4）悟情：为什么山雀是“最喜欢的宝贝”？外婆的话藏着什么秘密？（预设：山雀活泼可爱；外婆从小喂山雀，教会“自然友好相处”）
3.朗读指导：
读出“欢快感”：“蹦来跳去”语速稍快，像山雀一样活泼；
读出“温柔感”：“从小喂大的山雀不会逃”放慢语速，模仿外婆轻声说话。
互动读：男生读“山雀动作”，女生读“外婆的话”
（二）学习第5自然段：春日的野花香气
1.情境延伸：春天一到，外婆家屋后变成啥样？（出示句子：“每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。”）
2.品读想象：
做“闻花香”动作，联想“野花香气扑鼻”。
3.朗读指导：
分组扮演“杜鹃花、野花、舅妈”，边读边做动作
4.互动课堂：我是“小导游”
用自己的话给同桌介绍“外婆家的山雀/野花”，要求：
（1）选一个场景（山雀或野花）；
（2）用上“数量词+事物+特点”（如：一只只小山雀像______，______ ）。
5.创设语境，巩固表达
一（ 只 ）山雀 一（ 朵 ）野花
一（ 首 ）小曲 一（ 阵 ）花香
三、指导书写
1.出示生字：活、些、总、给、诉、曲、名、香
2.重点字分析，教师范写：
①活：左右结构，左窄右宽→右边（撇、横、竖、竖、横折、横）→提醒“口写扁一点”
②总：上下结构，心字底托住。
③诉：左右结构，讠旁窄→讠（点、横折提）+ 斥（撇、撇、横、竖、点）→提醒“ 斥”最后一笔点不能忘。
④曲：独体字，竖画平行→竖、横折、横、竖、竖、横→强调“中间横画不碰左右竖”。
⑤名：上下结构，夕窄口宽→夕（撇、横撇、点）+ 口（竖、横折、横）→强调“口”居下半格，托住“夕”。
⑥香：上下结构，禾宽日窄→禾（撇、横、竖、撇、捺）+日（竖、横折、横、横）→提醒“禾”的撇捺舒展，“日”居中。
3.学生书写，教师巡视：纠正“坐姿（三个一）”“握笔姿势”，用红笔圈出优秀笔画，评选“最美生字”。
四、创意表达
仿照课文句式，写一写“我去______家，最有趣的是______，因为______”（提示：可以写奶奶家的菜园、爷爷家的鱼塘、朋友家的小院……）
五、作业布置
回家后观察“家人做的一件事”（如：妈妈包饺子、爸爸修自行车），用“先……然后……最后……”写一段话。
【板书设计】
《去外婆家》
山脚家 → 零食甜（外婆爱）
屋后山 → 山雀跳（自然趣）
春天到 → 野花香（春日美）
外婆家，真有趣！
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