资源简介

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计
课题 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时（第二课时）《男生女生》
科目 年级 课型 主备人 课时 时间
道德与法治 七年级 新授课 1 45分钟
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版），本课聚焦健全人格领域中 “认识青春期的身心特点”，以及生命健康教育部分的 “掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系”。要求学生认识青春期男女生性别差异，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
教材分析 《男生女生》是 2024 统编版新教材七年级下册第一单元第一课第二课时的内容。在承接上一课时对青春成长变化的基础上，本课着重引导学生认识男女生在生理、心理及行为等方面的性别差异，理解性别优势，学会优势互补，掌握与异性交往的积极意义和正确方式。教材通过丰富案例与活动，帮助学生树立正确性别观念与人际交往观念，对其人际交往和社会适应能力培养意义重大。
核心素养
目标 健全人格：学生能够接纳自身与异性的性别特征，培养自尊自信的态度，克服性别刻板印象带来的负面影响，促进身心协调发展。 道德修养：引导学生学会尊重异性、包容差异，在与异性交往中遵循道德规范，做到相互尊重、理解、帮助，践行平等、友善的交往原则。 责任意识：鼓励学生在集体活动中主动发挥性别优势，承担合作责任，增强对集体和社会的责任感，在与异性交往中对自己和他人的情感负责。
教学重难点 教学重点：了解男生女生的生理、心理及行为差异，认识各自的性别优势，学会优势互补，理解异性交往的积极作用和交往原则。 教学难点：引导学生突破传统性别刻板印象，正确对待青春期对异性的朦胧情感，树立正确的爱情观。
教学方法 讲授法：系统讲解男女生性别差异、异性交往原则等知识，让学生形成初步认知。 小组讨论法：组织学生分组讨论，如在异性交往中的困惑、对朦胧情感的看法等，促进思想碰撞与交流。 案例分析法：通过呈现真实案例，引导学生分析、思考，提升解决实际问题的能力。 角色扮演法：设置异性交往的情境，让学生进行角色扮演，亲身体验和感悟恰当的交往方式。
教学过程
教学环节 学生探究
教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 播放一段校园运动会上男生女生共同参与比赛的视频，提问学生：“在视频中，你们看到男生和女生在运动项目中的表现有什么不同？为什么会有这些不同呢？这就是我们今天要探讨的男生女生的话题。” （二）知识讲解（10 分钟） 男生女生的差异 利用多媒体展示青春期男女生在生理方面的差异图片，如身体外形、第二性征等，引导学生观察并思考这些差异对生活的影响。 展示一些描述男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等心理方面差异的案例，组织学生分组分析案例中体现的差异，每个小组推选代表分享分析结果。 教师总结归纳男女生在生理和心理方面的主要差异，强调这些差异是客观存在且正常的。 性别优势 呈现一些男生女生在不同领域取得优秀成绩的新闻报道或案例，如男生在科技竞赛中展现出的逻辑思维优势，女生在文艺表演中展现出的细腻情感优势。 组织学生分组讨论：在学习和生活中，男生和女生还各自有哪些优势？我们应该如何对待这些优势？ 小组讨论后，教师总结并强调男生女生虽有不同，但各有优势，应相互学习、欣赏，实现优势互补。 （三）小组自主互助探究（15 分钟） 分组：将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。 布置任务：给出一些与异性交往相关的情境问题，如 “在小组合作学习中，如何与异性同学更好地沟通交流？”“当你发现自己对某位异性同学有特别的好感时，该怎么办？” 等，每个小组选择一个问题进行讨论。 小组讨论：小组成员围绕所选问题，结合所学知识和自身经历，共同探讨解决方法。教师巡视各小组，观察讨论情况，并适时给予引导和启发。 成果展示：各小组派代表上台，向全班展示小组讨论的成果，分享解决问题的思路和方法。其他小组可以进行提问和补充。 （四）趣味活动 - 异性交往情景秀（10 分钟） 设置情景：准备几个异性交往的情景卡片，如 “在校园图书馆偶遇，一起讨论学习问题”“在班级文艺活动中，男女合作表演节目”“在学校组织的志愿者活动中，男女共同完成任务” 等。 分组表演：让学生自由组合成男女搭配的小组，抽取情景卡片，进行现场表演，展示在该情景下恰当的交往方式。 评价总结：其他学生观看表演后，进行评价，指出表演中体现的好的交往方式和需要改进的地方。教师最后进行总结，强调与异性交往要注意方式、场合、时间和频率，做到言谈得当、举止得体。 （五）课堂总结（5 分钟） 请学生回顾本节课所学内容，包括男生女生的差异、性别优势、异性交往的方式和原则等。 教师进行总结强调，鼓励学生在今后的学习和生活中，尊重异性、欣赏异性，与异性同学建立健康、积极的友谊，共同成长进步。 （六）作业布置（2 分钟） 让学生写一篇短文，谈谈自己在本节课中的收获和体会，以及对今后与异性同学交往的打算，下节课进行交流分享。
教学反思 成功之处： 教学过程中设计的小组自主互助探究和趣味活动，极大地调动了学生的积极性和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。 通过案例分析和情景表演，将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解和掌握男生女生的差异、异性交往的原则等内容，提高了学生分析问题和解决问题的能力。 小组讨论环节为学生提供了充分的交流平台，培养了学生的团队合作精神和表达能力，同时也让教师更好地了解学生的想法和困惑，便于针对性地进行指导。 不足之处： 在知识讲解部分，对于一些深层次的性别刻板印象问题，讲解不够深入，部分学生可能理解不够透彻。 异性交往情景秀活动中，由于时间有限，有些小组的表演未能充分展开，对一些细节问题的探讨不够全面。 在引导学生正确对待青春期朦胧情感方面，虽然进行了讨论，但可能由于学生的羞涩心理，部分学生未能充分表达自己的真实想法。 改进措施： 在后续教学中，增加关于性别刻板印象的深度案例分析，引导学生深入思考，帮助学生彻底打破性别刻板印象的束缚。 提前合理安排时间，给予学生更充分的准备和表演时间，在活动后组织学生进行更全面、深入的讨论和总结。 针对青春期朦胧情感这一敏感话题，采用更委婉、多样化的方式进行引导，如播放相关的教育视频、分享匿名案例等，营造更轻松、开放的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

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