资源简介

新人教版七年级上册 Unit4 第二课时教学设计
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section A Pronunciation 语音课
单元 Big Question Why do we learn different subjects
课时 Big Question Why do you like this subject
课时文本分析 【What】 本课时分为两部分，第一部分是 /e /、 /a /、/ /、/a /、/ /、/ /、/e / 、 / /双元音音标以及含有这些双元音的单词，让学生能够快速识读、拼读音标；第二部分是识听辨别并准确认读单词在句子中的连读。 【Why】 让学生通过拼读单词，观察字母和字母组合在单词中的发音规律，能够辨别句子·中单词间的连读。 【How】 Pronunciation中的第一部分是听辨和识读双元音，正确地拼读单词，建立学生的音素意识；第二部分是辨别句子中的连读，在口语表达中准确发音、流利朗读句子。
学情分析 【已有基础】 学生在前面单元已经学习了单元音，能够根据自然拼读规律读出单词。对拼读单词的方法已有所了解。 【存在障碍】 对于双元音发音的要领尚未掌握，帮助学生从单元音的认读、拼读过渡到双元音的自然拼读；对于句子中的连读现象尚不了解。 【拟解决措施】 通过双元音与单元音发音之间的联系来教授双元音的发音，同时辅以游戏，拼读训练、语音发音模仿等多种方式，巩固学生的含有双元音的单词音标拼读。进行语音语调的模仿练习；教师引导学生发现单词间的连读规律，让学生举一反三，能够自己辨别句中的连读。
课时学习目标 通过本课时学习，学生能够： 能够掌握双元音（/e / /a / / / / / /a / / / /e / / /）的正确发音以及连读的规律。（学习理解） 能够运用拼读规则正确、流利地读出含有双元音的单词，短语或句子。 （学习理解、应用实践） 理解不同学科的重要性。（迁移创新）
学习重点难点 学习重点：8个双元音及连读相关理论。 学习难点：在能够辨读双元音的基础上，正确拼读单词；能够找出句中的连读。
教学步骤 学习活动 效果评价
Lead—in （学习理解） Let’s chant. Chant with students and show them diphthongs. 教师注意带动学生参与课堂，通过活动初步地了解、认识双元音。
设计意图： 设计简单的chant活动，引出本课时的重点内容，以及提高学生学习兴趣，营造学生良好的课堂学习气氛。
Review. （学习理解） 2.Review the single vowls before learning diphthongs. Do you remember them Read them aloud. 观察学生是否张嘴读音标，是否能准确地认读单元音。对于不会读和发音不准确的同学，加以引导和纠正。
设计意图： 通过复习激活已学知识。在认读练习中，进一步巩固学生的单元音，为后面的双元音学习打下基础。
Pronunce （学习理解、 实践应用、 迁移创新） Divide diphthongs into three groups for learning: [e ] [a ] [ ] Learn the key points of pronouncing diphthongs. 双元音的发音要领：双元音由两个单元音音素构成，读音时，先重后轻，先长后短，先清楚后模糊。 如：/e /发音时，由/e/向/ /滑动，前部分/e/的发音要重且长，而后部分/ /的发音要轻且短。 Try to spell with teacher. Try to read words by yourself. [a ] [ ] Learn the pronunciation of /a / and / /. Listen and choose the correct answer. Which one did you hear Number one or number two [ ] [e ] [ ] Try to read them out by yourself. According to the rules of pronouncing diphthongs, try to read them. Practice the pronunciation of / /、/e / and / /. Play a game: What is missing And read it out. Have a chant together： Listen with your ear, near and here. Brush your hair, wear it clear. Share your joy, be sure and near. Help the poor, make life fair. Summary. Practice to spell the words. 观察学生在跟读时，是否掌握了双元音的发音要领，发音不规范的要及时纠正。 观察学生对两个双元音的掌握情况，根据听力练习的结果反馈出学生的学习情况。 观察学生能否根据双元音的发音规则读出/ /、/e /、/ /三个双元音，能否自然拼读单词，流畅朗读chant。 观察学生音标掌握情况，是否能够正确拼读单词。
设计意图： 将八个双元音按照其发音特点分成三组进行教学，通过发音要领引导学生用单元音拼读出双元音，教师带领学生拼读音标，慢慢过渡到让学生自主拼读。在教学过程中，设计了拼读游戏、听力游戏以及chant来激发学生的学习兴趣。
4.Liaison. （学习理解、 实践应用、 迁移创新） Notice how the words link together. Read, listen and repeat. Challege to read a passage, and pay attention to diphthongs and liaison. 观察学生是否准确跟读句子，关注连读的发音。
设计意图： 让学生在教师的引导下，观察句子的连读现象发现连读规则。通过听录音及跟读掌握连读。
5.Emotional education. Every subject is important! Let’s learn all and grow tall.
6. Teaching evaluation. After class,ask students to evaluate themselves.
7.Homework Must do: Review and practice what we have learnt today. Choose to do: Search for more words related to diphthongs.
Blackboard design: Unit 4 My Favorite Subject Section A Pronunciation Diphthongs: /e / /a / / / /a / / / / / /e / / / Liaison: Wake up ! Get up ! What time is it Come on ! It is......

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