资源简介

(共51张PPT)
在我国边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。大家跟随老师一起去一所边疆小学参观一下吧。
1 大青树下的小学
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。
坝
汉
艳
扮
扬
读
摔
跤
凤
洁
bà
hàn
yàn
bàn
yáng
dú
shuāi
jiāo
fèng
jié
【好奇】
【绚丽】
【坪坝】
【粗壮】
【边疆】
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
灿烂美丽。
平坦的场地。
靠近国界的领土。
物体粗大而结实。
找出读音为“yáng”的字，就可以发现小兔子哦
扬
摔
凤
坝
汉
艳
读
扮
找出读音为“dú”的字，就可以发现小兔子哦
找出读音为“ jié ”的字，就可以发现小兔子哦
跤
洁
凤
坝
初遇学校
自由、大声的朗读课文，思考：大青树下的小学里有什么？边读边把相关的词语画出来。
国旗
小鸟
小学生
老师
大青树
铜钟
教室
蝴蝶
猴子
松鼠
凤尾竹
小学生
小鸟
老师
国旗
大青树
铜钟
教室
蝴蝶
猴子
松鼠
凤尾竹
说一说
大青树下的小学里有 ，有 ，有 ，还有 。
我们再去认真的读读课文，想一想，这些事物都有哪些
特点？可以找到课文中的词语来形容，也可以用自己的
词语形容。（完成练习）
（ ）的小学生
（ ）的小鸟
（ ）的老师
（ ）的国旗
（ ）的大青树
（ ）的铜钟
（ ）的教室
（ ）的蝴蝶
（ ）的猴子
（ ）的松鼠
（ ）的凤尾竹
走进学校
结构：上下结构
组词：早晨 晨光
造句: 每天早晨，妈妈都要去锻炼身体。
音序：C 部首：曰
chén
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绒球花
chén
绒球花
róng
qiú
结构：左右结构
音序：R
部首：纟
音序：Q
部首：王
认真阅读第一段，然后想一想：民族小学的孩子上学时的场景跟我们平时的场景有什么不一样？
（1）上学路上的环境不同，他们从山坡、坪坝、小路上走来。
坪坝
bà
平坦的场地
阿昌族
傣族
景颇族
德昂族
（2）不同民族的孩子穿戴不同、语言不同。
汉族
结构：左右结构
组词：汉族 汉人
造句:中国的汉字是最具魅力的文字。
音序：H 部首：氵
hàn
阿昌族
傣族
景颇族
德昂族
（2）不同民族的孩子穿戴不同、语言不同。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
fú
zhuāng
结构：左右结构
音序：F 部首：月
结构：上下结构
音序：Z 部首：衣
结构：左右结构
组词：鲜艳 艳丽
造句: 公园里的花鲜艳无比。
音序：Y 部首：色
yàn
结构：左右结构
组词：打扮 装扮
造句: 他在电视剧中扮演了
一位老爷爷。
音序：B 部首：扌
bàn
继续阅读第一段，思考除了这些不同的地方，民族小学有没有跟我们基本相同的地方？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
yáng
友好相处
尊敬师长
热爱祖国
无论是哪个民族的孩子，都是中华民族的子孙，我们都一样热爱自己的祖国，热爱自己的老师，也热爱自己的同学。
这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的部分生字、新词，也了解了课文的主要内容。下节课我们将跟随作者再次走进这所学校，去教室听课，到大青树下游戏……
走进学校
“当，当当！当，当当！”大青树上的闹钟敲响了，学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段，想象一下民族小学的学生是怎样上课学习的
例如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来蹦去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师的问题，小手举得高高的；大家读书时的声音整齐响亮、抑扬顿挫……
dú
这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝、我们会怎么想呢？
我会停止唱歌，去听他们读书。
我会为他们感到骄傲、自豪。
我会静静地停在花朵上，听他们读书。
我会停止摆动，静听他们唱歌。
dú
dú
结构：左右结构
组词：安静 静止
造句: 他们安静地坐在教室里。
音序：J 部首：青
jìng
结构：左右结构
组词：停止 停留
造句: 他在杭州停留了几日才走。
音序：T 部首：亻
tíng
下课了，同学们在做什么？操场上会是怎样的情景？学生想象描述，朗读有关句子。
孔雀舞
摔跤
做游戏
还招引来了许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
作者用拟人的手法把小动物们写成了看热闹的人，这样写为学校增添了欢快活泼的气氛。
shuāi jiāo
孔雀舞
kǒng
què
结构：左右结构
音序：K
部首：子
音序：Q
部首：小
结构：上下结构
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
粗
壮
fèng
凤尾竹
jié
结构：左右结构
组词：粗壮 粗细
造句: 这棵树长得非常粗壮。
音序：C 部首：米
cū
（1）应该读出什么感情？
自豪、赞美
（2）结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？
写“铜钟”和“凤尾竹”的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，表达一种难忘和怀念之情。
孔
晨
汉
粗
雀
装
读
静
坝
服
绒
扮
帮小猫收集露珠
艳
扬
停
通过今天的学习，老师发现你们已经深深爱上这样的学校了。如果让你来夸一夸大青树下的小学，你会怎么夸呢？
说一说
大青树下的小学真 ！你们看 。
大青树下的小学
上学路上和来到学校
团结友爱
和睦相处
穿戴不同，美丽可爱
课上和课下
认真读书，充满欢乐
抒情点题
这就是我们可爱的小学
这所小学的许多学生都很想和其他城市的小朋友交朋友，请你给他们写封信，介绍一下自己的学校是什么样，同学们都在学校里做些什么吧！
写一写
下次再会
找朋友
服装
绒球花
摔跤
孔雀舞
课文先写了早晨, 的情景，再写了 和 的情景，最后写了 。
学生上学路上和来到学校时
上课学习时
大青树下的小学优美的环境
我会填
下课时活动中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
大青树下的小学
教学目标：
会认“坝”“汉”等10个生字，会写“晨”“汉”等13个生字，正确读写“早晨”“服装”等词。
正确、流利的朗读课文，整体把握课文内容，边读边想象课文描写的画面，解大青树下的小学生幸福的学习生活。
学习抓住事物的特点进行介绍，内化积累的语言，感受民族团结。
教学重难点：
通过对课文的整体把握，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
教学过程：
第一课时
链接生活，导入新课。
介绍自己所熟悉的学校生活。
提示课题，读题质疑。
在我国边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处，那这里的学校是什么样的呢？又有哪些不一样的景致呢？这节课我们就走进《大青树下的小学》，去一探究竟。
板书课题：大青树下的小学。
初读课文，学习生字。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
出示会认生字。
坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁
（1） 指名读，正音。
（2） 小组开火车读。
（3） 同桌互相指读，纠正。
（4） 齐读。
2.找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。
好奇、绚丽、坪坝、粗壮、边疆
3.游戏巩固环节。
四．再读课文，梳理内容。
1.自由、大声的朗读课文，思考：大青树下的小学里有什么？边读边把相关的词语画出来。
2.交流，出示词语。
小学生 小鸟 老师 国旗 大青树 铜钟 教师 蝴蝶 猴子
松鼠 山狸 凤尾竹
齐读词语。
结合图片认识事物。
用句式说一说：
大青树下的小学里有 ，有 ，有 ，还有 。
如果把这些事物都画在一张纸上，大青树下的小学一定非常漂亮！但是怎么画才能突出“大青树下的小学”的美丽呢？对，就是抓住所有事物的特点。
我们再去认真读读课文，想一想，这些事物都有哪些特点？可以找课文中的词语来形容，也可以用自己的词语形容。
（ ）的同学 （ ）的老师 （ ）的小鸟
（ ）的国旗 （ ）的大青树 （ ）的铜钟
（ ）的教师 （ ）的蝴蝶 （ ）的猴子
（ ）的山狸 （ ）的凤尾竹 （ ）的粉墙
交流学生发现的词语。
重点交流“（ ）的学生”，练习课文语段，发现不同时间、不同角度，形容同学们特点的词语不同。
抓住特点，画出心中的小学。
抓住特点，我们就可以把民族小学画得更美丽。请大家用最简单的方式画一画大青树下的小学。（选择一两个事物，抓住特点画，时间2分钟）
五、分段评议，加深感悟。
学习第一自然段。
（1）教师引导学生边看插图，边读课文第一自然段，想一想：民族小学的孩子上学时的场景和我们平时的场景有什么不一样
（2）交流反馈。
预设一：上学路上的环境不同，他们从山坡、坪坝、小路上走来。
①说说山坡、小路的特点。
②看图片理解“坪坝”。
③用自己的画说说孩子们上学路上的情景。
预设二：不同民族的孩子穿戴不同、语言不同。
①图片出示各个民族的服饰，说说他们穿戴的特点。
②结合汉族，讲解生字“汉”
书写指导：左窄右宽。“又”的捺画舒展写。
③出示句子，联系课文朗读体会：
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”老师讲解这么多孩子穿着各民族的服装，校园就显得更加美丽了。
④结合句子，讲解生字“服”“装”“艳”“扮”。
书写指导:
服：“月”瘦长，右边的第一笔是横折钩。
装：“壮”写扁一些；“衣”第三笔撇舒展，第六笔捺舒展。
艳：“丰”三横间距均匀，竖画起笔稍高。
扮：左窄右宽。
（3）继续阅读第一段，思考除了这些不同的地方，民族小学有没有跟我们基本相同的地方？
课件出示：
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”强调“扬”的读音。
交流反馈。
发现相同之处：友好相处、尊敬师长、热爱祖国。
教师小结：无论是哪个民族的孩子，都是中华民族的子孙，我们都一样热爱自己的祖国，热爱自己的老师，也热爱自己的同学。
六、结课，延伸。
这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的部分生字、新词，也了解了课文的主要内容。下节课我们将跟随作者再次走进这所学校，去教室听课，到大青树下游戏……
第二课时
复习旧课，导入新课。
通过上一节课的学习，我们已经感受到了这所小学的美。这一节课我们继续朗读感悟，进一步发现小学的美。
分段读议，加深感悟。
学习第2.3自然段。
（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的闹钟敲响了，学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段，想象一下民族小学的学生是怎样上课学习的
（2）学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况进行想象补充。
预设：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来蹦去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师的问题，小手举得高高的；大家读书时的声音整齐响亮、抑扬顿挫……
（3）这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝、我们会怎么想呢？（学生思考讨论）
预设：小猴：我会为他们感到骄傲、自豪。
蝴蝶：我会静静地停在花朵上，听他们读书。
小鸟：我会停止唱歌，去听他们读书。
树枝：我会停止摆动，静听他们唱歌。
（4）教师总结：同学们谈的真好，下面请你们把自己的感受读出来，学生用自己喜欢的方式读这两段文字。
结合句子，讲解生字“静”、“停”。
书写指导：
静：“青”的横稍斜；：“争”的第四笔横出头。
停：左窄右宽，右部上下对正。
下课了，同学们在做什么？操场上会是怎样的情景？学生想象描述，朗读有关句子。
预设：跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
还招引来了许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
作者用拟人的手法把小动物们写成了看热闹的人，这样写为学校增添了欢快活泼的气氛。
结合答案，讲解生字“孔”、“雀”。
书写指导：
孔：第三笔是提，不要写成横。
雀：第四笔撇舒展，下面的四横间距均匀。
学习第四自然段。
课件出示课文，老师强调“凤”、“洁”读音。
学习生字：粗
书写指导：左高右低。第六笔是点。
学生再次深情朗读第四自然段，体会自豪之情。
思考：应该读出什么感情？
明确：自豪、赞美
结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？
写“铜钟”和“凤尾竹”的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，表达一种难忘和怀念之情。
游戏巩固。
三．课后延伸，写话练习。
1.通过今天的学习，老师发现你们已经深深爱上这样的学校了。如果让你来夸一夸大青树下的小学，你会怎么夸呢？
大青树下的小学真 ！你们看 。
这所小学的许多学生都很想和其他城市的小朋友交朋友，请你给他们写封信，介绍一下自己的学校是什么样，同学们都在学校里做些什么吧！
四.习题巩固。
板书设计：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑