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中考语文诗歌阅读赏练----梅尧臣诗歌
阅读下面一首诗，完成小题。
东溪
梅尧臣
行到东溪①看水时，坐临孤屿发船迟。野凫②眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
（注）①东溪，即宛溪，在安徽宣城县。②野凫：野鸭。
1．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人坐船行至东溪，登上孤屿，被眼前的美景陶醉，“发船迟”可见诗人的留恋忘返。
B．颈联描写如剪刀般整齐的蒲茸和像筛过似的洁净平整的沙石，令游人赏心悦目，心灵得到净化。
C．“住不得”表明诗人明白不可能在这个野溪边住下，尽管如此，仍到“薄暮”才“归来”，该句与“发船迟”相呼应，使全诗结构严谨。
D．本诗写景与抒情结合，将水乡的秀丽风光与诗人的闲情逸趣巧妙融合。
2．赏析“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”两句，说说其表达的情感。
阅读下面一首诗，完成小题。
陶者①
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。
【注释】①陶者：指烧窑工人。烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。
3．这首诗运用了怎样的表现手法？请结合诗歌内容作分析。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读下面古诗，完成后面题目。
晚云
梅尧臣
黕黕①日脚②云，断续如破滩。
忽舒金翠尾，始识秦女鸾③。
又改为连牛，缀燧④怀齐单。
伺黑密不嚣，额额城未剜⑤。
风吹了无物，犹立船头看。
【注释】①黕黕（dǎn）：发黑的样子。②日脚：指透过云层下射的日光。③秦女鸾：指凤凰，是借用秦穆公之女弄玉的故事。④连牛，缀燧：指火牛阵，是借用田单的故事。⑤伺黑密不嚣，额额城未剜：写奇兵围城的情景。额额，形容城高；未剜，穴道尚未挖通。
5．对这首诗内容理解不正确的一项是（ ）
A．开端两句是说，乌云在晚风中舒卷离合，集散不定，犹如支离割裂的河滩，尚未连成一片。
B．中间六句写残酷的战争场面，表现了诗人对战争的痛恨。
C．收尾两句，是写诗人为晚云的奇妙景象所吸引的情形。
D．最后两句补出写景的立足点，点明以上的描述，都属诗人途中所见，从而增强了真实感。
6．对这首诗写作技巧分析不正确的一项是（ ）
A．开端两句，写所见晚云的最初形态，并顺手点题。
B．诗人在这首诗中飞驰想象，借助古代故事，采用一系列复杂的比喻，写出晚云的奇妙变幻，手法是新巧的。
C．本诗全力描绘傍晚云霞的变幻多姿，色彩鲜明，比喻奇妙，使人耳目一新。
D．梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，这首诗正是借助于新奇的夸张和拟人，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。
阅读下面这首诗歌，完成下面各题。
送门人欧阳秀才游江西
[宋]梅尧臣
客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。
凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“游”字兼含游历和游学之意，是封建社会读书人入世前常常要从事的活动。
B．前四句从对方着笔，写门人欧阳秀才即将启程出游；后六句写作者方面，从正面写送别。
C．诗中“安可久留凤”一句可见秀才学有所成，诗人也不愿意留其再学。
D．本诗全都采用比喻手法，使诗歌含蓄蕴藉，更富形象性，更添诗情画意。
8．补写出下面句子中的空缺部分。
本诗开篇两句历来为人称道，运用比喻手法，写在汴京做客的欧阳秀才的心像① ，产生了出游的愿望；“忽与春风动”，一“动”字不仅是说新芽的发生，还指它在春风吹拂下不断成长，更形象表现了② 。
阅读下面一首诗，完成小题。
鲁山山行
【宋】梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
9．对诗歌的赏析不恰当的一项是（ ）
A．写景抒情类的古诗，往往先景后情，本诗也不例外。
B．诗歌首句点出作者酷好山野的情趣，奠定了全诗轻松愉悦的基调。
C．“千山高复低”暗含“山行”之意，虽是一笔带过，却暗扣诗题，开启下文。
D．颈联从“行”中跳脱出来，具体写林中动物。
10．用通俗的语言说说尾联表达的意思。
阅读下面的一首古诗，完成下面小题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②青帘：指酒旗。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗题“寒”字奠定了全文凄冷的基调。全诗脉络分明，自然呼应，风格素朴。
B．首联交代时节特征，点明春阴的季节特点，并用叠字抒写感受。
C．颈联从不同角度描写春寒，写风、写雨，把春寒真切地刻画下来了。
D．诗歌运用白描手法直接写出了自己内心如何凄寒，可谓平淡之中见真情。
12．从修辞手法的角度，赏析“蝶寒方敛翅，花冷不开心”的妙处。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
送何遁山人归蜀
（宋）梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
13．简要分析首句中“绿”字的妙处。
14．颈联和尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
宿洪泽
梅尧臣
舟子起添缆，夜潮同雨来。
寒声相乱急，远梦自然回。
水鸟鸣还睡，风灯暗复开。
宦游常作客，未息为贫催。
15．诗人夜宿洪泽，看到了哪些景象？请用自己的话简要概括。
16．结合尾联，谈谈诗人抒发了怎样的情感。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
小村①
梅尧臣
淮阔洲多忽有村，棘篱疏败谩②为门。
寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。
野艇鸟翘③唯断缆，枯桑水啮只危根。
嗟哉生计一如此，谬入王民版籍④论。
【注】①小村：指淮河河水泛滥成灾后的一个贫困小村。②谩：马虎，随便。此处指随便地、草率地。③鸟翘：像鸟尾翘起的船头。④版籍：交纳租税的户籍。
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句“淮阔洲多忽有村”和“忽如一夜春风来”中的“忽”字，都表现了诗人的惊喜之态。
B．诗歌借“棘篱”“寒鸡”“野艇”“枯桑”等意象，突出这个村子人烟稀少、破败荒凉的情景。
C．“老叟无衣犹抱孙”没有写壮丁，暗示壮年流离在外，与《石壕吏》中的社会境况相似。
D．诗歌直接谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。
18．从这首诗中可以看出当时怎样的社会现实？结合全诗内容分析这首诗表达了诗人怎样的情感态度。
答案
1．B 2．野鸭在岸边睡觉，显得悠闲、自在；溪边的一株老树为春气所动，开得繁花似锦，老枝也显得俊俏，两句诗描绘出清幽静美而又生机盎然的自然景象，抒发了作者闲适自得而又老当益壮的情怀。
【解析】1．B.“如剪刀般整齐的蒲茸”错，颈联“短短蒲耳齐似剪”的意思是溪旁短短的蒲草整齐的似乎经过修剪，所以，“齐似剪”并不是说短短蒲耳如剪刀般整齐，而是说短短的蒲草像是经过修剪似的整齐。故选B。
2．考查诗句赏析。颔联中的意思是野鸭在岸边睡着，充满闲情逸趣，老树伸展着秀丽的枝干，繁花似锦，惹人喜爱。这一联的景有“野凫眠岸”“老树着花”，情有“闲意”“无丑枝”。前两句写野鸭在岸边睡觉，悠闲自在。作者写水乡春色，抓住了最有特征的景物，更重要的是由此景物中细细品味出“闲意”，作者看到“野凫眠岸”想象它自由自在，感觉它有“闲意”，其实写出了作者自己的恬静自得之情。后一句写溪边的一株老树为春气所动，开的繁花似锦，老枝也显得俊俏。岸旁老树，春深着花，此亦乡村常见之景。但“老”与“丑”往往相连，说它“无丑枝”，不仅使这一平常村野增添几分春色，更重要的是反映了作者老当益壮的心情。这两句合起来，写出了一个清幽静美又生意盎然的自然景象，又写出了一个恬静自得又老当益壮的人物心情，表达了作者对闲适优雅，自由自在生活的向往和喜爱之情。
3．对比手法，前两句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，展现出了人世间的不公平，表达了对劳动者的同情。 4．表达了诗人对劳动者的深切同情。
【解析】3．试题分析：首二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出如彼，所得如此，人间之不公尽在其中。后二句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，付出如彼，所得如此，人间之不公可想而知。前二句以对比道出，后二句亦以对比道出，前二句与后二句更以对比鲜明令人惊叹。《陶者》一诗正以这种环环相扣的对比，道出了人世间的不公平，表达了对弱者的同情，风格古朴平淡。
4．试题分析：《陶者》属于反映社会现实和民生疾苦的作品。揭露封建社会不劳而获、反映劳动者疾苦。从两组对比就可以分析出来。
5．B 6．D
【解析】5．阅读诗歌，把握诗歌的内容，理解诗歌，B项中间六句写晚云变幻所构成的奇异景色。B错，故选B。
6．古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。D中梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，该篇正是借助于新奇的比喻和联想，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。D错，故选D。
7．C 8． 像草木一样，春风一吹，发出嫩芽 欧阳秀才对这次出游的向往和期待（大意对即可）
【解析】7．本题考查诗歌内容理解与赏析。
C．“安可久留凤”意为：怎能留住你这只凤凰呢？表达了对门人才华初中的赞赏，也是希望他振翅高飞，奋力进取，选项表述错误；
故选C。
8．本题考查诗歌内容理解与赏析。
①“客心如萌芽，忽与春风动”意为：游子之思像草木在萌芽，与春风一起摇曳。首句的“客”即指在汴京作客的欧阳秀才。春风一吹，草木都开始萌芽，欧阳秀才心中也像草木发芽一样，产生了出游的愿望。可以概括为：像草木一样，春风一吹，发出嫩芽；
②“忽”字、“动”字下得特别精当。春天的花草树木，往往头一天看还光秃秃的，第二天却忽然绽出颗颗新芽来了。“动”字不仅是说萌芽的发生，还指它在春风吹拂下不断成长；它一经萌芽，不久就要长出枝叶，开出鲜花。出游的念头也是如此，它一经产生，就不断滋长，变得愈来愈强烈。可以概括为：欧阳秀才对这次出游的向往和期待。
9．A 10．这山里若有人家，他们住在哪儿呢？我怎么听到云雾缭绕的大山深处传来了一声鸡鸣。
【解析】9．本题考查诗句赏析。
A.“适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷”意思是“清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正好迎合了我爱好自然景色的情趣。一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方”，前两联诗在写景的同时表达出沉醉山川美景的愉悦；“霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡”意思是“太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水。看不到房舍，也望不见炊烟，我心中不禁疑问，山里是否也有人家居住？就在这时，忽听得远处云雾缭绕的山间传来一声鸡鸣”，后两联比较单纯地写景，所以题干说本诗先写景后写情错误；
故选A。
10．本题考查诗意理解。
人家：山里的人住的地方；何许：哪里。云外：云气缭绕。
句意：山里的人住的地方在哪里呢？云气缭绕的大山深处似乎传来一声鸡鸣。
11．D 12．运用拟人（一语双关），把花人格化，生动形象地写出了蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。表达了作者内心的凄苦、心情的悲凉。
【解析】11．本题考查诗歌内容理解和赏析。
D.这首诗背后隐藏着诗人诸多社会背景和人生经历。庆历六年（1046）的初春，梅尧臣却深陷在隆冬的寒潭里。政治上，他支持的“庆历新政”革新惨遭失败，欧阳修也因此遭贬，作为好友，梅尧臣的情绪自然十分低落。生活上，他结发十七年的妻子，于两年前的七夕节病逝，“世间无最苦，精爽此销磨”，他的热情与精神，全部被这孤苦的时光消磨殆尽了。更悲惨的是，他的次子也一病而逝……这个初春，他简直看不到任何希望。
白天阴云漫漫，看不到一丁点儿的阳光，况且云层正逐渐变浓、变厚，一场雨是避免不了的。蝴蝶由于寒气的侵袭，而收敛了双翅，不再翩翩起舞；春花受冷后，也缩紧了蓓蕾，不再舒展开放。春风猛烈，吹得青帘紧紧贴在树上；空气潮湿，浸湿了青帘。如此凄凉、惨淡的景象更添诗人内心的惆怅，所以他用白描的手法间接表达内心的凄寒。选项“直接写出”有误。
故选D。
12．本题考查诗歌鉴赏。
这句诗运用了拟人的修辞手法，诗人把花人格化，因天气太过寒冷，蝴蝶紧缩着翅膀，不能自由自在地飞舞；空气到处是潮湿寒冷的景象，花儿也迟迟不能开放。本应是美好的春天，外界环境却是如此凄凉，实则是诗人内心的愁苦、悲凉，所以也运用了一语双关的手法，诗人移情于物，别有意味。
13．“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 14．颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
【解析】13．本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，“绿”突出了景物的特点和春天的勃勃生机。
14．此题考查学生对重点诗句的理解。颈联想象何遁山人初到家乡的情形，此时燕子也刚刚南归，两者相见真如老友相逢，其场面当何等亲切、喜悦。尾联想象何遁山人的隐居生活：终日在水边钓鱼，完全摆脱了世俗的琐事杂务，恬淡闲适，也表现了诗人自己对这种生活的向往。
15．潮雨同来、水鸟或鸣或睡、风中灯摇。 16．诗人宦游未息皆为生计；①表现了诗人羁旅漂泊的愁苦；②为生计奔波的无奈；③对家乡的思念。
【导语】这首诗以夜宿洪泽为背景，通过“夜潮同雨”“水鸟鸣还睡”等意象，营造出清冷孤寂氛围。颈联细节生动，尾联直抒宦游为贫所迫之愁。全诗融情于景，语言凝练，尽显漂泊之苦与人生无奈。
15．本题考查诗歌内容的理解和概括。题目要求概括诗人夜宿洪泽时看到的景象，需要我们从诗歌的字里行间中筛选出描写视觉场景的内容，并用简洁、准确的语言进行表述。
“舟子起添缆，夜潮同雨来”这句诗的意思是船夫起来添加缆绳，夜晚的潮水伴随着雨一同涌来。这里描绘了两个景象，一是船夫在夜色中起身加固船只缆绳的场景，展现出夜晚行船时的谨慎；二是潮水与雨一同到来的画面，营造出一种风雨交加、潮水涌动的氛围。
“水鸟鸣还睡，风灯暗复开”意思是水鸟鸣叫后又沉沉睡去，风中的灯火时而暗淡时而重新亮起。此句中，“水鸟鸣还睡”描绘出了水鸟在夜晚鸣叫、休憩的动态画面，增添了夜晚的生机与静谧交织之感；“风灯暗复开”则刻画了风灯在风中摇曳，光线忽明忽暗的情景，突出了夜晚环境的不稳定与独特韵味。
综上，诗人夜宿洪泽看到的景象有：夜晚潮水伴着雨涌来；水鸟鸣叫后又睡去；风中的灯火忽明忽暗。据此概括回答即可。
16．本题考查情感主旨。题目明确要求结合尾联分析诗人抒发的情感，这就需要我们精准理解尾联诗句的内容，通过对字词含义、意象运用的剖析，提炼出诗人所表达的情感。
“宦游常作客，未息为贫催”，翻译为：在外为官游历，常年漂泊如同异乡的客人，一直无法停止这样的生活，是因为被贫穷所逼迫。
表现了诗人羁旅漂泊的愁苦：“宦游常作客”中，“宦游”点明诗人为了仕途在外奔波，“常作客”则突出了这种漂泊生活的常态。诗人长期远离家乡，如同无根的浮萍，在不同的地方辗转，这种居无定所的生活状态，让诗人心中充满了愁苦。在洪泽夜宿时，这种羁旅的孤寂与愁苦在静谧的夜晚更显浓烈，通过这一句诗，将诗人内心深处的漂泊之苦展现得淋漓尽致。
为生计奔波的无奈：“未息为贫催”直白地表明了诗人无法停止宦游生涯的原因是被贫穷所驱使。为了维持生计，诗人不得不舍弃安稳的生活，四处奔波为官。这种为了生存而不得不做出的选择，透露出深深的无奈。从这句诗中，我们能感受到诗人在现实生活压力下的无力感，他虽有诸多不愿，却又不得不继续在宦游之路上前行。
对家乡的思念：结合“宦游常作客”，诗人长期在外漂泊，远离家乡和亲人，在洪泽的夜晚，夜深人静之时，这种对家乡的思念之情必然愈发强烈。诗人以客自居，说明他内心深处渴望回到家乡，回到那个熟悉、温暖的地方，然而现实却让他只能继续在外漂泊，这种矛盾与思念之情在尾联中含蓄却又深刻地体现了出来。
综上，通过对尾联的分析，我们清晰地看到诗人在诗句中抒发了羁旅漂泊的愁苦、为生计奔波的无奈以及对家乡的思念之情。
17．D 18．示例：这首诗描述了洪灾过后民不聊生的社会现实。本诗前三联写了村民将破败的棘篱当作门，村中的老头儿没有裹体的衣服，却抱着孙子，用自己的身子为孙儿取暖，小船翘着尾巴仅剩下一根断缆，枯桑被水冲蚀只残留着点树根，字里行间流露着诗人对劳动人民深深的同情和对官府的批评。
【导语】这首《小村》以白描手法勾勒淮河灾后荒村图景。“棘篱疏败”“寒鸡”“枯桑”等意象渲染凄凉，老叟抱孙的细节暗藏壮丁流离之痛。尾联“谬入王民版籍论”以反讽笔法揭露苛政，全诗在冷峻写实中渗透着对民生疾苦的深切悲悯，体现了宋代士大夫的社会责任感。
17．本题考查内容理解。
D.“嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论”是感慨村民生计艰难，却还被编入户籍要交税，这里是委婉讽刺，并非直接谴责，该选项“直接谴责”表述错误；
故选D。
18．本题考查内容理解与情感主旨。
社会现实：
诗句“棘篱疏败谩为门”写出了简陋破败的居住环境，反映乡村的贫穷落后；“老叟无衣犹抱孙”呈现百姓缺衣少食，且壮丁可能因生活所迫离散的状况；“野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根”，结合注释是淮河泛滥灾后，说明灾害对乡村的摧毁，以及灾后乡村物产匮乏、生机难复。从以上就能看出当时百姓饱受灾害、贫困交加，在艰难生计中还要承受户籍赋税压力的民不聊生的社会现实。
情感态度：
全诗通过白描手法勾勒村落景象，从“棘篱疏败”到“老叟无衣”，每一个细节都浸透了诗人对底层民众的悲悯。尤其是“老叟无衣犹抱孙”的画面，以不加修饰的叙事传递出强烈的情感冲击，仿佛亲眼目睹老人在寒风中的无助，字里行间充满对民生疾苦的痛惜。尾联“嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论”是情感的爆发点。“嗟哉生计一如此”中的“嗟哉”，是诗人发出的感慨，能看出对百姓艰难生计的同情；“谬入王民版籍论”中的“谬入”一词，讽刺官府将困苦百姓纳入户籍收税，批判了不合理的赋税制度，以及官府不顾百姓死活的做法，体现诗人对底层民众的悲悯和对官府以及社会不公的批判。

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