资源简介

《语文园地一》教学方案
第3课时
【教学目标】
1.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，说出动物的有趣之处。
2.能认真听别人介绍动物的特点，不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重难点】
1.重点：交流中，说的人能吐字清楚，说出动物的有趣之处。听的人认真听，态度好，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
2.难点：说的人能有条理地介绍清楚动物的多个有趣之处；听的人能认真听，会有礼貌地提问或补充。
【教学过程】
游戏导入，激发兴趣
1.玩游戏“猜猜它是谁”
第一关：看图片（动物身体的某一部分）猜动物；
第二关：根据提示猜动物。追问：你是怎么猜出来的？
2.引出交际话题，板书课题，齐读课题。
创设情境，学习交际方法
谈话交流
你最喜欢什么动物，它的有趣之处在哪？
1.借助句式“我喜欢 ， （有趣之处）。”简单说一说你喜欢的动物有哪些有趣的地方。
2.根据学生的表达，引导学生从动物的外形特征、生活习性和特殊本领等方面，介绍它们有趣的地方。追问学生获得知识的途径，鼓励学生多读书，勤思考。
（二）创设情境
动物王国一年一度的“有趣的动物”评选大会即将开始，小动物们还等什么，快来参加吧！
1.学生戴上头饰，变身自己喜欢的小动物，与大家打招呼。
2.有一位神秘嘉宾要来参加今天的盛会。
模拟接电话情境：播放神秘嘉宾的来电。嘉宾临时有事，参加不了盛会，在电话里它介绍了自己有趣的地方，请大家猜一猜它是谁。
我圆圆的脸蛋上有一对大大的黑眼圈，就像戴着眼镜的博士。我浑身胖嘟嘟的，迈着八字步，一扭一扭的。我一生中三分之二的时间都在吃东西，其余的时间几乎在睡梦中度过。我最爱吃竹子，世界上有二十多种竹子，都是我的美味佳肴。我是爬树的高手，能轻松爬到高大的树木上。
3.学生根据神秘嘉宾的描述，有理有据猜测出它是大熊猫。引导发现大熊猫介绍自己的妙招。
预设：抓住了它的样子、生活习性、本领进行介绍。介绍得很清楚，让别人一听就猜出来了。
4.表扬学生认真倾听，把大熊猫的介绍听明白了。板书：听明白
5.播放大熊猫视频，增强学生对大熊猫的了解和喜爱，增加课堂趣味性。
（三）动物王国“有趣的动物”评选大会正式开始
1.出示评选标准，明确评价方向。
“有趣的动物”评选标准：
有趣在哪说清楚：
样子
样子+习性
样子+习性+本领
吐字清楚，音量适中
根据提示来说： 大家好，我是 。我长着 （样子），我喜欢 （习性），我擅长 （本领）……
2.出示比赛规则，进行第一轮PK。本次大赛分为三轮。第一轮：二人小组PK。同桌两人进行PK，根据评选标准，推荐讲得最清楚的一位进入下一轮PK。
3.同桌推荐，胜出者介绍自己，其他人评价。在师生共同评价中，引导学生抓住动物有趣的地方，有顺序地介绍清楚。交流时要注意吐字清晰，声音适量。板书：说清楚
4.根据学生评价，适时出示本次大会“最佳听众”评选标准。引导学生在交流中认真倾听，有不明白的地方，有礼貌地提问；有不同的想法，不随意打断别人，等别人说完了，有礼貌地补充。
“最佳听众”评选标准：
认真听，态度好。
（2）不明白，礼貌问。
（3）先肯定，再补充。
5.进行第二轮PK：第一轮胜者在四人小组内展示。根据评选标准，小组推荐讲得最好的一位同学作为代表，参加最终角逐。
6.进行第三轮PK：第二轮比赛胜出者上台展示，师生依据评选标准进行评价。鼓励学生有不明白的地方及时提问，用上礼貌用语；有不同想法礼貌补充。
7.评选出“本年度最有趣的动物”和“最佳听众”，举行颁奖典礼。
三、拓展延伸，提高交际能力
1.出示“有趣的植物”（图片），引导学生根据提示内容介绍给大家。
大家好，我是 。我长着 （样子）……
①同桌之间练习互说。注意说清楚，听明白。
②指名说，教师纠正。
2.小结：我们在介绍某种动物或植物时，注意要说清楚，可以从它的样子、习性、本领等方面来介绍；听的人注意要听明白，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
四、布置作业
1.介绍有趣的小动物给父母听，注意要抓住小动物的样子、习性、本领来说。
2.搜集植物、天气现象或其他事物的有趣之处，并与家长、朋友交流。
板书设计
口语交际——《有趣的动物》
说清楚 样子、习性、本领
听明白 有礼貌地提问

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