资源简介

2025-2026学年上学期高中班主任工作计划
班级：______ 年级 班主任：______
时间：2025年9月—2026年1月
一、指导思想
以立德树人为根本任务，聚焦学生核心素养发展，强化班级常规管理，营造积极向上的班风学风，关注学生心理健康与生涯规划，构建家校协同育人体系，促进学生全面成长。高一侧重习惯养成与高中适应，高二聚焦学业分化预防，高三强化目标激励与心理调适定期留痕（照片、文字记录），便于工作总结与反思。灵活调整计划，关注教育政策动态（如新高考改革配套措施）。
二、班级现状分析
学生构成：班级共__人；住校生__人，走读生__人。
优势：班级凝聚力较强，部分学科成绩突出，文体活动参与度高。
挑战：
学业压力增大，部分学生存在偏科现象；
高二/高三阶段目标模糊，学习动力不足；
个别学生行为习惯需强化（如时间管理、手机使用）。
三、学期工作目标
维度 具体目标
班风建设 打造“自律、互助、进取”的班级文化，流动红旗获得率≥80%。
学业质量 班级平均分跻身年级前__名，薄弱学科及格率提升10%以上。
行为规范 课堂纪律优良率≥95%，零重大违纪事件。
心理健康 建立全员心理档案，开展2次团体辅导，重点学生跟踪疏导覆盖率100%。
家校共育 家访覆盖率30%，家长会参与率≥90%，家校沟通平台月度更新。
四、重点工作与具体措施
1. 常规管理强化
每日：落实晨检、课堂考勤、卫生值日抽查；
每周：召开班干部例会，组织主题班会（见附表）；
每月：班级民主评议，行为规范标兵评选。
2. 学风建设推进
组建学科互助小组，实行“强弱结对”；
联合科任教师制定《薄弱学科提升方案》，定期反馈进度；
设立“学习目标墙”，公示个人学期目标及达成路径。
3. 德育与心育融合
主题教育：开展“责任担当”“诚信应考”“生涯探索”系列班会；
心理支持：
利用心理测评工具（如MHT）筛查高风险学生；
开设“树洞信箱”，联合心理教师开展减压团辅活动。
4. 家校协同优化
建立班级家长微信群公约，明确沟通时段（如19:00-21:00）；
每学期发放2次《致家长的一封信》，同步班级动态与教育建议；
针对学困生、心困生进行重点家访并制定帮扶方案。
5. 特色活动设计
9月：班级文化墙设计大赛（主题：“青春·梦想”）；
11月：职业体验日活动（链接社会资源）；
12月：新年成长规划演讲比赛。
五、月度重点任务安排
月份 核心工作 备注
9月 班级制度建立、学情摸底、家长会 完成班委改选、制定班规
10月 学风建设月、期中备考动员 启动学科互助小组
11月 心理健康筛查、生涯规划指导 联合心理教师开展讲座
12月 期末冲刺动员、行为规范强化 考前诚信教育
1月 期末总结、评优评先、寒假安全教育 发放成长报告单
六、五育融合实践
领域 实施策略
德育 通过“班级微公益”项目培养社会责任感
智育 开展跨学科课题研究（如“环保方案设计”）
体育 组织晨跑打卡计划，达标率纳入评优
美育 每月一期“名画赏析”主题板报
劳育 校园责任区轮值管理，评选“劳动之星”
七、评价与反馈机制
学生成长档案：记录学业、活动、荣誉等数据；
月度班情分析会：邀请科任教师共商班级问题；
期末述职汇报：向年级组提交班级工作总结。

展开更多......

收起↑