资源简介

(共21张PPT)
人际交往
【活动目标】
1.启发学生认识并理解赞美的重要意义；
2. 引导学生体验赞美带给人的积极影响；
3. 让学生掌握赞美的技巧并结合情境进行运用。
【活动重难点】
重点：引导学生领悟赞美的重要性，体验赞美带来的快乐，学习赞美的相关技巧并进行运用；
难点：掌握赞美的技巧并在学习上和生活中结合情境进行运用。
神奇的口红
为什么会叫它“神奇的口红”呢？
涂上它会有得到什么呢？
思考与分享
赞美的魔力
赞美的魔力（作用） 例子
1.
2.
3.
小组讨论赞美他人具有哪些魔力，将想到的魔力写在填写卡上，并在对应的格子里写个简单的例子。最后每个小组选一名代表与大家分享。
费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会主动地说赞美的话。
在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来。
你个子真高啊!
杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。
思考与分享
赞美的内容要有真实性，否则就会让人觉得是在讽刺。
在体育课上，费奇遇到了小猴哈利正在举重，他忍不住夸道：“厉害厉害真厉害！”听多了夸赞的小猴哈利完全不屑于费奇的这句赞美，甚至有一点儿厌烦。
厉害厉害真厉害！
思考与分享
赞美别人时要有细节，尽量说的具体一些。
在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画扔在地上，费奇边打哈欠边对艾琳娜说：“你已经画得很好了，多多练习，你会越画越好的，不要灰心。” 艾琳娜听完了以后不但没有受到鼓励，反而感到有一些沮丧。
思考与分享
赞美的态度要真诚，由内而外地真心赞美他人。
竖起拇指
鼓掌
微笑
目光和善
保持眼神交流
诚恳
赞美的原则
赞美的内容要有真实性，否则就会让人觉得是在讽刺。
赞美别人时要有细节，尽量说的具体一些。
赞美的态度要真诚，由内而外地真心赞美他人。
原则一
01
02
03
原则二
原则三
小组讨论
我们一起来帮助费奇，每个小组选择其中两个场景进行修改，然后选派一名代表分享小组的成果。
修改练习
场景一
02
场景二
场景三
我会赞美
4 人一小组，先在小组内找 1 名同学，小组其他成员轮流说出他的优点、能力、特长。
小组成员可以用“××，我觉得你_______，因为_______ ”的句式来赞美。得到赞美的同学需要回应“谢谢你”。
规 则
“赞美号”热气球
你要赞美谁？写下他/她的名字。
你发现他/她身上的哪个优点？
写下你要赞美他/她的话。
赞美他/她时，你还打算发出哪些非语言社交信号？
此时，你正乘坐在属于你的“赞美号”热气球上，你对别人的每一次赞美，都可以帮助它飞得更高。想一想你会赞美谁呢？
教师寄语
赞美是一种美德，希望同学们不要吝啬自己的赞美。赞美是最容易获得别人好感的方式， 在各种地方都是会受欢迎的。赞美是一种表示认的方式，我们赞美别人的同时，也要记得赞美自己！
下课啦！

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