资源简介

(共42张PPT)
第三单元 山川美景
三 峡
八年级语文 上册·统编版2024
1
学习目标
2
重点难点
3
课堂导入
4
探究新知
6
课堂练习
5
课堂小结
7
布置作业
反复诵读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受三峡之美，把
握作者寄寓其中的情感。
利用注释和工具书，整体感知诗文大意；养成积累文言实词和虚词
的习惯。
一
二
通过观察抓住景物特征，学会运用多种手法，从不同角度描写景物。
三
四
学习目标
重点难点
1.利用注释和工具书，整体感知诗文大意，养成积累文言实
词和虚词的习惯。
2.借助联想和想象，体会诗文的意境，感受三峡之美，把握
情感。
1.反复诵读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；
2.通过观察抓住景物特征，学会运用多种手法，从不同角度描写
景物。
第一课时
三峡
课堂导入
同学们，提起长江三峡，你们脑海中会浮现怎样的画面？是“朝辞白帝彩云间”的壮阔，还是“两岸猿声啼不住”的灵动？
在北魏地理学家郦道元笔下，三峡有更瑰丽的模样 —— 春冬时“素湍绿潭，回清倒影”，夏日里“虽乘奔御风，不以疾也”，秋霜中“林寒涧肃，高猿长啸”。这处集雄奇、灵秀、险峻于一体的山水秘境，为何能让文人墨客千年咏叹？
今天，就让我们捧起《水经注》，跟随郦道元的笔触，穿越一千五百余年的时光，去领略三峡的惊世之美。
郦道元，（470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。
北朝北魏地理学家、散文家。
少年时代就喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
探究新知
走近作者
郦道元以父荫入仕，为官之后，仕途坎坷，在朝中曾任御史中尉、北中郎将，外出历任冀州长史、青州刺史等职。执法严峻，有威名，但也招致一些宗室怨恨。
孝昌三年，镇守雍州的齐王萧宝夤出现反状，宗室元徽等趁机推举郦道元为关右慰劳大使，前去监管萧宝夤。
同年，郦道元在阴盘驿被萧宝夤部将郭子恢杀害。
探究新知
走近作者
《水经注》是北魏地理学家郦道元所著的古代地理名著。
该书以汉代桑钦《水经》为底本，详加注释，记载大小水道千余条，系统梳理河流走向、流域地貌、历史变迁等，兼及神话传说、民俗物产等。
全书征引文献超400种，文笔生动，兼具科学与文学价值，是研究中国古代地理、历史的重要典籍，对后世山水散文创作亦有深远影响。
了解作品
探究新知
读一读·正字音
探究新知
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。
至于夏水襄(xiāng)陵(líng)，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒(dào)影，绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转(zhuǎn)久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳(cháng)。”
读一读·明节奏
探究新知
自/三峡/七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于//夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至//晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
读一读·明节奏
探究新知
文言文节奏划分：
句首发语词、关联词语后面要有停顿。
文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。
主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。
朗读停顿要体现出省略成分。
要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。
四字对句一般二二停顿，如"重岩／叠嶂，隐天／蔽日"。
散句要根据意义来停顿，如"自非／亭午夜分，不见曦月"，领起词要短暂拖延。
“清荣峻茂”，这里是一字一景，每个字需要单独的短暂停顿。
读一读·晓文义
探究新知
自/三峡/七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦(xī)月。
至于//夏水襄(xiāng)陵(líng)，沿溯(sù)阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍(tuān)绿潭，回清倒(dào)影，绝巘(yǎn)/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至//晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转(zhuǎn)久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳(cháng)。”
读一读·晓文义
探究新知
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
小声诵读，结合注释口译课文，不理解的圈出，重点注意下面字词。
读一读·晓文义
探究新知
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
在
通“缺”,空隙、缺口
如果
正午和半夜
太阳
到了
漫上山陵
顺流而下
逆流而上
断
有时
传达
这
即使
快马
及，比得上
白色的急流
回旋着清波
极高的山峰
冲荡
水清、树茂
山高、草盛
下霜的早晨
寂静
声音持续不断
婉转
古人的下衣
消失
读一读·晓文义
探究新知
在七百里长的三峡当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。重重叠叠的岩石和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
到了夏天，江水漫上山陵，顺流和逆流的船只都被阻断了。有时候皇帝有命令要紧急传达，早晨乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑上快马、驾着风，也没有船行得快。
在春季和冬季，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在柏树间飞流冲荡。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
每逢雨后初晴和下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。空旷的山谷传来回音，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。
记一记·多积累
探究新知
通假字
略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）
哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）
一词多义　
自：自三峡七百里中（在） 自非亭午夜分（如果）
绝：沿溯阻绝（断绝） 绝巘多生怪柏（极，最） 哀转久绝（消失）
清：回清倒影（清波） 清荣峻茂（水清）
记一记·多积累
探究新知
古今异义
或王命急宣 或 ：古义：有时；今义：常用于选择复句的关联词
至于夏水襄陵 至于 ：古义：一个动词“到”和一个介词“于”；今义：常连在一起，表示另提一事。
虽乘奔御风 虽 ：古义：即使；今义：虽然　　
泪沾裳 裳： 古义：古人的下衣；今义：衣服
记一记·多积累
探究新知
词类活用
虽乘奔御风，不以疾也。 奔：动词用作名词，奔驰的快马
回清倒影 清：形容词用作名词，清波　
晴初霜旦 霜：名词用作动词，下霜
空谷传响 空谷：名词作状语，在空荡的山谷里
素湍绿潭 湍：形容词用作名词，指急流
记一记·多积累
探究新知
互文句：
重岩叠嶂-重叠岩嶂 隐天蔽日-隐蔽天日 林寒涧肃-林涧寒肃
并提句：
自非亭午夜分，不见曦月-自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。
素湍绿潭，回清倒影-素湍回清，绿潭倒影。
省略句：
有时朝发白帝。（省略+状语后置，（于）白帝发）
清荣峻茂。（省略主语，要找到四个形容词所修饰的对象）
课文诵读：文言文的诵读，既读准字音，还要读好节奏，在准确、流畅的诵读中，初步感受文言文韵律美。
字词积累：重点掌握通假字、古今异义字、词类活用等特殊用法，结合语境理解词义，夯实文言基础。
句子翻译：以直译为主，特别注意特殊文言句式的翻译，关键词精准翻译，确保语句通顺达意。
课堂小结
第二课时
三峡
课堂导入
同学们，还记得第一课时我们穿越的三峡吗？那“重岩叠嶂，隐天蔽日”的险峻山势，那“自非亭午夜分，不见曦月”的奇幻光影，仿佛一幅水墨长卷在眼前铺展。
今天，我们将深入这幅画卷，探寻作者如何用文字勾勒出三峡的魂。这一课时，我们要跟着郦道元的笔触，品析四季景物的独特神韵，解密“动静相生”“正侧交织”的写法密码，更要细究“素湍绿潭”“清荣峻茂”等妙语中藏着的语言智慧。
让我们再次走进三峡，在文字里触摸它的心跳，感受文言文的万千气象！
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
1.抓住关键词语，说说文中各段分别写了三峡的什么景物。
1.三峡的山。
2.三峡夏水。
3.春冬之水。
4.秋季之水。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂……
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，……悬泉瀑布
每至晴初霜旦，林寒涧肃
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
2.结合文本，想象画面，感受三峡之美。
思考：三峡的山美在哪里？三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。
试用“三峡的山/水美，美在……（特点+原句）”的句式来表达。
示例：三峡的山美，美在雄奇险峻，“重岩叠嶂，隐天蔽日”。
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
2.结合文本，想象画面，感受三峡之美。
三峡的山美，美在连绵不断，“七百里中，两岸连山，略无阙处”。
三峡的山美，美在雄奇险峻，“重岩叠嶂，隐天蔽日”。
三峡的夏水美，美在凶险迅疾，“夏水襄陵，沿溯阻绝，乘奔御风，不以疾也”。
三峡的春冬美，美在清幽秀美，“素湍绿潭，回清倒影，……悬泉瀑布，飞漱其间”。
三峡的秋水美，美在清寒肃杀，“晴初霜旦，林寒涧肃、高猿长啸”。
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
3.请大家根据每段的景物特点，有感情地朗读课文。
第一段表现了三峡“山”的雄奇险峻，语速平缓，读出敬畏、赞叹。
第二段表现了三峡夏水凶险迅疾，语速稍快，语气延续前段。
第三段表现了春冬的清幽秀美，用轻柔舒缓的语调来读。
第四段表现了秋季的清寒肃杀，语速略慢，语调稍低沉，读出凄美之感。
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
4.全文按什么顺序来写景？为什么按照这样的顺序？
先写山，再写水 ：
“峡“指”两山夹水“的地方，有山才有峡，所以文章先从山写起；
先写山，既可以揭示水流迅速的原因，也能使急流和峻岭相互映衬，展现三峡的奇绝。
1.三峡的山
2.三峡夏水
3.春冬之水
4.秋季之水
山
水
↓
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
4.全文按什么顺序来写景？为什么按照这样的顺序？
按夏、春冬、秋的顺序写水：
三峡夏水最盛，最为凶险、迅疾，最有特点，所以先写夏水。
承水势的涨落而安排，夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。
1.三峡的山
2.三峡夏水
3.春冬之水
4.秋季之水
山
水
↓
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
5.品读课文，展开想象，选择自己最喜欢的一段，描述你印象中的三峡之美。
三峡的山，连绵高峻，壮观奇丽。在七百里的峰峦间，每一座山都将手与邻居紧紧牵住，心连心，几百年间不曾有一刻间断。从山脚到山尖，几乎是垂直地纵升跳跃。连那一贯笔直的树干，似乎都因这陡峭的山壁而显得歪斜了。那山尖，高耸比入云，遮天蔽日，连日月都无法穿越那山的屏障，到达这里。
示例1：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
探究新知
任务一·感知内容，欣赏三峡
5.品读课文，展开想象，选择自己最喜欢的一段，描述你印象中的三峡之美。
春日、秋日的三峡水却渐渐转为柔和沉静。此时，若你乘一叶扁舟游于水上，定能看见雪白的浪花顺着急流回旋，再也不会单调无味，而是色致缤纷，眼前一片亮丽。在那碧绿的潭水中，则又是一番天地。景物的影子在流动的水波中荡漾，与原来的景色相映成趣。仔细观赏，你会发觉山间飞泉、怪柏，盛树、茂草，都是那么的诗情画意，情趣盎然。
示例2：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
1.明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？结合具体内容，分析其写景方法。
①写山为静，夏水为动；
②绿潭、倒影为静，素湍、回清为动；
③“绝巘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动。
动静结合
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
动态
静态
探究新知
1.明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？结合具体内容，分析其写景方法。
正面侧面结合
正面：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日；
侧面：自非亭午夜分，不见曦月。
正面：夏水襄陵，沿溯阻绝。
侧面：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
对比
夸张
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
1.明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？结合具体内容，分析其写景方法。
俯仰结合
俯视：素湍绿潭，回清倒影；
仰视：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
素湍绿潭，回清倒影：俯察近物，江中所见，江水清澈，动静结合。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间：仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌形神兼备，生意盎然。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
1.明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？结合具体内容，分析其写景方法。
寓情于景
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
抓住猿鸣这一三峡有代表性的景物，渲染了三峡秋景凄凉、悲寂、肃杀的气氛。引用当地的渔歌，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫生活的悲惨。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
2.《三峡》一文不足二百字，却把三峡的万千气象尽收笔下。可见其语言精确凝练，形象性强。试结合具体语句分析品味。
骈散结合
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变；在整齐华美、韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
2.《三峡》一文不足二百字，却把三峡的万千气象尽收笔下。可见其语言精确凝练，形象性强。试结合具体语句分析品味。
精确凝练
1.“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处” 仅 15 字，便交代三峡地理范围（七百里）、地貌特征（连山无缺），极简笔触中见绵延之势；“重岩叠嶂，隐天蔽日” 以四字短语堆叠，状山之高耸险峻，“自非亭午夜分，不见曦月”更以极端场景侧面烘托，仅 12 字便让读者直观感受峡谷之深邃闭塞，空间层次跃然纸上。
2.写夏水湍急，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝” 先点水势浩大（“襄陵”）、交通阻断（“阻绝”），继而以“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”的时间与距离对比，浓缩千里行程于 “朝暮” 之间，末句“虽乘奔御风，不以疾也”以夸张式类比收束，21字便让江水奔腾之势如在目前。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
2.《三峡》一文不足二百字，却把三峡的万千气象尽收笔下。可见其语言精确凝练，形象性强。试结合具体语句分析品味。
精确凝练
3. 春冬之景中，“素湍绿潭，回清倒影”八字绘就色彩与动静交织的画面：“素”“绿”二字状水色鲜明，“湍”“潭”对比见水势缓急，“回清倒影”以四字写水流回旋、潭影清晰，尽显清幽之态；“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”中，“悬”“飞漱”二词精准捕捉泉瀑悬空坠落的动态，“怪柏”之“怪”则暗含山势奇险，字字具眼。
4. 秋景“林寒涧肃” 以“寒”“肃”二字点染萧瑟，“高猿长啸，属引凄异”仅 10 字便借猿声传递哀婉，末句“空谷传响，哀转久绝”以声衬寂，寥寥数笔勾勒出三峡秋日的清寂悲凉，以极简语言实现情景交融。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
内容上：文章描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国壮丽山川的喜爱与赞美之情，也表达了对三峡渔民生活的同情。
你有什么收获？
写法上：写景正侧、动静、俯仰结合；语言骈散结合，精确凝练。
课堂练习
1．文章只用一百五十五个字，既写出了三峡的突出特点，也表现了四时景物之美，这其中有极其严密的逻辑性，请说一说作者是如何布局的？
作者先从山写起，因为“峡”指两山夹水的地方，有山才有峡，故先从山写起；作者没有按四时先后顺序写，而是先写了夏水，因为夏水最盛，通过高峻的峡谷必然更急，更为壮观迅猛，所以夏水最具特点，更能展现三峡的奇绝。然后春冬合写，后独写秋天，这是因为一年四季，涨落有素。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯空谷。
作者匠心独运，依水而写，既写了三峡的概貌，有突出四季不同的特点，详略得当。
课堂练习
2.孙绍振评价《三峡》：“豪情之美、雅趣之美和悲凉之美乃构成‘三峡之美’主题的三重变奏。”请结合甲文内容，谈谈你对这句话的理解。
①豪情之美：三峡的山具有连绵不绝、雄伟高大的特点，三峡的夏水既凶险又湍急，山水的壮美，表现了三峡的“豪情之美”。
②雅趣之美：春冬季节水清树荣，山高草盛，景物秀美，情调雅致，表现了三峡的“雅趣之美”。
③悲凉之美：秋天的自然景观与猿啼之悲构成悲凉的情调，渔歌渲染了三峡秋天的悲凉冷落，将悲凉推向极致，表现了三峡的“悲凉之美”。
布置作业
背诵、默写课文，积累文言词语。
请根据郦道元的《三峡》，为三峡写一篇精彩四季山水导游词。

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