资源简介

中考语文散文专题训练----洪放散文
阅读下面选文，完成小题。
旧书店
洪放
①叶朋走到三孝口旧书店时，一眼就看见亚轩正站在书架前整理旧书。他没急着进去，而是站在门口。亚轩的头发几乎没有了，在不算太亮的书店光线中，他的头如同一尾从水中浮出的鱼鳍，一会儿向左，一会儿向右，随着整理旧书的手，来回晃动。那手在那些旧书上，已经摩挲了二十年了。现在……叶朋鼻子一酸，想流泪。
②下午，叶朋接到亚轩的妻子爱芳的电话，说亚轩坚持要回来，要到书店里来。叶朋说那怎么行，赶快劝他。爱芳说劝了，劝不动。“你也知道，亚轩是个犟脾气的人，他定了的事，不说我，就连他那八十岁的老娘也劝不动。另外，亚轩说他想回来看看书店，看看书，不让他回来，不让他摸摸那些书，他不甘心。”
③叶朋马上通知了知贤，说：“亚轩明天要回书店，咱们都去看看吧。从亚轩病重这一个多月来，亚轩一直不让人去病房探视。现在，他自己回来，咱们正好去看看，也好好陪他说说话。”
④知贤爽快地答应了。以往，他们两个是往三孝口旧书店跑得最勤的人，也是同书店老板亚轩最能说得上话的人。他们三个聚在一起，说得最多的是书，看得最多的是书，摸得最多、念得最多的，都是书。
⑤亚轩这个刚刚五十岁的中年男人，生活在这座城市里，他除了跟随自己的父亲捣鼓旧书外，他似乎没有别的爱好。后来，父亲去世，他一个人盘着这间旧书店。盘着盘着，竟然盘活泛了。亚轩守着旧书店，看起来风轻云淡，但背地里，叶朋他们都知道，他们一家的日子艰难着。但亚轩就是个硬脾气，再难，也从不说。偶尔，叶朋他们买旧书时想多给点钱，也被挡了回去。亚轩说：“你们能看得起我这店里的旧书，就是抬举我了。这年头，旧书有人读，才最好，那是对传统文化的传承。”
⑥亚轩回过头，他越发清瘦了，原来一说话就笑的眉眼，也像被病给抠去了似的，深深地陷进去了。眼睛里的光，却依然明亮着。因为有书，他拿起旁边书堆上的一本线装书，说：“民国八年的版本，本地诗人雅集的作品，我翻了下，真不错。”
⑦亚轩又从旁边的书架上取出几本书，叶朋也拿着看。事实上，叶朋今天的心情，跟往日来翻书时的心情无法一样。他总是想看看亚轩。眼前这个半年前还活蹦乱跳的旧书店老板，如今已被疾病给折磨得脱了形。就如同一片蝉翼，在旧书页间翻转。他问亚轩：“昨晚回来的？没回家？”
⑧“昨天下午五点。直接到了店里，这么多书，我整理了大半夜。”亚轩说着，身子有些虚，声音也有些飘着。他只好倚在书堆上，慢慢说：“再怎么样，这书，总归还得整理一下的。将来，也许……”
⑨知贤也插话说：“大学那边，通过我的宣传，说要组织学生过来，开展书香传递活动。”
⑩“这倒是好。”亚轩额头上，沁出了汗珠。爱芳端过一杯水，说：“少说点话吧，医生说不能说得太多。”一转身，叶朋看见爱芳在抹眼睛。他心里知道，爱芳是心疼，舍不得。叶朋问爱芳：“医生怎么说？”爱芳红着眼睛，说：“医生说，就是这几天的事。”爱芳哭着，又回头望了下书店，说：“亚轩心里还想着事。他这人心气高，所以我打电话让你们来，也好好说说话。他说话也难了，说不动了。”
叶朋心里像硌着石头，一下一下地疼。他点点头，说：“事情也正在办。我等会儿慢慢跟他说。”
叶朋说的事儿，其实也是亚轩一直惦记的事。旧书店开在三孝口这条巷子里，已经快四十年了。旧书店跟棵树似的，迎来送往的，都是真正爱书的那些人。可就在亚轩刚生病那会儿，市里出台了三孝口片区的规划，旧书店在拆迁之列。亚轩担心，旧书店一拆迁，人气就散了。叶朋专门去找了规划局，规划局说拆迁是整个城市的事，不能为了一个旧书店就改规划。为此叶朋给市长写了封信，建议将旧书店连同那条巷子都保留下来。
亚轩脸上出着虚汗。他的身子弱，他自己也知道，他在撑着。可他不想让老朋友看见，所以，他慢慢起身，又沿着书架，缓缓地看了看。偶尔，他会将那些放乱的书抽出，归回原位。他闻着书香，感觉多年来的书店岁月，就在这些旧书之间流淌。他想起一句话：贫穷而听着风声是幸福的。他觉得，贫穷而闻着书香是幸福的。妻子虽然偶尔也发发牢骚，可真到了节骨眼上，妻子还是支持他的。就连女儿，上学时也从不跟别人比穿衣，而是比看书。亚轩为此，既觉得愧对女儿，又感到欣慰。可是，这病……他像下定了决心似的，回过头来，说：“也好，大家都来了。我想拜托大家点事。”
“将来我走了，这书店怎么办？”知贤说：“亚轩，慢慢来。”叶朋说。“报社和电视台最近都发了我写的稿子，反响挺好。你所担心的那些问题，一定能解决的。”
爱芳便陪着亚轩回了医院。晚上，叶朋就接到电话，说亚轩走了，很平静，临走的时候，他在空中比画了一个动作，就像在翻那些旧书。
亚轩的告别会结束后，叶朋、知贤又回到旧书店。他们将旧书店又收拾了下，明天，大学的学生们会来参观。市规划局也来电话说，要过来再看看。为了保护传统文化，他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了。
书店上面，是叶朋找老书法家写的给旧书店起的名字——“摆渡者”。写的是碑，又含着帖意。看着牌匾，叶朋热泪盈眶。
（选自《光明日报》有删改2025—01—03 04：05）
1．阅读选文，说说旧书店能保存下来的具体原因有哪些？
2．从修辞角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。
3．选文第 段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
4．选文中的主要人物是谁？说明理由。
5．结合选文分析叶朋“热泪盈眶”的原因。
写的是碑，又含着帖意。看着牌匾，叶朋热泪盈眶。
阅读下面选文，完成小题。
天长的风物
洪放
①在皖东小城天长的红草湖上，黄昏时，湖面一片清朗。一抬头，却见月亮升起来了。这是个急性子的月亮，早早地来看这广阔的人世间。它一升起来，便迅速地明亮着。在它的亮光之下，湖上渐渐地有了水汽，变得氤氲。湖边水草被秋风拂着，发出沙沙的声响，也或者是虫鸣声。
②【甲】虫子们正在唱一年中最后的歌曲，声音也仿佛沉重了些。春天里，虫鸣怯生，虫子贴着地面，向上行动；到了夏天，虫鸣便昂扬，直直的，奔得老高；秋深一日，虫鸣便低一寸。有些虫鸣，已经低到了湖水里，低到了泥土里。
③【乙】我看着月亮，听着虫鸣。船往前行，大家在讨论天长的风物。天长是一座小城，紧邻长江，湖水众多，文人众多。所以天长的风物里，总是有故事。我漫不经心地听，也偶尔想想。天下的风物其实都无二致，只是用在风物上的心思不同罢了。
④【丙】天长邻近高邮湖，高邮湖边出了汪曾祺。红草湖应该是高邮湖的一部分，只是一个在湖之南，一个在湖之北。但吃一湖水，啖一湖鸡米，性情是相通的。因此，天长人的性情也是舒缓而有情致的。烟火气息虽然弥漫，其中的意味却总是深长的。随便走在天长的街上，听人说话，带着水气。看人脸色，带着水气，再细瞅动作，则是文文雅雅。
⑤【丁】月亮继续驻在天上。湖水中也有一个月亮。再知上心中之月，便是一轮圆满。仅仅有天上月，那是遥不可及的梦；仅仅有水中月，那只合于酒启去寻；万事万物，最终还得心中有。
⑥在天长的湖上，湖水慢慢隐去。月亮升上来，心中也荡漾起月的晶莹与可爱。看看身边的人，都经历了风尘。然后到这皖东小城来看月、听湖、休憩。湖边湿地上那连片的红草，唯有茎秆有些许的红色。季节还没全到，它们的絮还未白。如同我们这些人，还都揣着颗诗意的心。那么，在天长的月下，再谈及唐朝的事、宋朝的事、元朝的事……一直谈到当代的事。谈着谈着，月亮升得更高。湖上水汽里混合着植物的呼吸，一会儿浓，一会儿淡；一会儿远，一会儿近。船和人都被包裹了。但这种包裹是轻松的、自在的，甚至是相濡以沫的。
⑦湖外边便是一座小城。这两日，我走了一些巷子，看了一些风景，也到崇本门那边静立了半小时，与古老的透着幽凉的砖石相对。我还是喜欢老街上那转过街角突然出现的有些古旧的门楣。那里面是有生气的，是有人声的，是有文章的。我喜欢。如同这湖上，红草正慢慢成熟，月亮正慢慢升高，人语正慢慢恬静。
⑧天长这地方，与月有缘。唐玄宗当年赐了它这个名字，是与“千秋”一道的。千秋，或者天长，都藏着情，藏着意，藏着爱。这两日的天长行走，就叫“情到天长”。
⑨既是行走，必少不了美食。天长的美食太多。吃了秦栏卤鹅，感觉是鹅中极品；还有鸡头米，一颗颗生剥了来吃，清香甜糯；有些小菜，一时叫不出名来，嫩鲜，爽脆；还有藕夹。新鲜的湖藕，夹上肉泥，再裹上面粉，下锅油炸，金黄可口。倘若在这湖船上，对着明月，吃着藕夹，那种惬意，也许文字是表述不出来的。
⑩我还应该去护国寺看看。这偌大的土地上，人事纷繁，能让人踏踏实实地静下来的地方不多。寺应该是那样的地方。当然得是古老的寺，有僧人诵经和有木鱼的寺。在寺里盘桓，也并不仅仅是供上香火，也不单纯是看那些往来的香客。只消走走停停、看看想想。每个人心里都有自己的佛。我想去护国寺却终究没去。直到离开天长，护国寺依然是红草湖边上的一座我不曾去过的寺庙。但我依稀能听见寺庙里的木鱼声，也能想见那些明黄色的背影，穿过时光，笃定地走向寺的深处……
（选自《解放日报》，有删改）
6．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
这个时节是很有些虫鸣的。
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
7．作者笔下的“天长的风物”包括哪些内容？
8．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
（1）这是个急性子的月亮，早早地来看这广阔的人世间。
（2）那里面是有生气的，是有人声的，是有文章的。
9．文章提到唐玄宗赐了这个地方“天长”这个名字，有什么作用？
10．文章表现了作者的哪些情感？
阅读洪放的《灞桥无柳》，完成下面小题。
灞桥无柳
洪放
①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。
②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥，那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。
③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水，桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？
④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。
⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过，据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移，自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥的柳吗？
⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？
⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。
⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥，也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。
⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。
⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。我只好再次将目光投向灞河水——
这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。
我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？
（选自《解放日报》朝花周刊2023年08月31日）
资料小卡片灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。
11．小语在读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。
12．文章第②③小节写“县城的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其作用是什么？
13．第 小节中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你对加点字的理解。
“这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。”
14．文章的第 小节以问句作结，有何作用呢？
“遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？”
15．有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河无柳”，你同意吗？说说你的理由。
答案
1．亚轩对书店的付出与坚守；知贤宣传，组织学生过来，开展书香传递活动；叶朋去找规划局、给报社和电视台写稿子、给市长写了封信，建议将旧书店连同那条巷子都保留下来；政府对传统文化的重视与保护；妻子女儿的理解支持。 2．比喻。生动形象写出亚轩的瘦弱，病情的严重，对传统文化（旧书）的喜爱珍视。也能表现知贤、叶朋对亚轩的心疼与怜惜。 3．语言描写。写出亚轩对书店未来的担心，也能表现出朋友对他的安慰，表现了朋友们的善良、善解人意，为后文保护旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷做铺垫。 4．亚轩：选文围绕亚轩坚守书店，不顾病痛回来打理书店以及众人看望亚轩，帮亚轩保留书店展开情节；通过亚轩对书店的坚守突出中心，赞美他对传统文化的坚守与热爱；描写亚轩的笔墨较多；且行文线索是旧书店，题目即是旧书店。 5．对书店能保存下来的喜悦激动；看着牌匾，对能够继续传承传统文化的欣慰；想起亚轩对书店的坚守，内心对亚轩的敬佩，对亚轩去世的伤感与怀念。
【导语】这篇《旧书店》以细腻温情的笔触，描绘了一个关于文化坚守与生命告别的动人故事。作者通过亚轩、叶朋等人物群像，展现了旧书店作为文化载体的精神价值。文中多处运用比喻（如“鱼鳍”“蝉翼”）和细节描写（整理书籍的双手），生动刻画了亚轩病重仍心系书店的形象。结尾“摆渡者”的命名富有深意，既是对亚轩一生的礼赞，也象征着传统文化薪火相传的主题。全文情感真挚，在平淡叙事中蕴含着对文化传承的深刻思考。
1．本题考查对内容的梳理与概括。
结合第⑤段“亚轩这个刚刚五十岁的中年男人……他除了跟随自己的父亲捣鼓旧书外，他似乎没有别的爱好……他一个人盘着这间旧书店……亚轩守着旧书店……他们一家的日子艰难着。但亚轩就是个硬脾气，再难，也从不说”“这年头，旧书有人读，才最好，那是对传统文化的传承”，第 段“旧书店开在三孝口这条巷子里，已经快四十年了。旧书店跟棵树似的，迎来送往的，都是真正爱书的那些人”可知，是亚轩对书店的坚守和付出，使得旧书店能够在这条街上一直保留下来；
结合第⑨段“大学那边，通过我的宣传，说要组织学生过来，开展书香传递活动”，可知，知贤通过宣传动员，大学计划组织学生过来开展书香传递活动，也促使旧书店能够保留下来；
结合第 段“叶朋专门去找了规划局，规划局说拆迁是整个城市的事，不能为了一个旧书店就改规划。为此叶朋给市长写了封信，建议将旧书店连同那条巷子都保留下来”，第 段“报社和电视台最近都发了我写的稿子，反响挺好。你所担心的那些问题，一定能解决的”可知，叶朋去找规划局、给报社和电视台写稿子、给市长写了封信，建议将旧书店连同那条巷子都保留下来；
结合第 段“市规划局也来电话说，要过来再看看。为了保护传统文化，他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了”可知，最终政府出于对传统文化的重视与保护，打算将这条巷子和书店保留下来；
结合第 段“妻子虽然偶尔也发发牢骚，可真到了节骨眼上，妻子还是支持他的。就连女儿，上学时也从不跟别人比穿衣，而是比看书。亚轩为此，既觉得愧对女儿，又感到欣慰”可知，妻子虽然平时发牢骚，但是节骨眼儿上还是支持亚轩继续开书店，女儿也从不跟别人比穿衣，而是比看书，可见妻子女儿都支持亚轩坚守书店。
2．本题考查词句的赏析。
结合“如同一片蝉翼”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，结合“眼前这个半年前还活蹦乱跳的旧书店老板，如今已被疾病给折磨得脱了形”可知，被疾病折磨的亚轩比作“一片蝉翼”，生动形象地表现出他因疾病折磨而变得脆弱、单薄的状态。同时，“在旧书页间翻转”这一意象，既暗示了他与旧书密不可分的关系，表现出亚轩对（旧书），对传统文化的珍视和热爱，流露出朋友对亚轩的心疼。整个句子语言凝练，意境深远，既突出了人物的病弱形象，又暗含了人与书之间的关系，还流露出对生命短暂、世事无常的感慨，增强了文章的感染力。
3．本题考查词句的赏析。
结合“知贤说”“叶朋说”可知，此处使用了语言描写（对话描写）。通过亚轩、知贤和叶朋三人的对话，直接展现了人物之间的交流内容；结合“将来我走了，这书店怎么办？”可知，亚轩的提问体现了他对书店未来的深切忧虑和责任感；结合“亚轩，慢慢来”“报社和电视台最近都发了我写的稿子，反响挺好。你所担心的那些问题，一定能解决的”可知，知贤的安慰(“慢慢来”)表现了他的体贴与关怀，叶朋的回应则突出了他的行动力和解决问题的信心。由此可体现出朋友们的善良和对亚轩的关怀；而“这书店怎么办”和第 段“他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了”可知，这段对话引出“书店存续”这一核心矛盾，并为后文规划局保留书店的结局埋下伏笔。
4．本题考查人物形象的理解。
从标题上看，标题为《旧书店》，文章又是围绕亚轩坚守旧书店展开，因此亚轩是核心人物；
从内容上看：结合第①段“那手在那些旧书上，已经摩挲了二十年了”，第⑤段“亚轩这个刚刚五十岁的中年男人……他一个人盘着这间旧书店”，第⑦段“眼前这个半年前还活蹦乱跳的旧书店老板，如今已被疾病给折磨得脱了形”，第⑧段“亚轩说着，身子有些虚，声音也有些飘着”，第 段“旧书店开在三孝口这条巷子里，已经快四十年了……亚轩担心，旧书店一拆迁，人气就散了。叶朋专门去找了规划局，规划局说拆迁是整个城市的事，不能为了一个旧书店就改规划。为此叶朋给市长写了封信，建议将旧书店连同那条巷子都保留下来”，第 段“报社和电视台最近都发了我写的稿子，反响挺好。你所担心的那些问题，一定能解决的”可知，文章围绕亚轩坚守书店，不顾病痛回来打理书店以及众人看望亚轩，帮亚轩保留书店展开情节，因此亚轩是事件的核心人物；
从主旨上看：结合第⑤段“旧书有人读，才最好，那是对传统文化的传承”，第 段“为了保护传统文化，他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了”可知，本文通过围绕亚轩对书店的坚守，以及朋友们帮助亚轩将书店保留下来，凸显了对传统文化的坚守、热爱与传承的主题，而亚轩是最能凸显对传统文化的坚守和热爱的人，因此他是主要人物；
从着墨上看，本文着重描写了亚轩不顾疾病回到书店搭理旧书的情形，笔墨最多，因此亚轩是主要人物。
5．本题考查内容的理解。
结合第 段“临走的时候，他在空中比画了一个动作，就像在翻那些旧书” 可知，亚轩一生坚守书店，如同摆渡者一般坚守职责，即便面临疾病和拆迁困境，仍坚持“渡人”（传播书香）。因此看到牌匾“摆渡者”，就想到亚轩，想到亚轩的坚守，内心充满对他的敬佩，想到挚友的逝去，又感到伤感和深深的怀念；
结合第⑤段“这年头，旧书有人读，才最好，那是对传统文化的传承”，第 段“明天，大学的学生们会来参观……为了保护传统文化，他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了”可知，此处将旧书店比喻成摆渡者，是它将传统文化（旧书）传递给后人（如大学生、读者），而此时旧书店最终被保留了下来，传统文化得以继承，无论是政府，还是大学生都愿意参与到保护和传承传统文化的行列中，因此热泪盈眶的背后还有欣慰；
结合第 段“市规划局也来电话说，要过来再看看。为了保护传统文化，他们计划将旧书店这条巷子，设计成历史文化小巷，旧书店，可以一直保留下来了”可知，经过大家的努力，亚轩的坚守终于有了结果，书店也终于得以保留，因此热泪盈眶的背后，是激动和高兴。
6．A 7．包括红草湖上的月亮和虫鸣，小城的巷子，崇本门，天长的美食如秦栏卤鹅、鸡头米、藕夹，护国寺等。 8．（1）运用比拟（拟人）的修辞手法，“急性子”“早早地”的人格化神态，“看”的人格化动作，突出了月亮出来之早，表达了对月亮的喜爱之情。
（2）运用排比的修辞手法，表达对老街上古旧的门楣里面人家生活气息和文化气息的喜爱。 9．示例：内容上，说明天长这地方与月亮有缘。说明这个地方有情、有意、有爱。结构上，引出下文的行走中吃美食。 10．（1）对天长美丽的自然风景的赞美之情。
（2）对天长人性情的欣赏之情。
（3）对天长古老建筑的喜欢之情。
（4）对天长美食的热爱之情。
【解析】6．本题考查句子的填写。
结合第①段最后“湖边水草被秋风拂着，发出沙沙的声响，也或者是虫鸣声”和第②段开头“虫子们正在唱一年中最后的歌曲，声音也仿佛沉重了些”，可知“这个时节是很有些虫鸣的”应该放在第②段开头处；
故选A。
7．本题考查文章内容概括。
从第①段“在皖东小城天长的红草湖上，黄昏时，湖面一片清朗”“一抬头，却见月亮升起来了”，可概括出：红草湖、明月；从第②段“虫子们正在唱一年中最后的歌曲，声音也仿佛沉重了些”，可概括出：虫鸣；从第⑦段“湖外边便是一座小城。这两日，我走了一些巷子，看了一些风景，也到崇本门那边静立了半小时，与古老的透着幽凉的砖石相对”，可概括出：小城的巷子，崇本门；从第⑨段“既是行走，必少不了美食。天长的美食太多。吃了秦栏卤鹅，感觉是鹅中极品；还有鸡头米，一颗颗生剥了来吃，清香甜糯；有些小菜，一时叫不出名来，嫩鲜，爽脆；还有藕夹”，可概括出：天长的美食如秦栏卤鹅、鸡头米、藕夹；从第⑩段“我还应该去护国寺看看”，可概括出：护国寺等。
8．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
①从“急性子”“看”等词，可以看出运用拟人修辞，将月亮人格化，结合句中“早早地”一词，可知生动形象地写出月亮早早升起的情景，结合第①段“在皖东小城天长的红草湖上，黄昏时，湖面一片清朗。一抬头，却见月亮升起来了”，可知表达了对月亮的喜爱之情。
②从“那里面是有生气的，是有人声的，是有文章的”，可以看出运用了排比修辞，增强了语言气势，结合第⑦段“我还是喜欢老街上那转过街角突然出现的有些古旧的门楣”，可知突出门楣有生气，有人声，有文章的特点，表达对老街上古旧的门楣里面人家生活气息和文化气息的喜爱。
9．本题考查文章内容分析。
内容上：结合第⑧段“天长这地方，与月有缘。唐玄宗当年赐了它这个名字，是与‘千秋’一道的。千秋，或者天长，都藏着情，藏着意，藏着爱”，可知文章提到唐玄宗赐了这个地方“天长”这个名字，说明天长这地方与月亮有缘。说明这个地方有情、有意、有爱；
结构上：结合第⑨段“既是行走，必少不了美食。天长的美食太多”，可知文章提到唐玄宗赐了这个地方“天长”这个名字，引出下文的行走中吃美食。
10．本题考查分析作者思想情感。
从第①段“在皖东小城天长的红草湖上，黄昏时，湖面一片清朗。一抬头，却见月亮升起来了”“它的亮光之下，湖上渐渐地有了水汽，变得氤氲。湖边水草被秋风拂着，发出沙沙的声响，也或者是虫鸣声”、第③段“我看着月亮，听着虫鸣”，对天长美丽的自然风景的赞美之情；
从第④段“天长人的性情也是舒缓而有情致的。烟火气息虽然弥漫，其中的意味却总是深长的。随便走在天长的街上，听人说话，带着水气。看人脸色，带着水气，再细瞅动作，则是文文雅雅”，可知表达了作者对天长人性情的欣赏之情；
从第⑦段“我走了一些巷子，看了一些风景，也到崇本门那边静立了半小时，与古老的透着幽凉的砖石相对。我还是喜欢老街上那转过街角突然出现的有些古旧的门楣。那里面是有生气的，是有人声的，是有文章的。我喜欢”，可知表达了作者对天长古老建筑的喜欢之情；
从第⑨段“天长的美食太多。吃了秦栏卤鹅，感觉是鹅中极品；还有鸡头米，一颗颗生剥了来吃，清香甜糯；有些小菜，一时叫不出名来，嫩鲜，爽脆；还有藕夹。新鲜的湖藕，夹上肉泥，再裹上面粉，下锅油炸，金黄可口”，可知表达了作者对天长美食的热爱之情。
11．①想象灞桥，与老家的桥比；②经过灞桥；③车停灞河边；④离开灞河两年后 12．写“县城的紫来桥”和我想象的“灞桥”相呼应，表现出我想象中灞桥的古老清雅和烟火气；“栀子河上的桥”和我想象的“灞桥”相对比，表现我想象中灞桥的诗意美好。使文章内容更加丰富，也为下文我看到现实中冷清的灞桥而带来的隐隐的失落、以及渴望再现古典的美好（古代遗址被现代工业、城市化进程遗忘或者破坏的遗憾）埋下伏笔。 13．“一定是”表示肯定，这确实是灞桥的遗址，曾有唐朝的流水、唐朝的土地；“一定不是”因为时代在前进，岁月在流逝，这里没有我想象中的古老清雅和诗意美好。看似自相矛盾的背后，流露的是作者内心的遗憾与失望，以及对古代遗址能够重现的期待。 14．遗址之石的青色、柳叶的绿色，青绿代表了大自然的色彩与生机、世间万物的生命力；以问做结，引起读者的深思，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。 15．不同意。因为一直让作者魂牵梦萦的是灞桥；我写的关于西北的诗是“灞桥上的那个人走了/但他的影子却牵在杨柳枝上。”将“灞桥”和“杨柳”联系在了一起；古人的“折柳相送”在灞桥；“灞桥无柳”和“灞桥无‘留’”有谐音之妙；灞河仍在，“灞桥无柳”如一首无声的悲歌，寄托了作者对古代遗址、古代文明、诗意与美好被现代工业、城市化进程破坏的遗憾和悲哀。所以用“灞桥无柳”这个标题更合适。
【导语】本文以虚实交织的笔触，勾勒出作者对灞桥的向往与现实的落差。往昔“灞桥折柳”的诗意，在现代图景中消散，对比手法凸显文明传承的遗憾。文章将个人情感与历史文化相融合，借“无柳”之叹，抒发对古典美好消逝的怅惘，也表达了对传统文化保护与传承的深切期待。
11．本题考查内容理解概括。
①结合第①段“在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥……我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比”可知，作者在动身去西北之时，对灞桥展开想象，并与老家的桥作比较。由此可知，①处应填“想象灞桥，与老家的桥比”。
②结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过”可知，作者插叙自己第一次到西北时经过灞桥的情景。由此可知，②处应填“经过灞桥”。
③结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人……”可知，作者乘车到达灞河，车子停下后，看到眼前景象。由此可知，③处应填“车停灞河边”。
④结合第 段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，这里写作者离开灞河两年后的情况。由此可知，④处应填“离开灞河两年后”。
12．本题考查表现手法及作用。
结合第②段“我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥……我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火”可知，作者将紫来桥的古老大街、桥下四季不断的河水等特点与想象中的灞桥联系起来。由此可知，写“县城的紫来桥”和想象的“灞桥”相呼应，突出想象中灞桥具有古老清雅和烟火气的特点。
结合第③段“我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥……灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样”可知，栀子河上的桥简易，四周是大片农田，作者认为灞桥与之不同，充满诗意。由此可知，“栀子河上的桥”和想象的“灞桥”形成对比，凸显出想象中灞桥的诗意美好。
结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”可知，现实中的灞桥没有想象中的诗意与烟火气。前文对紫来桥和栀子河上桥的描写，丰富了文章内容，也让读者对作者想象中的灞桥有更深刻印象。由此可知，这为下文作者看到现实中冷清灞桥的失落，以及对古典美好消逝（古代遗址被现代发展影响）的遗憾埋下伏笔。
13．本题考查词句理解。
结合第⑩段“当车子停在灞河边上时……我只好再次将目光投向灞河水”及第 段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，灞河一直存在，从地理位置和历史渊源上，这里确实是曾经唐朝流水流淌、土地所在之处，是客观事实。由此可知，“一定是”表示肯定，强调其历史根基与遗址的真实性。
结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它”可知，当下的灞桥，与作者想象中充满诗意、有着离别文化氛围的场景截然不同，被现代化建筑覆盖，失去了古典韵味。由此可知，“一定不是”是因为时代变迁，如今景象与过去大相径庭，不再有作者所期待的古老清雅和诗意美好。
综合上下文，作者带着对古典灞桥的美好想象而来，却看到现实的落差。由此可知，这组看似矛盾的表述，背后流露的是作者内心对古典美好消逝的遗憾与失望，同时也蕴含着对古代遗址能重现昔日风貌的期待。
14．本题考查句段作用。
结合第 段“遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧”可知，遗址之石的青色与柳色相关联，而柳色是绿色，青绿色在自然中代表着蓬勃的生命力，是大自然充满生机的体现。由此可知，青绿象征着大自然的色彩与生机、世间万物的生命力。
此句以问句形式结尾，打破了陈述性结尾的常规，读者读到此处会不自觉停下思考，这青色的遗址之石是否真的如同那年年被折又归来的柳色，背后有着怎样的文化内涵和意义。由此可知，以问作结，能有效引起读者的深思。
结合前文作者对现实中灞桥失去古典韵味的遗憾，此处发现唐时灞桥遗址，看到青色的石，作者以问句传达出一种不确定的欣慰，似乎看到了古代遗址重现的希望。同时，也含蓄地表达出作者期待古代遗址能得到更好的保护与传承，再现昔日美好。由此可知，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。
15．本题考查标题理解作用及主观表达。
结合第①段“灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽”可知，作者一直魂牵梦萦的是灞桥，对其充满想象与情感。由此可知，“灞桥”是作者情感核心承载对象，标题用“灞桥”更契合作者情感。
结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过……‘灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。’这两句诗写得动情”及资料小卡片“唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠”可知，作者的诗将“灞桥”与“杨柳”关联，且古人折柳相送习俗发生在灞桥。由此可知，“灞桥”与“柳”在文化和作者创作中紧密相连，“灞桥无柳”能体现这种文化内涵。
“灞桥无柳”从谐音角度，可联想到“灞桥无‘留’”，契合古人灞桥折柳赠别中蕴含的挽留之意，也暗合作者对古典美好消逝的惋惜。由此可知，这种谐音增添了标题的韵味和深意。
结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”等内容可知，作者对现实中灞桥失去古典韵味充满遗憾。灞河一直存在，而“灞桥无柳”突出桥与柳这一文化意象的缺失，如悲歌般寄托作者对古代遗址、文明被破坏的悲哀。由此可知，“灞桥无柳”更能精准传达作者情感。

展开更多......

收起↑