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第五单元知识归纳
1、公民的含义：公民是指具有一国国籍，并根据该国
公 法律规定享有权利并承担义务的人。
民 2、国籍的含义：国籍是一个人属于某个国家的一种法
我 身 律上的身份。我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的份 人都是中华人民共和国公民。
我 的 3、怎样取得我国公民资格？如果我们的父母双方或一确 方是中国公民，在中国的领土上出生，那么我们一出生就是
们 认 中华人民共和国的公民。
4、我国法律不承认中国公民具有双重国籍。
是 公 1、公民身份表示着个人与国家的法律关系。公民是国
都 家的成员，“公民”是一种法律身份，是指受国家宪法和法
民 律保护的个人。
2、人民当家作主。
身 （1）社会主义民主政治的核心是人民当家作主。
中 是 （2）人民当家作主的含义：人民当家作主就是社会成
份 员通过国家法律确认的公民身份，享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务。
的 （3）人民当家作主的表现：公民平等地享有法律规
公 定的权利。无论是国家领导人，还是普通百姓，在法律面前
国 内 一律平等，任何人都不能享有法律之外的特权。公民享有政治权利和自由。公民有权参与国家政治活动，自由地表达
涵 自己在管理国家方面的意愿和意见。公民要自觉地履行义
民 务，为国家和社会做出自己的贡献。
公 树立公民 如何树立公民意识，做一个合格的公民？
意识，做 第一，积极履行法律规定的义务。
合格公民 第二，增强法律意识，遵守国家法律。
第三，培养民主意识和公民道德。
民 公 1、基本权利和基本义务的含义：宪法规定的权利和义
公 民 务是公民的基本权利和基本义务
民 的 2、公民的基本权利主要有：第一类，公民的平等权。
的 基 即所以公民在法律面前一律平等。第二类，公民的政治权利
我 权 本 和自由。如选举权和被选举权，言论、出版、集会、游行、
利 权 示威的自由。第三类，公民的人生自由权利。如公民的人身
和 利 自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。第四类，公民的社
义 与 会生活权利。如宗教信仰自由权利、教育科学文化权利和自
务 基 由。第五类，公民的社会经济权利。如劳动权、休息权等。
本 3、公民的基本义务主要有：第一类，公民对国家履行
是 义 的义务。如依法维护国家安全、荣誉和利益的义务，依法纳
务 税等。第二类，公民对社会履行的义务。如遵守公共秩序、
公 爱护公共财物等。第三类，公民对家庭履行的义务。如父母
抚养教育未成年子女、成年子女赡养父母等。
民 公 如何理解公民的权利和义务是一个有机的统一体？
中 民 1、公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。有权
权 利就负有义务，有义务就享有权利。每个公民既是权利的享
的 利 有者，又是义务的承担者，不能只享有权利不履行义务，也
和 不能只承担义务而不享有权利。
义 2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。权利
权 务 的实现需要义务的履行，义务的履行能确保权利的实现。
国 的 3、公民的某些权利和义务是一致的。某些权利，如劳
统 动权、受教育权、同违法犯罪作斗争既是公民的权利，也是
利 一 公民的义务。
1、公民如何行使权利？第一，不得损害他人的合法权
和 积极 利和自由。第二，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
公 行使 第三，要以合法的、恰当的方式行使权利。
权利 2、权利和义务密切联系。义务体现国家对公民的要求
义 ， 和公民对国家、对社会的责任。要维护公民权利，就必须自
忠实 觉履行公民义务。
履行 3、公民如何履行义务？忠实履行义务应做到：第一，
务 义务 法律鼓励的积极去做；第二，法律要求的必须去做；第三，
民 法律禁止的坚决不做。
宪 1、现行宪法的构成：我国现行宪法由序言和总纲、公法 民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构
保 宪 成。
障 法 2、宪法是国家的根本大法，是我国各族人民和一切组公 是 织最根本的活动准则。在我国法律体系中居于首要地位。
民 国 3、为什么说宪法是国家的根本大法？第一，宪法规定
权 家 国家生活的根本问题。宪法规定了我国的国家性质、根本制
利 的 度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家社会中的根本
根 问题。第二，宪法具有最高的法律效力。在国家的整个法律
本 体系中，宪法居于最高地位，具有最高的法律效力。普通法
我 宪 大 律的制定必须以宪法为依据，不得与宪法相违背、相抵触。
法 第三，宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。宪法的修改必须由全国人大常委会或者五分之一以上全国人大代
是 法 表提议，并由人大代表三分之二以上的多数通过，这说明宪
法的严肃性和权威性。
中 保 1、宪法是公民权利的保障书。
2、宪法规范和限制公共权力。国家的一切权利属于人
宪法 民。人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方
国 障 对公 各级人民代表大会行使。人民代表大会又把部分国家权力交
民权 给政府、法院、检察院等部门行使。各级国家机关和工作人利的 员不得做宪法和法律禁止做的事，不得拒绝做宪法和法律规
公 公 有效 定做的事，不能做宪法和法律未授权的事。
保障 3、国家和政府负有保障公民权利实现的责任。我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。包括立法保
民 民 障和司法保障。
树立宪 我们应该怎样树立宪法意识，维护宪法权威？
权 法意识 1、认真学习宪法，自觉遵守宪法。
， 2、依法行使公民的监督权利。公民的监督权包括批维护宪 评、建议权；检举、申诉和控告权。
利 法权威 3、我们虽然年纪尚轻，但也要积极关心国家管理事务。
第六单元知识归纳
1、公民的人身自由权利。（1）含义：公民的人身自由权利，是指公民的身体有自己支配和控制，非经法定程序不
公民 受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。（2）重要性：人身自由是人们
我 的人 一切行动和生活的前提条件。公民具有人身自由，才有可能
维 身自 进行正常的生活、学习和工作，才能参与国家管理，享有其
们 护 由和 他各项自由和权力。
人 生命 2、公民的生命健康权利。生命健康权由生命权和健康
的 身 健康 权两部分组成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其他
自 权利 权利的前提，是每个人的最高人身权益。生命健康权包括身
人 由 体健康权利和精神健康权利，健康权和人身自由权都是我们
和 重要的人身权利。
身 生
命 1、法律保护公民的人生自由权利。（1）法律禁止对公
权 健 人身 民的身体或住宅进行非法搜查。搜查必须由执法机关严格按
康 自由 照法律程序进行。除此之外，其他如何组织、机构和个人对
利 和生 公民的身体和住宅进行搜查，都是非法行为，当事人有权制
命健 止，甚至起诉，追究其法律责任。（2）法律保护公民不受非康权 法逮捕和拘禁。任何公民非经人民检察院批准或决定或者人利受 民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
法律 2、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。宪法、保护 刑法、民法通则、治安管理处罚法等，都明确规定对公民的
维 生命健康权加以保护。未成年人保护法、劳动法、婚姻法等，
护 对未成年人的生命健康权加以特殊保护。
人
我 身 1、我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护
自 自觉 意识，懂得如何运用法律保护自己。当人身自由和生命健康由 维护 受到侵害时，可以拨打“110”电话报警；直接到附近的公和 人身 安部门向公安人员求救；通知家人、朋友向社会求救等等。
生 自由 2、一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，命 和生 以讨还公道和获得赔偿。
们 健 命健 3、我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地有义康 康权 务不去侵害别人的人身自由和生命健康。这是道德对我们的
利 要求，更是法律对我们的要求。
我 1、人格尊严权的概念及包含的内容：人格尊严权是我
的 们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。包括肖像权、
们 姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
2、人格尊严权的具体内容：
维 的 （1）肖像权。我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的适用公民的肖像。丑化、故意损
人 毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，属于侵犯公民的
人 肖像权。
护 格 （2）姓名权。法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和冒
尊 用。
（3）名誉权。名誉是一个人的名声。法律规定：公民
人 严 享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
身 （4）荣誉权。荣誉是国家、社会、组织授予公民的一
权 种美名或称号。如“劳动模范”、“三好生”等，属于一种精神鼓励。法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的
格 利 荣誉称号、荣誉证书和奖章。
未成年人 1、人格尊严权是未成年人的基本权利之一。
权 的人格尊 2、生活中损害未成年人人格尊严的现象时有发生。
尊 严受法律 3、未成年人保护法、义务教育法、教师法等法律法规特殊保护 对保护未成年人人格尊严作了相应的规定。
维护 1、学会运用法律去维护自己的人格尊严。当人格尊严
严 自己 受到伤害时，可以要求对方停止侵害、赔礼道歉、消除影响、
利 和他 赔偿损失，严重的可追究其刑事责任。
人的 2、要自觉尊重他人的人格尊严。不应取笑别人的外貌、人格 衣着、说话方式和动作，不应给他人起侮辱性绰号，更不能尊严 歧视身体或智力上有缺陷的人。尊重他人的人格尊严，是一
个文明人应具备的素质。
我 1、个人隐私的含义：个人隐私，指个人生理、心理以
及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心
个 理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人
活动等。
们 保 人 2、尊重个人隐私的意义：每个人都有一些不宜公开或
不愿公开的个人私事，尊重他人隐私，是公民应有的道德品
隐 质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
3、个人隐私权的含义：个人隐私权也叫个人私生活秘
的 护 私 密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
权 4、保护个人隐私权的意义。个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。现代社会，信息技术和传播媒介越来越发达人们的交往不断扩大和密切，人们保护自己
人 个 隐私的愿望也越来越迫切。
法律 1、我国法律保护公民的隐私权。法律规定：未经他人保护 同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他公民 人的隐私，致使他人名誉受损的，按照侵害他人名誉权处理。
身 人 的隐 如何组织和个人不得以如何理由私自拆阅他人信件等。
私权 2、未成年人隐私权受法律特殊保护。尊重未成年人隐私权就是尊重未成年人的人格尊严。
自 1、尊重个人隐权私包括的内容：尊重个人隐私权包括
权 隐 觉 尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权。（1）尊重自己的隐尊 私权，就是对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；运用法律重 制止侵犯个人隐私的行为。（2）尊重他人隐私权包括：未经个 同意不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人的住宅；不
利 私 人 私自发布和传播他人的隐私等。
隐 2、保护隐私，尊重隐私权是现代文明的重要标志。当私 然保护隐私不等于自我封闭。
第七单元知识归纳
维 受 1、受教育权利的含义：所谓受教育权利，是指公民有
我们 护 教 从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的的文 受 育 权利。
化经 教 是 2、受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
济权 育 我 3、为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢？利 权 们 （1）就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的
的 科学文化素质，不断地丰富和发展自己。从公民自身发展来权 说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
维 利 （2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程和 提高公民的文化和科学素质是关键。每个公民都有责任通过义 接受教育，提高自己的思想道德水平和科学文化水平，力争务 为国家和社会的进步多做贡献。因此，从国家的发展对公民
我 护 的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
接 1、公益性是义务教育的显著特征。义务教育期间，国受 家免除我们的学费、书本费和杂费。国家兴办学校，提供教
们 受 九 学设施，培养教师，为儿童、少年读书学习提供更好的条件。
年 2、九年义务教育制度。我国的义务教育包括初等（小义 学）和初级中等（初中）教育两个阶段，共九年。作为适龄务 儿童和少年，无一例外都得接受从小学到初中教育的机会，
的 教 教 如何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学育 就读，不得剥夺他们受教育的权利。
我们应该如何珍惜受教育的机会？
文 育 珍惜 1、自觉维护受教育的权利。当我们的受教育权遭到侵受教 害时，我们应学会运用法律，坚决维护自己受教育的权利。
育的 2、珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。（1）自觉机会 接受规定的九年义务教育，不中途辍学；（2）自觉遵守法律
化 权 和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
1、私有财产的含义和范围：公民在社会生产和生活中
经 公民 通过劳动和合法经营所积累的财富，包括私人收入、储蓄、
维 的财 房屋和其他合法财产，是公民个人的合法财产。
产所 2、财产所有权的含义：财产所有权是指财产所有人依有权 法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
济 3、我国法律保护公民的财产所有权。
护
1、我国公民依法享有私有财产的继承权。
2、《中华人民共和国继承法》是专门规范财产继承的法
权 公 律。
财 民 3财产继承的两种方式：法定继承和遗嘱继承。
的 （1）法定继承：按照法律规定的范围和程序进行的继承财 叫做法定继承。第一顺序的法定继承人为：配偶、子女、父
利 产 母以及对被继承人尽了主要赡养义务的人；第二顺序的法定
产 继 继承人为：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子承 女。继承开始后，有第一顺序继承人继承，第二顺序继承人权 不继承。没有第一顺序继承人继承的，才由第二顺序继承人
继承。在法定继承中，继承人继承遗产的份额应当均等。但
权 特殊情况下也可不均等，对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾；对被继承人尽了主要
公 扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可
我 维 民 以多分；有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，的 应当不分或少分。
财 （2）遗嘱继承：是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的产 全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。如果将个
们 护 继 人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人，则是遗赠。承 只有有效的遗嘱才具有法律效力。
权 4、通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。
的 财 5、未成年人对于继承所获得的财产享有所有权（即占有、使用、收益、处分的权利）。
1、智力成果的含义：智力成果主要是指依靠人类脑力
文 产 我 劳动创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及们 文学艺术作品等。
的 2、智力成果权（也叫知识产权）的含义和内容：智力智 成果权，是公民或法人对自己创造的智力劳动成果依法享有
化 权 力 的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
成 3、依法保护自己的智力成果。发现自己的知识产权受果 到侵害，如发表的作品没付稿酬，专利发明被用于商业用途权 没获得相应收益，作品或发明被剽窃等，可以向侵权方追究
经 责任并要求赔偿损失。情节严重的，可向法院起诉。
1、消费者的含义：当人们购买、使用商品或接受经营
维 消费 者提供的服务时便成为消费者。
济 者的 2、《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者合法 权益的基本法律。
护 权益 3、我国消费者享有的权利：（1）安全保障权；（2）知
悉知情权；（3）自主选择权；（4）公平交易权；（5）依法求
权 偿权；（6）维护尊严权。
消
1、消费者在消费时应注意的事项：（1）要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害。（2）要注意商品质量
利 费 维护 是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。（3）遇到强卖行
消费 为，要坚决拒绝。（4）购买和接受服务时应注意索取、保留 者权 发票或其他有效票据。
者 益的 2、维护消费者权益的途径：（如何维护消费者的合法权途径 益？）（1）与经营者协商和解；（2）请求消费者协会调解；
（3）向有关行政部门申诉；（4）消费者与经营者有某种协议
权 的，可提请仲裁机构仲裁。（5）向人民法院提起诉讼。
第八单元知识归纳
社 1、社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。我们的会 衣食住行、日常生活所需的各种物品，都来自从事不同劳动
生 和职业的人们所提供的产品和服务。同样，当我们长大成人，
社 活 我们也必须选择某种职业或从事某种劳动，参加社会合作活
我 需 动，为社会提供人们所需要的产品和服务。
要 2、现代社会合作主要由政府和其他社团组织来实施的。
合 如政府修建社会公共设施，为公民提供义务教育、社会保障
会 作 和医疗保障，保护社会环境和生态环境等。
们 1、社会合作需要遵循公平原则。良好的社会合作能促
社 进社会成员的共同发展。为了更好地在社会合作中保证大多
合 会 数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵合 循公平的原则。处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就作 是公平。
的 需 2、社会合作要求公平地享受社会利益和分担社会负担。
作 要 3、我国已建立了社会主义公平保障体系。包括权利公 公 平、机会公平、规则公平和分配公平四个方面。
平 4、公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。要努
力促进社会公平。
社 与
1、树立公平合作意识的意义：从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对
树 于建设一个更加稳定、繁荣的社会都有着非常重要的意义。
公 立 2、在家庭、学校生活中需要树立公平合作意识。（1）
会 公 在家庭中，父母辛勤工作，为我们的生活和成长付出金钱、平 时间和精力，我们关心体贴父母，努力学习，分担一些力所
合 能及的家务，这是一种公平的合作。（2）在学校，老师为我
平 作 们的学习和成长呕心沥血，默默奉献，我们尊敬老师，遵守意 学校的规章制度，认真完成学习任务，这是一种公平的合作；
责 识 同学间相互学习、帮助，共同进步，也是一种公平的合作。
3、公平的合作意识，关系到我们每个社会成员的利益和幸福。我们要关注不公平现象，提升公平合作意识。
任 1、社会生活的每个方面都有自己的制度规则。
社会 制度 2、正义的制度保障了社会合作的公平性。
规则 规则 3、制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的与正 和正 程序和规则是面向每一个社会成员的。
义 义 4、不遵守制度规则的行为是不正义的行为。
1、道德规范与法律制度的相同点与不同点：道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。法律是由国家制定和认
社 道 可的行为规范，它们都是一种行为准则和规范。但是，道德
我 德 是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们的内规 心信念来发挥作用的。而法律是靠国家强制力来保证执行
会 范 的。
和 2、道德的作用：道德使我们能判断什么是善的，什么正 是恶的，什么是应该做的，什么是不应该做的。善的行为、
规 义 应该做的行为是正义的行为；恶的行为、不应该做的行为是
们 不正义的行为。
3、树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐正
则 义的社会。
如何做一个有正义感的人？
与 做 1、正义要求我们尊重人的基本权利。维护自己和他人
的 有 的权利，是正义的要求。如果不正义的事情发生在我们身上，正 我们要奋起抗争；如果不正义的事情发生在他人身上，我们
正 义 要声援、救助。
感 2、正义要求我们尊重规则。就是要遵守国家法律、规的 章制度和社会公德。
义 人 3、正义要求我们尊重自由。就是尊重他人在法律允许
社 的范围内的自由。
4、正义要求我们承担责任。做一个有正义感的人。
1、社会身份的含义：人在社会中拥有多重身份。在家
社 人在 里，你是父母的孩子；在学校，你是学生；在社区或村庄里，社会 你是居民或村民。在现代社会中，公民是一个人最基本的社
会 会 中的 会身份。
多重 2、人的社会身份是会发生变化的。如：一个人移民到
身 身份 另一个国家，加入了他国的国籍，就成了他国的公民；一个
人长大成人，结婚生子，就成了丈夫或妻子、父亲或母亲；
份 一个人改换了职业，就具有了不同的职业身份。
责 与 1、责任、负责的含义：责任是一个人分内应做的事，
不同 对责任的承担就叫做负责。
社 的社 2、每个人因社会身份和社会角色的不同，承担着不同会身 的责任。在家庭中，父母抚育我们成长，我们长大后就有赡
会 份意 养父母的责任；在学校中，我们有做个好学生、努力学习的味着 责任；将来走上工作岗位，我们有努力工作、完成工作任务
任 责 不同 的责任；在社会生活中我们有遵纪守法的公民责任。
的社 3、在某些情况下，我们还负有道义上的责任。如：信
任 会责 守承诺、看到他人在危难中出手相救、看到不正义的事挺身
任 而出等，这种责任心最能体现人性的高贵和光辉。
社会身 负责 1、学习和工作需要我们付出时间和精力。
份与社 任要 2、负责任还需要我们承担某些精神上的代价。
会责任 承担 3、负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
代价 4、责任是社会关系中的相互承诺。
我
负责任 从国家、社会的角度说说负责任的重要性：
能建设 1、负责任能改善我们学习、工作和生活环境；
一个美 2、负责任能铸就我们高尚的民族精神；
负 好的社会 3、负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
们
1、从个人的角度说说负责任的重要性：
起 负责 （1）负责任能使人获得更多的信任和自由。
任能 （2）负责任能使人赢得自尊自信。
促进 （3）负责任能使人增长才干。
的 个人 （4）负责任能使人获得实际的利益。
我 进步 2、不负责任带来的后果（危害）：
和自 （1）不负责任使社会和他人遭受损失；
由 （2）不负责任使个人利益遭受损失；
（3）不负责任使个人名誉遭受损失。
社 们
1、每个人兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的
责 责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突。责任冲突会任 导致个人选择的两难境况。
的 冲 2、责任选择的相关要素：（1）时间。在两个或多个责
会 突 任中，应选择时间上最紧迫的责任先去完成。（2）相对重要和 性。在两个或多个责任中，选择最重要的责任去承担。（3）责 可能性。在多个责任中，选择自己有能力去完成的那些责任
社 任 去完成。（4）创新的解决办法和途径。例如，时间上你不能选 分身的话，可以请他人替你履行某种责任，以后你再补偿他。
责 择 3、现实生活中承担责任经常需要我们拿出勇气和但当道义。
会
学 从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的做 公民，对我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类
任 负 的命运，都非常重要。
责 责 1、创造美好的家庭生活，需要家庭成员的共同努力。
任 2、社会越发展，对个人责任心的要求就越高。
的 3、国家民主化程度的提高需要每一位公民通过各种途公 径和形式去参加国家的建设和管理。
任 民 4、世界越来越需要新一代负责任的公民，共同建设人类美好的未来。

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