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/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科
3.3　噪　声
【知识要求】
1.了解噪声的概念及其来源。
2.知道噪声的危害及其控制方法。
【教学重难点】
1.控制噪声的途径。
2.噪声的危害及噪声的等级。
上节课讲过，我们周围的声音千差万别，让人愉悦的声音叫作乐音。那么，让人厌烦的声音叫什么呢？
一、噪声及其来源
教师提问：用铁皮刮水泥地，会发出什么样的声音？
学生回答：刺耳难受，让人厌烦。
教师提问：考试的时候有人播放音乐，合不合适？为什么？
学生回答：不合适，会影响我们答题。
教师归纳总结噪声的定义，并让学生讨论噪声的来源有哪些。
1.噪声的定义：从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动；从环境保护的角度看，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
2.噪声的来源：社会生活、交通运输、建筑工地、工厂机械等。
例题讲解：
【例1】下列声音属于噪声的是（　　）
A.足球比赛时球迷震耳欲聋的加油声
B.交响乐团演奏的锣鼓声
C.工人师傅在一台有故障的柴油机旁仔细听它发出的声音
D.上课时小林和同桌的交谈声
【解析】本题考查对噪声概念的理解。凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。A选项中球迷的加油声虽然震耳欲聋，但既不妨碍比赛，又没有干扰别人，还鼓舞了运动员的士气，故不是噪声。B选项中锣鼓声是为了烘托音乐气氛，不属于噪声。C选项中工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因，故不属于噪声。D选项中小林和同桌上课时交谈，干扰了其他同学听讲，妨碍了他人学习，故属于噪声。
【答案】D
【错混提醒】乐音和噪声要从两个角度考虑。如果单从物理学上考虑，乐音就是指有规则的振动产生的声音，而噪声是指无规则的振动产生的声音；如果从环境保护角度考虑，乐音是指使人心情愉悦的声音，而噪声是指使人心烦意乱，影响人们正常工作、生活、休息和学习的声音。
二、噪声大小及其危害
1.噪声的大小：人们以分贝（符号dB）为单位来表示声音的强弱。
0dB是一般人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限；30～40dB是较为理想的安静环境；50dB就会影响睡眠和休息；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；超过90dB，听力会受到严重影响，发生耳聋、头痛、高血压等疾病。这些数据可归纳为：三四十，理想音；超五十，无休息；超七十，误学习；超九十，坏听力。
2.噪声的危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头痛、高血压等，严重时会使人鼓膜破裂出血。
（3）物理效应：高强度噪声会损坏建筑物。
例题讲解：
【例2】某市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（　　）
A.对人的听力会产生严重危害
B.对人的学习会产生影响
C.对人的睡眠不会产生影响
D.对人的学习、睡眠都不会产生影响
【解析】人们用分贝来划分声音的等级，30～40dB是较理想的安静环境；超过50dB就会影响睡眠；70dB以上会干扰谈话，影响工作和学习；长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
【答案】B
三、控制噪声
从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节，其中最根本的是消除或降低声源噪声，具体表现在：
1.防止噪声的产生，即在声源处减弱噪声。
2.阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声。
3.防止噪声进入人耳，即在人耳处减弱噪声。
例题讲解：
【例3】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施不能减弱噪声的是（　　）
A.机动车辆在市内严禁鸣笛
B.汽车排气管上安装消声器
C.清除城市垃圾，保持环境整洁
D.在城市街道两旁种草植树
【解析】机动车辆在市内严禁鸣笛、汽车排气管上安装消声器都是从声源处减弱噪声；在城市街道两旁种草植树是从传播过程中减弱噪声；消除城市垃圾，保持环境整洁对减弱噪声不起作用。
【答案】C
3　噪　声
噪声
　　这节课理论联系实际较紧密，可通过生产、生活实际，让学生知道噪声的概念、噪声的来源、危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳出各知识点十分重要。对于噪声的来源，让学生结合实际了解即可；对于噪声的危害，可通过阅读课本内容，了解不同等级的声音对人们的危害；对于噪声的控制方法，通过举例分析，让学生真正掌握从多个角度减弱噪声。

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