资源简介

(共26张PPT)
教科五年级下册
3.3珍惜水资源
情景导入
地球的表面有多少的面积被水覆盖？
约四分之三
水资源紧缺
为什么许多地方还是水资源紧缺？
1.水污染。
2.水浪费。
情景导入
探索一：我们为什么担忧水资源的问题
淡水资源的总量约为多少？
14×2.5%=0.35 亿立方千米
科学探索
可用淡水资源总量约为多少？
0.35×0.3%=0.00105 亿立方千米
科学探索
在地球这个大水缸里，人类可以用的水，只有一汤匙。
远低于世界平均水平，
说明我国人均水资源量很紧缺。
中国人均水量2063m
世界人均水量7833m
≈
我们为什么担忧水资源的问题
1.水是生物生存不可缺少的物质。
2.可利用的淡水资源总量少且短缺
3.水被污染。
...
小结
据水利部统计，2021年，全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水。14个沿海开放城市中有9个严重缺水。
根据《城镇节水工作指南》，人均水资源量＜600立方米属于缺水城市。广州多年人均本地水资源量为514立方米，仅为全省人均水资源量的三分之一。
水表的认读
探索二：家庭用水调查
缴费APP查寻统计
水费单统计
用水量统计
除了生活用水，还有很大部分水用在工业、农业等方面。
2020年中国水资源使用分布
探索三：了解正在采取的主要解决措施
1.水污染防治。2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制污染。
2.在全社会大力推进节水措施。
3.采用先进的农业滴灌技术。
滴灌是目前农业最为节水的农业灌溉技术之一
资 料
滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。
拓 展
简设计制作简易滴灌装置
1. 用工字钉在瓶盖上戳4到5个孔。
2. 切掉将塑料瓶的底部（大概5厘米）
3. 在土里挖洞，保证瓶身的一半能埋入土里。
4. 瓶口朝下插入洞里，
5. 灌水后，把切下来的瓶底放入瓶身，以防渣土进入瓶内，堵塞滴灌器。
1.关紧水龙头。
我们应该如何珍惜和利用水资源呢
2.废水利用。
3.保护水资源。
4.................。
研 讨
淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。该怎么解决呢？
1.在班级、小区宣传并实施有效的节约用水的方法。比如用盆接水洗菜代替直接用水冲洗...
2.采用滴灌。
一、填空题
1. 地球上的水资源总量大约是14亿立方千米，淡水资源只占水资源总量的________％。
2. 把水管埋在地下，扎上孔，让水从水中流出来，这种技术被称为_____________________。
2.5
滴灌技术
二、判断题
1. 地球上水资源非常丰富，但是淡水资源不足。（　）
2. 我国淡水资源总量相对较多，所以人均淡水量较多，但分布不均匀。（　　）
3. 通过调查家庭月用水量，并统计全班所有家庭月用水量，可以来估算所在地区的总用水量。（　　）
4. 全球变暖导致冰川融化，海平面上升，北极熊的生存空间变小。（　　）
5. 人类的活动不会直接导致环境问题的出现。（　　）
×
√
√
×
√
解析：人类的活动，如小汽车排放尾气，会直接污染空气。
三、选择题
1. 地球上水资源的总量大约是14亿立方千米，那依然缺水的原因是（　　）。
A. 淡水资源缺乏 B. 淡水资源丰富
C. 水资源缺乏
2. 下列方法中，有利于节约用水的是（　）
A. 洗碗时一直开着水龙头进行冲洗
B. 开着水管不间断地冲洗汽车
C. 将洗过脸的水收集起来冲洗厕所
A
C
3. 学生了解水资源的现状，调查家庭用水量的一般过程是（ ）
A. 用水调查——阅读资料——分析数据——研讨分享
B. 分析数据——阅读资料——用水调查——研讨分享
C. 阅读资料——分析数据——用水调查——研讨分享
4. 通过下图地球上水资源的构成和占比图可知，淡水只占水资源的（　　）％。
A. 97.5 B. 30.0 C. 2.5
C
C
5. 根据数据可知，全球储存的淡水资源较多，但人类可利用的淡水资源（　　）。
A. 很多
B. 非常少
C. 可用盐水转化而来，所以不用担心
6. 以下哪个措施不利于水资源的有效利用（ ）
A. 水污染防治
B. 推广节水措施
C. 继续采用漫灌农业
B
C
解析：山区、南北极的冰和永久积雪占了淡水资源的大部分，但人类很难利用，人类可利用的淡水资源非常少。
解析：漫灌农业需要大量的水，不利于水资源的有效利用。
课后作业
完成对应课时训练。

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