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/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科
6.2　物质的密度
【知识要求】
1.通过实验，理解密度。
2.能用密度公式进行相关计算。
3.能解释生活中与密度有关的一些物理现象。
【教学重难点】
1.理解密度的物理意义，知道密度公式并能用公式进行计算。
2.理解密度是物质的一种特性。
天平、量筒、细线、小石块、水、1cm3的铁块、1cm3的铜块
日常生活中，经常听到有人说：“铁比木头重。”这句话从物理学角度上来说，就是说“铁的质量比木头的质量大”，你对这种说法怎么看？
一、认识密度
教师抽两名同学上台分别测出1cm3铁块和1cm3铜块的质量，然后启发学生思考：你们有什么发现？
1.定义：物体质量与体积的比叫作组成物体的这种物质的密度。
2.公式：ρ＝
3.单位：
（1）国际单位制中，密度的单位是kg/m3，读作“千克每立方米”。
（2）常用单位有g/cm3，读作“克每立方厘米”。
（3）换算关系：1g/cm3＝103kg/m3
4.物理含义：ρ水＝1.0×103kg/m3，表示1立方米的水的质量为1.0×103kg。
教师引导学生阅读课本常见物质的密度表，问：你们又有什么发现？
学生讨论后回答：……
5.密度是物质的一种特性
（1）不同的物质，密度一般不同；但也有相同的，比如冰和蜡。
（2）一般情况下，固体的密度最大，其次是液体的密度，最小的是气体密度；但也有例外，比如水银的密度比大多数固体的密度都要大。
（3）气体的密度大约只有液体和固体密度的千分之一，且气体的密度受温度和气压影响更明显。
（4）同种物质，状态变化时，密度也随之变化，比如冰和水。
例题讲解：
【例1】浏阳腐乳以口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱。现测得一块腐乳的质量约为10g，体积约为8cm3，则其密度为　　　　g/cm3。若吃掉一半，剩余部分的密度将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【解析】根据密度公式，腐乳的密度ρ＝＝＝1.25g/cm3；因为密度是物质的一种特性，其大小与物体的质量和体积无关，所以吃掉一半，剩余部分的密度将不变。
【答案】1.25　不变
二、密度的应用
1.密度在工农业生产中有许多应用，如：农业生产中配制盐水选种；食品工业中鉴别牛奶的品质；制造业中对材料的选择；勘探中估算矿山、油田的储量；等等。这些都需要根据密度进行计算、选择。
2.根据密度知识来鉴别物质的种类，测算物体的质量和体积。
例题讲解：
【例2】一把汤匙的质量是18.4g，体积是8cm3，则根据如下密度表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是（　　）
物质 密度/（kg·m－3）
银 10.5×103
铜 8.9×103
铁 7.9×103
铝 2.7×103
陶瓷 2.3×103
　　A.铝 B.铜 C.铁 D.陶瓷
【解析】根据密度公式ρ＝可以计算出构成汤匙材料的密度ρ＝＝＝2.3g/cm3＝2.3×103kg/m3。对照所提供的密度表可以判断出做成这把汤匙的材料可能是陶瓷。
【答案】D
2　物质的密度
物质的密度
　　由于密度是个抽象的物理概念，所以在引出密度这一概念前，先构建学生对质量和体积的认识，然后启发学生回答质量与体积之间的关系，从而引出密度概念。这样既解决了概念的理解难度，也避免了知识的直接灌输。通过对比不同物质的质量与体积的比值，让学生进一步理解密度是表示什么的物理量，然后引入计算公式及其单位。但在运用密度公式进行简单计算时，部分学生还不太熟悉，特别是体积单位的换算容易出错，需要在以后的教学中加强这方面的训练。

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