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(共14张PPT)
小学《道德与法治》一年级上册第四单元
13.我们小点儿声
第一课时
环节一：情景导学
1.这是哪里？
2.你去过那里吗？
3.你在那里借阅过图书吗？你是怎么做的？
声音赏析一
整齐的读书声
环节二：探究共学
活动（一）：录音赏析感受乐音的愉悦
声音赏析二
听凯哥讲故事
声音赏析二
轻柔欢快的歌声
为什么喜欢这种声音呢？
活动（二）：
微视频感受控制音量的重要性
微视频辨析
教室里有点儿吵
我们再来听一段学校里的声音
听到这样的声音，你感觉如何？
活动（三）：
我来做个“调音师”
情境一
情境三
情境二
同学们在学校的图书馆里看书，有话要与同学交流时怎么做呢？
教室里总是听到桌子和凳子的摩擦声，很刺耳，怎么办好呢？
上课时，老师让我们小组讨论问题，我们又该怎么交流呢？
交流分享—— 情境一
同学们在学校的图书馆里看书，有话要与同学交流时怎么做呢？
我们还可以制作一张警示贴，贴在书桌上，时时刻刻提醒自己要“小点儿声”。
交流分享—— 情境二
我们可以在组内选择一个小组长，提醒说话大声的同学。
交流分享—— 情境三
把凳子提起移这确实是一个简单又有效的方法，同学们一听一练就学会了，我们以后只要像刚才那样操作就能很好地杜绝教室里桌子和凳子的摩擦发出噪音了。
教室里总是听到桌子和凳子的摩擦声，很刺耳，怎么办好呢？
环节三：达标展学
“调音师”检验营
他们这样的做法对不对？
考题：（1）自习课上，就我一个人大声没关系的，不会影响他们。
（2）写作业时，他们大声讨论，我要大声告诉他们小点儿声。
（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！
抢答赛
环节四：扩展延学
看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧!老师相信，你们都是最合格的“调音师”。
环节四：扩展延学

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