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(共33张PPT)
（部编版）七年级
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道德与法治
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
7.1集体生活成就我
新知导入
离群的大雁
集体的力量是无穷的,个人只有在集体中才能成就自己。今天跟随镜头，走进集体生活：7.1 集体生活邀请我
每年的9月至11月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢 多不自由呀!”它飞呀，飞呀。它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢 ”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
思考：这只大雁的结局给我们什么启示
核心素养目标：
政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
健全人格：认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。
道德修养：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。
责任意识：感受集体的温暖，树立集体意识，积极融入集体生活。
自学导航
1.什么是集体（含义）？
2.如何正确认识集体的温暖？
3.集体生活对个人的影响（作用）？
浏览课本P50-52页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
生活观察
（1）刚进入初中的时候.我的性格很内向和周围的同学没有太多的接触。但班里的很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友谊的美好。在大家的帮助下，我的性格开朗了许多，初中生活也更加精彩。
(2)使我学会了与人交往;使我不断发展个性、完善自己等。
探究新知
古老的寓言
在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了。
如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了。
如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？
蚂蚁军团！
探究新知
古老的寓言
从这个古老的寓言中人们可以得到何启示呢
蚂蚁是何等的渺小微弱，任何人都可以随意处置它，但它的团队，就连兽中之王，也要退避三舍。
启示一
个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变成巨人
启示二
蚂蚁是最勤劳、最勇敢、最无私、最有团队精神的动物。势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧---这就是由一个人弱小生命构成的集体力量！
启示三
如2000年前管子说过：“一人拼命，百夫难挡，万人必死，横行天下！”
启示四
这正是集体的价值所在！
探究新知
沙僧：地道的后勤工作者、任劳任怨、无太多追求。
猪八戒：优秀的企业文化宣传人，他的存在使得团队有了生气、活力。
孙悟空：优秀的外交官、一路降妖除魔解决团队取经途中的所谓问题。
唐僧：管理者/领导者，组建完美的团队。
唐僧师徒四人跨越千山万水，历经九九八十一难成功取得真经，五圣成真，成就了自己。漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有矛盾冲突，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。
认识集体
西游记取经团队
探究新知
1.什么是集体？
判断：这些是集体吗？为什么？
地铁上的乘客
大街上的人群
超市购物人员
篮球队
中国女排
军队
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
√
√
√
探究新知
1.什么是集体？
判断：这些是集体吗？为什么？
黑社会性质组织
传销组织
犯罪团伙
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
底线意识：
不违法（正义性）
遵守社会规则
探究新知
1.什么是集体？
集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。
前提：
组织性、纪律性、 稳定性
共同目标
分工明确
底线：
不违法（正义性）
遵守社会规则
简单地聚合在一起的群体，不是集体。为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
误区警示
探究新知
2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？）
①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体存在的时间
不同的集体人们的感受有所不同，思考：怎样理解集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多？
一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多。【关系】
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。【原因】
赋值与联结度成正比
相关链接
探究分享
2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？）
担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获
有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
探究分享
担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获
元元的收获表现在：担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力；元元体验到了承担责任、做有担当的人带来的充实的生活；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力；元元的性格比以前开朗了。
有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
为集体做事情确实会耽误自己的一些时间，但在为集体做事情的过程中收获更多。如元元担任黑板报主编后开朗了许多，生活过得更加充实。
阅读书信，回答问题
②集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
探究新知
孙悟空一开始“大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果如何？而当他进入到取经的这个集体后，又是如何发展他的个性的呢？
大闹天宫
被佛祖压在五指山下500年
加入取经团队
紧箍咒的约束
不断地认识自已
完善了自我
成熟稳重
2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？）
④集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
莽
撞
师父教诲
师弟帮助
探究新知
孙悟空:勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。
唐僧: 崇信佛法、严守戒律，目标明确、立场坚定、勇往直前的人。
猪八戒:好吃懒做；见识短浅；贪恋女色；爱占小便宜；爱耍小聪明；一遇到困难就嚷着散伙。
沙和尚:忠心耿耿，肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
探究新知
课堂上故意大声说话，影响别人听课；
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
这样的“个性”好吗？
要改正
探究新知
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？）
⑤集体是我们共同成长的园地。
探究归纳
集体是我们共同成长的园地。
集体生活有助于培养我们的责任感。
集体生活能带给我们温暖， 让我们获得安全感和归属感。
集体生活有助于我们 学会与人交往。
集体生活有助于我们发展个性。
2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？）
集体生活成就我
01
03
02
04
05
什么是集体？
集体生活的作用？
集体生活成就我
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
⑤集体是我们共同成长的园地。
④集体生活有助于我们发展个性。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
课堂小结：
新知拓展
观看视频，李云龙演讲的这段话告诉了我们什么道理？
课堂练习
1．班会课上，同学们分享了自己在新集体中的变化。有的同学说：“自从进入现在的班级，我变得更加开朗了，更懂得如何与同学交往了。”有的同学说：“班里每个同学都有自己的优点，我从他们身上学到了很多优秀的品格。”这说明（ ）
A．集体可以完成个体做不到的事情
B．集体能完全改变一个人
C．个人在集体中可以发展个性、完善自我
D．集体使个体得到尊重和理解
C
课堂练习
2.苏霍姆林斯基说:“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。"这句话意味着( )
①通过集体生活这个平台，让个性不断得到觉醒和完善
②每个人的生活经历和性格特点不同造成每人个性不同
③个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
④个人积极参与集体活动，自主发展，使个性不断丰富
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
课堂练习
3. 一次，班里的卫生没有做好，被扣了3分，卫生委员和值日班长都主动写了书面检查，并自罚做卫生一周。在书面检查中，他们说班级被扣分，是因为自己没有做好班级工作。他俩的行为给其他同学带来很大的触动，那些平时懒散的同学都有些不好意思了。这主要说明集体生活( )
A．不利于我们发展个性
B．给我们温暖和力量，激励我们不断前进
C．可以培养我们的责任感
D．有助于我们学习他人的经验，扩大视野
C
课堂练习
4.国家实施“双减"政策以来，某校积极探索融合创新课程，为学生送上形式多样的课后服务“大餐”，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过个性化课程找到自信，感受集体生活的温暖。这说明()
A.在集体生活中，集体的力量都是正面的
B.个性的发展有助于集体共同目标的实现
C，参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性
D，集体生活给个人提供了一个随意发展自己个性的平台
C
课堂练习
5.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列与这句话意思表达一致的是（ ）
A.独学而无友，则孤陋而寡闻
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C.单则易折，众则难摧
D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C
课堂练习
6．（2024·贵州黔东南·中考真题）在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破”。可见（ ）
①个人的力量微不足道，可以忽略
②个人只要依靠集体就能获得成功
③个人力量在集体中汇聚可以更加强大
④个人借助集体合力可以完成更多事情
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案】C
【详解】本题考查集体力量的作用。
③④：李越宏认为自己取得成绩是“团队的力量”，说明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过集体产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。故③④符合题意；
①：个人的力量虽然有限，但不是微不足道的，不应该被忽略，故①说法错误；
②：该观点夸大了集体力量对个人成功的作用。个人的力量是有限的，依靠集体的力量容易完成单凭一己之力无法完成的事情，故②说法错误；
故本题选C。
课堂练习
7．（2024·四川眉山·中考真题）漫画《无题》蕴含的道理是（ ）
①集体互助有利于实现共同目标
②集体建设需成员加强自我管理
③集体力量源自成员间团结协作
④集体力量大小取决于成员多少
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查集体的力量。
①③：分析题文，漫画《无题》中展现了成员之间的相互协作和帮助，这体现了集体互助有利于实现共同目标，同时也反映出集体力量源自成员间的团结协作，故①③正确；
②：漫画中并没有着重体现集体建设需成员加强自我管理这一内容，故②不符合漫画主旨；
④：集体力量的大小取决于集体成员之间的组织和配合，而不是成员数量的多少，故④错误；
故本题选A。
课堂练习
8．（2024·四川宜宾·中考真题）“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明（ ）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从
③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查集体的力量。
①③：分析可知，“一个眼神就知道想法”“分工不分家，团结如一人”体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，通过这种良好的协作和配合，能实现优势互补，产生强大合力，故①③正确；
②：对于集体要求中不合理的因素不应盲目服从，故②错误；
④：当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为重，故④错误；
故本题选A。
课堂练习
9.（2025安徽中考） 当前，已有数十万大学生村官在基层工作，数百万青年学生参与文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，越来越多的年轻人将青春深植土地，将全面乡村振兴的接力棒在希望的田野上传递。这启示我们要（ ）
①感受集体温暖②追求自由平等③贡献青春力量④肩负时代重任
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青少年社会责任与担当的相关知识。
①：题干强调年轻人参与基层实践、助力乡村振兴，重点在于“贡献”而非“感受集体温暖”，故①不符合题意；
②：“追求自由平等”与题干中青年服务社会的实践无直接关联，故②不符合题意；
③：大学生村官和青年学生通过实际行动为乡村振兴贡献力量，体现“贡献青春力量”，故③符合题意；
④：年轻人投身国家发展事业，体现新时代青年的责任与使命，故④符合题意；
故本题选D。
课堂练习
10. （2025山西·中考真题）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（ ）
A. 尊重不同风格的老师
B. 涵养正直的良好品格
C. 积极参与集体活动，完善自己的个性
D. 增强自我保护意识，谨慎结交新朋友
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体对个人成长的作用。
A：题干强调小德通过参与集体活动获得成长，未涉及尊重不同风格老师的内容，故A不符合题意；
B：题干体现小德在集体中提升自信，未直接关联正直品格的培养，故B不符合题意；
C：小德通过参与社团活动，在集体中学习、实践，完善了自身个性（如自信），与题意直接契合，故C符合题意；
D：题干未涉及自我保护或交友问题，故D不符合题意；
故本题选C。
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