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中考语文散文专题训练----李广田散文
1．阅读下文，完成题目。
投荒者
李广田
①哥哥从小便生得瘦弱。有一只眼睛是斜着的，也特别细小，因此看东西时，常是把脑袋斜着。长大后，我常从他那只斜而小的眼睛上回忆起童年的影子来。
②当我还未曾学着识字时，哥哥便已读了《孟子》《论语》，也读着《买卖杂字》。大概那时候父亲已给哥哥把职业决定了。【A】我曾和哥哥伴读，他把一本小书紧凑在一只眼睛上，又常把眼睛紧盯着一个方向，紧盯着，好象在沉思着什么。他很驯良。
③天气暖和的时候，我常随哥哥到野外去。春天来，是满飞着桃花，夏天，到处是桃子的香气。我在路上跳着跑着，或是放开噪子唱着村歌。哥哥却常是沉默着。有一天，他忽然问我：“你将来打算干什么？”“我？-——也要读书吧。”“难道，你还能读书到老吗？”不曾想到过所谓“将来”的我，这问题是回答不出的。“那么，哥哥要干些什么呢？”自己这样反问着哥哥，觉得很妙。
④他又沉默着了，好象在思索着什么。【B】他把脑袋仰着，眼睛紧盯着远方，好象连脚跟也要抬了起来，就如一只将要飞去的小鸟，紧张着翅膀。他那只斜而小的眼睛几乎完全闭住了。
⑤两年之后的一个暑假，我从省城回家的途中，经过县城到哥哥的小商店去。
⑥小商店在一条并不热闹的街巷中。门面还较宽敞，里边就太窄狭了，令人感到闷塞。在一个黑暗的角落里，一张歪了的小桌上放着笔墨账簿，街巷狭得象条缝，从哥哥的位上看不见一线天空。
⑦“啊，岑，两年不见，真是长大了不少呢。”哥哥一见我，显出了惊喜的样子。他还说了些什么呢？我完全不记得了，他比从前变得更沉默了。只是那一大一小的眼睛里，依然是藏着什么秘密似的，放着幽凄的光。
⑧“哥哥，商店的生活可还好吗？”“没有什么，做着这样的事只是不得已罢了。”“那么，这样的生活要干到几时为止呢？”我又问。他又沉默着，像在沉思着什么。我忽然觉得他不是我的哥哥，而是一个过路的陌生人，或是一个从远道归来的旅行者。暗紫色的薄唇，深陷的眼睛，那一只小而斜的眼睛，也显得更斜更小了，高耸的两颊上没有血色，满脸上似是罩了一层暗影。忽然，他被一阵剧烈的咳嗽所苦，不断地向地下吐唾——啊，不是痰，是血！
⑨哥哥终日只是伏在黑暗的小角落，身体原就纤弱，又过着囚徒似地生活，这大概就是致病地原因。后来，又谈起些琐细的事情，他只是不关切地应和着，说，仿佛世界上并没有他的去处似的。“岑，要苦苦地用功才好，将来也可在外边做出点新鲜事业：像我这样，怕是没有什么成就的了。”
⑩不曾等到中学毕业，我便离开我的学校生活。这以后，便是南北流转，过着浪人的日子这样的日子又过了三年之久，我竟又混迹在大学里。
某日上午，忽然从门缝里掷进一封信来：
岑弟，碰到你的同窗，说你在大学堂念书，我听了很喜欢。明天，我就到北京城，顶好是能见见面……我打算到西北边塞去，这是我早就想干的事业了。那边荒地多，地价廉，在那边干个三五年，总可以买到几十顷荒地，也想把家乡的穷人们领去干干呢。爹娘都哭着留我，可是，我已经把一个很好的盼头放在老人们眼前了，爹娘也就忍着泪把我送走了。再过几日，我就到达西北边塞了。
我的心跳得厉害。浮在我的眼前的是多少年前的哥哥那脸相，但却不是在那暗黑的小商店里，而是在一片无边的荒野里，那里是遍地林莽，风云异色。
到西直门车站时，车已进站了。费了很多工夫，才找着哥哥。虽然面貌更清瘦了些，但不再象从前那样阴暗了，且用一个微笑望我。
哥哥在人丛中指着一个乘客说：“这是高先生，到西北去的同伴。”话犹未了，就响了汽号，车要开了。哥哥从嫂嫂手里接过一个钱褡来，递给我，说：“路上带钱不多，就先拿这些去用吧；到西北后，有钱再寄来。”
我在慌乱中接过钱褡，又在慌乱中从车里挤了出来，立在站台上刚喘过一口气，车便开了，还看见哥哥那清瘦的脸，在用微笑回望我。我在站台上伫立着，望着那列车的驶去，听着那远了的匆匆的轮声，从车头上喷在空际的灰白的烟也渐渐地淡薄而完全消逝了。
三个月过去了，想起哥哥吐血的情形来，不禁觉得凄然。西北的信寄来了，一看那信便知道不是哥哥的手笔。信写得颇长，也很错乱，但其中的意思是很明白的。啊，哥哥，哥哥谁料在车站的匆匆一见，便是我们的永别呢！
到执笔的现在，差不多是三年后了，哥哥的遗骸依然寄葬在包头镇附近的一座荒山上。每当凄风苦雨，或是为寂寞所苦时，就常想起哥哥的那副沉思的脸来，不知怎地，仿佛到了现在对于他那样的“沉思”才稍有一点了解似的，益觉得可哀。而使我更不能忘怀的，是哥哥那未能着手的开垦事业，且也更觉得那是一桩很值得冒险的事业了。
（选自《李广田散文选》，有删改）
回忆性散文自主阅读单
方法策略 任务探究
回忆性散文常选用典型事件刻画人物。 （1）阅读文章，梳理内容。小时候我曾和哥哥伴读→ → →哥哥给我写信并和我匆匆别过→
关注文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。（语文课本 P49） （2）细读文章，小瑞发现文中对哥哥的“眼睛”进行反复描写。在【A】【B】两处中对哥哥眼睛的描写，内容近乎相同，请结合加点词及上下文，分析其作用。【A】我曾和哥哥伴读，他把一本小书紧凑在一只眼睛上，又常把眼睛紧盯着一个方向，紧盯着，好象在沉思着什么。【B】他把脑袋仰着，眼睛紧盯着远方，好象连脚跟也要抬了起来，就如一只将要飞去的小鸟，紧张着翅膀。他那只斜而小的眼睛几乎完全闭住了。
回忆性散文，作者讲写作时的回忆和过去的感受彼此交错转换（语文课本p55） 过去的“我” （3）过去的“我”对哥哥的情感态度是有变化的。试简要说明。
现在的“我” 现在的“我”，在哥哥去世后，才稍稍了解了他的“沉思”，觉其“可哀”，但却认为其开垦事业确是“很值得冒险的”。请结合全文内容，阐述你对这组加点词的理解。
阅读下文，完成下面小题
画廊
李广田
①“买画去么 ”
②“买画去。”
③“看画去，去么 ”
④“去，看画去。”
⑤在这样简单的对话里，是交换着多少欢喜的。谁个能不欢喜呢？年梢岁末，再过几天就是除日了，大小户人家，都按了当地的习惯把家里扫除一过，屋里的蜘蛛网，烂草芥，门后边积了一年的扫地土，都运到各自门口的街道上去了。这样一扫，各屋里都显得空落落的了，尤其是那些老人的卧房里。他们便趁着市集的一天去买些年画，说是要补补墙，闲着时看画也很好玩。
⑥那画廓就位在市集的中间。其实，哪里是什么画廊，也不过村里的一座老庙宇。多少年前，这座庙也许非常富丽，从庙里那口钟上也可知道——这口钟算是这一带地方顶大的钟了。近些年来，人们对于神的事情似乎不大关心，这地方也就变得荒废，连仅存的三间土屋也日渐颓败，说不定，在连绵淫雨天里就会倾倒了下来，颇有神鬼不得安身之虞。院里的草，还时有牛羊去牧放，敬神的人去践踏，屋顶上则荒草三尺，一任其冬枯夏长。门虽设而常关，低垣断处，便是方便之门，不论人畜，要进去亦不过举足之劳耳。平常有市集的日子，这庙前非常热闹，庙里却依然冷静。只有到将近新年的时候，这座古庙才被惊动一下。自然，门是开着的了，里边外边，都由官中人打扫一过。不知从哪一天起，每天夜里，庙里也点起豆粒般大的长明灯火来。庙门上，照例有人来贴几条黄纸对联，如“一天新雨露，万古老禅林 ”之类，却似乎每年都借用了来作为这里的写照，然而这个也就最合适不过了，又破烂，又新鲜，多少人整年地不到这里来，这时候也都来瞻仰瞻仰了。每到市集的日子，里边就挂满了年画，买画的人固然来，看画的人也来；既不买，也不看，随便蹭了进来的也很多。庙里很热闹，真好像一个图画展览会的画廊了。
⑦画呢，自然都很合乡下人的脾味，他们在那里拣着，挑着，在那里讲图画中故事，又在那里细琢细磨地讲价钱。小孩子，穿了红红绿绿的衣服，仰着脸看得出神，从这一张看到那一张，他们对《有余图》或《莲生九子》之类的特别喜欢。老年人呢，都衔了长烟管，天气很冷了，他们像每人擎了一个小小手炉似的吸着，暖着，烟斗里冒着缕缕的青烟。他们总爱买些《老寿星》《全家福》《五谷丰登)或《仙人对棋》之类。一面看着也许有一个老者在那里讲起来了，说古时候有一个上山打柴的青年人，因贪看两个老人在石凳上下棋，竟把打柴回家的事完全忘了，一局棋罢，他乃如一梦醒来，从山上回来时，无论如何再也寻不见来路，人世间几易春秋，树叶子已经黄过几十次又绿过几十次了。讲完了，指着壁上的画，叹息着。也有人在那里讲论戏文，因为大多数画是画了剧中情节，那讲着的人自然是一个爱剧又懂剧的，不知不觉间你会听到他哼哼起来了，哼哼着唱起剧文来，再没有比这个更能给人以和平之感的了。是的，和平之感，你会听到好些人在那里低低地哼着，低低地，像一群蜜蜂，像使人做梦的魔术咒语。人们在那里不相拥挤，不吵闹，一切都从容，闲静，叫人想到些舒服事情。就这样，从太阳高升时起，一直到日头打斜时止，不断地有赶集人到这座破庙来，从这里带着微笑，拿了年画去。
⑧“老伯伯，买了年画来 ”
⑨“是啊，你没买？——补补空墙，闲时候看画也很好玩呢。”
⑩“《五谷丰登》几文钱 ”
“要价四百四，还价二百就卖了。”
在归途中，常听到负了两肩年货的人这样问答。
（原文有删改）
【相关链接】
6月1日，国务院总理李克强在山东烟台考察时表示，地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和“高大上”一样，是中国的生机。近段时间，全国范围内从成都、郑州、南京到青岛等城市，陆续提出放开地摊经济。一时间，摆地摊成了互联网上的热门话题，围绕地摊的讨论霸占了热搜。
（2020年6月2日《中国日报》）
2．文中的“画廊”其实是指什么？请用简洁的语言概括回答。
3．简要概括文章⑤⑥⑦段内容，填写在下面对应横线上。（每空不超过10个字）
去画廊路上的对话——⑤ ——⑥ ——⑦ ——归途问答
4．作者为什么说庙门上贴的对联“一天新雨露，万古老禅林”最适合不过了？
5．文章第⑦段重点写了小孩子和老年人的服饰、动作、神态等，为什么着重写这两个群体？
6．摆摊看似低端，却与民生、经济、文化息息相关。结合原文和相关链接，谈谈你对“摆摊”的看法。
阅读下面文章，完成下面小题。
花潮
李广田
①昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。
②公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。
③后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界。
④星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔看密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，……都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败。“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。
⑤你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声……，这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。
⑥多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好，那棵树下看看，也好，伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有人很大方，只是驻足观赏，有人贪心重，伸手牵过枝花来摇摇，或者干脆起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。人们面对这绮丽的风光，真是徒唤奈何了。
⑦喜欢照相的人，抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好的镜头，使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下象棋，有人在花下打桥牌。
⑧回家的路上，听到很多人纷纷议论。
⑨有人说：“今年的花，比去年好，去年，比前年好。”有人说：“今天看花好，今夜睡梦好，明天工作好。”有人说：“明天作文课，给学生出题目，有了办法。”有人说：“最好早晨来看花，迎风带露的花，会更娇更美。”有人说：“雨天来看花更好，海棠看雨胭脂透，当然不是大雨滂沱，而是斜风细雨。”有人说：“也许月下来看花更好，将是花气氤氲。”有人说：“下星期再来看花，再不来就完了。”有人说：“不怕花落去，明年花更好。”
⑩好一个“明年花更好”！
我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。
（选自《李广田散文选》，有删改）
7．文中的“海棠花”有什么特点？请简要概括。
8．请赏析第④自然段画线句子。
每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。
9．文章结尾部分描写了许多谈论海棠花的对话，但并无重复、累赘之嫌，请分析作者这样写的原因。
10．有人评价这篇文章“有静有动、有景有情”，请结合选文第⑤自然段划线句子和链接材料，分析两位作家表达情感的方法有什么相同之处。
【链接材料】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
阅读下面的文章，完成下面小题。
回声
李广田
①最喜欢跟着母亲到外祖家去，为了去听琴。
②外祖父是一个花白胡须的老头子，在他的书房里有一张横琴。外祖父常像瞌睡似的俯在横琴上，慢慢地拨弄那些琴弦，发出如苍蝇的营营声。苍蝇，多么腻人的东西，毫无精神，叫我听了只是心烦。我还不如到外边的篱笆上听一片枯叶的歌子，那是无意中被我发现的。一日，我从篱下走过，一种奇怪的声音招呼我，那仿佛是一只蚂蚱的振翅声，又好像一只小鸟的剥啄声。然而这是冬天，没有蚂蚱，也不见啄木鸟，虽然在想象中我已经看见驾着绿鞍的小虫，和穿着红裙的没尾巴的小鸟。我费了不少时间终于寻到那个发声的机关：是篱笆上的一片枯叶，在风中颤动，与枯枝摩擦而发出好听的声响。我喜欢极了，我很想告诉外祖：“放下你的，来听我的吧。”但因为要偷偷藏住这点快乐，终于也不曾告诉别人。
③然而我最喜欢的还不在此。我还是喜欢听琴——听那张长大无比的琴。
④那时候我不知是从什么人那里听说过：黄河从西天边一座深山中流来，黄荡荡如来自天上，一直泻入东边的大海，而中间就恰好从外祖家的屋后流过。黄河有多长，河堤便有多长，外祖家的房舍就紧靠着堤身。这道从西天边伸到东天边的河堤，便是我最喜欢的一张长琴：堤身即琴身，堤上的电杆木就是琴柱，电杆木上的电线就是琴弦了。最乐意到外祖家去，而且乐意到外祖家夜宿，就是为了听这张长琴的演奏。
⑤只要有风的日子，就可以听到这长琴的嗡嗡声。尤其是在冬天的夜里，听着墙外的琴声简直不能入睡。冬夜的黑暗是容易使人想到许多神怪事物的，这嗡嗡的琴声就做了我遐想的序曲。我从那黄河发源地的深山，缘着琴弦，想到那黄河所倾注的大海。我猜想那山是青色的，山里有奇花异草，有珍禽怪兽；我猜想那海水是绿色的，海上满是小小白枫，水中满是翠藻银鳞。而我觉得自己很轻，很轻，沿着那条琴弦飞行。我渐渐有些晕眩，在晕眩中我用一个小小的铁锤敲打那琴弦，于是那琴弦就发出嗡嗡的声响。我仿佛飞行了很远很远，最后才了觉自己仍躺在温暖的被里。我的想象又很自然地转到外祖父身上，又想起那横琴的腻人的营营声。我看见外祖父变成一个雪白须眉的老人，连衣服也是白的，浑身上下颤动着银色的波纹。这已不复是外祖，乃是一个神仙，一个妖怪，他每天夜里在河堤上敲打琴弦。我竭力想把那老人的影像同外祖父分开，然而他们老是纠缠在一起。我感到恐怖，恐怖却又诱惑我到月夜中去。恐怖是美丽的，然而到底还是恐怖。最后连我自己也分裂为二，我的灵魂在月光下的河堤上伫立，而我的身子却越发地向被下畏缩，直到蒙头裹脑睡去。
⑥来到外祖家，我总爱一个人跑到河堤上去。尤其是到来的次日早晨，不管天气多么寒冷，也不管北风多么凛冽，我总愿紧紧抱住电杆木，用力踢那电杆木，使那嗡嗡声发出一种节奏，心里觉得特别喜欢。
⑦然而北风的寒冷总是难挡的，我的手，我的脚，我的耳朵，起初是疼痛，最后是麻木，回到家里才知道已经长了冻疮。尤以脚趾肿痛得厉害。因此，我有一整个冬季不能到外祖家去，也不能出门，闷在家里，我真是寂寞极了。
⑧“不能到外祖家去听琴，便这样忧愁的吗？”老祖母见我带着郁郁不快的神色，这样子慰问我。
⑨祖母的慈心总是值得感激的。在当时，她曾以种种方法使我快乐，虽然她所用的方法不一定能使我快乐。她给我说故事，给我唱谣曲，给我说黄河水灾的可怕，说老祖宗兜土为山的传说，并用竹枝草叶为我做种种玩具。亏她想得出：她又把一个小瓶悬在风中叫我听琴。
⑩那是怎样的一个小瓶啊，提起来真是非常怀念。那瓶的大小浑圆如苹果，只是多出一个很小很厚的瓶嘴儿。颜色是纯白，材料很粗糙。老祖母从一个旧壁橱中找出这小瓶时，小心地拂去着瓶上的尘土，以严肃的微笑告诉我：“别看这小瓶不好，这却是祖上的传家宝呢。我们的老祖宗是一个好心肠的医生，他用他通神的医道救活了许多垂危的人。他曾用许多小瓶珍藏一些灵药，这就是留传下来的一个。”一边说着，一边又显出非常惋惜的神气。我听了老祖母的话也同样觉得很惋惜。我想象当年一定有无数这样的瓶儿，同样大，同样圆，同样是白色，可是现在就只剩着这么一个了。那些可爱的小瓶儿都分散到哪里去了呢？而且还有那些灵药，还有老祖宗的好医术呢？我简直觉得可哀了。
那时候老祖母有多大年纪也不甚清楚，虽然头发已经苍白，身体却还相当的健康，她不厌烦劳地为我做着种种事情。
现实里的琴声，在我无限的遐想里悠然回荡；祖辈们的疼爱，或许就像那琴音，起伏缓急或有不同，但也都在我们的记忆和思念里，延伸得很长很长。
（选自《李广田散文选》，有删改）
11．【阅读 梳理】文中提到的声音众多，听到不同的声音，“我”的心情也不一样。请理清文章内容，补全下面的表格。
“我”听见的声音 外祖父的横琴声 ② ③ 踢电杆木发出的嗡嗡声 ⑤ 现实里的琴声
“我”当时的心情 ① 喜欢极了 ④ 特别喜欢 惋惜可哀 ⑥
12．【阅读 赏析】本文语言典雅而富有情感张力。请你仿照示例，从词语使用和写作手法中选一个角度，为文中画线的句子做批注。
内容 批注
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹 杂在水汽里扑面而来，月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 【示例】“清香”“扑面而来”“朦胧”等词语，准确生动地写出了月夜景色的清新优美，“兽脊”“跑去”使用比喻和拟人的修辞手法，把“我”那种既欢快放松又急切期盼的心情生动地描写出来了。
我猜想那山是青色的，山里有奇花异草，有珍禽怪兽；我猜想那海水是绿色的，海上满是小小白帆，水中满是翠藻银鳞。
13．【阅读 评价】小颜觉得文章有赘余的地方，如介绍小瓶来历的第⑩段可以删除。但有同学持不同的看法，请你说说留下这一段的好处。
14．【阅读 表达】小鲁迅听完百草园美女蛇的故事后产生联翩浮想，文中的“我”在听黄河“长琴”演奏时也涌出无限遐思。你在童年时一定也有过类似的遐想时刻，请写出来和同学们分享。要求：语言生动，至少使用一种修辞手法。
15．阅读下面文字，完成问题。
到橘子林去
李广田
①“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了。”
②我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”
③“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子。”偶然有一次晴天，就令人非常稀罕，于是她就这样问我了。去吗？那当然是要去，并不只是为了那一言的然诺。
④我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去。
⑤走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，她也并不扰乱我。我想，她不会关心眼前这些景物的。
⑥远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，而且是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
⑦在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。
⑧我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，修好了，我们就上路。慢慢地修，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，才知道小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了。
⑨我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她。
⑩赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又“叮叮”地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，可不是马跟着人，更不是人牵着马，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字“叙永骡车店”。有店就好了，你们也可以少受一些风尘。
“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。
“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。
我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。
“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。又自己看一看自己的小手。
“对，回家剪指甲，你真乖。”我被她拉着，用相当急促的脚步走着。
这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，我们都沉默着，小岫不说话，也许并没有。
(1)面对城内外的美景，“我”和小岫的态度有何不同？
(2)选文第⑥段在文中有什么作用？
(3)文章以“到橘子林去”为题目，有什么妙处？
(4)有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三元合适还是八上第四单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提示，结合本文说说理由。
教材单元 单元导语摘录 单元部分课文
七上第三单元 可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱…… 《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》……
八上第四单元 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟…… 《背影》《白杨礼赞》……
答案
1． 哥哥和我去野外，并和我讨论未来 我路过哥哥的商店，目睹他悲苦的生活 接到信得知哥哥离世，无法忘怀哥哥 A句中反复描写哥哥的眼睛“紧盯着”一个方向，表现了哥哥虽在父亲的安排之下，依然寻找自己人生的方向。B处的“紧盯着”这一细节体现了弟弟的反问再次触发了哥哥对远方的向往与思考。两处“紧盯着”体现了一个自小身怀残疾的弱者对远方、对自强的坚定向往。 示例：“我”对哥哥的情感态度发生了改变。一开始我和哥哥在讨论未来时认为自己的反问很妙，可见此时我并未理解哥哥，甚至隐隐嘲笑哥哥对未来的讨论是无意义的；到两年后我在哥哥的商店重遇他，看他咳嗽咯血的状态，一句“啊，不是痰，是血”的惊呼，直接抒发了自己对哥哥的担忧和牵挂。所以这些细节背后可以读出，“我”对哥哥的情感是有变化的。 示例：文末我对哥哥的情感本身便是复杂的。原先我认为哥哥“可哀”是因为他在商店中悲苦的生活，但现在我了解了他的沉思，理解这是一个自小身怀残疾的弱者对远方、对自强的坚定向往，但哥哥历尽艰辛摆脱苦痛去投荒后却溘然长逝，一个身残志坚者壮志未酬的悲壮让我“益觉得可哀”；但同时，他的坚毅和顽强也深深感染了我这个“浪人”，促我明白了“投荒”背后是对生活的抗争，也理解了长久以来哥哥对我的牵挂和寄望。哥哥的生命可哀但更值得尊敬。
【详解】（1）本题考查文章内容的概括。
根据“小时候我曾和哥哥伴读”可知定位在第②段，根据“我匆匆别过”可知定位到第 至 段，所以第一空至第二空应该是第③至 段的内容，根据文章内容可以概括为第③至④段主要讲述的是哥哥和“我”谈论未来；
第⑤至 写我看见哥哥吐血，境遇悲凉；第三空可以定位至第 至 段，讲述的是“我”得知哥哥的去世，心中无比的思念。
（2）本题考查词语的赏析。
A处的“紧盯着”定位到②段，“大概那时候父亲已给哥哥把职业决定了”可知，哥哥可能是因为父亲帮助哥哥定好了未来，哥哥不想要这样的未来才又进行思考；
B处“好象连脚跟也要抬了起来，就如一只将要飞去的小鸟，紧张着翅膀”可知，哥哥在“我”的提问之下，就开始思考，同时想象自己像鸟儿一样拥有自由的身躯飞翔。可见哥哥对于未来的憧憬。
（3）本题考查人物心情态度的分析。
首先注意到是填之前的“我”对于哥哥的态度，可以定位至第③段至第 段。由第③段“自己这样反问着哥哥，觉得很妙”体现出“我”对于哥哥的一种嘲笑；
由第⑧段“我忽然觉得他不是我的哥哥，而是一个过路的陌生人，或是一个从远道归来的旅行者”可知我对于哥哥的现状的一种同情和陌生感；由第⑧段“啊，不是痰，是血”可知，我对于哥哥的关心和担忧。
综上所述，我对于哥哥的态度发生了变化，所以根据以上解析组织答案即可。
（4）本题考查词语的含义理解。首先“可哀”根据文章第 段“每当凄风苦雨，或是为寂寞所苦时，就常想起哥哥的那副沉思的脸来，不知怎地，仿佛到了现在对于他那样的“沉思”才稍有一点了解似的”可知，我是因为想起哥哥从小沉思未来，在小商铺中仍然没有未来的样子，让“我”觉得悲哀；其次“益觉得可哀”可以通过上面的句子得以理解，哥哥最终在追求未来的途中死去，让我觉得更加的可惜；最后“很值得冒险的事业了”，可以根据文章内容可知，哥哥最终是选择去西北投荒，对于荒凉之地，他有着让它繁盛起来的信心，这是很冒险的事情，但是也正是体现哥哥最终活出自我的勇气，所以“我”觉得可以进行探险，同时也表现出我对于哥哥的敬佩。
2．市集中间老庙宇里（外）卖画的摊位。 3． 去画廊的时间和原因； 画廊的位置、环境和氛围； 人们看画、讲画、买画。（意对即可） 4．上下联对比鲜明，突出新年前画廊里热闹欢乐的景象，有很强的表现力，非常贴合画廊的实际特点。 “万古老禅林”对应庙宇古老破败冷清； “一天新雨露”对应老庙宇被临时当作画廊，打扫一新，热闹非凡。所以说再适合不过了。 5．小孩子穿得花花绿绿仰脸看画，老年人衔着烟管悠闲赏画的状态，自然展现出人们的和平之感，描绘出一幅和平、从容、闲静、亲切的乡村社会风俗画。小孩子富有好奇心，喜欢年画，看得出神；老年人有空闲，有爱好，也有生活的积淀，他们讲与画相关的故事，让卖年画的商业活动有了一定的文化内涵。 6．示例：我赞同李克强总理的观点：地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和“高大上”一样，是中国的生机。地摊经济创业门槛低，能吸纳庞大的就业人口，为经济复苏和发展按下快进键。对居民来说，逛集市购物既能满足生活所需，也是空闲时间休闲娱乐的一种方式，也有一定的文化内涵。在各部门管理规范到位的前提下，可适当放开。
【解析】2．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑥段“那画廓就位在市集的中间。其实，哪里是什么画廊，也不过村里的一座老庙宇”“每到市集的日子，里边就挂满了年画，买画的人固然来，看画的人也来；既不买，也不看，随便蹭了进来的也很多。庙里很热闹，真好像一个图画展览会的画廊了”可知，“画廊”其实是市集中间老庙宇里面或外面卖画的摊位。
3．本题考查对文章内容的概括。
①空：根据第⑤段“年梢岁末，再过几天就是除日了，大小户人家，都按了当地的习惯把家里扫除一过”“他们便趁着市集的一天去买些年画，说是要补补墙，闲着时看画也很好玩”可知，这是介绍去画廊的时间和原因；
②空：根据第⑥段“那画廓就位在市集的中间”可知，这里介绍的是画廊的位置；根据第⑥段“也不过村里的一座老庙宇。多少年前，这座庙也许非常富丽，从庙里那口钟上也可知道——这口钟算是这一带地方顶大的钟了。近些年来，人们对于神的事情似乎不大关心，这地方也就变得荒废，连仅存的三间土屋也日渐颓败，说不定，在连绵淫雨天里就会倾倒了下来，颇有神鬼不得安身之虞。院里的草，还时有牛羊去牧放，敬神的人去践踏，屋顶上则荒草三尺，一任其冬枯夏长。门虽设而常关，低垣断处，便是方便之门，不论人畜，要进去亦不过举足之劳耳。平常有市集的日子，这庙前非常热闹，庙里却依然冷静”“平常有市集的日子，这庙前非常热闹，庙里却依然冷静。只有到将近新年的时候，这座古庙才被惊动一下”“每到市集的日子，里边就挂满了年画，买画的人固然来，看画的人也来；既不买，也不看，随便蹭了进来的也很多。庙里很热闹，真好像一个图画展览会的画廊了”可知，这是介绍画廊的环境和氛围；
③空：根据第⑦段“画呢，自然都很合乡下人的脾味，他们在那里拣着，挑着，在那里讲图画中故事，又在那里细琢细磨地讲价钱”可知，这里讲述的是人们看画、讲画、买画。
4．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑥段“只有到将近新年的时候，这座古庙才被惊动一下。自然，门是开着的了，里边外边，都由官中人打扫一过。不知从哪一天起，每天夜里，庙里也点起豆粒般大的长明灯火来”“‘一天新雨露，万古老禅林’之类，却似乎每年都借用了来作为这里的写照，然而这个也就最合适不过了，又破烂，又新鲜，多少人整年地不到这里来，这时候也都来瞻仰瞻仰了”可知，将近过年的时候，这座古庙都由官中人打扫一过，变得干净整洁，成为临时的画廊，这与“一天新雨露”相照应；根据第⑥段“多少年前，这座庙也许非常富丽，从庙里那口钟上也可知道——这口钟算是这一带地方顶大的钟了”可知，这座古庙非常的古老，“近些年来，人们对于神的事情似乎不大关心，这地方也就变得荒废，连仅存的三间土屋也日渐颓败，说不定，在连绵淫雨天里就会倾倒了下来，颇有神鬼不得安身之虞。院里的草，还时有牛羊去牧放，敬神的人去践踏，屋顶上则荒草三尺，一任其冬枯夏长。门虽设而常关，低垣断处，便是方便之门，不论人畜，要进去亦不过举足之劳耳”可知，这座古庙非常的破败荒凉，因而“万古老禅林”正好与古庙的古老、破败和荒凉相映成，因此说再适合不过了。
5．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑦段“小孩子，穿了红红绿绿的衣服，仰着脸看得出神，从这一张看到那一张，他们对《有余图》或《莲生九子》之类的特别喜欢。老年人呢，都衔了长烟管，天气很冷了，他们像每人擎了一个小小手炉似的吸着，暖着，烟斗里冒着缕缕的青烟。他们总爱买些《老寿星》《全家福》《五谷丰登)或《仙人对棋》之类”“因为大多数画是画了剧中情节，那讲着的人自然是一个爱剧又懂剧的，不知不觉间你会听到他哼哼起来了，哼哼着唱起剧文来，再没有比这个更能给人以和平之感的了。是的，和平之感，你会听到好些人在那里低低地哼着，低低地，像一群蜜蜂，像使人做梦的魔术咒语。人们在那里不相拥挤，不吵闹，一切都从容，闲静，叫人想到些舒服事情”可知，描写小孩子和老年人更能体现人们的和平之感，小孩子对新事物感到好奇，老年人生活安乐之余，有着自己的喜好，他们两个群体的生活面貌能反映出社会的文化内涵，因而着重写这两个群体。
6．本题考查谈看法。理由阐述合理即可。
例如，我赞同李克强总理的观点。根据材料“地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和‘高大上’一样，是中国的生机”可知，地摊经济是就业岗位的重要来源，它也是人们获得经济来源改善生活的重要途径，正如原文里的古老的庙宇，它虽破旧荒凉，但在特定的时期它也能吸引人流量，也可以带动经济的发展，反应民众的文化内涵。我们要共同富裕，但不是同步富裕，富裕的路径可以有很多条，只要合法合规，不妨碍市场的正常秩序又有何不可呢？
7．①花多，一望无际；②花动如潮，充满生命力。 8．运用拟人的修辞手法，将海棠花人格化，生动形象地写出了海棠花盛放时的壮观景象，表达了赏花的人们内心无比的喜悦。 9．点明了文章的主旨，升华了情感。“春光似海，盛世如花”表达了“我”欢快的情感以及对国运昌盛、人民幸福的祝愿；“明年花更好”寄托了“我”对美好未来的憧憬。文章特意描写这一段对话，显得更加灵动、妙趣横生，又增加了作品的内涵。 10．在表达情感上都使用了比喻的修辞手法，选文划线句将海棠花比作了翻腾的波浪，表达了对海棠花的无比喜爱；而材料中则是把紫藤萝花比作了船帆，表达了对紫藤罗花的喜爱之情。
【解析】7．考查对文章内容的理解和概括。
通过第③段中“后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界”，第④段中“大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败。……是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地”，第⑤段中“你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花”的内容可概括为：花多如海，一望无际；
通过第⑤段中“你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，‘如钱塘潮夜澎湃’，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”的内容可概括为：花潮涌动，生机勃勃。
8．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写手法等方面进行分析。
“每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦”中，“炫耀、颤抖、说出喜悦”运用拟人修辞，将树拟人化，赋予人的情态，生动形象地描写出海棠花的繁盛，表达作者的喜爱与赞美之情。
9．考查对文段内容的理解和作用分析。
联系⑨段中“有人说：‘今年的花，比去年好，去年，比前年好。’有人说：‘今天看花好，今夜睡梦好，明天工作好。’有人说：‘明天作文课，给学生出题目，有了办法。’有人说：‘最好早晨来看花，迎风带露的花，会更娇更美。’有人说：‘雨天来看花更好，海棠看雨胭脂透，当然不是大雨滂沱，而是斜风细雨。’有人说：‘也许月下来看花更好，将是花气氤氲。’有人说：‘下星期再来看花，再不来就完了。’有人说：‘不怕花落去，明年花更好’”的内容可知，这段内容描写的是人们在表达赏花后的收获和感受，这一段对话使文章内容更加丰富，更加灵动，富有趣味，同时丰富了文章的内涵；
联系第⑩段中“好一个‘明年花更好’！”，第 段中“我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花”的内容可知，“明年花更好”点明文章主旨，起到了升华了情感的作用，寄托了人们对美好生活和未来期待和憧憬；“春光似海，盛世如花”则表达了“我”内心的愉悦感受，表达了祖国和人民的美好祝福。
10．考查对比阅读和句子的赏析。
联系第⑤段中“你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，‘如钱塘潮夜澎湃’，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”的内容可知，本句采用了比喻的修辞手法，将花比作潮水作了潮水、翻腾的波浪，生动形象地描写出海棠花之多和生机勃勃，表达了作者对海棠花的无比喜爱之情；
联系材料中“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”的内容可知，该句采用了比喻的修辞手法，把花比作船帆，把船舱比作笑容，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态和美丽娇媚的特征，显得生机勃勃，表达了作者的喜悦心情和对紫藤萝花的喜爱。
11．①心烦（腻人） ②枯叶的歌子 ③河堤“长琴”的嗡嗡声 ④最喜欢（最乐意），遐想中有恐怖 ⑤悬挂的小瓶在风中发出的声音 ⑥思念 12．示例一：“奇花异草”“珍禽怪兽”“翠藻银鳞”等词语，富有文采和诗意，生动地写出了“我”由冬夜河堤上的声音想象到的美好事物，符合儿童天真好奇、富有想象力的特性。
示例二：“青山”“绿水”“白帆”“翠藻”“银鳞”等词语色彩明艳又和谐，构成了一幅生机勃勃而又美丽奇异的幻想画面，突出了儿童天真梦幻、富有想象力的特性。
示例三：运用联想与想象的手法，构想了一个个生机勃勃而又美丽奇异的梦幻场景，生动地写出了夜宿黄河边带给“我”的美好遐想，符合儿童天真好奇、富有想象力的特性。 13．①这一段是插叙，交代了小瓶的来历，赋予小瓶以传奇色彩，丰富了文章的内容。②小瓶是美好的象征，老祖宗曾用这个小瓶装的灵药救过许多人；是情感的载体，在“我”家世代传递，承载着祖祖辈辈的祝福。③小瓶是祖母的象征，寄托了“我”对祖母的怀念与赞美之情。④祖母不辞劳烦的介绍流露出浓浓的祖孙情谊。⑤对小瓶的想象符合儿童好奇、浪漫的心理，与前文一脉相承。⑥虚实结合，介绍小瓶的历史为下文“我”直抒情感做了铺垫。（任答四点即可） 14．合乎题意即可
【解析】11．本题考查文章内容梳理。
根据第②段“外祖父常像瞌睡似地俯在横琴上，慢慢地拨弄那些琴弦，发出如苍蝇的营营声。苍蝇，多么腻人的东西，毫无精神，叫我听了只是心烦”可知，①概括为：心烦 （腻人） ；
根据第②段“是篱爸上一片枯叶，在风中战动，与枯枝摩擦而发出好听的声响。我喜欢极了”可知，②概括为：枯叶的歌子；
根据第⑤段“冬夜的黑暗是容易使人想到许多神怪事物的，这嗡嗡的琴声就做了我遐想的序曲”可知，③概括为：河堤“长琴”的嗡嗡声；
根据第④段“这道从西天边伸到东天边的河堤，便是我最喜欢的一张长琴：堤身即琴身，堤上的电杆木就是琴柱，电杆木上的电线就是琴弦了。最乐意到外祖去，而且乐意到外祖家夜宿，就是为了听这张长琴的演奏”，第⑤段“我感到恐怖，我的恐怖却又诱惑我到月夜中去”可知，④概括为：最喜欢（最乐意）、遐想中又有恐怖；
根据第⑨段“亏她想得出：她又把一个小瓶悬在风中叫我听琴”，第⑩段“我听了老祖母的话也同样地觉得很惋惜”可知，⑤概括为：小瓶悬在风中“听琴”；
根据第 段“现实里的琴声，在我无限的遐想里悠然回荡，祖辈们的疼爱，或许就像那琴音，起伏缓急或有不同，但也都在我们的记忆和思念里，延伸得很长很长”可知，⑥概括为：思念。
12．本题考查句子批注。此题答案不唯一。
示例一：句子中的“奇花异草”“珍禽怪兽”“翠藻银鳞”等成语的使用，使文章富有诗意和文采，生动地写出了“我”在外祖家居住，在冬夜的河堤上听到声音时，想象到的一系列美好的事物，体现出了儿童的天真好奇、有丰富的想象力。
示例二：句子中的“山是青的”“海水是绿色的”“满是小小白帆”“满是翠藻银鳞”，使用了“青、绿、白、翠、银”等词语，色彩鲜明，由这些词语构成了一幅明艳又和谐、且充满生机与奇异的奇幻画面，而这幅场景是“我”听了黄河长堤这把长琴的嗡嗡声幻想出来的，带着一个孩子天真无邪的想象，充满了浪漫色彩，这些词语的使用突出了儿童的无限遐想、天真梦幻、富有想象力的特点。
示例三：运用联想与想象的手法，通过听到黄河长提这把长琴的嗡嗡声，思绪由山到海，再联想到山、海中的事物，构想了一幅幅生机勃勃而又美丽奇异的梦幻场景，生动地写出了在外祖家居住，夜晚听到流淌过的黄河长堤这把琴声带给“我”的无尽美好遐想，想象出来的这一幅幅画面符合儿童天真好奇、富有想象力的心理。
13．本题考查段落作用分析。
介绍小瓶来历的第⑩段采用了插叙，补充交代了小瓶的来历，赋予了小瓶传奇色彩，丰富了文章的内容。根据“别看这小瓶不好，这却是祖上的传家宝呢。我们的老祖宗是一个好心肠的医生，他用他的通神的医道救活了许多垂危的人。他曾用许多小瓶珍藏一些灵药，这就是被传留下来的一个”可知，小瓶是祖上的传家宝，在“我”家世代传递，老祖宗曾经用这个小瓶装的灵药救过许多人，小瓶是美好的象征，是情感的载体，承载着祖祖辈辈的祝福；
这个小瓶是老祖母在一个旧壁橱中找出来的，小瓶的来历也是祖母不厌其烦的告诉我的，她把小瓶悬挂在风中叫我听琴，逗我开心，因此小瓶是祖母的象征，寄托了“我”对祖母的怀念之情，以及“我”与祖母之间浓浓的祖孙情谊；
根据“我想象当年一定有无数这样大小瓶儿，同样大，同样圆，同样是白色，可是现在就只剩着这么一个了。那些可爱的小瓶儿都分散到哪里去了呢？而且还有那些灵药，还有老祖宗的好医术呢”可知，我对小瓶充满了想象，而这种想象符合符合儿童好奇、浪漫的心理，与前文“我”的各种想象与幻想一脉相承；
第⑩段中祖母介绍的小瓶的来历是是实写，“我”对小瓶的想象是虚写，采用了虚实结合的手法，介绍小瓶的历史故事为下文“我”直接抒发对祖辈们的情感作了铺垫。
14．本题考查阅读拓展。开放性试题，答案不唯一。写出自己童年时类似的遐想时刻，要求语言生动，至少使用一种修辞。
示例：小时候，妈妈经常给我讲故事，我曾经想过，能不能长出一双翅膀，飞在蓝蓝的天空中，和白云握手，和小鸟唱歌，和星星月亮一起玩耍。
15．(1)“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；小岫却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。
(2)结构上，承上启下。承接上文“我”和小岫前往橘子林的内容，引出下文小岫被修马蹄的场景吸引而停下脚步的情节。内容上，设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？
(3)①“到橘子林去”是贯穿全文的线索，文章围绕着“去橘子林”展开，从一开始答应小岫去橘子林，到在途中被其他事物吸引而暂停，最后小岫改变主意不去橘子林，使得文章结构紧凑。②制造悬念，吸引读者。“到橘子林去”这个标题会让读者好奇是否能到达橘子林、在去的途中会发生什么事情，引发阅读兴趣。③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程，通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。
(4)放在八上第四单元更合适。理由如下：单元导语提到展示丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。本文既描写了城内外的自然景象，如“石头道上的水洼被阳光照着，像一面面的镜子”“那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠”等，又展现了社会生活场景，像赶大车的人给马修理蹄子的画面。同时，文章表达了“我”复杂的情感体验，如沉浸在美景中的愉悦，还有对小岫的观察与理解；小岫也有深刻的人生感悟，从一心想去橘子林到被修马蹄吸引，最后决定回家，体现出孩子在经历中获得新的认知，这与八上第四单元的主题相契合。而七上第三单元主要侧重于不同时代少年儿童的学习状况和成长经历、童真童趣等，本文虽有小岫这一儿童形象，但重点不在体现她的学习和成长经历等方面，所以放在八上第四单元更合适。
【导语】文章通过父亲和女儿小岫去看橘子林的过程，展现了大人和孩子不同的观察视角和内心感受。父亲注重周边自然景致和社会风情，而小岫则被生活中的简单事物吸引，更在意眼前体验。本质上，文章反映了童真与成人视角的对比。作者用细致的描绘和心理刻画，刻画了父女之间的默契和理解，展现出孩童的天真、童趣以及家庭的温馨。标题“到橘子林去”象征着生命中简单而美好的追求。
【详解】（1）本题考查对文章内容的分析理解。
根据第④段“我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；根据第④段“小岫自然是更高兴的，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去”可知，小岫并没有像我一样关心街头的景象，却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。
（2）本题考查语段的作用。
根据第⑥段“远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,而且是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了”可知， 本来我们要去橘子林，可是小岫被眼前的景象吸引了。这段话承接前文“我”和小岫前往橘子林的行程，并引出下文关于马剪蹄子的故事。结构上，承上启下。通过转折，暗示了故事核心的转换，突出小的关注点变化，也推动了情节的发展，使小岫的成长与感悟更自然地呈现给读者。
从内容上看，这段文字设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？眼前吸引小岫的故事是什么呢？
（3）本题考查文章题目的作用。
①“到橘子林去”是贯穿全文的线索， 根据第③段“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子”可知，事情的起因是我答应带孩子“去橘子林”开始，全文围绕“去橘子林”这件事展开，结果在途中孩子被其他事物吸引而暂停去橘子林，最后小岫改变主意要回家让妈妈剪指甲。文章围绕这一线索展开，描述了小岫和父亲从准备出发到途中的所见所感，再到最终决定回家的过程。这一线索使得文章结构清晰，层次分明。
②题目“到橘子林去”直接提出了一个行动目标。根据第④段“我们走到了大街上。……真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，并没有一开始就详细描绘到达橘子林的情景，而是穿插了其他情节。根据第⑦段“在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子”可知，小岫走到半道上关注修马蹄子的事。这种设置悬念的方式使读者产生好奇心，想要知道为什么他们要去橘子林，以及最终是否到达，从而引发阅读的兴趣。制造悬念，吸引读者。
③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程。虽然标题指向的是橘子林，但小岫在途中的所见所感，特别是她对马匹的同情和对自己指甲的联想，更深刻地揭示了文章的主题——孩子纯真无邪的心灵和对生活的独特感受。通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。
（4）本题考查分析文章主旨。
根据八上第四单元的单元导语摘录可知，该单元的主题是“展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟……”。
《到橘子林去》这篇文章对自然景象的描写十分细腻生动。如第④段中，“石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了”，通过对阳光下水洼、金属饰物、汗水以及蓝天的描写，展现出一幅明亮、活跃的街头景象。第⑤段“那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风”，描绘出城外开阔而奇特的景象。
文中对社会生活的描写非常真实，如第⑦段和第⑧段对两个赶大车的人给马修理蹄子的细致描述，“他们一心一意地‘对付’那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”，生动地展现了当时的劳动场景和人与动物之间的默契，让读者感受到了生活的烟火气和人们为生活辛勤劳作的状态。通过对赶大车人的描写，也反映出当时的社会风貌和人们之间的信任与互助。文中提到“我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任”，体现了人与人之间淳朴的情感。同时，马在修理蹄子时的安静和配合，以及“我”为马预感到的飞扬的快乐，都展现了人与动物之间的和谐相处，凸显了人性中的善良和对生命的尊重。
文中也写到了情感体验和人生感悟。小岫原本一心想去看橘子林，但在看到修马蹄的场景后，她完全被吸引住了，忘记了橘子林。她的专注和好奇，如“小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”，体现了孩子对世界的好奇和探索欲望，这种童真的纯粹让人感受到生命的活力和美好。文中“我”对周围自然景象和社会生活的细致观察与感受，反映出“我”对生活的关注和热爱。“我”在看到修马蹄的场景时，不仅关注到人和马，还从中感受到了一种生命的活力和生活的乐趣，根据第⑧段“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐”，这体现了“我”对生活中细微之处的感悟和对生命的尊重。根据第 段“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”第 段“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖”，这一情节看似简单，却蕴含着深刻的人生感悟。它暗示了人们在生活中常常会被各种目标和欲望所牵引，但有时候，回归到生活的本真，关注身边的小事和亲情的温暖，才是最真实、最美好的。
七上第三单元的单元导语摘录是：可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱……《到橘子林去》也写到了小岫子的成长变化，但这并不是文章的重点所在，并没有体现不同时代少年儿童的学习状况和成长经历这一特征，所以放在八上第四单元更合适。

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