资源简介

(共25张PPT)
4.1 人类活动对生态
环境的影响
(第2课时)
关注全球生态环境问题
1. 全球环境问题具有全球性
“天涯若比邻”！国与国之间具有边界，但是生态环境问题却不会终止于国界。
生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。我们只有一个地球，它是人类共同的家园。
苏联切尔诺贝利核电站爆炸产生的核辐射粒子云，被送到了2 000km外的北欧。
关注全球生态环境问题
2. 全球性生态环境问题
全球气候变化
水资源短缺
臭氧层破坏
土地荒漠化
生物多样性
丧失
环境污染
全球性生态环境问题
关注全球生态环境问题
① 全球气候变化
煤、天然气和石油的大量燃烧
大气CO2浓度升高
水泥的生产等
温室效应加剧
全球变暖
南极冰盖融化
地球海平面上升
威胁人类和其他生物的生存
关注全球生态环境问题
② 水资源短缺
海水
淡水
3%
可被人类直接利用的不到1/3
人口剧增
人类活动
加剧
水资源短缺危机
关注全球生态环境问题
③ 臭氧层破坏
氟氯烃哈龙等
臭氧含量下降
南北极出现臭氧层空洞
到达地面的紫外线增强
对人类和生物生存造成危害
紫外辐射
CFCl3
CFCl2
氯自由基
+
臭氧（O3）
氧分子（O2）
一氧化氯
反应系列
氯自由基
含量少
含量多
关注全球生态环境问题
④ 土地荒漠化
人类活动
滥砍乱伐
过度放牧
过度开垦
土地贫瘠、荒芜、沙化等
土壤荒漠化
关注全球生态环境问题
⑤ 生物多样性丧失
生物
多样性
遗传多样性
生态系统多样性
物种多样性
生物多样性在急剧下降。目前，物种灭绝的速率是自然灭绝速率的1000倍！
关注全球生态环境问题
⑥ 环境污染
环境污染
大气
污染
水体
污染
土壤
污染
雾霾、酸雨
大量细颗粒物（PM 2.5）排放超过大气循环能力和承载度，将持续积聚，造成雾霾。
超过水体自净能力所造成的污染
土壤中有害物质过多，超过其自净能力，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累通过“土壤→植物→人体”，或通过“土壤→水→人体”间接被人体吸收，到达危害人体健康的程度。
关注全球生态环境问题
⑥ 环境污染
水体富营养化形成的原因及危害
工业废水、生活污水、农田排水
汇集
池塘、湖泊、海湾
(水体中的有机物和N、P等无机物增多)
浮游植物大量繁殖
微生物分解作用
死亡
大量耗氧
水中溶氧量减少
硫化氢、甲烷等有毒物质
厌氧
微生物
鱼类及其他水生生物死亡
淡水中的水华
海水中的赤潮
思考·讨论
1. 上述环境问题怎样影响我们的生活？我们个人的行为习惯与环境问
题的形成有怎样的关系呢？
环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出行可减少温室气体的排放等。
2. 绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以缩小生态足迹。
还有哪些可以缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式？
不浪费食物，节约用水、用电，注重资源的循环利用，减少不必要的消费等等。
关注全球生态环境问题
① 对生物圈的稳态造成了危险。
3. 生态环境问题带来的后果
② 影响人类的生存和可持续发展。
可持续发展：
② 意义：
① 概念：
在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。就是指经济、社会和生态协调发展。
将“全面协调可持续发展”作为基本国策
关注全球生态环境问题
① 正确处理环境保护与经济发展的关系。
4. 治理生态环境问题的措施
② 践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展理念。
近些年来，我国采取了一系列所示，使整体生态环境得到了明显改善。建设生态文明，要求每个公民从我做起，积极投身到生态文明建设中。对于节能环保的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行，而且要广为宣传，使之称为全社会的共识。
国家节水标志
关注全球生态环境问题
思考·讨论
为什么说“绿水青山就是金山银山”？
① 生态环境本身所提供的生态服务是支撑和维护生命系统的前提和基础。
所以，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。
② 生态资源在一定条件下可以转化为经济价值。
关注全球生态环境问题
辨别“偷换概念”
几年前，某地建起一家金属冶炼厂，此后，工厂周边的水稻产量明显下降。农民认为冶炼厂排放的废气导致了农作物减产。环境工作者的研究表明，冶炼厂周围的大气透明度明显下降。
冶炼厂方面认为，水稻产量下降的责任不在他们，因为他们排放的废气是经过处理的，检验报告显示，这些废气不会毒害人体，更没有证据表明他们排放的废气对水稻有毒害作用。
尝试运用已有的知识和思维技能，反驳冶炼厂方面的观点。
使农作物减产不一定要“毒害”农作物，影响农作物的生长条件也可引起农作物减产;不毒害“人体”的废气不一定也危害水稻。
课程小结
生态
足迹
影响
导致
全球性
生态环境问题
生态
环境
全球气候变化
水资源短缺
臭氧层破坏
土地荒漠化
生物多样性丧失
环境污染
关注
可持续发展
练习与应用
1. 我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长
或负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。
一、概念检测
人口增长过快
人口停止增长或负增长
劳动力不足
资源短缺
人口老龄化
交通拥挤
环境恶化
练习与应用
2. 我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，
使企鹅的栖息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( )
A. 水土流失 B. 温室效应
C. 大气污染 D. 海洋污染
B
练习与应用
3. 近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动
不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改
善环境的是 ( )
A. 进行垃圾分类
B. 大力植树造林
C. 工厂废气经净化处理后排放
D. 沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋
D
2. 保护生物多样性，关键是处理好人与自然的相互关系。下列说法正确
的是 ( )
A. 鼓励人们进入保护区，给鸟类喂食、建巢
B. 将各地濒危野生物种都迁移到自然保护区并加以保护
C. 对于珍稀濒危的物种，应该禁止一切形式的猎采和买卖
D. 易地保护就是将各种野生动物迁入动物园、水族馆、自然保护区等
进行保护
C
练习与应用
练习与应用
1. 低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少
大气污染，保护环境。 作为中学生，我们应该怎样做自己力所能及
的事情以响应低碳生活的号召？请举两个例子说明。
二、拓展应用
【提示】
(1)绿色出行:骑自行车或步行出行。
(2)节约用电:使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电脑，夏天空调温度不要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。
(3)避免浪费:纸张双面使用，尽量少用一次性用具(如塑料袋、纸杯、木筷等)。
练习与应用
2. “国家节水标志” 由水滴、人手和地球的图案组成。绿色的圆形代表
地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像
一只手托起一滴水。手是拼音字母“JS”的变形, 寓意“节水”，表示节
水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，
人人动手节约每一滴水； 手又像一条
蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接
着水珠, 寓意“接水”，与“节水”音似。
练习与应用
举例说明，作为中学生，我们能做哪些力所能及的事情来节约用水？
【提示】
(1)生活中一水多用:用洗菜水浇花，用洗衣水拖地，用洗碗水冲厕所，等等。
(2)洗手时随时关闭水龙头。
练习与应用
3. 有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，
停产又将影响职工的收入和产品的供应。这样的两难处境，是现实生
活中常见的。请你查阅资料，找一找摆脱这类困境的办法。
【提示】
地方政府可以适当集中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准搞好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企业入园实行标准化生产；通过宣传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起人口与经济、社会、环境、资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。
练习与应用
4. 亚洲象是我国一级保护动物，在我国主要分布于云南省南部。据2017
年的一项研究显示, 西双版纳地区共有228-279头亚洲象，但它们分布
于5个互不连通的地区。请回答下列问题。
(1) 目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，请你分析导致隔离的原因。
人类活动，如开垦农田、修建公路和住房等，破坏了原有的自然环境，使亚洲象的息地处于隔离状态
(2) 我国已启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目，请你谈
谈这项措施的意义
亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流、有利于亚洲象的繁行和生物多样性的保护。

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